心理健康主题班会教案Word格式文档下载.docx
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五月的泥土浸润着花香,珍珠飞洒出甜蜜的歌。
春风拂面沐浴情,手擎两片浓浓的晾荫。
放眼缤纷桃李,满园一片祥和。
梦想、希望使我们在挫折中茁壮成长,不管受到什么样的挫折,内心希望不能丧失,对目标的追求不能丧失
欣赏歌曲《梦想》
反馈:
1、假如你再次遇到挫折,你会以怎样的态度、心情去面对?
2、如果你制定了不切合实际的目标,结果会怎样呢?
当我们遇到某次考试失败,班干部落选,没有评上“三好学生”,受到家长的批评,朋友之间的误会,意外刺激等挫折时候,应辨证思考问题,变挫折为动力,敢于摔交的孩子会先走路只要我们迎难而上,就一定能“驶向明天的岸!
”
活动在《红日》嘹亮、激昂的歌声中结束。
5月心理健康主题班会2
教学目的:
通过本节教学,使学生懂得同学之间如何相处,培养学生人际交往的能力。
教学重难点:
使学生懂得同学之间如何相处,怎样处理矛盾,如何提升学生的交往能力。
教学过程:
一、谈话导入:
孩子们,让生活失去色彩的不是伤痛,而是内心的困惑,让脸上失去笑容的,不是磨难而是静闭的内心世界,没有人的心灵永远一尘不染,让我们的心灵洒满阳光,拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。
今天,就让我们一起走进心理健康教育课,来探讨研究同学之间如何相处,同学之间如何交往先来看情境表演:
二、通过故事讲道理
1、小故事《跳皮筋》(不嘲笑同学)
师:
小芳她们为什么玩不到一块?
小英又为什么会哭呢?
谁来说说?
(生充分说)
生:
小芳不合群,因为小芳嘲笑小英,她受不了
面对这种情形,应该怎样解决呢?
小芳不应该说别人的缺点,同学之间应该和和气气(生充分说)
师小结:
这几个同学说得很对,同学之间就应该友好相处,不要嘲笑同学的缺点,要学会尊重别人,不侮辱他人,这是我们每个人做人的原则。
2、小故事《上课铃响了》(对待同学要宽容,犯错后要及时道歉)
上课铃响了,同学们快进教室!
王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室,这时一位同学不小踩到她的脚后跟,王小燕大叫一声:
哎呀!
踩我的脚干什么,你的眼睛长哪去了?
同时跺着双脚,大发脾气,用双手捂住眼睛哭泣,那个同学再三向她说对不起,其他同学都劝王小燕别哭了,王小燕不予理睬,继续发脾气,直到教师从外面走进来,王小燕才停止哭泣,回到座位上,还在生气。
孩子们看完了表演,大家来说说,王小燕做得对不对?
为什么?
她爱生气不好,对身体有害
那个男同学已经说对不起了,她还生气,谁愿意和这样的同学玩呢!
是,我们应该有宽容之心同学之间遇到了矛盾,不要斤斤计较,要有宽容之心原谅他人,即使别人有做得不当的地方,在他意识到了自己的错误,并向你到了歉,我们就应该原谅他,更何况,常生气对身心健康没有好处,只有与同学和谐相处,你才能拥有更多的快乐。
下面(出示)我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法,老师给大家的建议是:
(1、师读、2、生齐读、3、男女生读)
同学之间
学会友好,不嘲笑缺点
学会尊重,不欺小凌弱
学会宽容,不斤斤计较
学会理解,不撒娇任性
同学们每天生活在一起,难免磕磕碰碰,有了上面的原则,遇到下列情况,你又该怎样做?
相信你会正确处理(出示)
三、联系自身,谈想法
(1)你的同桌要在桌子中间画一条三八线。
(2)考试时,你的同桌没带橡皮,可是昨天你跟他借笔,他没有借给你。
(3)夸夸你的同桌。
(4)选班长时,你的好朋友当选,你却落选了。
遇到这种情况我会这样做:
是呀!
同学之间就应该友好相处,你对别人友好关爱,别人也会还你一份友好关爱,奉献一份,收获十份,付出本身就是一种快乐!
奉献着,相信你也会快乐着!
下面,请看(师读)相信你们一定能做到来,一起读:
同学之间:
学会关爱热情大方
学会体贴细致入微
学会调节消除嫉妒
学会激励互相进步
过渡:
接下来,老师还给大家带来了故事,边看边想,你有什么感触?
四、反省自身行为,找到改正方向。
请你仔细阅读下面的问题,选择答案
(1)、当你与同学在班级发生矛盾时,你采取的解决办法是:
A、谈话解决B、找老师解决C、用武力解决
(2)、每天出入教学楼,能谦让小同学,给他们提供方便吗
A、能谦让B、有时能做到C、不能谦让
(3)、当看到同学有困难能主动帮助吗?
A、能B、有时能C、不能
(4)、你愿意参加集体活动吗,并在活动中力争为集体争光?
A、愿意参加,并能为集体争光B、有时愿意参加C不愿意参加
A、参加学雷锋活动B、和家人一起去亚武山
(6)、你经常为学校或班级做好事吗?
A、经常做B、有时做C、没做过
(7)、课间上下楼你是否能自觉靠右行,为其他同学提供方便?
A、能做到B、有时能做到C、做不到
(8)、你能主动捡拾学校或公共场所的垃圾吗?
A、一定能B、有时能C、不能
五、出示《小学生的心理健康标准》
最后,我们共同来了解一下《小学生的心理健康标准》,
(1)具有良好的认识自己,接纳自己的心态意识;
(2)能调节、控制自己的情绪、使之保持愉悦、平静;
(3)能承受挫折;
(4)能较正确地认识周围的环境,适应环境和改造环境;
(5)人际关系协调,具有合群、同情、爱心、助人的精神;
(6)具有健康的生活方式与生活习惯;
(7)思维发展正常,并能激发创造力;
(8)有积极的人生态度道德观、价值和良好的行为规范
六、总结
同学们,多一份宽容,就多一份理解,多一份理解,就多一份尊重,多一份尊重,就多一份自信多一份自信,就多一份健康让我们都拥有健康的心理,学会相处,学会交往,拥有更多的朋友,相知、相伴请欣赏歌曲《朋友》
教学反思
近年来,学生因心理健康问题诱发的各种恶性事件,正引起我们的关注,良好道德和健康心理,能使我们更好地适应社会生活,成为
对社会有用的人。
因此,我们要利用好一切机会对孩子进行心理健康教育,让他们能健康成长。
5月心理健康主题班会3
一、活动背景
为响应学校号召,提高我校同学的心理素质和适应社会生活的能力,培养良好的个性心理品质,促进心理素质、思想道德素质、科学文化素质和身体素质的协调发展,增加同学们对大学生心理健康教育的了解,为此在校各班举行一次主题班会。
二、活动目的
为了丰富同学们的课余生活,培养我校同学对心理学的兴趣和学习热情,广泛宣传心理健康知识,提高广大同学的心理健康水平及对心理咨询的科学认识。
引导我校同学关注心灵世界,以健康、积极的心态面对学习和生活中遇到的种.种困难与挑战,促进我校德育工作的整体构建,携手共创和谐的校园环境。
三、活动主题:
让快乐由心出发,让健康从心开始
四、活动时间:
20__年5月25日
五、活动对象:
13级、14级的大专班级
六、活动地点:
各个班级教室
七、承办单位:
_x学院心理健康教育中心
八、活动内容
(一)前期准备工作
1、下载一段心理访谈视屏;
2、收集话题讨论要讨论的问题;
3、调差问卷的制作及打印;
4、收集1至2个趣味小游戏;
5、下载几首励志音乐;
6、邀请_x老师、_x老师,_x老师;
7、各班选出要朗诵和演唱的同学(自愿或私底下指定);
8、班会时间的通知;
9、本次班会主持人由各班班主任担任;
10、借相机并通知校广播站在期间负责拍照;
11、班会新闻稿的拟定。
(二)活动流程
1、主持人宣布班会开始,介绍到场嘉宾,并介绍主题班会的大致流程;
2、由主持人向同学们介绍一下5·
25大学生心理健康日的由来(见附件);
3、观看一段心理健康访谈视频;
4、请一位或多位同学朗诵一首关于珍爱生命或是青春励志方面的文章(朗诵的同学自己准备稿子);
5、请一位或多位同学演唱一首关于青春励志或是珍爱生命方面的歌曲(歌曲由演唱的同学自己准备);
6、把全班同学随机分为四个小组(按座位划分为四块,即四个组),开展话题讨论(见附件);
7、请各组代表上台发表本组的讨论结果(在此期间班长等发放调查问卷);
8、填写调查问卷(_x-90大学生心理健康测量表)并上交(8分钟,在此期间播放励志音乐);
9、趣味小游戏,游戏规则见附件;
10、班长上台讲一些有关心理健康方面的知识(稿子由各班班长自行准备);
11、随机选3名同学上台自己对心理健康的认识;
12、班主任对此次班会进行总结;
13、并宣布本次班会结束。
(三)后期工作
1、各班打扫教室卫生;
2、新闻稿撰写及上交;
3、活动相片的上交;
4、整理好调查问卷、话题讨论结果、会议记录等纸质材料并留底。
5月心理健康主题班会4
一、活动目的:
1、通过活动,引导学生了解一些排解烦恼的方法,使学生知道应该乐观地面对生活中的不如意,做一个快乐的人。
2、学会更好地调节自己,使自己拥有积极健康的心理状态和情绪,让自己在快乐中成长。
二、活动准备:
学生学唱《虽然我只是一只羊》、《快乐拍手歌》等等。
三、活动时间:
x月x日
四、活动地点:
本班教室
五、活动人员:
班主任及全体学生
六、活动过程:
(一)体验快乐:
1、同学们,你们喜欢看《喜羊羊与灰太狼》吗?
2、今天,老师把喜羊羊和灰太狼也请来了。
让我们跟着音乐一起唱起来吧!
3、同学们,伴着你们喜欢的动画片主题曲一起唱跳,快乐吗?
就像歌词唱的那样:
“在什么时间都爱开心,笑容都会飞翔”,快乐是一种美好的情绪体验,能让人身心健康。
我们今天班会课的主题就是——我快乐,我成长。
(二)分享快乐
1、生活中有许多美好的事情令我们无法忘记,相信每一位同学的脑海中都有一幅幸福生活的画面。
有人说“一份欢乐,两人分享,就是两份欢乐”。
你们愿意和大家分享自己的快乐,让一份快乐变成几十份快乐吗?
2、分享快乐的事。
3、小结:
快乐无处不在,以愉悦的心情看世界,一切都是那么美好。
(三)创造快乐
1、情境游戏:
《猜一猜》
情节设计:
贝贝上前,做闷闷不乐状,委曲地自言自语:
写字课,我认真地写,老师才给我90分,而同桌那么难看的字,老师却给了他100分。
教师引导①:
你能猜出此时贝贝在想些什么吗?
老师凑到贝贝的耳旁低语几句,贝贝眉头舒展开来。
2、你有过不开心的时候吗?
你曾用过什么好方法赶走了自己的烦恼呢?
能不能和大家说说?
(评选出“快乐宝贝”)
3、是啊!
烦恼、不开心的事,你有,他有,老师也有。
现在老师请你们这些快乐宝贝们行动起来,帮助六个遇到烦恼的同学,有信心吗?
(出示案例)
小组讨论:
怎样帮助这些同学克服学习和生活中难以克服的消极情绪?
把保持快乐的“妙方”告诉大家。
要求:
每组讨论一个情境,看哪一组提供的方法又多又好。
4、小组汇报。
(四)传递快乐
1、覃老师这里还有一个使别人快乐的小秘方,想不想知道?
赶快走到你的好朋友面前,夸一夸他最让你佩服的地方。
2、学生当小记者采访。
用欣赏的眼光看待别人,用真诚的话语赞美别人,也会给别人带来快乐。
(五)歌唱快乐
1、歌唱快乐。
全班同学齐唱《快乐拍手歌》。
2、师:
同学们,开学初,我们就建立了成长记录袋,要求大家记录成长中的快乐,留下美好的瞬间,编辑快乐的人生,那么大家的快乐在哪里呢?
让我们用歌声去寻找快乐,好不好!
(回答-好)好,那我们就根据音乐的节奏把词填进去,请看歌词:
〔幻灯投出字幕——内容:
快乐在哪里呀,快乐在哪里,快乐就在成长的记忆里;
这里有红花呀,这里有绿草,还有童年美好的回忆。
拉…拉…拉…拉…快乐就在成长的记忆里;
还有童年美好的回忆。
〕
3、师:
同学们,我们的成长记录袋才刚刚建立,还有待于我们去充实,告诉大家一个消息,每学期末我们将展示自己的成长记录袋,并参加学校评选。
(六)画快乐
1、师:
通过展示,老师看到了同学们有那么多的快乐,你能用你的小巧手把这些快乐画出来吗?
2、生:
用笔画出自己心中的快乐,比一比谁画得最漂亮。
3、生:
交流展示。
(七)总结快乐
1、生:
说说这节课有什么收获?
同学们今天的主题班会“我成长,我快乐”到此结束,愿它给我们留下永恒的回忆,永远成为我们成长记录袋中最辉煌的一页。