关于爱与责任的演讲稿四篇Word下载.docx
《关于爱与责任的演讲稿四篇Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《关于爱与责任的演讲稿四篇Word下载.docx(6页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![关于爱与责任的演讲稿四篇Word下载.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2023-1/5/8e20849a-323c-4cb1-8458-7c12b80eee6c/8e20849a-323c-4cb1-8458-7c12b80eee6c1.gif)
教师的爱是春风化雨、润物无声的,付出时,没有想到回报,这就是一种责任的驱使。
我常想,其实孩子就好像是一首首乐曲,或慷慨激昂、或婉转悠扬、或活泼欢快、或耐人寻味,只要你能够找到准确定调的支点,只要你愿意了解它的音符特色,就一定会将每一首曲子演绎得动人心弦,感人肺腑!
今天,试问在座的各位同行们,你们孜孜不倦奔波于三尺讲台,你们风华正茂却甘为人梯,你们双鬓斑白抵不住风霜的洗刷,却兢兢业业手握着育才的执著,难道不就是为了那份对学生的神圣的爱吗?
法国文学家雨果在他的诗里曾经写到:
“花是尊贵的,果实是甜美的,让我们都来做叶吧,因为叶,是平凡而谦逊的。
”诵读这意味深长的诗句,我感到万分的骄傲与自豪。
一棵参天大树挺拔耸立,靠的是深扎大地的根默默支撑;
凌云高楼气势撼人,靠的是厚重坚硬的基石无语的支撑。
那么,我们教师又靠什么来支撑我们无比睿智的人生呢?
那就是——爱与责任!
没有爱就没有教育。
大爱无声,作为教师,我们要把爱的阳光洒向每一个学生。
在教师的眼中,学生都应该是平等的,不会因为他们品德、成绩和家境的好坏而被划分成三六九等。
不仅如此,对特困生、学困生、单亲家庭学生和留守儿童、残疾儿童等,应给予更多的爱与期待,千方百计地化解他们心中的阴霾,用爱的阳光照亮他们前行的道路。
作为教师,我们应做到以心换心、将心比心,让每一个学生都能感受到老师的关怀和温暖。
要知道,教师一个鼓励的眼神,一个爱抚的动作,都会让学生心领神会、心花怒放、心存感激。
当老师把一颗真诚的心交给学生,公正地对待每一个学生,公平地把爱和温暖送给每一个学生时,他们必定会沐浴着师爱的光辉,朝着我们期待的方向奋勇前进。
古语云:
德高为师,身正为范。
也就是说,一个没有责任心的人,不论其才学有多高,是无法在其所在岗位上敬业奉献的!
可见,教师的爱与责任是多么重要。
做为一名人民教师,在教学上应有强烈的责任心,对全体学生负责。
新的教学理念是:
一切为了学生,为了学生的一切,教师教书育人应是面对全体学生,对每一位学生负起责任,必须关爱学生,尊重学生人格,促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。
只有爱学生,才会爱教师这一职业,也只有爱学生,才会有工作的热情和激情,才会用心去工作,才会爱岗敬业,努力地思考如何做好工作,才能以自己的人格去感染学生,影响学生,教育学生。
我常常这样问自己:
我教的学生们生活在什么之中呢?
三尺讲台,日复一日,年复一年,师爱更多流淌在平凡的日子里。
我应该时刻提醒自己:
不要吝惜自己的微笑,不要忽视一句无意的问侯,一个幼稚的质疑,不要漠视那双求知的眼睛。
要记住:
没有爱就没有教育。
走在教育的路上,每当想起每个家长和我一样,都希望自己的孩子得到老师的关爱,都希望自己的孩子成才时,这种想法便驱使我尽力把学生的每件小事做细、做好。
如果说爱是天,那么,责任就是地。
“爱”与“责任”,二者是分不开的,“爱”是责任的体现,而“责任”是爱的化身。
没有爱就没有教育,没有责任也办不好教育。
我想,作为一名教师,首先要有爱心,在做好传道授业解惑这三点上“要以德为先”,把责任感时刻紧记心中,才能做到“敬业奉献”。
只有把学生的事常装在心里,才会有责任心,有了为学生服务的意识,才能自然而然生出敬业奉献的情感。
作为老师,我们往讲台上一站,下面的学生就是我的责任,就应该把责任好好的扛起来。
如果一个孩子生活在批评中,他就学会了谴责。
如果一个孩子生活在恐惧中,他就学会了忧虑。
如果一个孩子生活在鼓励中,他就学会了自信。
如果一个孩子生活在忍耐中,他就学会了耐心。
如果一个孩子生活在表扬中,他就学会了感激。
如果一个孩子生活在认可中,他就学会了自爱。
如果一个孩子生活在承认中,他就学会了要有一个目标。
如果一个孩子生活在分享中,他就学会了慷慨。
如果一个孩子生活在友爱之中,他就学会了这世界是生活的好地方。
如果一个孩子生活在真诚之中,他就会头脑平静地生活。
我想任何一个人读过这样一段话之后,都会有所触动吧!
而我们作为一名人民教师,所要承担的是:
爱孩子,让孩子在生活中学习,我也经常去想,是什么力量,让年轻的一辈风华正茂却甘为人梯,孜孜不倦地奔波于三尺讲台?
又是什么力量,让老一辈优秀教师双鬓斑白却仍然兢兢业业地执着于教育工作?
只因为他们对学生的爱与责任!
只因为爱与责任——教育工作永恒的支点!
我选择了教育,选择了清贫,但我的精神却是最富有的,因为,我拥有着学生会心的微笑和成功的快乐与健康的身体,拥有着桃李满天下的幸福和收获。
选择了教师,也就选择了“爱与责任”这份沉甸甸的义务,我不应、也没有理由退缩,我挺起胸膛说:
“我无愧于教师这个职业!
”
爱与责任演讲稿篇二:
爱与责任演讲稿
尊敬的各位领导,各位老师
大家好,今天演讲的题目是“爱与责任”
有一首诗最动人,那就是师德;
有一种人生最美丽,那就是老师;
有一种风景最亮丽,那就是师魂;
有一种魔棒最神奇,那就是粉笔;
有一种平台最神圣,那就是讲台。
三寸粉笔画出天地方圆,化作皑皑细末,那是他磊落的写照。
三寸粉笔,孜孜以求,传递信息文明,那是它一生的追求。
讲台是它驰骋的沃野,黑板是它梳妆的镜鉴。
手拿三寸粉笔站上三尺讲台,我们荣幸,我们自豪。
清晰的记得上初中时,很敬佩我们的班主任杨老师,那赤诚的爱如太阳般温暖唤醒了多少迷惘,哺育了多少自信。
很仰慕代我们化学课的尉老师,他那么的博学多识,秀美的粉笔字同学们常常不舍擦去,争相模仿。
那时感觉老师是那么的美好。
从事教师工作将近八年的今天,一路上的酸甜,让我切身体会到了教师的那份神圣。
多年来我始终把:
“没有爱不走进课堂,没有爱,不靠近学生”作为自己的座右铭。
我是老师也是家长,别人的孩子坐在我的教室里,我的孩子坐在别人的教室里,每个班级,学生总会良莠不齐,身为人师的这颗心告诫我:
不要放弃,不能放弃,仔细看他们的眼神里,分明也有善良,他们的心田里,也渴望充满阳光。
如果我是孩子,如果是我的孩子。
多少次,我原本激烈的批评改为温和的劝解,对学生的急躁改为耐心的讲解……在温馨的天籁中,我要让他们感觉到那颗带着爱的师魂,温暖无比。
我的女儿七岁了,一头是年幼的孩子,一头是渴知的双眼,一边是妈妈对孩子的爱,一边是教师对学生的责任,我毫不犹豫把更多的精力投入到自己的工作中,没有我的悉心照料,女儿早早学会了穿衣,整理家,洗袜子,有一次回家看见她踩着凳子洗碗…….,女儿的自立是我最大的欣慰,每个学生的进步是我工作的动力。
不为名,不为利,只为这些天真无邪的学生,我一定把这阵地守好,不求轰轰烈烈,但求踏踏实实,不求涓滴相报,但求人生无悔。
本职工作只有更好,没有最好。
我的字迹可以更工整,我的语言可以更优美,我的备课可以更细致,我的讲解可以更耐心,我的课堂可以更丰富,我的关注面可以更宽广,我的手可以更勤快,我的兴趣可以更高雅,工作我可以多干一些,抱怨可以少一些…….
丰碑无语,那是因为他坚持了“行胜于言”才得以永垂不朽。
教育需要有爱,更要把爱落实在行动上。
在我们二中就有这样一群默默奉献的教师队伍,代我们班语文的陈华老师,忍受嗓子疼痛坚持上课,有时候上完课都讲不出话来了。
学生默写的古诗词,一字一句的检查,全班71个同学,一批就是一上午或一下午。
历史贾培英老师,嗓子曾做过手术,前段时间嗓子老毛病犯了,在家休息了几天,刚有点好转马上来学校,装着药坚持上课,我们都怕他累着,可他从不放过一节给学生上课的机会,课堂上的贾老师精神抖擞,就像一个年轻小伙子,他的幽默风趣让学生们的学习变得轻松而自在。
侯月琴老师,身体透支,仍然每天坐在办公桌前分析每一道数学题,检查学生的每份作业,耐心做学生的思想工作。
他们几十年如一日孜孜不倦,勤于奉献的精神让我感动,他们无怨无悔对教育事业的那份热情是我学习的榜样。
亲爱的老师们,三寸粉笔指挥着我们教育改革与时俱进的交响,三尺讲台传承着我们努力创新既往开来的斗志,我们不畏严寒,我们傲视风霜,战友们,为了我们的梦想与希望,奋斗吧,老师们.
我们坚信,在上级领导的关怀下,有我们的共同努力,有我们的那份爱与责任,一定能托起二中美好的明天。
谢谢大家
爱与责任演讲稿篇三:
1994年9月1日,我带着一颗感恩之心,掀开了我教师生涯的第一页!
从小就对教师这份职业有着一种莫名的崇敬与热爱,我感谢我的爸爸妈妈,在我还不能正确定位人生方向时,是他们为我指引了这盏明灯;
我感谢我的老师对我的悉心栽培,为我在步入这个神圣的岗位前打下坚实的础;
我更加感谢我的领导付与我一个这么好的机会,使我站在了教育的最前线,去面对一群天真无邪的孩子们,完成我应有的使命。
因此,我带着这份感恩将其化作爱心与责任播撒到孩子们身上,这也就是我今天演讲的主题:
《爱心与责任》。
每个人都是带着一种使命来到这个世界,而每一个人的生命里都跳跃着一种神圣的使命!
从"
天将大任与斯人也,必将苦其心志劳其筋骨,饿其体肤"
的名言中,我们能体会到古人的奋发,从"
谁言寸草心,报的三春晖"
的诗句中,我们看见了天下儿女对母亲的拳拳之心,从"
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干"
的不朽绝句中,我感受到了——我们,你和我,用我们的'
青春和誓言诠释着教师职业的本质"
爱心与责任"
。
长久以来,人们心底萦绕着一支支教师的颂歌。
教师,多么神圣的职业,教师,多么崇高的称号!
古往今来,理论、发明,学说、创造,无不包含着老师的辛劳!
伟人、学者,英雄、豪杰,哪一个少得了教师的熏陶!
宏伟的蓝图,先在教师的心中描绘,知识的积累,是从老师的跟前起步......
教师这一行业的特点就注定了生命中没有轰轰烈烈,有的只是平凡,但也就是这平凡,也可以造就另一种辉煌。
只要你心中有爱,这种爱在任何时刻都闪烁着夺目的光辉。
当孩子们为离开妈妈而哭泣时我们会轻轻的拥他入怀,告诉他"
孩子,老师会像妈妈一样爱你,可是他却不会因此而立刻停止哭声,他会蹭着你,紧紧的抱着你,生怕失去,"
玩具、游戏、歌声、故事、糖、......"
终于小家伙笑了、乖了、!
当孩子因为找不到朋友郁郁寡欢,无助的看着我时,你终于发现孩子已经长大了,再也不是总跟着你的"
小屁虫"
了,孩子你真的长大了,会因为没有朋友而苦恼了来,别怕!
也许你不懂的坚强的真正含义,但只要你站起来,主动的走过去,接近小伙伴,说出你的需求,真诚的相待,他们会接纳你、喜欢你!
你会快乐的!
校园里工作的我们,生活其实很简单,快乐的理由也很简单。
只要能看到他们的脸上天天洋溢着纯真、可爱、灿烂的笑脸,在活动场地奔跑闪动的身影,主动热情的与你打招呼、亲近你,自信、大方的展示着他的自信与骄傲......我们会觉得这样的生活真的很好,感恩生活,谢谢你赋予我这个神圣职业。
我们的爱是细腻的,一遍遍的谆谆教导,一次次的细心照料,一声声殷切的关怀。
我们的爱是无声的,学生的身影在我们的心中,在我们的脑中,在我们的梦中。
我们的爱是无求的,全力的付出,无私的奉献,只为孩子们健康的成长。
我们犹如人类灵魂的工程师担负起塑造学生灵魂的责任。
我们犹如燃烧的蜡烛担负起照亮学生前途的责任。
我们的责任在爱中体现,以我们的爱心换取学生的真心,用我们责任心换取学生健康的成长。
我们的爱是因为我们有爱的责任。
爱心与责任,一个教师永恒的话题。
一个永远也说不完的话题。
我们只能用爱用去延续这个话题。
让我们奉献出我们的爱,担负起我们的责任,一起去创造无比美好的明天。
只有"
爱"
才是畅想教育唯一的主旋律,而这句话诠释了教育的根本。
为了让孩子红花映
的更鲜艳、更红,我甘愿当绿叶,为了让绿色带给人间带给大地,我甘愿当小草,为了那无悔的选择,为了那一片纯净的天空,奉献自己,永无止境!
孩子们,当你们长大了,挥起你们金色的翅膀飞到更广阔的天空中去时,在你需要停息的时候,别忘了还有我在这里守望着你们!
那时"
我是谁?
"
已不重要,你只需要知道我是你曾经的启蒙老师!
一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切孩子!
!
爱与责任演讲稿篇四:
爱,是一种情感;
所谓的爱是一种不要求回报的宽容、理解、包容、接受。
那么什么是教师的爱呢?
我们认为,教师的爱就是对学生的尊重、爱护和信任,使学生真正感到来自教师的温暖和呵护。
在我们的学校,广大教师每天都是"
随车潜入校,润物细无声"
般的工作,这是因为:
我们深知:
教师的爱一种"
一日为师,终生为父"
最高尚的爱。
教师的爱又完全不同于母亲的爱。
她不是一直搀着孩子"
走路"
,也不是把孩子抱在怀里,而是把学生装在心里。
教师不仅要把学生看作是他们自己的儿女,倾注全部的心血,关注学生的身心的健康。
教师还在他们合适的时间、在合理的场合下及时给孩子们指点方向,所以教师的爱是开导孩子们心智的爱。
教师的爱就是用自己的汗水辛勤耕耘,不断浇开一朵朵美丽的心灵之花的高尚的爱。
教师的爱是"
捧着一颗心来,不带半根草去。
的一种无私的爱。
教师的爱是对学生的爱从不求回报,甚至舍生忘死的去呵护自己的学生。
教师在工作中,无论遇到学生的不理智、家庭的误解等,他们决不因此而影响到对学生的教诲和关爱,他们决不会把对学生的爱与自己的个人目的和利益联系起来。
所以教师的爱就是一种只会付出不求回报的无私的爱。
教师的爱一种神圣的爱。
因为"
疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣1我们的教师所给予的爱恰恰就是这种神圣。
教师的爱是公平的,她不分贫穷和贵贱。
教师思考的是学生未来的长远发展,他们从不因眼前的不理解而放任迁就。
教师爱的情感是超人的,他们对芸芸众生能够区别对待,因人施教,做到对好学生不溺爱,对差学生不操之过急、循循善诱。
教师的爱包含母爱且胜于母爱,教师的爱包含父爱且超越父爱,是一种严格要求和精心施教的神圣的爱。
所以,我们教师的爱就是遵照"
真情、真心、真诚"
六个字去关爱每个学生,用我们的高尚的爱、无私的爱、神圣的爱,让他们健康成长。
教师工作就是一个社会的平凡岗位,做着貌似"
平凡"
的工作。
然而,我们都知道"
一个孩子的失败,对一个教师来说,只是几十分之一的失败,但对于一个家庭来说,就是百分之百的失败。
我们都知道坏学生是家庭的溺爱、或歧视或漠视造成的,我们都知道坏学生是社会不良环境塑造出来的,所以教师的工作就是一种"
以人为善,以人为本"
的工作,是心灵塑造、价值观与人生观塑造的人性工作。
就是以&
#39;
人性向善&
为价值理念引导学生去营造明丽的内心生活,建构光明的精神世界;
就是"
以人为本"
的理念去引导学生追求人生的意义和价值,是一种无比正义的、无比光明的工作。
汶川地震的惨状我们历历在目,教室塌了,我们老师一定要去救护我们的学生,我们有这种道德、有这种人性的责任、人性的义务去呵护一个个活生生的生命。
但坍塌的教学楼不也无情的吞噬一个个老师的生命吗?
谁去救护我们教师呢?
我们想只有坚固的教学楼才能保护我门教师和学生。
这个社会里谁来造一个坚固的教学楼?
谁来减少地震的灾害?
谁来保护我们教师和学生?
这才是汶川地震应该反思的主题!
教师在地震中救不救人不是汶川地震应该反思的主题!
教师救人这是一种"
人"
的责任,不是一种"
工作岗位"
的责任。
因为教师不是专职的救人工作者。
我们相信只要这个人是"
就应当会在
危难的时候去"
救人"
是一种社会责任。
我们都知道教师的工作就是一种"
身体力行,以人育人"
的无比的高尚、无比神圣的工作。
如果牺牲了所有的教师,我们的社会还有谁来"
呢?
牺牲了所有的教师,我们的社会还有谁来"
落红不是无情物,化作春泥更护花"
所以教师牺牲自己,是为了有更多的人能懂得去牺牲自己帮助他人。
这就是有高度社会责任性的工作——教师,让我们为自己是一名人民教师儿骄傲吧#
最后,祝我们所有的老师身体健康,家庭幸福!