第八单元 金属和金属材料教案 新版新人教版文档格式.docx

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价值观2.培养学生全面、综合分析问题的能力及合理使用金属材料的意识。

金属材料的物理性质、物质的性质与用途的关系及影响金属材料用重点途的因素。

难点物质的性质决定其用途，但不是唯一因素。

黄铜片、铜片、锡片，焊锡仪器药品教学资源与教PPT

演示文稿学手段其他资源学案、教材配套光盘三、教与学的过程设计

教学内容

教学环节与方法．

教师活动

学生活动

设计宗旨与意图

金属材料

创设情境，引出课题

播放一段优美的编钟古曲。

提出问?

编钟是题：

演奏古曲的乐器是什么什么材料制成的？

欣赏编钟古曲。

思考回答

欣赏优美的古曲，带领学生用愉悦的心情进入学习情境。

播放视频：

人类使用金属材料的历史提问：

根据生活经验，你所知道的金属有哪些？

你见过哪些金属制品？

介绍金属材料包括纯金属和合金。

播放图片：

应用广泛的金属材料

观看视频思考回答听讲记忆观看图片

让学生了解人类使用金属材料的历史，进行爱国主义教育

金属的物理性质

小游戏：

对对碰根据物理性质，回答问题小组讨论抢答：

金属之最

图片展示生活中一些常见的应用金属的实例，提问：

这些金属主要体现了哪些物理性质？

引导学生归纳总结金属的物理性质：

大多数金属为银白色大多数金属为固体金属有光泽金属能导电导热金属熔沸点高提问：

是否有特例？

以小组为单位，将金属的性质和用途一一配对为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制1.而不用铅制？

2.银导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？

3.为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？

如果用锡制的话，可能会出现什么情况？

为什么有的铁制品（水龙头等）要4.镀铬？

如果镀金会怎样？

考虑物质的用途时，首先要考虑物质的性质，还需要考虑哪些因素？

用来铸造硬币的金属材料需要考虑哪些因素？

将学生分成金属队和合金队两组进行抢答

思考回答归纳总结思考回答：

（紫红色）铜金（黄色）汞（液态）思考回答思考回答小组讨论、回答思考抢答

列举生活中的实例，让学生感受到生活中处处“物体会有化学。

质的用途体现物质的性质”。

培养学生归纳总结的能力学以致用解决生活中的实际问题，学以致用，体会“物质的性质决定物。

质的用途”培养学生全面、综合分析问题的能力及合理使用金属材料的意识拓宽学生的知识面，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣

合金．

通过“金属

播放音频：

金属自述

收听、理

用拟人化的语

自述”，引出合金定义

我叫金属，是化学单质中兄弟最多的一“族”，我们个个英俊而神通，有光泽，可延展，能导电，能导热；

我们兄弟之间或跟非金属“合作”，

解思考回答

言介绍合金，激发学生学习兴趣

本领更强，人类叫我们为“合金”。

培养学生观察、观察比较引导学生说出合金的定义

分析的能力。

学展示表格，介绍铁的两种常见合金生实生铁和钢比

—生铁和钢，提问：

生铁和钢的本质验：

比较黄较

区别铜片和铜片、焊锡和锡的光泽和

颜色；

将它刻互们相划，比较它们的硬度.

观看分析

学习设计和进指导学生实验实验探究合金

行对比实验的研的性质

究方法，在探究硬度、1

过程中培养学生

观察、分析、归

纳的能力。

播放视频：

比较焊锡和组成它的纯熔点、2

金属锡、铅的熔化温度.

归纳总结

引导学生归纳总结合金的性能合金与组成它的纯金属相比：

硬度大

强度高

耐拉伸、）耐弯曲、耐压打,（韧性好抗腐蚀性强

熔点低巡视

拓展知识面，自主阅读阅读教材

培养学生阅读、表P68-2

获取信一些常见合息的能力。

金的主要成分、性能和

用途

联思考回答练习系生活使用了在我市的新城区的建设中，．1实际，解决问题，大量的钢材作为建筑材料，钢是铁的学以致用一种合金，钢和纯铁相比具有的优良

性能是（只答一点）:

．青铜、黄铜、白铜都是铜的合金，2具有重要的用途。

）工业上用青铜制造轴承、齿轮，1（

二十一世纪的重要金属材料——钛和钛合金

而不用纯铜，其原因之一是青铜的硬度比纯铜的。

（2）黄铜具有类似黄金一样的光泽，性推测利用该能的一种途。

可以推测白铜可用于制造钱币，（3）白铜之一能的具有性是。

．3制造飞机的材料中大量使用铝合金而不使用纯铝，这是为什么呢？

课前布置任务，让学生收集相关资料

指导学生归纳总结钛和钛合金的优学生相互良性能和用途交流收集到的信息归纳总结

会步体进一决定用性“质途，用途体现性质”。

我思我获_____铁_____,__1.最早使用的金属是铜使用最广泛的金属是____保温瓶夹层的银白色金属是2.__银______铝3.包装糖果、香烟的银白色金属是___广泛应用于航空工业和造船业的是4.__钛_

______铜广泛用于制电线电缆的金属是5.____6.体温计中的液体金属是__汞___

锌做干电池负极的材料是7.___性，铁能拉成导热______8.家用铁制的锅铲上部，常加一木柄或塑料柄，这说明铁具有铁丝，说明铁具有____延展____性。

铝，9.地壳中含量最多的金属是导电性最好的金属是10.钨，，熔点最高的金属是银

11.生铁和钢是哪种金属的合金铁的合金混合物合金是纯净物还是混合物中考链接课堂练习属于金属他使用的道具中，年春晚，1.2010刘谦以其匪夷所思的表演再次震撼了国人。

）材料的是（C

纸杯D.C.硬币圆桌B.A.玻璃杯焊锡是锡铅合金，把铅加入锡中制成合金的主要目的是（2.B）C.B.增加强度降低熔点增加延展性增强抗腐蚀性D.A.A钢铁是生产、生活中非常重要的材料，下列关于钢的说法不正确的是（3.）钢的性能优于生铁D.钢的含碳量低于生铁C.B.钢是纯净物A.钢是铁合金用它和棉纤维一起编织成性能优良的劳4.利用新技术能将不锈钢加工成柔软的金属丝，B保防护服，这是利用了不锈钢的（）B.耐腐蚀性A.延展性D.导热性C.导电性生铁和钢都是铁的合金，下表对生铁和钢的成分、性能做了比较：

5.钢生铁2%

～2%0.03%～含碳量4.3%

坚硬而有韧性、可铸、可硬而脆、无韧性、可铸、不可锻压性能

根据表中信息，回答下列问题

（1）与生铁相比，钢有什么优良性能

锻压、可延压

有韧性（答出一条即可）。

（2）写出钢的一条用途做菜刀。

（3）比较生铁和钢的成分，说明生铁和钢在性能上有较大差异的主要原因含碳量不同

一、金属

1.金属的一些物理性质：

大多数金属为银白色、固体、有光泽、能导电导热、熔沸点高、有延展性。

2.考虑物质用途时考虑多种因素

二、合金

1.在金属中加热熔合某些金属或非金属，就可以制得合金

2.合金的强度和硬度一般比组成它们的纯金属更高，抗腐蚀性能也更好，熔点更课堂小结低。

生铁（2%~4.3%）硬度比纯铁硬

纯铁铁的合金

钢（0.03%~2%）硬度、抗腐蚀性能增强

课后作业教材P81、2、3、4、5、6

四、板书设计

纯金属物理性质

决定

金属材料用途

合金性质体现

五、导学案

学习目标：

1.了解金属的物理性质

2.知道金属加入其他元素可以改变金属材料的性能

3.知道生铁和钢等重要合金

（一）根据生活经验，你所知道的金属有哪些？

（二）这些金属主要体现了哪些物理性质？

（课件里展示图片）

黄金作饰品：

作导线：

能拉成丝：

铝制成铝箔：

制成锅：

制成曲别针：

（三）归纳金属的物理性质

）小游戏：

对对碰（将性质与用途连线）（四导热性油罐车尾部的拖地铁链

延展性金箔画

有金属光泽公交车金属扶手上套橡胶

铝制成铝箔包装食品熔点较高

钨做灯丝导电性

）小组讨论（六考虑物质的用途时，首先要考虑物质的性质，1.还需要考虑哪些因素？

用来铸造硬币的金属材料需要考虑哪些因素？

2.实验探究合金的性质（七）.学生实验：

比较黄铜片和铜片、焊锡和锡的光泽和颜色；

将它们互相刻划，比较它们的硬度八（）归纳总结合金的性能

（九）学生交流：

二十一世纪的重要金属材料———钛和钛合金课前布置任务，让学生收集相关资料，课上进行交流。

六、教学反思、本节课注意从学生已有的经验出发，引导学生用学过的知识解释身边的化学现象，1以事实来说明学习化学的意义。

、在教学中，根据本课题的内容特点和教学要求设计一些问题，让学生在课前搜集有2关资料，课堂上组织学生以小组为单位进行交流和讨论，充分发挥学生的主动性。

、本课题内容较零散，属于“知道”和“了解”层次的较多。

在教学中抓住“物质的3上决定物质的用途”这一观念进行教学，既突出主线，也有意识地强化学性质在很大程度

了解化学与日常生活让他们在熟悉的生活情境和社会实践中感受化学的重要性，生的认识。

并使学生以愉快的心的密切关系，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。

增强学生学习化学的兴趣和情去学习生动有趣的化学，激励学生积极探究化学变化的奥秘，化学的信心。

七、点评与分析【教学目标】学中抓住“物质的性本课题内容较零散，属于“知道”和“了解”层次的较多。

在教

也有意识地强化学生的质在很大程度上决定物质的用途”这一观念进行教学，既突出主线，了解化学与日常生活的密认识。

让他们在熟悉的生活情境和社会实践中感受化学的重要性，切关系，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。

【教学手段】以事引导学生用学过的知识解释身边的化学现象，本节课注意从学生已有的经验出发，

实来说明学习化学的意义。

在教学中，根据本课题的内容特点和教学要求设计一些问题，

让学生在课前搜集有关资料，课堂上组织学生以小组为单位进行交流和讨论，充分发挥学生的主动性。

【教学方法】

采用生动有趣的素材注重培养学生学习的兴趣和积极性，结合教学内容使学生初步了解化学对人类文明发展的巨大贡献，及促进人类和社会可持续发展方面所发挥的重大作用。

并使学生以愉快的心情去学习生动有趣的化学，激励学生积极探究化学变化的奥秘，增强学生学习化学的兴趣和化学的信心。

本课重视运用多媒体教学手段，在现有教材提供的文本和图片的基础上，提供了更丰富和生动形象的教学资源，提高了学生的兴趣和课堂教学的效率。

八、学习素材

教师教学用书P2—P5,P15—P20

九、参考资料

化学课程标准（2011年版）