认识整点教案.docx

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认识整点教案

认识整点教案

认识整点教案1

　　活动目标

　　1、初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看整点。

　　2、发展逻辑思维能力。

　　3、养成按时作息、珍惜时间的好习惯。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　重点难点

　　重点：

学会看整点

　　难点：

会在钟面上拨整点

　　活动准备

　　圆形时钟一个、1—12整点卡片、实物钟若干

　　活动过程

　　一、开始部分

　　1、师幼互相问候。

请幼儿猜谜语：

“这是一首谜语歌，大家猜猜是什么？

”

　　一张大圆脸，没退也没嘴。

　　没退会走路，没嘴能报时。

（谜底：

钟）

　　二、基本部分

　　1、教师出示圆形时钟，请幼儿观察钟面，了解钟的表面结构。

　　2、认识分针和时针，探索分针和时针的运动关系。

　　教师慢慢拨钟，引导幼儿观察分针和时针的运动。

让幼儿说出：

分针跑得快，时针跑得慢。

　　3、通过拨钟，引导幼儿认识整点钟。

教师将分针和时针都拨到“12”上，然后调节钟背面的调时钮，使分针转一圈后正指向数字“12”，让幼儿注意时针有了什么样的变化。

教师反复拨几次，让幼儿明白分针每走一圈，时针就走一个数字，经过了一小时。

　　4、幼儿分成若干组，每组一个实物钟面。

请幼儿轮流拨钟，观察并讨论分针和时针的变化，引导幼儿发现：

只要分针正指“12”，时针就正指某一个数字。

　　教师小结：

分针正指“12”，时针指数字几，就是几点整。

出示写有整点钟的卡片，与幼儿一起拨整点钟。

边拨钟边和幼儿一起说：

“1点整、2点整、3点整……”直到两针在“12”上重合（即12点整）。

　　5、游戏活动：

老狼、老狼几点钟

　　教师手拿1—12点钟的钟面卡片12张，走在前面扮老狼。

幼儿跟在“老狼”后面边走边问：

“老狼老狼几点钟？

”“老狼”举起1点钟的卡片并回答：

“1点钟。

”幼儿继续问“老狼”，当“老狼”回答“天黑了”时，其他幼儿必须快速回到座位上安静下来。

最后一个回到座位上的幼儿就被“老狼”吃掉，游戏反复进行。

　　三、结束部分

　　师幼同唱“钟之歌”

　　四、延伸部分

　　引导幼儿把一日生活环节与时间对应起来，如早餐时说“现在8点钟，我们吃早餐吧”，帮助幼儿建立时间观念。

　　教学反思

　　本节课通过幼儿观察发现了解时钟的表面结构，动手操作认识整点，知道分针正指12，时针指数字几就是几点钟，学会看整点。

如果重新上这节课，我会教幼儿制作钟，以更好地掌握知识。

认识整点教案2

　　活动目标：

　　1、幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。

　　2、认识整点、半点及的读法及记录方法。

　　3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。

　　4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　5、了解多与少的相对性。

　　活动准备：

　　1、教具：

有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动钟面一只；表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。

　　2、学具：

幼儿观察记录表每人一份，活动钟面每人一份；实物时钟4只。

　　活动过程：

　　一、调动已有经验，回忆相关知识。

　　1、前段时间我们小朋友和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。

现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你认识它吗？

　　2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。

　　3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。

　　4、上次我们已经认识过钟面，来告诉大家，最长的针叫（秒针），有点长的针叫（分针），最短的针叫时针。

钟面上一共有多少个数字（12），最上面的是数字12，然后依次是1、2……11。

请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的？

（1……12）对了，这样的方向就叫顺时针方向。

　　二、交流调查表，说说自己在什么时间，正在干什么？

　　1、小朋友们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗？

　　2、钟与我们人的生活有着密切的关系，前几天我们小朋友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么？

你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么？

好我们先自己说。

　　3、谁愿意上来说给大家听。

（请3—4个小朋友上来说）。

　　4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运行中有什么关系呢？

　　5、老师为你们准备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，（两根）你猜猜看是哪两根针呢？

（分针与时针），那秒针在哪儿呢？

听（滴答）声就是秒针在跑。

那他们两在运行时有什么关系呢？

下面请我们小朋友们去玩一玩，看看他们之间到底有什么秘密？

注意，拨指针的时候一定要按照顺时针方向拨。

　　6、说说看，你们都发现了什么？

说的真好，分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。

　　7、那么长针、短针指着的数字又是表示几点钟呢？

别急，老师来向你们介绍。

　　三、认识整点、半点以及它们的记录方法。

　　1、好，先请你们听一个好听的故事。

　　2、教师有表情的讲述故事《小明秋游》，边讲边出示相关时间的钟面。

　　3、讲述后提问：

　　1）、小明去秋游了吗？

为什么没去成？

　　2）、他该几点钟起床，他是几点钟起床的？

　　3）、小明到幼儿园是几点钟了？

　　4）、他为什么会迟到，他是几点钟睡觉的？

　　活动反思：

　　幼儿对整点的认识很明确，但是对半点，时针的位置无法正确拨出。

认识整点教案3

　　活动目标

　　1.通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。

　　2.认识整点、半点及的读法及记录方法。

　　活动准备

　　1.课件：

教学具图片-认识钟表

　　2.教具：

活动钟表一个

　　活动过程

　　一、认识钟表

　　1.出示挂表

　　教师：

小朋友，看看你认识它吗？

　　2.请小朋友来告诉大家，最长的针叫什么？

（秒针）

　　有点长的针叫什么？

（分针）

　　最短的针叫什么？

（时针）

　　钟面上一共有多少个数字？

（12）

　　最上面的是数字12，然后依次是1、2……11。

　　时钟里的指针是朝哪一个方向走的？

（1……12）

　　小朋友记住了，这样的方向就叫顺时针方向。

　　二、在什么时间，正在干什么？

　　1.提问：

那你知道我们人为什么要使用钟吗？

　　2.交流：

说说在什么时间在干什么？

　　要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么？

　　3.出示时钟

　　请你看看里面有几根指针，（两根）你猜猜看是哪两根针呢？

（分针与时针），

　　那秒针在哪儿呢？

听（滴答）声就是秒针在跑。

　　4.教师拨表针

　　让幼儿发现，分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。

　　5.给幼儿提出疑问，长针、短针指着的数字又是表示几点钟呢？

　　三、认识整点、半点

　　1.观察钟面，认识整点。

　　课件：

认识钟表图片

（1）看看这4个钟面，它们有什么相同的地方？

（2）教师小结：

当分针指向12时，所表示的时间就是整点。

　　看好时针，它指在数字几上就是几点钟。

　　2.出示钟表图片

　　观看表面指针，幼儿口报时间。

　　四、教师编故事，幼儿拨钟表指针。

　　早上7：

00小朋友该起床了，洗脸刷牙吃早点之后，8:

00来到幼儿园，8:

30和小朋友一起做早操。

　　9:

00要上课了，11:

00准备吃午饭了……

　　活动延伸

　　请幼儿回家后记录自己在哪个时间做的什么事，第二天来了和小伙伴交流。

认识整点教案4

　　活动目标：

　　1、幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。

　　2、认识整点、半点及的读法及记录方法。

　　3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。

　　活动准备：

　　1、教具：

有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动钟面一只；表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。

　　2、学具：

幼儿观察记录表每人一份，活动钟面每人一份；实物时钟4只。

　　活动过程：

　　一、调动已有经验，回忆相关知识。

　　1、前段时间我们小朋友和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。

现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你认识它吗？

　　2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。

　　3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。

　　4、上次我们已经认识过钟面，来告诉大家，最长的针叫（秒针），有点长的针叫（分针），最短的针叫时针。

钟面上一共有多少个数字（12），最上面的是数字12，然后依次是1、2……11。

请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的？

（1……12）对了，这样的方向就叫顺时针方向。

　　二、交流调查表，说说自己在什么时间，正在干什么？

　　1、小朋友们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗？

　　2、钟与我们人的生活有着密切的关系，前几天我们小朋友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么？

你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么？

好我们先自己说。

　　3、谁愿意上来说给大家听。

（请3—4个小朋友上来说）。

　　4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运行中有什么关系呢？

　　5、老师为你们准备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，（两根）你猜猜看是哪两根针呢？

（分针与时针），那秒针在哪儿呢？

听（滴答）声就是秒针在跑。

那他们两在运行时有什么关系呢？

下面请我们小朋友们去玩一玩，看看他们之间到底有什么秘密？

注意，拨指针的时候一定要按照顺时针方向拨。

　　6、说说看，你们都发现了什么？

说的真好，分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。

　　7、那么长针、短针指着的数字又是表示几点钟呢？

别急，老师来向你们介绍。

　　三、认识整点、半点以及它们的记录方法。

　　1、好，先请你们听一个好听的故事。

　　2、教师有表情的讲述故事《小明秋游》，边讲边出示相关时间的钟面。

　　四、师：

今天老师今天带来了几张小朋友在幼儿园的生活图片我们来看一看吧!

　　1、看小朋友们在做什么呢？

是几点吃早点呢？

小朋友拿出你们椅子下的钟面拨一拨吧！

　　2、小朋友们在做什么？

是几点上课呢？

小朋友拨一拨吧！

　　3、小朋友们在做什么？

是几点睡觉呢？

幼儿操作。

　　4、小朋友们在做什么？

是几点起床呢？

幼儿操作。

　　5、小朋友们在做什么？

下午是几点户外活动呢？

幼儿操作。

　　6、小朋友们在做什么？

是几点离园呢？

幼儿操作。

　　五、游戏操作：

　　1、教师演示电脑小游戏请个别幼儿来操作。

　　师：

今天老师还给小朋友带来了一个很好玩的时钟游戏，你们看！

当小丑报出时间，小朋友可以按动时钟耳朵上的箭头，转到你认为正确的位置，然后单击下方确定，小丑会做出对错判断，

　　2、幼儿合唱歌曲，上机操作.

　　小朋友你们想玩玩这个游戏吗?

那我们一起去电脑房上机之前，我们一起唱首关于歌好吗？

认识整点教案5

　　活动由来：

　　生活离不开数学，数学来源于生活，数学与生活是永远无法剥离的。

近阶段，"上小学"成了我们大班孩子共同的热点话题，经常会听到孩子们三五成群地围在一起讨论有关上小学的内容，我意识到：

上小学对孩子们来说是一件非常重要的事情，如何利用这一契机，引导幼儿围绕上小学展开深入与全面的探究，使幼儿在期待上小学的情况下主动获得一些有助成长的生活经验？

认识钟表，学会看时间，加强时间观念，懂得爱惜时间是很有必要的。

这类的活动具有较强的系统性、科学性和逻辑性，比较枯燥，因此在设计时我不断的思考，怎样让孩子们"动起来"。

这个"动"包含着两层意思，让孩子们的思维"动"起来，让孩子们的身体也动起来，让孩子们在轻松愉快的