川教版八年级信息技术下册教案Word下载.docx

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2.通过网络的功能及发展，明白分享与合作对学习工作的影响。

3.科技领先是一个国家、民族决定其国际地位的重要砝码，激励学生要有使命感、责任感。

【教学重、难点】

1.通过学期计划及内容介绍，让学生知道要学些什么，应该怎么来学。

2.组建计算机网络的基本要素。

3.能列举出身边的网络环境并恰当归类。

【学生分析】

对“网络”这个词，更多的同学会把它的概念缩小理解为“互联网”，我们这一节课就是要让学生了解网络的概念，知道其功能和分类。

相对于其它知识、技能，本课内容应该有90%以上的学生是在同一起跑线。

【教学过程】

同学们，欢度了一个祥和的春节，在春暖花开的新春季节我们迎来了新的一学期。

让我们翻开这本崭新的教科书，先来了解一下，这学期，《信息技术》课会做些什么?

一、学期内容及计划

（通过引导，浏览目录，明确学习内容）

计算机是我们信息技术课上必不可少的工具，对它的使用和操作我们也相当的熟悉了。

可是，在现代的信息社会，分散在各处的孤立的计算机就好像一个“光杆司令”，能力是非常有限的。

我想请问一下，你们有听说过“地球村”这个名词吗?

“地球村”就是比喻人和人之间、城市和城市之间、国家和国家之间的信息交流突破了时间、空间距离，就好像同处于一个小小的村落一样。

这是如何办到的呢?

真是要感谢计算机网络，在信息日益增长的今天,网络为我们提供了一种快速、经济的信息交换手段。

什么是计算机网络呢?

二、计算机网络

我们处在信息社会，信息的来源也很多，我想请同学们就自己听说的，看到的，想象的相关内容来谈一谈自己对计算机网络的认识。

（学生畅谈时间）

（根据学生的回答及教师补充，板书“计算机网络的概念”及“必备基本要素”）

1.计算机网络的概念

分散的多台计算机、终端和外部设备用通信线路互连起来，实现彼此间通信及计算机的软件、硬件和数据资源的共享，这样一个实现了资源共享的体系叫做计算机网络。

（指导学生在教材相应位置标记出）

2.必备的基本要素

（根据概念叙述，提取这3个基本要素）

·

至少有两台具有独立操作系统的计算机

通信介质分有线、无线

网络协议

我们一直在说计算机网络怎样让我们的信息交流方便、快速，那么，是在什么样的情形下，是谁以了要把计算机和计算机连接起来形成网络呢?

下面，请同学们通过快速阅读教材P1-2页后，四人小组归纳出各阶段计算机网络的显著特点。

三、计算机网络的发展历程

1.第一代计算机网络（50年代――60年代）面向终端，网络结构简单，功能有限

2.第二代计算机网络（60年代末――70年代）共享系统的硬件、软件和数据资源

3.第三代计算机网络（70年代末――80年代）网络体系结构和网络协议的国际标准化

4.第四代计算机网络（90年代至今）互连、高速、智能与更为广泛的应用下面呢，由老师来给大家讲一下网络的分类，就我所掌握的“信息”，有些同学可就是把“计算机网络”认为是“互联网”哟!

四、计算机网络的分类

计算机网络就是计算机与计算机相连接，根据计算机之间的距离以及网络所覆盖的面积不同，可以将网络分为三类：

1.局域网（LAN）

局域网通常是为了一个单位、企业或一个相对独立的范围内大量存在的微机能够相互通信，共享某些外部设备（过去高容量硬盘、激光打印机、绘图机都是昂贵的设备）、共享数据信息和应用程序而建立的。

典型的局域网络由一台或多台服务器和若干个工作站组成。

比如：

计算机教室，整个校园内„„都是一个局域网。

2.广域网（WAN）

广域网在地理上可以跨越很大的距离，连网的计算机之间的距离一般在几万米以上，跨省、跨国甚至跨洲。

目前，大多数局域网在应用中不是孤立的，除了与本部门的大型机系统互相通信，还可以与广域网连接，网络互连形成了更大规模的互连网。

大家通常使用的因特网（Internet）就是世界上最大的广域网。

关于因特网，想多和大家说说。

80年代末期，Internet才进入我国，是由中科院高能物理所接入。

所以，最初，因特网在我国是高精尖的技术及高精尖的应用，非一般人所能用。

直到1994年，邮电部建立了CHINANET网，使因特网真正面向全国大众。

CHINANET网目前由中国电信负责经营管理，并且绝大数用户接入因特网都选择中国电信作为ISP（因特网服务供应商）。

虽然我们使用因特网的历史比较短暂，但我们的发展速度却是惊人的，首先是网民数，根据中国互联网络信息中心2006年1月的数据统计表明，中国目前网民数量已达1.1亿，占中国总人口的近10%，仅次于美国,居世界第二位。

其次，要互联网技术领域，我们由原来的“学徒”跻身为“师傅”。

请同学们快速浏览一下“阅读材料”，抖擞抖擞精神，扬眉吐气一下!

3.城域网（MAN）

基本上是一种大型的局域网（LAN），它可以覆盖一组邻近的公司或一个城市，可以支持数据和声音，并有可能涉及到当地的有线电视网。

时下，许多城市教育部门组建了教育城域网，进行远程教学等。

好了，我们介绍了这么多关于计算机网络的知识，接下来，我想请同学们来归纳一下计算机网络的主要功能，换言之就是你用网络做了些什么事或是想做什么事?

（学生回答，教师指导、帮助，说明所事例分别体现或发挥了网络哪方面的功能）

五、计算机网络的主要功能

1.资源共享

2.网络通讯

3.分担负荷及协同处理

在现在的社会，我们会发现生活中越来越离不开网络，有了网络，缩短了人与人的距离，加强了人与人的沟通，学会了共享，增强了合作，提高了工作效率。

但是，必须要提醒我们的同学们，网络是为了帮助我们，不管是学习还是生活，如果有一天，网络挟持了你，让你不能正常生活，那你就应该及早就医，及时进行心理辅导与调整，斩断网瘾，重回正轨。

【课堂小结】

本堂课，我们一起了解了一下计算机网络，了解了其发展历史，知道了网络的功能以及分类。

【课后练习】

书上P7“探索活动”，直接填写在书上。

要求：

1.是自己亲历的最深切的感受，字数不一定多，但要真!

2.第二天由科代表收交作业!

【教学后记】

川教版八年级信息技术下册教案第二课认识因特网

【课型】巩固提高课（计算机网络教室）

1.了解因特网的概念及其服务与应用。

2.规范使用因特网的常用术语。

1.了解因特网的概念。

2.知道因特网中常用术语表示的意义。

1.充分了解因特网所提供的服务，并能恰当使用。

2.能正确使用因特网的常用术语。

3.对因特网的接入能知其所以然。

正确理解因特网给我们的生活带来的利与弊，用其利，避其弊。

1.因特网常用术语的意义，能正确使用术语。

2.对因特网提供的服务能有所了解，并在适当的时候充分应用。

3.对因特网的接入方式能有更多了解。

“上网”对这个阶段的孩子来说，至少有95%以上有过使用经历，搜索过图片、MP3、文字资料，收发过电子邮件，申请了QQ号„„我们这一节课就是要让学生了解因特网所提供的服务远不止这些。

并且，还要知晓因特网更新的发展技术，知道因特网有可能对我们的不利影响，能“扬其益，避其害”。

〖前课回顾〗

同学们，上次课我们一起在教室里面了解了一下计算机网络及应用，知道了什么是网络?

有哪些分类，并且还知晓了“下一代互联网主干网的核心技术已由我国自主研发并通过验收，在国际上抢占先机，有了话语权”，这是很振奋人心的!

留给大家的一个探索活动，我已经通过你们交上来的表格内容有所了解了。

我发现许多同学阐述的“计算机网络对生活学习的影响”大部分内容都是因特网所提供的。

的确，因特网渗透了我们的日常生活。

所以，今天，我们要在上次课的基础上再来详尽地了解一下因特网，提高我们的网络应用水平。

〖新课引入〗

“上网”对大家来说是一个非常愿意听到的词，我曾在课下打听过：

你们为什么喜欢上网?

上网都做些什么?

答案惊人地一致：

好玩!

可以聊天、玩游戏!

孩子们，你们如果只是这样地使用因特网，那可真是“大材小用”了!

好了，让我们来详细而深入地了解Internet（因特网）。

一、什么是因特网?

有什么特点?

（请大家想想，在上次课上我们怎样说到的因特网）

因特网是由英文单词“Internet”翻译而来，本意是指“交互的网络”，常称互联网。

在因特网上覆盖了社会生活的方方面面，可以说因特网是整个信息社会的缩影。

有三个特点：

①因特网是一个基于TCP/TP协议集的国际互联网络;

②因特网是一个网络用户的团体，用户使用网络资源，同时也为该网络的发展投入自己的一份力量;

③因特网是所有可被访问和利用的信息资源的集合。

二、因特网的服务

大家平时用的很多的就是QQ聊天、在线游戏、搜索下载MP3，这些功能我们称为因特网所提供的服务，并且，它所能提供的服务远不止这些。

虽然，现在你们可能用不到，但是了解一下，没准你就会享受这些服务了。

（以下，通过教师口述，学生实际操作，进入一些服务功能界面，感受因特网的服务。

）

1.网上浏览（万维网服务WWW）

是因特网信息服务的核心，也是目前使用最广泛的信息服务。

要借助浏览器（软件）。

2.电子邮件（E—mail）

是网络用户之间快速、简单、可靠且成本低廉的现代通信手段。

各大网站都为用户提供了免费邮箱，自己申请即可使用。

（请一个同学示范登录并打开某邮箱。

可以是学生自己的，也可以是老师提供的。

最好再由学生简述如何使用?

收信、阅读信件、写信、发信„„）

3.电子公告板（BBS）和新闻组（News）

BBS是一个信息资源服务系统。

登录成功，可根据所提供菜单选择操作。

News是具有共同爱好的因特网用户间进行交流的网络。

网络新闻按专题组织。

4.远程登录（Telnet）

比如说老师（或家中父母）在家里访问学校（公司）办公室的计算机。

需要网络通信协议（Telnet）的支持，并且要知道远程计算机的域名或IP地址、帐号和口令。

（注意：

“有权限”即通过正常途径获得地址、帐号和口令而登录远程计算机就是我们所说的“远程登录”，否则，是网络道德与法规所不允许的“黑客”形为。

5.文件传输

通过FTP服务登录文件服务器，从而获取大量的文档、数据和其他信息。

通常情况下，FTP服务器要验证用户帐号和口令，不允许匿名登录;

只允许从主机下载文件，而不允许上传。

（如果网络机房中有FTP服务器供学生上交作业，那么学生对此服务感受就会深切些。

笔者所在学校即通过Surve-U搭建了FTP服务，学生作业上交就是文件传输。

6.网络博客

我给它起了另一个名字叫“网页日记本”。

不是纯粹的技术创新，而是一种逐渐演变的网络应用。

通常是由简短且经常更新的张贴的文章所构成，按年份和日期排列。

现在，有许多人都写博客，影视明星、公众人物有不少，通过广大网友的点击，又获得或好或坏的影响。

其实，我们也可以利用这个网络服务，写写自己的博客，不为出名，只为记载自己的“心情故事”。

7.其它

网络聊天、网上购物、网络会议、网上教学、宽带影视„„

以上罗列的是目前使用普遍而广泛的一些网络服务。

我们在使用网络服务时，要注意一下规范的术语，以方便你在和别人谈论时能让对方明确知道你所言何物。

三、因特网中的常用术语

上网使自己的计算机通过某种介质连接入因特网后，利用浏览器进行信息查阅、数据传输等操作。

那么，计算机接入因特网有哪些方式呢?

等一会儿我们会给大家补充这方面的知识。

网站因特网中提供信息服务的机构。

是网络信息组织、存储、发布的地方。

比如大家熟悉的新浪、网易、腾讯„„

主页每个网站的入口页面，相当于一本书的封面。

IP地址为区别网络中的每一台不同的计算机，有一个确定的标识，这就是IP地址。

是用英文句分隔4个数字组成。

（请同学们在浏览器地址栏内输入，注意看屏幕左下端状态栏内的一组数字：

202.108.9.16）

把32位二进制数分成四段，每段的8位二进制数用0～255之间的十进制数表示，每段之间用英文句点分隔。

这种表示方式也称为“点分十进制”地址。

由于IP地址不方便记忆，因此，我们平时并不是用IP地址来访问网页。

我们平时在浏览器地址栏内输入的地址称为什么?

域名是网站更直观一些的名字，比如新浪（）。

域名与IP地址之间存在着对应关系，在因特网实际运行时域名地址由域名服务器系统（DNS）转换为IP地址。

域名系统采用层次结构，按地理域或机构域进行分层。

字符串的书写采用圆点将各个层次域分成层次字段。

从右到左依次为最高层次域、次高层次域等，最左的一个字段为主机名。

最高域名代码国际上有统一的规定。

（布置书后探索活动，作为本次课堂练习）统一资源定位（URL）地址在WWW上，每一个信息资源都有统一的而且是唯一的地址，这个地址叫URL地址。

URL的一般格式为：

协议+“:

//”+主机域名（IP地址）+目录路径

协议为指定服务连接的协议名称，常用以下两种：

http（表示与一个WWW服务器上超文本文件的连接），ftp（表示与一个FTP服务器上文件的连接）;

目录路径在访问主页时，可以省略。

网站主页的URL地址就是通常所说的网址。

下面，我们简单给大家介绍一下计算机接入因特网的方式。

〖课堂练习〗

请同学们利用因特网提供的服务，完成本课书上P10的“探索活动”。

1.上网熟手请独立完成。

2.可以合作分工，但最多是4人一起完成，并且要互相交流。

〖课堂小结〗

这节课我们大家一起对因特网所提供的服务进行了比较全面的了解，并且规范了一下上网的常用术语。

希望这堂课对你以后的工作、学习、生活都有帮助!