川教版八年级信息技术下册教案Word下载.docx
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2.通过网络的功能及发展,明白分享与合作对学习工作的影响。
3.科技领先是一个国家、民族决定其国际地位的重要砝码,激励学生要有使命感、责任感。
【教学重、难点】
1.通过学期计划及内容介绍,让学生知道要学些什么,应该怎么来学。
2.组建计算机网络的基本要素。
3.能列举出身边的网络环境并恰当归类。
【学生分析】
对“网络”这个词,更多的同学会把它的概念缩小理解为“互联网”,我们这一节课就是要让学生了解网络的概念,知道其功能和分类。
相对于其它知识、技能,本课内容应该有90%以上的学生是在同一起跑线。
【教学过程】
同学们,欢度了一个祥和的春节,在春暖花开的新春季节我们迎来了新的一学期。
让我们翻开这本崭新的教科书,先来了解一下,这学期,《信息技术》课会做些什么?
一、学期内容及计划
(通过引导,浏览目录,明确学习内容)
计算机是我们信息技术课上必不可少的工具,对它的使用和操作我们也相当的熟悉了。
可是,在现代的信息社会,分散在各处的孤立的计算机就好像一个“光杆司令”,能力是非常有限的。
我想请问一下,你们有听说过“地球村”这个名词吗?
“地球村”就是比喻人和人之间、城市和城市之间、国家和国家之间的信息交流突破了时间、空间距离,就好像同处于一个小小的村落一样。
这是如何办到的呢?
真是要感谢计算机网络,在信息日益增长的今天,网络为我们提供了一种快速、经济的信息交换手段。
什么是计算机网络呢?
二、计算机网络
我们处在信息社会,信息的来源也很多,我想请同学们就自己听说的,看到的,想象的相关内容来谈一谈自己对计算机网络的认识。
(学生畅谈时间)
(根据学生的回答及教师补充,板书“计算机网络的概念”及“必备基本要素”)
1.计算机网络的概念
分散的多台计算机、终端和外部设备用通信线路互连起来,实现彼此间通信及计算机的软件、硬件和数据资源的共享,这样一个实现了资源共享的体系叫做计算机网络。
(指导学生在教材相应位置标记出)
2.必备的基本要素
(根据概念叙述,提取这3个基本要素)
·
至少有两台具有独立操作系统的计算机
通信介质分有线、无线
网络协议
我们一直在说计算机网络怎样让我们的信息交流方便、快速,那么,是在什么样的情形下,是谁以了要把计算机和计算机连接起来形成网络呢?
下面,请同学们通过快速阅读教材P1-2页后,四人小组归纳出各阶段计算机网络的显著特点。
三、计算机网络的发展历程
1.第一代计算机网络(50年代――60年代)面向终端,网络结构简单,功能有限
2.第二代计算机网络(60年代末――70年代)共享系统的硬件、软件和数据资源
3.第三代计算机网络(70年代末――80年代)网络体系结构和网络协议的国际标准化
4.第四代计算机网络(90年代至今)互连、高速、智能与更为广泛的应用下面呢,由老师来给大家讲一下网络的分类,就我所掌握的“信息”,有些同学可就是把“计算机网络”认为是“互联网”哟!
四、计算机网络的分类
计算机网络就是计算机与计算机相连接,根据计算机之间的距离以及网络所覆盖的面积不同,可以将网络分为三类:
1.局域网(LAN)
局域网通常是为了一个单位、企业或一个相对独立的范围内大量存在的微机能够相互通信,共享某些外部设备(过去高容量硬盘、激光打印机、绘图机都是昂贵的设备)、共享数据信息和应用程序而建立的。
典型的局域网络由一台或多台服务器和若干个工作站组成。
比如:
计算机教室,整个校园内„„都是一个局域网。
2.广域网(WAN)
广域网在地理上可以跨越很大的距离,连网的计算机之间的距离一般在几万米以上,跨省、跨国甚至跨洲。
目前,大多数局域网在应用中不是孤立的,除了与本部门的大型机系统互相通信,还可以与广域网连接,网络互连形成了更大规模的互连网。
大家通常使用的因特网(Internet)就是世界上最大的广域网。
关于因特网,想多和大家说说。
80年代末期,Internet才进入我国,是由中科院高能物理所接入。
所以,最初,因特网在我国是高精尖的技术及高精尖的应用,非一般人所能用。
直到1994年,邮电部建立了CHINANET网,使因特网真正面向全国大众。
CHINANET网目前由中国电信负责经营管理,并且绝大数用户接入因特网都选择中国电信作为ISP(因特网服务供应商)。
虽然我们使用因特网的历史比较短暂,但我们的发展速度却是惊人的,首先是网民数,根据中国互联网络信息中心2006年1月的数据统计表明,中国目前网民数量已达1.1亿,占中国总人口的近10%,仅次于美国,居世界第二位。
其次,要互联网技术领域,我们由原来的“学徒”跻身为“师傅”。
请同学们快速浏览一下“阅读材料”,抖擞抖擞精神,扬眉吐气一下!
3.城域网(MAN)
基本上是一种大型的局域网(LAN),它可以覆盖一组邻近的公司或一个城市,可以支持数据和声音,并有可能涉及到当地的有线电视网。
时下,许多城市教育部门组建了教育城域网,进行远程教学等。
好了,我们介绍了这么多关于计算机网络的知识,接下来,我想请同学们来归纳一下计算机网络的主要功能,换言之就是你用网络做了些什么事或是想做什么事?
(学生回答,教师指导、帮助,说明所事例分别体现或发挥了网络哪方面的功能)
五、计算机网络的主要功能
1.资源共享
2.网络通讯
3.分担负荷及协同处理
在现在的社会,我们会发现生活中越来越离不开网络,有了网络,缩短了人与人的距离,加强了人与人的沟通,学会了共享,增强了合作,提高了工作效率。
但是,必须要提醒我们的同学们,网络是为了帮助我们,不管是学习还是生活,如果有一天,网络挟持了你,让你不能正常生活,那你就应该及早就医,及时进行心理辅导与调整,斩断网瘾,重回正轨。
【课堂小结】
本堂课,我们一起了解了一下计算机网络,了解了其发展历史,知道了网络的功能以及分类。
【课后练习】
书上P7“探索活动”,直接填写在书上。
要求:
1.是自己亲历的最深切的感受,字数不一定多,但要真!
2.第二天由科代表收交作业!
【教学后记】
川教版八年级信息技术下册教案第二课认识因特网
【课型】巩固提高课(计算机网络教室)
1.了解因特网的概念及其服务与应用。
2.规范使用因特网的常用术语。
1.了解因特网的概念。
2.知道因特网中常用术语表示的意义。
1.充分了解因特网所提供的服务,并能恰当使用。
2.能正确使用因特网的常用术语。
3.对因特网的接入能知其所以然。
正确理解因特网给我们的生活带来的利与弊,用其利,避其弊。
1.因特网常用术语的意义,能正确使用术语。
2.对因特网提供的服务能有所了解,并在适当的时候充分应用。
3.对因特网的接入方式能有更多了解。
“上网”对这个阶段的孩子来说,至少有95%以上有过使用经历,搜索过图片、MP3、文字资料,收发过电子邮件,申请了QQ号„„我们这一节课就是要让学生了解因特网所提供的服务远不止这些。
并且,还要知晓因特网更新的发展技术,知道因特网有可能对我们的不利影响,能“扬其益,避其害”。
〖前课回顾〗
同学们,上次课我们一起在教室里面了解了一下计算机网络及应用,知道了什么是网络?
有哪些分类,并且还知晓了“下一代互联网主干网的核心技术已由我国自主研发并通过验收,在国际上抢占先机,有了话语权”,这是很振奋人心的!
留给大家的一个探索活动,我已经通过你们交上来的表格内容有所了解了。
我发现许多同学阐述的“计算机网络对生活学习的影响”大部分内容都是因特网所提供的。
的确,因特网渗透了我们的日常生活。
所以,今天,我们要在上次课的基础上再来详尽地了解一下因特网,提高我们的网络应用水平。
〖新课引入〗
“上网”对大家来说是一个非常愿意听到的词,我曾在课下打听过:
你们为什么喜欢上网?
上网都做些什么?
答案惊人地一致:
好玩!
可以聊天、玩游戏!
孩子们,你们如果只是这样地使用因特网,那可真是“大材小用”了!
好了,让我们来详细而深入地了解Internet(因特网)。
一、什么是因特网?
有什么特点?
(请大家想想,在上次课上我们怎样说到的因特网)
因特网是由英文单词“Internet”翻译而来,本意是指“交互的网络”,常称互联网。
在因特网上覆盖了社会生活的方方面面,可以说因特网是整个信息社会的缩影。
有三个特点:
①因特网是一个基于TCP/TP协议集的国际互联网络;
②因特网是一个网络用户的团体,用户使用网络资源,同时也为该网络的发展投入自己的一份力量;
③因特网是所有可被访问和利用的信息资源的集合。
二、因特网的服务
大家平时用的很多的就是QQ聊天、在线游戏、搜索下载MP3,这些功能我们称为因特网所提供的服务,并且,它所能提供的服务远不止这些。
虽然,现在你们可能用不到,但是了解一下,没准你就会享受这些服务了。
(以下,通过教师口述,学生实际操作,进入一些服务功能界面,感受因特网的服务。
)
1.网上浏览(万维网服务WWW)
是因特网信息服务的核心,也是目前使用最广泛的信息服务。
要借助浏览器(软件)。
2.电子邮件(E—mail)
是网络用户之间快速、简单、可靠且成本低廉的现代通信手段。
各大网站都为用户提供了免费邮箱,自己申请即可使用。
(请一个同学示范登录并打开某邮箱。
可以是学生自己的,也可以是老师提供的。
最好再由学生简述如何使用?
收信、阅读信件、写信、发信„„)
3.电子公告板(BBS)和新闻组(News)
BBS是一个信息资源服务系统。
登录成功,可根据所提供菜单选择操作。
News是具有共同爱好的因特网用户间进行交流的网络。
网络新闻按专题组织。
4.远程登录(Telnet)
比如说老师(或家中父母)在家里访问学校(公司)办公室的计算机。
需要网络通信协议(Telnet)的支持,并且要知道远程计算机的域名或IP地址、帐号和口令。
(注意:
“有权限”即通过正常途径获得地址、帐号和口令而登录远程计算机就是我们所说的“远程登录”,否则,是网络道德与法规所不允许的“黑客”形为。
5.文件传输
通过FTP服务登录文件服务器,从而获取大量的文档、数据和其他信息。
通常情况下,FTP服务器要验证用户帐号和口令,不允许匿名登录;
只允许从主机下载文件,而不允许上传。
(如果网络机房中有FTP服务器供学生上交作业,那么学生对此服务感受就会深切些。
笔者所在学校即通过Surve-U搭建了FTP服务,学生作业上交就是文件传输。
6.网络博客
我给它起了另一个名字叫“网页日记本”。
不是纯粹的技术创新,而是一种逐渐演变的网络应用。
通常是由简短且经常更新的张贴的文章所构成,按年份和日期排列。
现在,有许多人都写博客,影视明星、公众人物有不少,通过广大网友的点击,又获得或好或坏的影响。
其实,我们也可以利用这个网络服务,写写自己的博客,不为出名,只为记载自己的“心情故事”。
7.其它
网络聊天、网上购物、网络会议、网上教学、宽带影视„„
以上罗列的是目前使用普遍而广泛的一些网络服务。
我们在使用网络服务时,要注意一下规范的术语,以方便你在和别人谈论时能让对方明确知道你所言何物。
三、因特网中的常用术语
上网使自己的计算机通过某种介质连接入因特网后,利用浏览器进行信息查阅、数据传输等操作。
那么,计算机接入因特网有哪些方式呢?
等一会儿我们会给大家补充这方面的知识。
网站因特网中提供信息服务的机构。
是网络信息组织、存储、发布的地方。
比如大家熟悉的新浪、网易、腾讯„„
主页每个网站的入口页面,相当于一本书的封面。
IP地址为区别网络中的每一台不同的计算机,有一个确定的标识,这就是IP地址。
是用英文句分隔4个数字组成。
(请同学们在浏览器地址栏内输入,注意看屏幕左下端状态栏内的一组数字:
202.108.9.16)
把32位二进制数分成四段,每段的8位二进制数用0~255之间的十进制数表示,每段之间用英文句点分隔。
这种表示方式也称为“点分十进制”地址。
由于IP地址不方便记忆,因此,我们平时并不是用IP地址来访问网页。
我们平时在浏览器地址栏内输入的地址称为什么?
域名是网站更直观一些的名字,比如新浪()。
域名与IP地址之间存在着对应关系,在因特网实际运行时域名地址由域名服务器系统(DNS)转换为IP地址。
域名系统采用层次结构,按地理域或机构域进行分层。
字符串的书写采用圆点将各个层次域分成层次字段。
从右到左依次为最高层次域、次高层次域等,最左的一个字段为主机名。
最高域名代码国际上有统一的规定。
(布置书后探索活动,作为本次课堂练习)统一资源定位(URL)地址在WWW上,每一个信息资源都有统一的而且是唯一的地址,这个地址叫URL地址。
URL的一般格式为:
协议+“:
//”+主机域名(IP地址)+目录路径
协议为指定服务连接的协议名称,常用以下两种:
http(表示与一个WWW服务器上超文本文件的连接),ftp(表示与一个FTP服务器上文件的连接);
目录路径在访问主页时,可以省略。
网站主页的URL地址就是通常所说的网址。
下面,我们简单给大家介绍一下计算机接入因特网的方式。
〖课堂练习〗
请同学们利用因特网提供的服务,完成本课书上P10的“探索活动”。
1.上网熟手请独立完成。
2.可以合作分工,但最多是4人一起完成,并且要互相交流。
〖课堂小结〗
这节课我们大家一起对因特网所提供的服务进行了比较全面的了解,并且规范了一下上网的常用术语。
希望这堂课对你以后的工作、学习、生活都有帮助!