交流会演讲稿Word文档格式.docx
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我自己就经常告诉桐桐一些“绝招”比如，穿外套的绝招就是把外套领子朝向自己，两只手找到袖口，往后一翻，衣服就穿上了。
桐桐学会后，每当他要穿外套时，我就说，来桐桐，用你的绝招把衣服穿上吧。
他穿好后我们还会夸他，哟，你这招太厉害了，穿衣服穿的真快！
或者说，你这招能不能教教我啊，让我也学学。
这样，孩子在这方面就有了技巧，有了信心。
我们桐桐的绝招都是编着号的，洗脸有洗脸的绝招，穿衣有穿衣的绝招，洗澡有洗澡的绝招。
这样孩子就会有兴趣，能记住。
第三点是把所有的事情变成游戏。
除了刚才说“绝招”那一招，我的方法就是把穿衣服看成游戏来玩，两条裤腿当成山洞，两条腿做火车，我说桐桐，咱们来比比赛，看哪辆火车先钻出山洞，男孩本来就喜欢车，一听比赛就高兴了，蹭的一下，两条腿都伸出来了！
穿衣服也是，我觉得套头衫是很难穿的，刚开始他们还不会的时候，我们可以帮助一下，帮他把头套上去，让他自己穿上两只袖子，也可以当成是火车钻山洞的游戏。
最后慢慢地让孩子自己来完成。
还有一个方法在你时间紧迫的时候也很管用。
就是看看数几下能穿好，往往能收到很好的效果，大家可以试试。
还有就是也可以和爸爸比赛，早上爸爸上班，桐桐上幼儿园时，他们总在一起穿衣服，爸爸就说，咱们来比赛吧，看谁先穿好，桐桐总想当第一啊，嗖的一下就把裤子穿好了，他爸一条腿还没穿上呢。
在幼儿园的学到的知识也可以应用到生活中。
有一次早晨上幼儿园前，我让桐桐自己在大床上穿裤子，因为前一天我来幼儿园上的公开课，我随口说了一句：
“你穿好裤子就叫顶呱呱”，我就进厕所洗脸去了，没过1分钟，就听见他大喊顶呱呱！
我一看，嘿人家真就把裤子穿好那等着我呢！
动作又快，穿的又高兴。
而第二天，我又如法炮制，可却听桐桐喊了一声：
“炸薯条”，我还纳闷怎么回事呢，却看见桐桐双手举过头顶，指在那乱抖，我问怎么了，桐桐说：
“没做好就说炸薯条”，我顿时明白了，这肯定也是在幼儿园里cpm课上老师教会的！
那他穿不好或是发脾气的时候，我一般还是帮他穿好的，但免不了听我几声罗嗦，我得告诉他，这件事情本来就是应该你自己做的，我现在只是帮你一下，下次自己加油！
其实你只要专心，别着急，肯定能穿的好的！
第四点做个懒妈妈首先是做个懒妈妈，不要做勤快的妈妈，勤快的家长。
非常惭愧我自己本身又是个懒妈妈。
从桐桐很小时，给他喂饭我也挺着急的，今天吃的多明天吃的少了，生怕他吃不饱。
后来我注意到桐桐总是要抢我们的筷子和勺，要模仿大人吃饭，我发现这就是个机会锻炼他自己吃饭了，于是把给他准备了一双儿童专用筷子，让他自己吃，让他知道吃饭是他自己的事，如果这顿吃不饱，也没有零食吃，只能等下顿，所以大概饿了三天后，桐桐就开始完全自己吃饭了。
还有哄睡觉，我也觉得麻烦，他还没睡着时，我都睡着了。
后来在桐桐快3岁的时候，我给桐桐准备了他自己的小床，非常卡通的床单，慢慢地告诉他，小床太小了，我不能陪你躺着了，但我会在外屋陪着他，他随叫随到，就这样慢慢地训练他自己睡觉。
举这两个例子就是想说明，孩子不是没有这个能力做事情，是他们不愿意或者是大人没给他们机会。
我们做家长的，不能事事代办，我们要帮助孩子成长，帮助他独立起来。
当然我也不有懒的地方，如果孩子有问题时，我会特别耐心的看着桐桐的眼睛听他说话，如果孩子想让我给他读书时，我也会放下手里的事给他讲故事。
“职业生涯规划交流会”演讲稿xx交流会演讲稿
尊敬的各位师兄师姐、师弟师妹：
大家好！
很荣幸受邀参加此次“职业生涯规划”交流会，很高兴能和大家交流下关于职业生涯规划的一些问题。
迷茫的大学时代：
先做下自我介绍，本人陈富康，06年毕业于中山大学生科院，现在一家台资的管理咨询公司任职。
现在的工作内容与四年的专业基本上是风牛马不相及。
我记得当年上大一大二的时候，有一段时间，长期处于迷茫和无助的状态。
那时刚从高三紧张的学习中摆脱出来，正处于学习松懈状态，再加上对生物专业出来很难找工作的形式早有听闻，所以非常焦虑。
常常在想，我为什么要每年花1万多块读大学，读完大学对我有什么用？
现在所学专业有没有用？
当然，这个想法不是个例，当时我们学院很多人都有这种想法，有时候还会拿出来讨论。
当时有不少同学觉得专业学了也没什么用，索性整日玩游戏打机，以一种消极的心态去逃避，有几位比较激进的同学，甚至退学回家去了。
上了大三大四，跟师兄师姐交流的机会也多了，从他们身上也慢慢感觉到就业压力，危机意识也日益增强，后来加入中山大学的职协，对职业规划慢慢有了认识。
开始慢慢觉悟，对自己的专业有了重新认识，慢慢去尝试各种社会实践，重新认识自己，锻炼各种能力。
整个大学时代基本在迷茫到觉悟的过程中，有人这样形容大学时代：
大一的时候不知道自己不知道什么，大二知道自己不知道什么，大三不知道自己知道什么，大四知道自己知道什么。
什么是职业生涯规划？
职业规划的四大因素。
职业生涯规划就是了解自己，了解自己的兴趣、能力，再结合时代特点，为自己定下事业大计，筹划未来的发展目标，并为实现这一目标做出合理可行的安排。
职业规划有点像长途骑行。
我个人很喜欢长途骑车，当然，骑的是专业山地，全身武装那种。
今年国庆，和几位车友，从广州出发，途径花都、梯面、鳌头、佛冈、曲江，到达韶关市区后，继续北上，一直骑到目的地湖南郴州的一个景点：
白石岩，单程400多公里。
如果以这次的长途骑行作一个简单的比喻，我首先知道自己喜欢骑车，对自己的兴趣有一个了解，并且有一部山地车，再加上体力比较充沛，时间也较充裕，知道自己的能力特点，再结合路况等其他因素，所以定下了职业目标就是湖南郴州的白石岩，就走400多公里。
根据这个目标，再做每天的行程。
所以在这个职业规划里面，有两个很重要的基础的东西，就是对自身兴趣和能力的了解，还有外部环境，即社会需求，或者说是职业对个人能力和素质的需求，然后找出社会或职业需求与个人能力的差距，也就是找出了个人努力的方向。
职业生涯规划的重要性职业生涯规划有四大好处，就是认清自己，明确目标，找出差距，弥补差距。
在这里，我要跟大家分享一个案例，我大学的一个同学，她的名叫何晨，刚上大学的时候，其实大家都差不多，但是大学四年以后，她成了位牛人。
她说她自己的大学时代是处心积虑和精心策划的，下面就看看她是怎么描述她自己的：
“的确，从工作的角度出发，我是处心积虑和精心策划。
从大一的时候开始学会用baidu和google后，就发现了一个全新的世界，在别人都不知道BBS是啥的时候已经开始灌水。
这样的好处是比很多人更早接触积极的网路信息，很早就知道职业规划是什么大家下午好！
我是xx大学爱心协会会长xx。
今天很荣幸的站在这里同大家进行社团交流。
我们社团是团结兴趣爱好相近的同学，发挥各自的特长，开展各种健康有益、丰富多彩的活动，从而丰富学生的课余生活，活跃校园气氛，锻炼高校学生交际、管理、处事等各方面的能力；
是大学生扩展自己兴趣爱好、完善自我的完美平台，是带动高校校园文化发展的主力军，更是活跃在社会各个角落的积极分子。
所以各大高校的活动，不仅对于个人，对于高校，更对社会意义重大、作用非凡。
为此，我们的社团在完善本组织的规章制度的前提下，应该与时俱进，不断创新。
时刻感受时代脉搏，倾听大众心声。
开展贴近学生生活、益于高校创新、利于和谐社会建设的精品活动、特色活动，使我们社团发挥更大的作用。
我们现今的社团组织是打破年级限制，超越科系隔阂的的自由组织。
但要使社团的作用发挥到极致，更好的为学生、高校、社会服务，我们还要打破高校隔阂，抓住机遇，建立更多、更深、更广的合作关系，实现强强联合、互相学习、相互借鉴、取长补短、达到双赢。
多切磋、多借鉴，使各个协会跳出小我，完善大我。
使我们的社团在服务学生的同时，走出高校，走向社会！
我们海南大学爱心协会自1997年4月13日成立以来，一直秉承“全心全意，真诚奉献”的宗旨走过了四个年头。
四年来，我们的队伍不断壮大，我们既有各种定期活动，也有各种常规活动及特色活动、精品活动等，不仅活动内容多样，而且活动形式也丰富多彩。
定期活动主要是每周六晚的手语培训、周二培智学校之行和每个周日上午的志愿服务海口市社会福利院；
而常规活动主要是针对一些特殊人群及贫困地区，像各种义卖义演活动、捐赠活动以及对特殊人群的探望和慰问等；
对于特色活动，主要是我们的下乡活动和各种社会调查活动，其中，我们的下乡活动针对的是儋州市峨蔓镇笔架贫困小学，我们的精品活动体现在不定期的联合海南省各高校的各兄弟协会及社会公益组织，举行各类大小的公益活动，带动社会公益事业的发展进步，为需要帮助的人寻找到爱的港湾。
在今后的活动中，我们真诚希望与各个兄弟协会建立亲密的合作伙伴关系，把我们爱的种子播撒到每个角落。
让我们共同努力，为我们光明的未来而努力，让未来因我们而更精彩！
我的演说完毕，谢谢大家！
社团交流会演讲稿xx交流会演讲稿
各位老师：
感谢周老师的组织召集，感谢育苗中学提供场地，所以我们这群农村初中文学社团的指导老师有了这么一次见面和交流的机会。
奉周老师旨意，在这里谈一谈我们章庄中学田野文学社开展活动和发表习作的经验。
经验其实说不上，不过是把我们的一些实际做法讲一讲，或许能够给老师们提供一点借鉴。
我组织和开展文学社团活动是从1995年开始的。
那个时候我在位于风景美丽的卷桥水库旁边的东河乡中学工作。
因为个别领导不正确的认识和不公正的评价，或许还有某些别有用心者的中伤，我被以“气质不适于当班主任”的罪名发配到这个位置最偏、条件最差的学校劳动改造。
是周老师，周老师不辞辛苦、不远千里到东河乡中学去找我。
周老师鼓励我，文学社团之路是走对了，虽然眼前有一些挫折，但前途一定是光明的。
就在那年12月，我第一次到了荆州市，参加余映潮老师组织的荆州市文学社团评展活动，获得了一个三等奖。
从那个时候起，我把文学社团活动和我的课堂教学结合起来，直到今天，一做就是多年。
现在，田野文学社由年轻儒雅的王军老师和我共同负责。
XX年暑假无事，曾把手头所有的样报样刊搬出来整理了一番，当时我的学生习作是900多篇。
这几天接到周老师命令后又补充了XX年的内容。
根据我个人的不完全统计，从1992年8月学生宋安安发表习作《2的特征》开始，到目前为止，我历年所教的学生发表的作文总数是1226篇；
从1993年发表第一篇论文《我是这样做液体压强演示实验的》开始，到现在我的论文发表数是182篇。
终于达到了习作过千、论文过百的目标。
这多年的投稿生涯，我摸索出来的所谓规律可以归纳为12个，那就是：
“于外联络通畅，于内质量保证。
”先说说联络通畅。
我的做法有以下四点：
第一，给编辑一封短信。
每次投稿，每封投稿信件，我都会附上一封给编辑的短信。
短信的内容，不外乎自我介绍一下，接着表示真情问候，然后简介所投稿件的大致内容，再附上我以及学生作者的详细通讯地址。
这样的短信，一般以手写为佳。
如果是复印或者油印，然后签单似的填上报刊名称、编辑姓名，似乎就不那么真成了，我估计编辑是不会格外留意的。
如果是直接投寄社刊，我们更要注意不可怕麻烦而只装社刊，其他一不写。
这样，即使编辑有心选用你的学生习作，也可能会因为无法联络而只好放弃。
另外，即使是附了短信，也不要忘记了在稿件的后面写上通讯地址、邮政编码、联系电话、电子邮箱以及qq号码等，以方便编辑用合适的方法和你联系。
第二，保持稳定有效的联络方式。
在编辑部，每一位编辑都有自己的“责任田”。
为了种好这块“责任田”，编辑都会尽量扩大自己的稿源，以便优中选优。
这里，稳定有效的联络方式不仅对于作者，就是对于编辑也同样重要。
这些联络方式中，又以手机最为及时方便。
近些年有不少稿件，都是编辑和我电话联系，然后根据他们的需要撰写的。
我们有的老师喜欢频繁更换手机号码，不知道这一换，如果编辑想找你约稿，纵然晓得你的尊姓大名却无法联系，几次三番，人家也就把你淡忘了。
我在XX年曾经换过一次号，但是我在换号前一个月就给所有我认识的编辑发了电子邮件，告诉他们我从XX年3月1日起开始使用新号码。
这样，就尽可能的减少了编者作者之间的联络不通。
第三，及时和编辑沟通。
每一篇稿件从选定到排版，要经过初选编辑、责任编辑、主编等几道关口，每一道关口都有打回重新修改的可能。
我们的稿件发出去后不要从此听天由命，如果条件许可，我们应该多和编辑沟通联系。
记得田野文学社第一次习作专版是1999年在辽宁的《初中生学习指导》。
当时我们的社刊邮寄出去之后，《初中生学习指导》的编辑部主任王宝贵老师给我们几个指导教师都打了电话。
不过那时还没有手机，电话都是我们家人转接的。
我就给王老师回了一个电话过去，他说看了我们的社刊，挺不错，希望我给他们推荐更多作文。
我当时手头刚好有六七篇稿件，就一股脑寄了出去。
后来王老师一下子选用了五篇。
这在我们当时绝对是想都没有想到的事情。
第四，通讯投稿要跟上步伐。
在XX年以前，田野文学社的投稿主要是邮局邮寄。
那时，我差不多每个星期都去邮局，有时候一寄就是几封信，以致我们小镇邮局的工作人员都非常熟悉我了。
从XX年6月我买了电脑之后，我的投稿方式悄然发生了改变。
通过电子邮件或其他方式网上投稿，又便宜又迅速。
有时候遇上编辑急需的稿件，上午电话通知，下午就把稿件发过去，当天就定稿排版。
这样你帮编辑解决了燃眉之急，他以后对你的稿件自然也刮目相待。
而且，近些年新创刊或者改版的报刊编辑，大多是才走出校门的年轻人。
他们对于传统投稿方式很不以为然。
有位编辑告诉我，他们最乐意接受优质的电子文稿，因为拿去就用，免得他们修改、打印和校对。
有的报刊编辑任务很重，例如吉林《语文学习报》，基本就是一个编辑负责一个版本，每个星期两张八版，如果是传统稿件，估计就是单纯的录入也难得完成。
拓宽了发表园地，我们还得保证稿件质量。
我的方法有三：
首先，努力提高学生习作水平，做到稿源充足。
作文教学是一件周期长、见效慢，甚至还有点费力不讨好的事情，加上考场作文评卷时的人为差异，以致不少老师从根本上忽略了作文教学，或者让学生背诵几篇佳作，考试时能套就套，能蒙就蒙。
如此不用操心，还能颇有成效。
我以为这样的老师至少是不负责任的。
其实作文、阅读以及课堂教学是可以一体的，我在我的实际教学中也是这样操作的。
我还要求学生写周记，每周一篇，与单元作文一视同仁。
事实上，我班上学生发表的作文，80%以上的都出自于他们的周记，出自于他们的自由练笔。
当然，提高学生习作水平的方法很多，老师们的经验比我更丰富，这里我就不多说了。
其次，堵住假冒伪劣产品，保证稿件质量。
我前面已经说过，不少编辑的任务是非常繁重的，他们没有太多的时间也不可能细致的修改一篇半成品稿件。
所以我们把稿件发出去之前，一定要先把一下关，替编辑解决一些错别、标点不规范、病句等问题。
特别是约稿，更要保证质量。
不然，人家即使这次勉强用了你的稿子，估计以后不会再找你联系。
同时，要注意将假冒产品扼杀在摇篮中。
有一次一个编辑和我聊天时说，他曾经约过一位大师的试卷稿，但是稿件中一连三个阅读段都是照搬的网上的。
现在网络无所不能，抄袭很容易，被发现也很容易。
我的学生作文中如果有不错的，就拿到班上读一读，如果是抄袭之作，七八个学生一听，张三不发现李四也会发现，这样不仅很大程度上避免了抄袭之作出炉，对抄袭学生也是一个教训。
而且，几次以后，相信学生也不会再有抄袭的念头了。
再次，做到有的放矢，避免天女散花。
有老师投稿，担心人家不发，于是就来个天女散花，以求东边不亮西边亮。
其实这并不可取。
这方面我有过血的教训。
有一个《新课程报》曾经和我约过“漫游语文世界”的单元作文训练，我写好作文指导稿件后，恰逢学生放假，于是就从电脑里面找了一篇原来的学生作文放在一起发出去了。
一个月后，那位约稿的编辑非常生气的给我打电话，质问我为什么把已经发表了的稿件给她。
我当时还很疑惑，说稿件是全新赶写的，绝对没有发表过。
那编辑说已经在我的个人主页上看见了，还说这个稿子害得她又要忙两天了，责怪我办事不负责任。
后来我仔细一查，原来我附的那篇学生习作确实已经发表过了，可惜撰稿时怎么也没有记起来。
就因为这，我新写的指导文也泡汤了，而且，那位编辑后来也就自然和我一刀两断、不相往来了。
所以，我在这里劝告老师们，情愿少投稿，投之前先弄清楚这家报刊登载稿件的特点，做到有的放矢，提高命中率，而不能热衷于天女散花，广种薄收。
说实在话，我指导学生文学社团这些年来，只是做了一些实实在在的老实事。
如果说这些事可以算得上是成绩的话，那么我的每一点都离不开周老师的呼吁和帮助。
如果没有周老师到东河乡去鼓励我，没有周老师一贯的支持和指导，就没有今天的田野文学社，没有田野文学社员1500多篇习作的发表，没有田野文学社网站20多万的点击率，没有我个人主页100多万的访问量。
而且，老老实实说起来，我所做的这些，和我们章田寺的摇篮文学社，还有李民高、黄发连、胡志林等大师级的老师比起来，是标准的小巫见大巫。
所以，我在这里也就毫不谦虚的胡说了一气，希望能够起到抛砖引玉的作用。
谢谢大家。
新学期家长交流会发言稿九年级英语复习备考方案及经验交流会师德师风反思交流会教育局长讲话稿在班主任经验交流会上的发言学生干部经验交流会发言稿：
信息沟通之我见领导干部关于三严三实交流会发言稿范文家长交流会发言稿教师读书交流会发言稿大学生村官座谈交流会发言稿初一班主任经验交流会发言稿全文结束》》
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