中班认识时间教案大全10篇Word文件下载.docx
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（起床）
二、分发钟表，给小朋友每人一个钟，请幼儿观察（请你把看到的告诉老师）师：
两个针一样吗？
小结：
最短的叫时针，较长的是分针。
钟面上有数字1-12，数字紧挨着数字之间为1格，一共有12格。
三、《龟兔赛跑》故事导入师：
谁赢了？
现在乌龟和兔子又比赛了，兔子代表分针，乌龟代表时针，它们比赛站在同一位置开始比赛。
（兔子从12跑到12，跑了一圈；
乌龟从12跑到1，跑了一格）谁跑得快？
分针与时针谁跑的快？
那再跑一次，乌龟会走到哪里？
分针跑一圈，时针跑一格，也就是一小时。
四：
出示三个钟，请幼儿观察。
师：
这三个钟一样吗？
哪里一样？
有不一样的地方吗？
请幼儿回答。
例：
分针指向12，时针指向1，师1点整。
（分针指向12，时针指向几，就是几点整）游戏：
考考你，请幼儿拨钟。
那请小朋友想一想，怎样来记录时间？
（几点整就写几，两个点，两个0，表示整点）
五、游戏：
《老狼老狼几点了》
幼儿说：
老狼老狼几点了？
教师出示卡片，幼儿拨。
六、出示两幅图，你发现了什么？
为什么时间一样，而小朋友干的却不一样?
你的一天是怎样安排的？
回家和妈妈一起制定一个时间表。
第2篇、中班数学活动教案：
1、让幼儿初步理解早晨、白天、晚上、黑夜的含义，并能正确运用这些词汇。
2、让幼儿初步感知昼夜更替的概念，培养幼儿初步的时间观念。
3、发展目测力、判断力。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性
5、初步培养观察、比较和反应能力。
早上、白天、晚上、夜晚图片各一张。
活动过程
一、看图并结合生活经验认识时间。
1、认识早晨。
出示早晨图：
图上有什么？
这是什么时候？
（早晨）为什么？
（因为太阳升起来了，小朋友在洗漱）带幼儿念读词语：
早晨。
早晨起床后小朋友该干什么呢？
教育小朋友早早起床来园参加晨间锻炼。
2、认识白天。
出示白天图，让幼儿说说图上画了什么？
这是什么时候（白天）为什么？
（天上挂着太阳，小朋友在做游戏。
）带幼儿念读词汇：
白天。
现在是白天吗？
（是）为什么？
（不开灯，我们可以看到远处的东西）白天，我们小朋友做些什么事情？
引导幼儿根据自己的生活经验说说。
3、认识晚上。
出示晚上图片：
是什么时候？
（晚上）你怎么知道是晚上呢？
（月亮和星星出来了，家里亮着灯，小朋友和爸爸妈妈在看电视）带领幼儿念读词汇：
晚上。
晚上，街上的路灯会亮吗？
如果没有路灯，我们能看得清吗？
（不能）让幼儿说说晚上在家干什么？
4、认识黑夜。
出示黑夜图：
（黑夜）为什么？
（有月亮和星星，电灯关了，小朋友在床上睡着了）带幼儿念词汇：
黑夜。
让幼儿说说黑夜里自己是不是和图片上的小朋友一样睡着了。
教育幼儿早睡早起。
二、了解时间的昼、夜更替。
1、早晨我们小朋友起床后，上幼儿园。
白天我们一起游戏，晚上我们回家，夜里就睡觉休息。
第二天我们又开始活动，一天又一天地过去，小朋友就慢慢地长大了。
第3篇、中班数学活动认识时间教案反思
目标：
内容：
《时钟》
准备：
时钟模型一个、小时钟若个
过程：
二、分发钟表，给小朋友每人一个钟，请幼儿观察（请你把看到的告诉老师）师：
钟面上有数字1-12，数字紧挨着数字之间为1格，一共有12格。
教学反思：
幼儿兴趣非常高，并记住了时间，培养了他们热爱时间的好习惯。
第4篇、大班社会和时间赛跑教案反思
活动目标
1、感知时间,体验一分钟时间的长短。
2、知道时间是宝贵的,懂得珍惜时间。
活动准备
时钟、统计表、写字本、积木、图书、画纸、铅笔、水彩笔等。
1、认识时间
---师:
“有谁知道一分钟有多长?
”（很短、不知道、很长）
我们来看一下-----最细、走的最快的是秒针,秒针走一圈就是一分钟。
现在我们就看着秒针转一圈,感受一下一分钟有多长。
（好长,好短）
2、感知时间
我们一起来玩“和时间赛跑”的游戏。
老师给你们一分钟的时间,在这一分钟里,你们可以自由选择做什么事,时间到了就停下,我们来比一比看看谁做的事情多。
（幼儿游戏,教师计时。
孩子们纷纷离开座位,有的去拿纸,有的去拿积木,还有一个孩子呆呆地站在一边在想要做的事。
）
幼儿交流自己在一分钟时间里做的事情:
我觉得一分钟实在太短了,什么事都没做时间就过去了;
我在一分钟里画了一个圈;
我在一分钟里搭了一个积木┄┄
小结:
小朋友都说一分钟太短,老师在这一分钟里可做了许多事情:
回答了xx的问题,给xx拿了一张纸,观察了所有小朋友的活动,看到有人在争吵,然后找了把椅子坐下来。
不管你做不做事时间都会不停的走,而你们刚才就是让时间跑掉了（跑在前头了）。
我们再玩一次,这次你们先想一想要做些什么。
看看这一次我们在一分钟里能做多少事情。
（我这样做小结的目的是希望孩子们能感觉到他们做得很多事情都被忽略了,只要提前做好计划、抓紧时间就可以做许多事。
幼儿再次交流自己在一分钟时间里做的事情:
我在一分钟里拿了一张纸,画了一个小人;
我在一分钟的时间里找到了自己的数学本,写了26个数字;
我在一分钟里拿了一堆雪花片,搭了两架飞机;
我在一分钟里看了5页书.....妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道
3、总结交流
提问:
为什么你比以前干的事多了?
4、统计时间
上次我们统计晚上你都做了哪些事,我发现小朋友做事的时间都不一样。
今天我们知道如何珍惜时间了,今晚我们再统计一回。
时间统计表
写作业的时间
洗脸、刷牙、脱衣上床
早晨起床、穿衣、刷牙、洗脸时间
活动反思：
《和时间赛跑》是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。
“我”因外祖母去世而悲伤不已，后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；
并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。
课文给我们以深深的启示：
虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是，“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”。
一、搜集珍惜时间的资料，体会时间的宝贵
时间，对于三年级学生来说是一个抽象的模糊的概念。
我在设计该课的教学设计时，布置学生课前收集有关珍惜时间方面的名言警句。
把交流珍惜时间方面的名言警句，安排在课前师生互动环节进行。
先让学生感知“珍惜时间”，为本节课的学习定下基调。
学生通过收集和整理这些资料，了解了更多的珍惜时间的名言名句，体会到时间的宝贵，形成珍惜时间的观念。
从而让“时间宝贵易逝”在孩子们心中扎根。
这些资料放在课前活动时交流，充分调动了学生的参与度和积极性。
二、指导层次朗读，感受时间的流逝
采取用中心句──“所有时间里的事物，都永远不会回来了”──引领全文的学习。
第二课时，首先从“我”对爸爸的话的理解入手，让学生知道“我”是从身边的事物去感受“时间过得飞快”，开始理解“永远不会回来了”。
在这个环节，抓住课文中的问题，激发学生联系上下文和生活经验体会爸爸的话，学生通过联系生活，感受时间会带走“昨天、童年、生命”感受时间的一去不复返，时间的可贵、时间的无情……，以真实的体验来感悟“为什么要珍惜时间”，这样把朗读和感悟有机地结合起来，从文字的里面抠出情感来读。
激发学生探索作者珍惜时间的原因。
从而让学生走进作者的内心世界，和文本展开对话。
三、以课本为主，教给学生学习方法
课堂学习，还是注重以课本为主，在学习中，提示学生找到段落在书中所在的位置，以便随时翻书圈画、批注等，因为不动笔墨不读书才是学生要掌握的根本读书方法。
让学生默读课文时，画出段落的中心句，并注明之；
找出段落中表达所见、所想的句子；
在读过的句段中写出自己的感受、体会等，让学生留下自己学习的心得、体会和知识、笔记等。
我认为教给学生的不仅是知识，还有读书方法，如，学习第4自然段时，利用范读让学生感悟作者的情感，读到作者的内心里去，老师的范读，给学生树立了读书的榜样，同时告诉学生理解好才能读好，读好书是学好语文的关键。
四、体会作者情感，进行仿写练笔。
课文的第6、7自然段写的作者的生活体验，看到太阳下山，知道一天就这么过完了；
看到鸟儿飞到天空，想到鸟儿明天即使飞得是同样的路线，也永远不是今天了。
真切地感受到时间一去不复返。
教学这两个自然段，我让学生自读课文，谈谈感受，结合自己的生活实际说说自己的理解。
让学生体会学习作者的写法——所见所想，体会充满诗意的、描绘时间流逝的语句，进行仿写练笔。
仿照第6、7自然段的写法，写一写在你眼里，哪些事物跟昨天不一样了。
这个环节的学习，模仿作者的写作手法，锻炼学生的写作能力。
学生源源不断地列举生活中的事例，从而拓宽他们的思路，碰撞他们的心灵，培养他们的“惜时”意识。
五、反思不足，提升自我
讲完课，结合老师们的评课，细细琢磨，这节课我还存在很多不足：
一是合作学习环节还需要扎实有效的进行，真正训练学生的合作能力；
二是板书内容有待于完善，要贯穿整个文本或加上本课的中心句。
三是读书的要求用幻灯片呈现出来为好。
四是注意教学时间的合理化安排，注意语言的精炼。
在今后的听评课中，我会多向各位老师学习，精心打造课堂，提高教学效率。
第5篇、中班亲子游戏勇敢时间——击倒了教案
设计说明：
体育游戏《击倒了》是利用了生活中比较常见的瓶子，引导宝宝和瓶子一起玩耍。
游戏中引导宝宝学习滚球的动作，锻炼宝宝的手眼协调能力，鼓励宝宝大胆地用小手推动皮球，使皮球滚动起来，并击倒放在对面的瓶子，体验游戏的乐趣。
教养目标：
1．练习滚球的动作，训练宝宝手眼协调能力。
2．体验一物多玩的乐趣。
塑料瓶子、小皮球若干。
教养过程：
（一）动一动、滚一滚
1．带领宝宝和家长们一起动一动身体，进行热身运动。
2．出示瓶子宝宝，引导宝宝们带着瓶子宝宝一起做运动。
3．请家长和宝宝面对面蹲下，之间相距1-2米左右，引导宝宝将瓶子滚到家长面前。
（主要引导宝宝学习推动瓶子使瓶子滚起来的方法。
（二）滚一滚、撞一撞
1．出示四个塑料瓶子，摆放成一横排，教师示范滚动皮球击倒瓶子。
2．家长和宝宝两人一组进行游戏：
家长把饮料瓶放在场地一侧，引导宝宝站在距离瓶子1-2米处，拿着皮球滚向瓶子。
如果宝宝击中了瓶子，成人要高兴地说：
"
击倒了、击倒了！
3．游戏反复进行，也可请宝宝放瓶子，家长击球。
温馨提示活动中注意孩子的运动量，适当增加或减少活动的次数。
第6篇、大班数学教案：
认识时间“星期;
幼儿园大班数学教案：
认识时间“星期"
课题生成：
幼儿数学活动要求教师们在活动中，首先做到的就是要使幼儿真正理解一个数学概念，并掌握这一概念的的属性。
“星期”这一时间概念的属性之一是其顺序性（星期一、星期二……星期日），之二是其周期性（七天一循环，周而复始）。
因此，此数学活动宗旨就是让幼儿理解星期的顺序性、周期性，初步形成“星期”即“周”这一概念。
其次、还要注意到紧密联系幼儿已有的序数、邻数的知识，联系幼儿生活中天天伴随“星期X”的经验，根据幼儿的年龄特点设计了本次活动。
课题名称：
认识时间“星期”（大班数学活动）
1、复习巩固1～7的序数，2～6的邻数。
2、认识时间“星期”，了解其顺序性、周期性，初步形成“星期”概念。
3、激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动、快乐地参与学习活动。
教具学具方面：
录音机、多媒体计算机各一台，录有童话电《星期妈妈和孩子们》的磁带一盒。
星期转盘游戏的课件，星其盘操作材料若干套（与幼儿小组数相同）。
幼儿知识经验准备：
学习了7以内的序数和邻数，通过挂台历对“星期”时间概念有初步了解。
1、复习巩固：
1～7序数，2～6邻数（3分钟左右）。
（1）复习序数：
出示1～7数字娃娃（排列无序），请幼儿帮助数字娃娃从小到大的顺序排队，并讲出第一、第二……第七各是谁呀；
数字娃娃，老师出示大写数字表示。
（2）巩固邻数：
以“数字娃娃找邻居”的游戏形式进行。
例如：
老师以数字娃娃的口气问，我是2，我的邻居是几和请小朋友帮助我，帮我找出好邻居。
幼儿可回答二、二、二、你自居是一和三，一和三是你的好邻居。
2、新授：
认识时间“星期”，了解其顺序性、周期性（18，20分钟）
（1）听文学作品《星期妈妈和孩子们》的童话故事，第一遍口头讲述故事后提问，童话的名称及故事里讲到谁?
（老师出面期妈妈图片）她想干什么?
幼儿回答后，老师交代本节课新授
是认识“星期”，并提出以下问题，星期妈妈一连生了几个孩子?
给孩子取了什么名字?
穿什么颜色的衣服?
请幼儿边听录音，边思考。
（2）听录音故事《星期妈妈和孩子们》。
放录音同时随故事情节出示星期娃娃图片（打乱星期一期日的顺序），然后请幼儿回答以上问题。
需要强调的是：
星期妈妈的第一个孩子是谁?
第二个孩亏谁……最后一个孩子是谁?
让幼儿帮星期妹妹排队，明确星其顺序性。
（3）转盘游戏：
找邻居（老师示范转动转盘，然后町请个别幼儿操作）。
规则：
转动转盘后，指针指到星期X，就请小朋友讲出星期X的两个邻居。
（如，星期二，星期二的两个邻居是星期一和星期三）游戏反复进行4、5次。
突出强调：
星期日的邻居是谁呢（意在突破星期的周期性这一难点，让幼儿具有明确的周期意识，即一个星期有七天，一个星期结束，下一个星期开始）。
3、幼儿操作活动：
转盘游戏“找邻居”（8～10分钟）。
幼儿分成若干组，每组一个星期转盘，一组幼儿轮流转动转盘，同组全体幼儿共同讲述指针所指星期X的两个邻居是星期X和星期X。
（意在让幼儿通过实际操作，进一步感觉星期的顺序性、周期性，形成星期这一时间概念。
4、活动评价（2分钟）。
引导幼儿与老师一起淡谈这节课认识了什么?
明白了什么道理?
玩星期转盘游戏的感受。
5、分组进往角色游戏：
“找邻居”。
七名幼儿一组，分别戴上星期娃娃头饰，扮演星期一至星期日七个角色形象，手拉手围成圈，顺时针转动，边转边说：
星期一、星期二……星期日，七个娃娃在一起，快快乐乐做游戏，游戏的名字叫“找邻居”。
接着星期一先发问，我是星期一，我有两个好邻居，我的邻居是几和几?
其余六个星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有两个子邻居，你的邻居是星期日和星期二。
接下去由星期二、星期三……星期日顺次提问，方法同上，游戈延续进行。
星期妈妈看着孩子们，想呀想呀，觉得它们都非常可爱，漂亮，于是她高兴地说：
“有了，好听的名字有了。
”她边说边伸个食指，轻轻地点着那排圆溜溜的脑袋：
“梅花、桃花、兰花…～是她只报了三个名字就停止了，“唉!
不行，不行，这不是同花的名字一样吗?
”
星期妈妈又看着孩子们，想呀想，觉得它们都非常聪明，伶俐，于是她叉快乐地喊了起来：
“有了，有了，好听的名字有她边说边伸出一个食指，轻轻地点着那圆溜溜的脑袋：
“聪聪、明明、伶伶、俐俐......”可是念到这儿；
她叉停住了，“哎呀，不行，这不是跟小腮友们的名字一样了吗?
”星期妈妈又想，突然，她拍着自己的大脑袋自言自语地说：
“啊哈!
我真糊涂，七个孩子不正好是一天接一天生的吗?
就按他们出生的次序排名吧!
”“星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、七。
”星期妈妈说到最后一个孩子的名“星期七”时，感到这个太别扭了，她想了一下说一天生一个孩子，一天就是一日，星期七就叫星期日吧。
星期妈妈取好七个名字，嘘了一口气，高兴；
“好啦好啦，七个好听的名字、算取好啦!
过了一会，星期妈妈拿来两件红色的衣服说：
“星期六、星期日是我七个孩子中最小的两个孩子，就让他们穿上最漂亮的红吧!
”星期一、星期二、星期三、星期四、星期五这五个孩子长得大。
星期妈妈说：
“给他们穿上黑衣服最漂亮”，于是她又拿来黑衣服，一边给他们穿一边笑嘻嘻地说：
“黑衣服，黑衣服，黑出白皮肤，衣服黑，皮肤白，人人见了都喜爱。
星期妈妈的孩子们渐渐地长大了，他们不但学会了走路，而且，还经常手拉手围在妈妈身边，跳起快乐的“圆圈舞”呢!
效果评析：
此教学活动以游戏贯串始终。
开始部分以“数字娃娃排队”“数字娃娃找邻居”游戏形式复习巩固7以内的序数和邻数，激励了幼儿学习热情，为新授作了知识铺垫。
新授部分以幼儿喜爱童话故事《星期妈妈和孩子们》向幼儿介绍“星期”知识，幼儿在全神贯注地欣赏中，了解了星期的有关知识，并对星期的顺序性、周期性有了粗浅的理解。
紧接着通过星期转盘游戏，幼儿在实际活动中，真正体验到了星期概念的内涵，透彻地理解了星期的顺序性，突破了星期周期性这一难点。
然后通过活动评价，使幼儿主动活动中获得的知识在老师的帮助下得到了整理、概括，在理解的前提下学习运用数学语言。
最后幼儿在有趣的角色游戏中，形象地展示了自己的学习情况，轻松愉快地结束教学活动。
整个活动寓知识性、科学性、趣味性于一体，幼儿在动静交替的活动中积极主动地学习，并获得成功的喜悦，课堂气氛活跃，效果好。
专家点评：
看到本课题的生成，教师对活动重点和难点的把握以及教学方法和步骤的思考，可以看出教师已能对所组织的数学活动进行理性的思考了，幼儿园数学活动是一种充满理性的活动，而我们白教师常常还只是停留在追求教学形式和方法的变化上，能从理解的高度去思考教什么、为什么教、怎样教的人还较少。
希望幼儿教师学会从经验到理论的提升。
反思与讨论：
淡谈你对有关幼儿数学教学方面理论的了解和认识。
第7篇、大班数学认识时间星期教案反思
复习巩固1——7的序数，2——6的邻数。
认识时间“星期”，了解其顺序性、周期性、初步形成“星期”概念。
激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动、快乐地参与学习活动。
让幼儿学习简单的数学题目。
引发幼儿学习的兴趣。
教具学具方面：
星期转盘操作材料若干套（与幼儿的小组数相同）童话故事《星期妈妈和孩子们》
幼儿知识经验准备：
学习另以内的序数和邻数，通过挂历、台历对“星期”时间概念有初步了解。
1——7序数，2——6邻数
（1）复习序数：
出示1——7数字娃娃（排列无序），请幼儿帮组数字娃娃从小到大的顺序排队，并讲出第一、第二……第七各是哪个数字娃娃，老师出示大写数字表示。
（2）巩固邻数：
以“数字娃娃找邻居”的游戏进行。
例如：
老师以数字娃娃的口气问，我是2，我的邻居是几和几请小朋友帮助我，帮我找出好邻居。
幼儿可回答二、二、二、你的邻居是一和三，一和三是你的好邻居。
认识时间“星期”，了解其顺序性、
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