魅力辽宁教案六年Word文档下载推荐.docx

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标

1.了解家乡辽宁的交通概况。

2．知道辽宁的主要公路、铁路、港口和空港，及其各自的功能。

3.增加对家乡辽宁热爱之情。

重点

引导学生通过文章理解社会发展对交通出行的重要性,人们在日常活动中交流沟通的需求，以及人员的奔波劳累，体会“立体交通连世界”的重要性。

难点

体会“立体交通连世界”的重要性。

课前准备

教师

课件

学生

课下搜集的资料、图片等内容。

教　　学　过　程

环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、

情境

导入

二、

探究

新知

三、

学以致用

四、

总结

1．用自己的语言描述自己了解到的交通现状:

交通完备、铁路运输纵横交错,八方延伸。

２.什么是“立体交通”?

什么是“高铁时代”?

为什么说“交通运输与人们的生活息息相关”？

1.出示辽宁地图让学生感知家乡交通的便利。

并小组讨论家乡的交通形式都有哪些?

铁路网、公路网、港口群、航空港、城市公共交通

2．辽宁省的铁路运输特点是怎样的？

3．谁愿意来交流一下,你收集到的资料。

4.“高铁时代-资料卡片”。

５．主要铁路干线：

主要铁路干线：

哈大　京沈沈丹丹大

6．理解“高铁时代”。

7．主要公路网：

京沈　沈大　沈丹。

小组讨论,汇报搜集的资料

8.神州第一路“沈大”高速公路。

９.主要港口群：

大连港、丹东港、营口港、锦州港葫芦岛港。

1０.航空港：

国际机场2个，是沈阳桃仙国际机场和大连周水子国际机场；

民用机场8个，分别是沈阳、大连、朝阳、丹东、锦州、鞍山、营口、长海大长山岛。

１1、了解城市公共交通。

小组讨论制定出行计划，将出行用到的交通方式及转换地用表格的形式汇报。

播放音乐《美丽的家乡-辽宁》,小练笔,任选一：

1．假如十年后你和一个老外相遇了,会在哪呢?

2．这个交通运输的文章使你想起自己经历过的或听说过的哪些事呢？

汇报理解

小组讨论汇报

观看地图

小组讨论

看书、结合资料进行学习。

汇报交流

结合资料进行展示、汇报

观看图片感受辽宁公路交通的四通八达。

初步了解辽宁的港口及功能。

汇报辽宁的国际机场及民用机场。

组长分配任务

讨论、制定计划

听音乐后

畅所欲言

用书写的形式记录本课所学所感。

让学生从空间上了解辽宁的版图及在祖国版图中的位置

让学生在课外准备的过程中积累更多的知识（辽宁的立体交通）

从交流汇报中了解铁路交通的便利以及与人们的关系，了解家乡四通八达的铁路设施。

让学生结合生活实际与书本知识相连,体会公路的畅通、港口的发达对人们生活所起的作用。

培养学生动手实践能力，会学以致用。

感受家乡的内在魅力,激发学生热爱家乡的情感。

板

书

设

计

1立体交通连世界

抚顺　　　世界

航空　高铁　海运公路

我　　世界　　　　　　

　　　交通

教案　设　计

２.特色小镇美如画

1.了解家乡辽宁的美丽村镇有哪些。

2.知道特色小镇的特点及建设规划。

3.增加对家乡、对辽宁的热爱之情。

引导学生通过学习课文，初步了解社会经济发展对辽宁特色小镇的发展所起的作用，以及在这样的特色小镇中人们是如何发展特色经济的。

初步了解社会经济发展对辽宁特色小镇的发展所起的作用。

课下搜集的关于特色小镇、家乡小镇的资料和图片。

教　　学　过　程

1.用自己的语言描绘家乡小镇的最具特点之处。

２.特色小镇有何特色呢？

它对人们的生活质量有什么作用呢？

1.看书,请你结合课本内容和自己搜集到的资料，说一说辽宁省的特色小镇有哪些？

各有什么特色呢？

２．以小组为单位汇报特色小镇。

（1）瓦房店市谢屯镇：

休闲养老业

旅游业

现代农业

（2）东港市孤山镇:

文化底蕴:

民间器乐、泥塑、民间文学、剪纸、版画、农民画;

千年古刹：

孤山寺庙

“鱼米之乡”:

“贝类生产第一镇”。

（3）辽阳市汤河镇:

天然矿泉：

姊妹泉

生态宜居：

“镇在林中,街在绿中,人在景中”。

（4）盘锦市赵圈河镇：

文化旅游：

红海滩、湿地资源；

人文底蕴:

塘铺文化、草编苇画技艺;

前景:

“光伏智慧小镇”。

以小组为单位，介绍身边的小镇的特色,从风景、民俗文化、物产种类进行介绍。

1．本节有什么收获？

２.你最喜欢哪个小镇,你想把家乡变成什么样子？

汇报

了解本节课的学习目的。

读书思考

小组交流

以小组为单位结合图片、视频等资料进行汇报,组员进行补充。

以小组为单位进行汇报的同时，组员补充，其他同学认真倾听记录。

同上

结合图片谈感受

交流

结合生活实际谈感受。

激发学习的兴趣。

让学生整体了解辽宁的地域景观。

让学生在搜集整理资料的过程中，初步了解特色小镇的特点，知道更多的风土人情。

通过了解到的特色小镇的特点,培养学生憧憬与规划自己向往的小镇的意识。

培养学生综合实践的能力，进一步丰富学生对家乡辽宁的了解,激发其爱家乡的情感。

2　特色小镇美如画

谢屯镇　　　　　孤山镇

假期旅游亲自体会

特色小镇　　　我

　　　实践活动

教案设　　计

３．保护利用水资源

1.通过调查收集资料，认识水质污染的来源、危害和防治

2．通过探究试验,关注水质污染的问题，形成主动参与减少水质污染的意识。

3.分析调查家庭用水量，提出节水措施，认识到改善水质人人有责的重要性。

引导学生通过本课的学习,理解社会经济发展对水资源的破坏。

人们在日常活动中保护利用水资源的重要性，增强人们的环保意识。

课下搜集的关于家乡水资源的情况,全国水资源分布等情况的资料、图片等。

教　学过　程

请你结合生活实际谈一谈什么是“水资源”?

什么是“循环利用”?

保护利用水资源有哪些好处呢?

1.结合保护黄河的内容,谈谈水资源对我们生活的重要性。

2．了解陆地水资源:

河流水、淡水湖泊水、地下水和冰川水等。

3.收集资料,汇报辽宁省地下水分布情况

4.总结分布水的柱状结构图

5.了解水库分布情况

6.辽宁现有水库：

大伙房水库、六平水库、棋盘山水库、清河水库、柴河水库、汤河水库、卧龙湖水库、观音阁水库、桓仁水库、东风湖水库、碧流河水库。

7.看图分析水资源的影响力，感受水资源的分布不均衡。

8.小组讨论治理水资源分布不均衡的办法：

“东水西调”“北水南调”。

9.理解海水倒灌。

10．思考:

水污染的原因。

11．了解“世界水日”

1.家庭节水小调查。

2．制定家庭节水措施。

本节课有什么收获?

读书、结合教材初步了解水资源及循环利用的含义。

感受水资源的重要。

小组讨论汇报,了解地下水资源的总体情况。

观看柱状图

结合图片汇报

以小组为单位汇报水库分布及具体信息。

结合具体的图片与生活实际进行分析整理。

讨论这些方法及其优缺点是什么?

结合搜集到的资料进行汇报交流。

分析

制作调查表

共谋节水妙招

激发学生学习兴趣，明确本节课的学习任务。

培养学生结合旧知来学习的能力。

培养学生收集资料，分析素材，从中收获有价值的信息，促进学习。

了解身边水资源的不足,从自身出发，建立环保意识,节约用水。

培养学生初步的辩证能力，发散其思维。

从生活中学，将学用到生活中。

３保护利用水资源

水

世界　　我

　　保护节约

教　　案　设　计

4.美不胜收旅游地

１.通过调查资料，了解辽宁省的特色旅游行业有哪些,各有哪些特点。

2．通过探究发现，旅游业是如何带动家乡经济发展的。

３.通过探究实践发现身边的很多事物可以发展为旅游业,进而激起学生对家乡的热爱。

引导学生通过学习初步了解社会经济发展对旅游的需求,如何在人们的日常活动中发现旅游资源,普及环保意识,

如何能让家乡的旅游景色美不胜收。

家乡旅游资源的资料、图片，相关小故事的搜集整理。

教　学过程

同学们，我们的家乡美吗？

你眼中最难忘、最美的风景是怎样的,你能简单描述一下吗？

1.看书，边读边思考:

我省有哪些旅游资源吗?

２.小组交流：

我省旅游资源的分布情况。

3．小组讨论：

说说你知道的辽宁省的9处国家级风景区及其特点。

4．小组为单位进行汇报。

自然景观有青山、凤凰山、医巫闾山、青山沟、鸭绿江、棋盘山、冰峪沟、海棠山、萨尔浒、清河、五女山、天华山、本溪水洞。

5.制作幻灯片，配上音乐进行欣赏，直观感受景观的美丽。

6.小组进行人文景观的介绍,可以适当补充历史小故事，让介绍更有吸引力：

沈阳的故宫、沈阳的四塔四寺、新宾建州三关、北宁北镇庙、本溪碑林、岫岩以满族文物为主的民族博物馆。

7.欣赏人文景观图片,感受民族的文化色彩。

8.想一想你知道的家乡新兴的旅游业有哪些呢？

9.交流讨论：

在旅游过程中应该如何保护旅游资源。

10.今后应该怎样做？

用一双发现美的眼睛发觉身边的旅游业,并谈谈开发利用这些资源的设想。

本节课有什么收获？

边看边思考

交流汇报

小组讨论、交流

结合图片和自己的经历进行汇报,组员进行补充。

观赏

结合搜集到的资料对自己喜欢的景观进行详细地介绍。

结合家乡的美景进行交流。

小组交流讨论

从身边的生活入手，把自己的真实感受说出来，给学生自主发挥的空间。

结合书本知识和自己的经历，谈一谈你所了解的身边的旅游业,进而激发学生对祖国,对家乡的大好河山的热爱之情。

人文景观的历史背景是吸引的，学生在搜集资料时，可以整理一些小故事,进而激发学生的学习兴趣。

利用图片让学生直观感受大自然的神奇魅力。

对本节课的知识学以致用。

4美不胜收旅游地

景观

旅游地　我

　　假期

教学反思

年级

六年级

内容

反思教师

朱丽杰

教学设计反思:

　通过谈话方式激发学生对家乡特色小镇的初步了解,并且知道什么是休闲产业，以及它对我们生活的影响。

在初步了解后,进入主题,让学生结合课本资料和自己搜集到的资料进行汇报，其间穿插图片和小故事等,让学生在有滋有味地汇报中,进行了解我省特色小镇与众不同之处，激发学生热爱家乡的情感。

孩子们带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与课堂活动，再配以教师运用多种方法启迪思维,步步紧扣主题,层层递进。

教学设计有趣味性，能激发学生的学习兴趣。

以小组为单位收集资料和展示资料不但培养了学生团结协作的的精神,还能充分调动学生的积极性。

书本资料结合学生自己收集的资料，让课堂学习与现实生活紧密相连，掀起学习与活动的热潮，培养了热爱家乡、热爱祖国的美好情感。

学生活动反思：

　学生参与的积极性十分高涨!

给学生充分的展示机会,注重体现主体的自主性。

此课内容涉及面广,所承载的信息量大,需要课前收集、整理大量的资料，课内加以展示、交流。

不管是课前的收集整理，还是课内的展示交流，都是学生或独立或合作加以完成的,学习成了学生们自已的事。

因为我们清原是满族的发祥地，大家结合生活实际说出了许多特色小镇与众不同之处，学生兴趣浓厚，感受到了特色小镇的特色。

3．保护利用水资源

在本课教学中,我主要采用的方法是让学生乐读趣学，自主感悟。

学生借助收集的资料，结合身边的水资源来谈自己对什么是水资源,身边的水资源是什么样的现状,循环用水有哪些,怎样做好循环用水。

让学生初步感知辽宁山川河流，调动学生学习的积极性,激发学生对家乡水资源的了解;

然后，学生通过阅读教材、查找资料，了解到辽宁的七大河流;

再通过看课件和视频，知道了我们家乡的母亲河——浑河;

最后让学生讨论怎样能保护好家乡的水资源，重点让学生介绍保护水资源的方法。

在整个教学过程中,我始终尊重学生的情感需求，围绕而学生设计一系列的教学活动，充分地体现了以学生为主体，力图营造一个充满活力的课堂。

学生在讨论交流中兴趣盎然,能够积极主动地汇报自己收集的资料,在小组中交流自己的收获。

合作学习充分地调动了学生学习的积极性,学生参与的热情十分高涨，尤其是在课外拓展环节,设计的实践活动深受学生的喜爱。

学生能在活动中进一步了解保护水资源的重要性，在生活中能够做到节约用水。

大伙房水库研学旅行方案

一、活动目的：

１.为了了解家乡水资源分布情况,河流污染情况，我们作了大伙房考察水库研学旅行方案。

2.了解水的一般性质,了解水在动植物生长中的重要性,了解地球上水资源情况。

3.通过搜集资料、观察探讨、合作等方式,激发学生的求知欲望,启迪学生的创造潜力,引发学生深入探讨的兴趣。

4.培养学生节约用水的良好习惯，培养学生热爱大自然，热爱家乡水资源的情感。

5．通过校外实践活动培养学生的集体意识与自主能力。

二、活动主题:

珍爱环境,保护水资源

1.活动内容：

（1）了解大伙房水库的地理位置，具体面积及由来。

（２）了解大伙房水库的水源汇集，以及水源输送方向，及功能作用。

（3）水源质量分析,河床泥沙淤积情况。

（4）水库资源灌溉与水库渔业的生态平衡研究。

（5）沿河环境是否有工厂企业，有无向河涌倾倒工业生活垃圾现象。

（6）总结这次研究发现的问题，强化保护水资源的意识。

（７）针对问题应做哪些准备及措施。

2.活动时间:

201７年1０月１4日（周六）

3．活动主题:

珍爱环境,保护水资源——走进水源头

三、人员安排：

由六年级年组长带队，六年级四个班全体师生参加的集体活动。

四、活动原则:

1.开放性原则：

充分利用校内外资源体现目标的多元性,内容的广泛性，时间空间的广域性,展示的多样性和评价的灵活性。

２.整合性原则：

以研学旅行资源及教学内容、方法和师资情况为基础,结合学生认知能力和社会实际整合开发课程，保证课程的时效性,实现课程的生成性。

３.体验性原则：

尊重学生主体地位,以人为本，以学生活动为主,突出体验实践，培养学生创新精神和实践能力,变知识性的课堂教学为发展性的体验教学。

4.生活性原则：

着眼于生活实际的观察视角，把学生从最简单熟悉的生活层面引领到更加广阔的社会生活舞台,加强教育的生活性,突出生活的教育化程度。

五、活动准备

1.搜集资料，了解水的一般性质和水的作用。

２．通过各种有效方法，了解我国水资源情况。

3.就近观察有哪些水浪费和水污染的情况,可搜集有关图片、文字等。

4.带好防护安全的应急设施及应急药物。

六、活动安排

１.２017年10月１4日，7：

00校门前集合,集体乘车出

2.8:

00在参观大伙房水库以及周围文化景观。

３．9:

30听大伙房水库的具体介绍。

4．10:

00对大伙房水库的水资源进行研究。

5．1１:

00了解水库内的渔业文化，分析灌溉数据。

６.1２:

00-13:

00以班级为单位午休。

７．１4：

0０对水库周围环境进行分析。

8.14：

30总结研学发现的问题以及今后努力的方向。

9．1５:

10集体乘车返回学校。

研学旅行总结

一、情况说明

地方课程是一个国家基础教育宏观课程结构的重要组成部分,是对国家课程的重要补充,充分体现地方教育特色，并对学校课程设计具有重要的指导作用。

因此，优化宏观课程结构，也必须重视地方课程的开发与建设。

《魅力辽宁》这一地方课程丰富的学生的知识，让学生对家乡了解的更加深刻,为了培养学生的环保意识,保护水资源,经学校统一安排整个六年部在201７年10月１4日进行“大伙房水库研学旅行”,通过充分的准备，以及精心的安排，参加活动的全体师生收益良多。

二、主要收获

通过这次学习，学生学习的很认真,在活动中，同学们参观了大伙房水库的各个景点，了解了大伙房水库的历史和现状及未来的发展规划,对大伙房水库水资源的研究以及周围环境的分析，让学生感受到水资源的重要，以及保护是水资源的必要性。

其中大伙房水库输水工程是辽宁省内调水重点工程，20０3年开工建设，通过输水管道向抚顺、沈阳、辽阳、鞍山、营口、盘锦、大连七个城市供水，这样重要的水源,作为家乡的一员更应该尽全力去保护它。

通过这次研究学习，让学生对大伙房水库有了进一步的了解，不仅培养了学生热爱自然,热爱家乡，真爱环境，保护水资源的意识,更加培养用发展的眼光看问题，为长久的生活环境贡献力量。

三、存在问题

１.对于研学旅行前的准备工作做的还不够充分,六年级学生有能力查找更多的资料,应该放手让学生自主查找，不要局限范围。

２.学生生活在父母的关爱下,对于自然的了解有局限,鼓励孩子走进自然，在这里作为师者也应多鼓励学生身体动起来,大脑动起来。

3.在调研的过程中学生对问题的提出总是小心翼翼，平时应加强学生对这方面的训练。