科研开题报告范文Word文件下载.docx
《科研开题报告范文Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《科研开题报告范文Word文件下载.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
激发学生的独立思考和创新意识,切实提高教学质量。
培养学生的科学精神和创新的思维习惯。
(4)现代人本主义教育思潮的思想和改革主张。
(5)建构主义认为:
人的认识本质是主体“构建”过程,即主体借助自己的认识结构去主动构建知识;
人们的认识活动总是在一定的社会环境中完成的,因此建构活动是具有社会性,强调生生互动,学生从实践中获得知识,增长能力。
(6)美国著名心理学家杰罗姆·
S·
布鲁纳认为:
发现法作为一种教学方式,无论是教学过程,还是教学目标,更多关注的是学生的学,这种意义下的“发现学习”,以学生的自主探索、合作学习为主要特征,学习过程中,学生在原有的认知基础上,其元认知、动机、行为都能得到积极有效的参与。
三、课题研究的步骤和举措
(一)课题研究的目标
以周至中学高效课堂模式——“三步五环”为窗口,通过对农村中学语文高效课堂的研究,调查分析农村高中语文高效课堂的实施情况,总结农村中学语文教学改革存在的困惑和困难,探索出一条适合农村中学课堂改革的新路子。
通过对农村中学语文高效课堂的探究,不断转变和升华教学理念,抬高教育目标,丰富教育内容,优化教育手段,完善有关学生和教师的评价体系,促进农村中学语文教师教育观念和教学行为的转变,形成互动的语文课堂,建立新型的师生关系,促进学生学习方式由被动接受向主动探究转变,引导学生自主学习和终身学习,促进学生综合素质的提高,从而提升农村教育质量,发展农村教育。
(二)课题研究的内容
1、调查、分析农村中学语文高效课堂的教学现状。
施行农村中学语文高效课堂的个案研究。
对本校语文课堂教学现状进行研究,调查分析高效课堂开展以来的教学实效、学生评价、教师感想以及社会上的要求和建议。
探索提高语文课堂教学效率的途径和方法。
总结农村中学语文教学改革中存在的困惑和困难。
2、新教学管理模式下农村中学语文高效课堂的基本策略研究,探索高效课堂的基本课型及教学模式。
3、研究高效课堂语文教学方式对农村中学学生创新意识、健康心理、健全人格形成所起的作用。
(三)课题研究过程及方法
研究过程:
1、参与对象:
陕西省周至中学高一年级全体学生。
2、研究步骤(XX.4-XX.12)
(1)准备阶段:
(XX.4-XX.5)深入学习新课改的理念,制定课题实施方案。
召开课题组成员会议,布置落实课题实施细则。
学习《关于基础教育改革和发展的决定》《基础教育课程改革纲要(试行)》等教育改革文件,学习语文科的《课程标准》,学习建构主义理论、人本主义理论、心理学理论,学习合作教育、创新教育、研究性学习等现代教育专著。
(2)实施阶段:
(XX.5-XX.6)
A、(XX.5-XX.6)调查研究,明确要求。
通过对自身及教研组成员的教学行为研究、问卷调查、个案访谈、参观了解县内其它学校课堂教学等方法,分析周至县课堂教学现状,社会家长对学校教育的具体要求、学生学习现状、现行教材及教学方式存在的弊端、农村中学教育资源情况等等。
B、(XX.9-XX.10)设计案例,具体实施。
根据第一阶段的调查,开展相关的教育实践活动,并在研究实施过程中不断反思、整改和提高。
C、(XX.11-XX.12)小结规律,进一步实施。
小结一年来课题开展情况,总结并探索出有关规律及体系,根据这些规律、体系及模式进行进一步的尝试实践。
完成高中语文高效课堂的初步探索和相关案例的搜索整理。
(3)总结阶段:
(XX.11-XX.12)汇总研究资料,统计相关数据,分析综合,撰写课题报告。
邀请上级领导、专家进行结题评鉴。
研究方法:
1、行动研究法
本课题研究的对象是农村学生,研究者又是农村中学教师中的一员,我们学校作为我县农村中学的领头军,担负着把农村教育提升上去的神圣使命,因而我们自身的行动研究尤为重要。
因此,本课题的研究以行动研究法为主,具体过程中结合文献资料法、调查分析法、个案研究法经验总结法等。
调查研究
研究方案教学设计文献资料交流学习
教学反思
理论指导教学实践学生的反馈意见研究论证
实践理论
反复分析、评价
概括、调整
2、文献资料法。
对国内外有关语文教学的材料加以学习,提高教育教学理论水平。
3、调查分析法。
通过对我校高效课堂教学现状的分析及存在问题进行研究,为发展
农村教育提供依据。
4、个案研究法。
围绕典型个体案例开展研究,全面调查和剖析,寻求提高语文课堂教学的途径、方法。
5、经验总结法。
重视积累,及时总结,形成规律和方法。
四、课题成果的预期和呈现
1、刻制课堂教学实录光碟。
2、撰写课题研究心得,并形成研究论文。
3、整理编排研究期间的教学课件、调查访谈录音及问卷调查等相关资料
篇二:
XX课题开题报告范文
XX课题开题报告范文
第1篇:
初中语文课题研究开题报告范文
课题名称:
初中语文课堂导入特点及方法研究
课题编号:
GHKTXX06
主持人:
徐萍
主持人单位:
汉滨区大竹园初中
一、课题研究的背景和意义
国内现状:
我国当代教育界十分重视对课堂导入这一环节的研究,在理论建设上取得了丰硕成果。
如刘如正:
《中学语文教学论》、于漪:
《语文教育艺术研究》、郑桂华的《语文有效教学》等等,这些著作从不同层面对语文课堂导入的科学性进行了诠释,有很强的理论指导价值。
此外,教育类期刊上有广大一线教师的实践总结,他们在课堂中提炼出有效的心得体会,也很好地促进了语文课堂导入的良性发展。
存在弊端:
然而在实际教学中,由于教材编排的内容比较多,容量大和教学课时紧张,很多老师对导入环节都是简单化处理,甚至认为导语是可有可无的,老师一走上讲台就是"
今天,让我们一起来学习某课"
。
有的老师连这句简单的话语也省略了,走进课堂,就让学生翻开书开始上课。
本应精彩的导入像白开水一样,淡而无味,失去了光彩。
研究意义:
研究语文课堂导入的现状,探究其中存在的优缺点,将会有效地推动语文课堂向更科学、更合理的方向发展。
在中学语文课堂上,导入是一门艺术。
精彩的开场,生动的开课,都能迅速消除学生心理杂念,既能使学生情趣盎然地投入学习,又可激起学生强烈的求知欲望,构建师生情感交流的桥梁,使师生共同进入和谐愉悦的教学环境,达到"
转轴拨弦三两声,未成曲调先有情"
的效果。
成功的导入能够提高语文课堂教学效率与质量。
二、课题研究目标
1、如何让语文教学导语很好的融入课堂当中
2、怎样精心构思、巧妙设计导入语,能使整个教学过程如行云流水,能够引人入胜
三、课题研究思路
本课题预定研究:
分为方案准备阶段、实施阶段总结阶段和结题四个阶段。
第一阶段:
方案准备阶段(XX年09月-XX年11月):
1、制定课题研究方案、实施计划,做好开题论证。
2、选定调查对象(学生),制作调查问卷,了解七年级一班和二班学生对目前语文课堂导入的满意程度及想法建议。
3、确立研究目标:
①语文课堂导入设计的原则。
②语文课堂导入应注意的问题。
③语文课堂导入设计的特点。
④语文课堂导入设计的方法。
第二阶段:
实施阶段。
(XX年11月-XX年12月)
要解决以下问题:
第一、认真研读课例,整理得出相关课例中关于课堂导入的内容及有关评价。
第二、深入课堂,揣摩一线教师的课堂导入环节的成功之处与不尽合理的细节,并形成文字材料。
第三、课堂实践,用不同的导入方式进行同一篇目的课堂教学,总结成败得失。
第四、实施问卷调查及访谈,对教学导入设计实施调查,收集相关资料,进行统计分析,
对实践研究进行全面总结。
第五、重新深入课堂,用精心设计的导入方式进行课堂教学,体验反思其成败得失。
第六、以课后反思的形式随时记录教学过程中出现的问题,查阅相关教育文献资料,并解决这些问题。
在解决问题中所采用的方法
第一、认真阅读研究人教版语文课程标准,掌握新课标对语文学科的定性。
第二、阅读相关书籍,研究以往案例的得失,指导自己的教学。
第三、把教学内容与实际问题紧密结合,激发学生学习语文的潜能。
第四、鼓励学生发现客观世界中的语文因素,亲身体验通过学习历史解决实际问题的快乐。
第五、创设合理问题情境,采用恰当教学方式,调动学生的积极性。
第六、通过对语文知识的学习,使学生触类旁通。
第三阶段:
总结阶段。
(XX年12月-XX年01月)
1、根据查阅的资料设计出不同要求、不同类型的课题导入。
2、及时进行"
同课异构"
的导入设计,将精心设计的导入案例运用到实际学中。
3、对实际教学效果以及学生的反应做出反馈总结。
4、及时写教育教学随笔,教学反思。
5、及时补充纠正语文课堂导入的方法。
第四阶段:
结题阶段。
(XX年02月——XX年03月)
1、结合自己的教学实际,对研究过程做归纳总结。
2、整理研究资料,系统归纳。
(1)XX年06月——XX年12月分阶段完成理论探讨和实践总结,以论文、教学案例、教学随笔、课堂设计等方式呈现阶段研究成果。
(2)XX年03月,以结题报告方式呈现最后研究成果。
四、课题研究的基本内容、方法:
教学语言不同于普通语言,它是在逻辑语言上的升华提炼而成的。
是形象化的优美语言。
教师运用这种情感化的语言去讲课,能够极大的唤醒学生的感情。
采用以下的方法。
运用教具导入法、描摹景物导入法、提问问题导入法、介绍作者导入法、新旧联系导入法、剖析标题导入法、联系实际导入法、故事诱导导入法、激情
感染导入法。
五、小组成员及分工
徐萍:
全面负责课题组的研究工作,负责撰写方案设计、问卷调查、中期报告、及多种形式的研究成果、结题报告等。
袁宝玉:
负责课题组的研究工作,组织策划课题研究的整体思路。
李应斗:
负责提供后勤服务,组织和主持课题组集体研究活动。
蒋玉洁:
负责运用教具导入法、描摹景物导入法、提问问题导入法课堂导入特点及方法的研究,设计特色导入方案,开展课堂实验,进行个案分析,撰写论文、随笔等。
张美玲:
负责介绍作者导入法、新旧联系导入法、剖析标题导入法课堂导入特点及方法的研究,设计特色导入方案,开展课堂实验,进行个案分析,撰写论文、随笔等。
郁会涛:
负责联系实际导入法、故事诱导导入法、激情感染导入法课堂导入特点及方法的研究,设计特色导入方案,开展课堂实验,进行个案分析,撰写论文、随笔等。
唐弟敏:
负责提供理论资料,问卷调查,管理课题档案。
六、课题成果的预期和呈现
1、技术性成果:
撰写研究报告,形成较系统的适合本校学生学习的导入方法和模式。
2、成果呈现方式:
研究中各负责人写出的相关论文、反思随笔、导入设计、案例等。
第2篇:
中小学课题研究开题报告范文
一、课题开题报告含义与作用
开题报告,就是当课题方向确定之后,课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。
它主要说明这个课题应该进行研究,自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题,也可以说是对课题的论证和设计。
开题报告是提高选题质量和水平的重要环节。
二、开题报告的结构与写法
开题报告主要包括以下几个方面:
(一)课题名称
(二)课题研究的目的、意义
(三)国内外研究现状、水平和发展趋势。
就是本课题有没有人研究,研究达到什么水平,存在什么不足以及正在向什么方向发展等。
开题报告写这些内容一方面可以论证本课题研究的地位和价值,另一方面也说明课题研究人员对本课题研究是否有较好的把握。
我们进行任何科学研究,必须对该问题的研究现状有清醒的了解,这在第一部分已经谈到。
(四)课题研究的理论依据。
我们现在进行的课题基本上都是应用研究和发展研究,这就要求我们的研究必须有一些基本的理论依据来保证研究的科学性。
比如:
我们要进行活动课实验研究,我们就必须以课程理论、学习心理理论、教育心(本文来自:
WWW.xiaocaoFanwEn.cOM小草范文网:
科研开题报告范文)理学理论为研究试验的理论依据。
我们进行教学模式创新实验,就必须以教学理论、教育实验理论等为理论依据。
(五)课题主要研究内容、方法
(六)研究工作的步骤
(七)课题参加人员的组成和专长。
主要看参加人员的整体素质与水平,尤其是课题负责人的水平怎么样。
如果参加人员和负责人既没有理论又没有实践经验,这个课题就无法很好地完成,也就无法批准立项。
(八)现有基础。
主要是人员基础和物质基础。
很多课题对人员和设备方面要求是比较高的,如果基本的研究条件都没有,这个课题同样不能立项。
(九)经费估算。
就是课题在哪些方面要用钱,用多少钱,怎么管理等。
如何撰写教育科研课题的开题报告
一、开题报告?
开题报告就是课题方向确定之后,课题负责人或课题组主研人员在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题、研究计划。
它主要说明这个课题应该进行研究,自己有条件进行研究,准备如何开展研究等问题,是对课题的再论证和再设计。
二、开题报告的作用。
进一步明确研究思路,完善实施方案,明晰研究技术线路,再次论证研究课题重要一步。
三、开题报告论证的主要内容
1、审定课题名称。
一是看名称表述是否准确、规范。
准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么,研究的对象是什么交待清楚。
规范就是所用的词语、句型要规范、科学,似是而非的词不能用,口号式、结论式的句型不要用。
二要看名称是否简洁,不能太长,能不要的字就尽量不要。
2、寻找研究依据。
政策依据、理论依据、实践依据,充分、贴切、准确,不要贴标签,拉大旗,喊口号。
3、分析研究背景——现实背景、历史背景要清楚,符合实际。
4、查新研究现状——单位的研究现状及问题点评;
国内的研究现状;
国外的研究现状。
用书检和网检的方法。
5、论证研究的价值——理论价值;
实践价值;
应用价值;
科学价值;
改革价值。
6、阐述研究的意义——有现实意义;
有历史意义;
有实践意义;
有方法论意义。
7、界定核心概念。
就是对关键词、关联词的概念、意义、本质、联系进行阐述。
8、完善研究设计。
确定研究程序;
提出研究假设;
确定研究目标;
提出研究措施;
落实研究内容;
提供研究方法;
划分研究阶段;
落实研究人员;
预测研究成果效应;
建立研究组织;
规划研究管理;
分析规划研究的保障。
四、开题论证的方法
以综合评价为主:
一是课题单位的自我论证评价;
二是同行的论证评价;
三是科研管理部门的论证评价。
由预审、初审、学术评审、综合评审四个阶段组成。
预审与初审可在开题前后的时间里进行。
重点侧重在课题选择和课题计划的制订上。
学术评审与综合评审要贯穿于课题研究的全过程,重点放在计划实施与成果的预期鉴定上。
五、开题报告的写作
(一)开题报告的组成。
三个主要部分:
前言、正文和结语;
三个次要部分:
标题、署名、引文注释和参考文献。
(二)开题报告的结构与写法。
1、课题名称。
题目必须与内容一致。
确切、中肯、具体、鲜明、简练、醒目。
开题报告一般不使用副标题。
2、署名。
在题目的下面,必须签署课题研究单位,一般不写撰写者姓名。
署名的目的是表示对开题报告负责。
3、开题报告可以不写内容摘要和关键词。
4、前言。
前言是开题报告的序言。
前言部分一般都应说清楚课题选题、立项、批准的过程,以及开题前的准备、开题缘由、开题意义,开题前所进行的调查情况所做的工作等。
要力求简明扼要,直截了当,并实事求是,要开门见山、直入主题。
不要面面俱到,不着边际,文不对题;
或一步登天,言尽意止,不留余地。
5、正文。
开题报告的正文部分占报告的主要篇幅,它是报告的主体。
正文部分必须对再次论证的内容进行全面的阐述和论证,包括研究前的观察、测试、调查、分析、学习,材料形成的观点和理论。
如调查的问题、现状和实质,产生问题的原因及其发展趋势。
正文部分是开题报告的关键部分,它体现了课题组的水平,同时也可以看出今后课题研究的状态和水平。
撰写开题报告的正文部分,同样要掌握充分占有材料,要认真对材料进行分析、综合、整理,经过概念、判断、推理的逻辑组织,最后得出正确的观点。
可采用图表来集中反映数据,要注意少而精,数据必须准确无误。
正文部分要层次清楚,观点鲜明,逻辑性强,大标题涵盖小标题,小标题服务于到标题,标题统帅内容,内容说明标题。
(1)课题、问题的提出?
A、提出和研究的背景:
现实背景、历史背景。
B、提出和研究的依据:
政策依据;
理论依据;
实践依据。
C、问题的研究现状:
国内的、国外的,省市县内外的研究的,单位研究现状及问题点评,已取得了哪些成果?
已进行了那些研究?
D、问题研究的价值:
理论价值;
对解决教育实际问题(包括对本校、本地区的教育工作实际存在的问题)或回答教育理论问题有什么意义?
对教育的改革和发展会有什么贡献?
E、问题研究的意义:
现实意义;
历史意义;
实践意义;
方法论意义。
以上几点要求做到:
少而精;
针对问题;
能指导操作;
表述简明、准确,有具体贯彻要
点,涵盖子课题,能理解把握。
第3篇:
教育科研课题开题报告范文
题目:
在中职课程《Photoshop图形图像处理》中基于任务驱动教学模式的应用研究
一、课题的目的和意义:
(一)研究的目的
中等职业教育的特点是,以社会人才市场的需要为切入点,以培养学生生存技能为根本目的全面提高学生素质的教育。
那么,中等职业教育中专业课教学活动就担负着培养学生生存技能的重任。
在计算机专业中,Photoshop作为一门专业课,是目前最为出名的平面设计软件,在图像、图形、文字、视频、等各方面都有涉及,其很强的实用性深受用人单位的喜爱。
在多年从事该平面设计软件的教学工作中,笔者始终把教学目标定位在:
希望计算机专业的学生能够熟练掌握并使用Photoshop进行平面设计这个技能,作为就业生存的一技之长。
(二)研究的意义
综合国内外研究现状来看,任务驱动教学法是一种建立在建构主义教学理论上的教学方法,强调在教学情境中展开教学活动,尤其适用于操作类课程的教学活动,针对当前中职计算机课程教学中存在的问题,提出任务驱动教学法在中职计算机Photoshop教学中的应用研究意义:
一是有利于提高中职学生学习计算机课程的学习效率和分析解决问题的能力;
二是有利于培养学生的学习兴趣,掌握学习Photoshop课程的学习技巧,培养学生的实际动手能力;
三是有利于探索出一条适合中职学校计算机业Photoshop课程教学有效的教学方法,对促进中职学校学生的学习具有积极的意义。
二、文献综述(分析国内外研究现状、提出问题,找到研究课题的切入点,附主要参考文献,约XX字):
(一)国内研究现状
近年来,任务驱动教学法作为在建构主义教学理论基础上发展起来的一种教学方法,越来越受到广大一线教师的普遍关注。
目前国内对任务驱动教学方法也做了大量的研究,截止到XX年11月,使用关键字"
任务驱动教学法"
在XX网页搜索中可以检索到大约1,570,000个相关记录,但大多数研究缺乏理论性、系统性,理论深度不够。
我国著名教育技术学者何克抗教授提出了"
教学目标分析—情境创设—信息资源设计—自主学习环境设计—协作学习环境设计