美术课学生评语Word文件下载.docx

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你是一个可爱的女孩，上课仔细的时候，能画出一幅幅美丽的作品，一旦想玩就有点随便了哦。

你是一个聪慧听话的女孩，画画能够本人大胆的表现，很不错了哦，信任你肯定会更棒。

你是一个聪慧开朗的女孩，上课很仔细，画画有肯定的基础，画面效果不错，老师期盼你更美丽的作品。

你很聪慧，想法也别具一格，就是画画有点随便，不够细心，假如上课能静下心渐渐画就好了。

你是个聪慧的小男孩，很有想法，假如把本人所想的东西结合老师说的画法，那样肯定更棒。

你上课仔细，画画也细心，就是作画胆子太小了点，不敢多画，总怕画错，信任你多多练习后肯定会转变的。

线条大胆流畅，颜色艳丽，构图完整，画面丰富，有肯定的绘画天赋。

进步很快，作画仔细，细心，想象丰富，画面丰富，颜色艳丽，能将画面渲染得五彩绚丽，绚丽多彩。

大胆流畅的线条，丰富多彩的画面呈现了你的共性，无论在外型还是颜色上都有很大提高。

大胆流畅的线条，丰富多。

2.美术课作业如何评价

美术课教学与作业评价课程改革给美术课提出了更高的要求，它不只仅停留在过去的以老师教、同学学为主的教学模式，而是加入了更多小组合作，让同学本人在合作中学到新学问.要达到这样的目标，需要美术老师有很高的综合素养、人文素养.我始终在思索：

什么样的美术课称得上好？

如何更好地把小组合作融入课堂中？

在思索的同时，我又在一次次实践的检验中查找答案.为此，通过平常教学工作以及课外的学习探究、实践与反思，我认为想上好美术课应留意以下几个方面：

一、营造开放自在的课堂氛围美术教学是一个预设和开放并存的系统，许多时候我们的教学都属于“封闭教学”，按部就班，缺少开辟精神，随着新课标的落实，由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必定.如《服装设计》一课老师打破了常规的课堂教学形式，以请同学做服装设计师、为动物去参与唱歌晚会做服装这样的导入来激发同学活动的爱好，营造了一个和谐、互动、探究、创新的良好学习环境和氛围，并做到静中有动、动而有序、活而不乱.在情境中，通过多媒体图片的观赏，老师的提问和引导，同学选择喜爱的材料为宠爱的动物制造迷彩服，并发表“动物模特”演讲参与竞选，在这样一个轻松、活泼的情境中，同学乐于尝试，不知不觉中学习到了美术的学问和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到伸展，情感得到释放，同时，他们的共性化创意得到了体现和展现，虽然他们的作品还不够成熟，但是每件作品都包含着极其丰富的情感、抱负和制造性.二、“合作互动”的学习方式课堂教学是重点，“合作互动”的学习是一种同伴之间为达到肯定的训练目标而绽开的学习方式，可以增进同学之间的信息沟通，培育同学之间的团结合作、相互关心的精神，促进同学自主学习的乐观性，第一、依据课型“合作互动”，通过互助互动有利于处理问题.其次、依据重难点“合作互动”，抓住课中的难点绽开并提出问题，通过小组合作争论，应用集体的才智，较轻松地处理了难点.第三、结合作业“合作互动”，美术作业与其他作业不同，每个同学的想象力和表现力量不同，对同一题材的表现也不同，因而，作业的完成应从封闭走向开放，由个体走向合作，共同完成作品可以促进同学之间的沟通，提高作品的质量.三、美术作业的评价我认为：

在评价作业时，可以采纳合作的评价标准.例如：

老师认为“老师确定——同学满意，树立自信念、自尊感——需要学习——再确定、再满意——渴望学习更新的有难度的东西.”美术教学评价是美术训练的重要组成部分，科学全面的美术教学评价不只关心老师把握同学心智及制造力的成长状况，准时赐予同学启发和关心，而且使老师明确同学表现自我时的需要并给与激励和支持.“合作互动”的评价时，同伴之间进行自创学习，有利于培育他们宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力.以上所述，为我个人的一些心得体会.通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美力量，达到熟悉、操作、情感、制造的整合的道路中，我还有许多的不足，在以后的教学过程中，我会在不断提高美术素养的同时，不断的改进教学方法，上好美术课.让同学把握肯定的绘画基础学问和基本技能技法，培育同学具有肯定观看力量、思维力量、构图力量和辨别、调色力量的同时，努力为同学制造一个轻松开心，好玩味的学习环境和气氛，消退同学心中的心理妨碍，使同学感到学习没有负担，是一种享受，一种消遣.。

3.美术老师评语怎样写

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细细的、渐渐地绘画，体现出你很有急躁，若在用颜色上自信些，快速些，肯定能画出更美的作品，加油！

你是个听话懂事的孩子，作画仔细、细心，不要有太多的顾虑，大胆去画吧，绘出你心中最美的图画。

你是一个聪慧的孩子，上课很仔细，画画有肯定的基础，画面效果不错，老师期盼你更美丽的作品。

接受力量强，能乐观自动参加绘画，画出本人的想法，颜色艳丽，若能再画得大气些，画面会更精彩，信任你肯定能行。

你是一个聪慧活泼的孩子，对绘画有爱好，画画大胆，效果不错，连续努力，信任会更棒。

通过学习，进步很大，能独立完成绘画，且无论外型还是涂色都越来越好，连续坚持，你会更精彩。

可爱的你，通过学习进步不少，技能和思维都有提高，若能自信的表现，独自完成绘画，信任一样能画的好。

你很聪慧，很有本人的想法，上课乐观发表个人见解，但只要想法是不够的，还要有肯定的技法，努力吧。

无论是绘画水平，还是课堂纪律均有很大的提高，连续加油，呈现本人最棒的，让大家更喜爱。

你是一位聪慧可爱的孩子，想象丰富，绘画大胆，若每次都能用心，作品肯定会更精彩。

你是一位懂事的小孩，接受力量强，绘画每天有进步，连续坚持，会越来越好。

细腻、玲珑的你在作画中体现出你的灵气，在每一次细心绘画涂色中呈现了你求知的渴望，不错，大胆表现吧！

你进步很大，原先不敢下笔，现已能大胆去画，而且画得很不错，连续努力，用心绘画，会有更精彩作品。

对绘画有爱好，接受力量强，每次的绘画都很

4.同学画画的美术评语

1、真是个细心的孩子，你的线描画的真不错呀。

建议你也用用颜色来表现，效果肯定不错。

2、万丈高楼平地起，只要踏踏实实地完成每一笔，才会有优秀的作品消失。

3、从你的作业中，可以看出你用“心”在画，假如能留意画面的洁净和干净，那会更棒的。

4、只需你仔细地画好每一块颜色、每一根线条，你会发觉你也和别人一样优秀。

5、在胜利的路上既要有细心，也要有急躁、信念。

绘画也是如此，要对本人有信念，老师对你也有信念。

6、美术就是一种欢乐的嬉戏，不要有太多的顾虑，大胆去画吧，绘出你心中最美的图画。

7、你是一个聪慧的孩子，很喜爱你画的树，很好玩味性。

假如你每次作业都这样动脑筋去做就好了，老师期盼着你的新作品。

8、你的作品真不错，每次都让老师的眼前一亮。

盼望你连续努力，期盼看到你更精彩的作品。

9、临摹是一种学习方法，不是我们学习的目的。

老师盼望在作品中看到你本人的想法。

10、在绘画中，仅有好的想法是不够，还需要有好的表现方法，再加上一点急躁。

信任你以后会表现得更好。

11、你的作品就象你一样认真和干净。

而且总有不凡的创意。

假如在绘画表现方法上多化点时间，那会更棒！

12、每次看到你作品，老师都很兴奋。

画的真好玩，也画的很大胆。

老师建议你不要用铅笔，用彩色笔或颜料直接画。

13、就象你写的“欢乐美术”，美术的确的是一种欢乐的嬉戏。

大胆地去画吧，你会胜利的。

14、想想老师说的“与众不同”，假如你每次作业都能动脑筋去做，你会发觉本人也很棒，老师期盼着你的新作品。

15、从你的作品中可以看出你的想法也很独特，假如能坚持完成，那会是多么了不起的作品呀！

16、你的画面总是很喧闹，从中老师读到了一个个好玩的故事。

假如平常留意多多观看，那你会表现得更好。

17、你画的“游乐场”给老师留下了深刻的印象，惋惜这样的作品少了一点。

18、喜爱你画的树，生气勃勃。

假如你每次作业都能这样就太好了，老师期盼着你的新作品。

19、洁净、干净就是你的作品给老师的印象。

假如绘画的时候再放开一点、不要那么拘谨，你会画的更好。

20、你的作品总是和洁净很干净，假如画画的时候胆子再大一点，想到什么就画什么，那你的作品会更优秀。

21、你的作品每次都让老师的眼前一亮。

盼望你画的再欢乐一点、画出你的兴奋。

期盼看到你更精彩的作品。

5.哪有好的美术老师期末评语参考

“中等生”评语库

1白净，小个”的你是那样的活泼，可爱，经过两个学年的学习，活泼的你更添了一份老练与才气，一口流利的一般话，上课精彩的发言都让大家忍不住喜爱你。

只是为什么不把字坚持写好呢？

上课有时候你在想什么呢？

真盼望你能严格要求本人，做一个更精彩的你。

2你是一个待人恳切，心地和善的孩子，上课总是仔细听讲，作业仔细完成。

最近两个月，老师真替你兴奋。

假如你连续努力一点--多关怀班级，课堂上大胆积极一些，和其他小伴侣多接触，多了解，老师信任你肯定是个好孩子。

在新的学期里。

老师期盼着你的进步！

3你是老师最喜爱的同学之一，源于你无论何时挂在脸上的浅笑，源于你在处理事情上所显示的聪慧，无疑，你应当是优秀的。

但是，你晓得为什么你却成不了最好呢？

找到缘由了吗？

老师信任，只需你改掉上课开小差，做小动作这些坏毛病，你将是我们班最棒的！

4每每看到你可爱的小脸，天真无邪的笑容，老师真想凑上前跟你说几句话。

但是，你总是远远地躲开。

这就是你的不足之处。

你的学习成果老师不用担忧，但上课，老师却很少看到你举手发表过看法。

不过，最近你又似乎进步了好多。

晓得吗？

你的每一点进步老师都会为你兴奋。

盼望你愈加努力地争取好成果。

努力吧！

老师永久支持着你！

5原来，你是个很仔细的同学，每一次的作业都做得很清晰而且认真。

上课，每回老师都能看到你高举的小手，你的回答真精彩！

老师经常赞美。

但最近，你却交了个坏伴侣，那就是贪玩。

记住，玩是可以的，但是贪玩，就不对了。

好好表现，老师期盼你更好的成果！

6老师常讶异于你造句的美丽，作文的流畅。

这些都显示了你的思维灵敏、丰富和细致。

但你独一让老师担忧的是你的字，等到高班级时还有人认得出来吗？

老师很怀疑。

老师信任，不久以后，你的聪慧+美丽的字+关怀集体，你将是个受每一个小伴侣欢迎的小伴侣。

7你既聪慧又活泼，课堂上举手大胆发言，声音洪亮，成果优良，书写也很端正。

你团结同学，组织力量强，喜爱卫生和集体，老师为你感到傲慢。

假如你上课能改掉做小动作的坏习惯，那你的成果就更棒了。

加把油，努力干吧！

8你是一位聪慧可爱的小女孩。

勤奋好学、思维灵敏、发言乐观、团结同学、喜爱劳动，特殊值得兴奋的是，你对语言的感受力相当好，假如你上课不说静静话，再改掉马虎大意的坏毛病，老师信任，你的成果会更叫人高兴！

老师期盼你更大的进步。

9你是个聪慧可爱的小男孩。

在课堂上能大胆地举起你的小手，还写得一手美丽的字，令老师赞美。

假如你能改掉上课做小动作，不用心听讲的坏毛病，老师信任，你的成果将更骄人，再加上你那颗极富爱和怜悯的心灵，我想，你的四周将聚集更多的好伴侣。

10父母眼里你是一个乖巧、懂事的好孩子，同学的眼中你是助桀为虐、成果良好、关怀集体的同学，老师眼里你是一位善解人意、思维灵敏的好同学，但老师盼望你今后能大胆发言，给本人多制造一些机会，老师信任，你将是一位更优秀的同学。

11老师真不敢信任，你是一位说话如此流利，思维如此灵敏的小姑娘，老师印象中，你始终是一位在课堂上说一句话就会脸红，声小如蚊的大方的小女生。

但在跟你近距离接触后，老师才发觉你的这些难得优点。

你怎样可以埋没了你的这些才气呢？

大胆表现吧，你将是优秀的。

12你关怀集体、喜爱劳动、仔细学习，是我们班名副其实的“好同学”。

干净的教室有你的一份功劳，假如你能在课堂上积极发言，仔细听讲，课后仔细完成作业，你将会更棒！

给父母和老师一个惊喜！

13、你的那一手刚劲有力的字，几乎就像出自书法家的手，老师已经看到了你的前途一片光明。

但是，在优秀的语文基础上，为什么你的数学成果不太抱负呢？

你遇到什么麻烦了吗？

可以来告知老师，老师帮你一起去处理它，试试吧！

14老师总讶异于你做作业时那种神速的动作，可是，你发觉没有，在你做作业时表现出的字迹潦草、马虎马虎是那么明显。

你是个喜爱学习、乐观向上、团结同学的好同学，但你若不改掉这些小毛病，以后变成大毛病该会怎样样呢？

“小病不治，变成大病那就危急啦！

”你明白吗？

6.如何在学校美术课堂开展有效的评价

学校美术教学如何进行有效评价内容摘要：

在学校训练教学中，同学评价打算着老师对待同学的态度情感，打算着老师对待同学的举止言行，打算着老师对待同学的调查方式。

在美术教学中学习评价是对美术学习效果的价值推断，是激励同学学习，改进老师教学的手段，是美术教学中不行缺少的环节。

而如何进行有效评价也是我们值得探讨的课题。

关键词：

评价、有效、评价方法在平常的学校美术教学中，面对同学的表现，美术老师们常常赐予的评价是：

“你说得很好”、“想得不错”、“画得太好啦”；

针对同学的美术作业，大多数老师的做法是凭客观印象在下课前匆忙判个“优”“良”等级，或打个分数。

间或指出几个画得好的同学，盼望大家向他们学习，没有遭到表扬的同学顿感失落。

一节美术课就这样结束了，同学们兴味索然。

那问题的症结在哪儿？

——不是老师的专业力量，也不是同学的学习态度，而是单调的“一人评价、一次评价、一个标准评价”课堂教学评价。

《美术课程标准》在论述美术作业评价时指出：

“要充分确定同学的进步和进展，并使同学明确需要克服的的弱点与进展方向。

”详细的说：

对同学美术学习的评价，既要关注同学把握美术学问、技能的状况，更要注重对同学美术学习力量、学习态度、情感与价值观等方面的评价，强化评价的诊断、进展功能以及内在激励作用，弱化评价的鉴别与选拔功能。

那么美术课程中该怎样去实施有效的评价，我认为应从以下几方面入手：

一、同学自我评价方面在评价的过程中，不光是老师作出正确的评价，更要让同学全面的参加进来，让同学本人来发觉美，让他们发觉本人作业中的优点和缺点，让同学感受胜利带来的喜悦，对本人的缺点也要正确对待，使本人的作品愈加的完善，培育同学不断进取的精神，美术涵养得到不断的进展。

在课内课外多开展自评、互评和评价小组，提高同学学习乐观性，也能提高同学的口头表达力量，这样的评价更有劝说力。

让每个同学能够自主地发挥能动性，尽可能的提高本人的制造力。

总之，多鼓舞，少责备；

多赞扬，少批判，让同学熟悉到他们想象制造的成果能够得到别人的承认和确定，以此来培育他们健康向上的创新心理质量。

以下是我尝试的几种自我评价法，与大家一起共享：

1、自主评价法儿童的内心世界是丰富多彩的，他们往往爱把本人的情感、熟悉毫不保留地倾泻于纸上，有时老师们不肯定能看懂、理解他们的作品，甚至无法评凹凸。

所以，练习完成后老师们可让同学把作品张贴在作业展现台上，然后提出“三问”：

a、“你觉得谁的作品最吸引你？

为什么？

”b、“你是怎样想才画出来的？

”c、“你觉得今日又有了哪些收获？

”。

第一个问题是让同学本人做老师，从本人的角度去分析、评价本人或他人的作品，这样既熬炼了同学的语言表达力量，也提高了他们对美的鉴赏力量。

其次个问题是供应给相对“差”的同学，让他进行自我评价，说说本人为什么喜爱这样去表现。

（说出本人的所思所想，以便老师能够了解他绘画时的心理过程，使作品的客观评价阐发出深刻的内涵，为同学的人格进展奠定基础）。

第三个问题是引导全体同学进行学问小结和行为反思，大都指向力量与情感，如：

仔细听讲、乐观与他人合作、发言有创意、工具预备齐全等。

通过同学乐观的参加，同学可熟悉本人的价值。

这样就削减了我们美术评价的盲目性、客观性和随便性，使教学有了肯定的指向性。

2、本人打分和小组打分这种相互给作业打分的评价方法同学也是很感爱好的。

就是同学在完成的作业上首先给本人打分。

可以给本人打100分，但要说出打100分的理由。

然后，小组内或班级内绽开相互打分，都要说出给别人打分的理由。

其实，在这里，打多少分并不重要，重要的是要让同学讲一讲、说一说、评一评，培育他们擅长发觉本人和别人身上优点及不足的力量，同时也提高他们的语言表达力量。

3、“推销员”与“订货单”作为美术老师，经常会遇到评价同学的手工类作品，那这类作品如何评价更有效呢？

我经常会采纳举办一个“展销会”的方式，效果还不错。

就是在“展销会”上，请每个同学或小组代表叙述本人作品的优点（自评），并“推销”本人的作品（训练口头表达力量和自我表现意识）；

然后，老师发给每人一张“订货单”，请同学们参观、订货。

得到“订货单”最多者，就获得了胜利。

最终，让胜利者谈谈本人胜利的秘诀，与大家一起共享。

二、老师在美术活动表现方面赐予的评价传统的美术教学评价，只是老师对作业的批改，评价方式显得单一、无趣。

当老师把作业发下去后，看到的是优、良、合格等简洁的评价方式，慢慢的同学对你的评价得到了爱好。

美术作业不能像语文、数学一样简洁分出对和错，所以说我们的评价不能如此简洁。

在课堂教学中，老师对同学富有想象力的思想要准时地加以确定，做好正确的引导。

多鼓舞，多表扬，给同学充分的自信，使他们能大胆的把本人的想法说出来。

别忘了，课堂的主体是同学，而不是老师。

是同学展现本人的舞台。

美术作业展现的是每一个同学不同的共性，美术作品评价没有统一的标准，应当敬重不同学。

7.美术课程的评价有什么好的建议

（1）注重同学的自我评价在注重老师与他人对同学学习情况进行评价的同时，更应注重同学的自我评价。

同学自我评价可以采纳问卷形式，也可采纳建立同学学习档案的方式。

同学在学习档案中收集美术学习全过程的重要材料，包括演习记录、构想草图、设计方案、美术作业、相关美术信息（文字或图像材料等）、自我评价以及他人评价的结果。

（2）注意对同学美术活动表现的评价美术教学评价既要通过美术作业评价同学美术学习的结果，更需要通过同学在美术学习过程中的表现对其在美术学习力量、学习态度、情感和价值观等方面的进展予以评价，突出评价的全体性和综合性。

（3）采纳多种评价方式评价同学的美术作业对同学美术作业应采纳多样的评价方法。

同学美术作业评价呈现方式可以是分数或等级，可以是评语，也可以采纳评语与等级相结合的方式，还可以采纳互评或座谈等方式，要充分确定同学的进行和进展，并使同学明确需要克服的弱点与进展方向。

（4）建立促进美术老师不断提高的评价体系强调美术老师对本人的教学行为的分析与反思。

建议美术老师在每一个单元教学结束后，记录教学体会、教学成果以及需要改进之处。