部编七年级下册语文文言文阅读训练试题整理及解析Word格式文档下载.docx

部编七年级下册语文文言文阅读训练试题整理及解析Word格式文档下载.docx

《部编七年级下册语文文言文阅读训练试题整理及解析Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编七年级下册语文文言文阅读训练试题整理及解析Word格式文档下载.docx（25页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

⑵本题考查的是重点句子的翻译。

解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。

⑶本题考查文章内容的理解和辨析能力。

考生要读懂文章，理解文章的内容，对选项逐项审读，仔细辨析，判断正误。

【参考译文】

山不在于高，只要有仙人居住就会出名；

水不在于深，只要有蛟龙栖留住就显神灵。

这是一间简陋的居室，因我的美德使它芳名远扬。

苔藓爬上台阶染出一片碧绿，草色映入竹帘映得漫屋青色。

这里谈笑的都是博学多识的人，来往的没有不学无术之徒。

平时可以弹奏清雅的古琴，阅读泥金书写的佛经。

没有繁杂的音乐搅扰听觉，没有文牍公务劳累身心。

似南阳诸葛亮的草庐，如西蜀扬子云的草屋。

孔子说：

“这有什么简陋呢？

2．阅读下面文言文，回答后面的问题。

【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。

尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。

见其发矢十中八九，但微颌之。

康肃问曰：

“汝亦知射乎？

吾射不亦精平？

”翁曰：

“无他，但手熟尔。

”康肃念然曰：

“尔安敢轻吾射！

“以我酌油知之”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。

因曰：

“我亦无他，惟手熟尔。

”康肃笑而道之。

【乙】楚有养由基①者，善射。

去柳叶子百步而射之，百发百中。

左右皆曰善。

有一人过曰：

“善射，可教射也矣。

”养由某回：

以毕日善，子乃曰可教射，子何不代我射之也？

”

客曰：

“我不能教子支左屈右②，夫射柳叶者，百发百中，而不已善息，少焉③气力倦，弓

拨矢钩④，一发不中，前功尽矣。

“

【注释】①养由基：

人名，楚将，善射，②支左屈有：

伸直左臂持弓。

弯曲右臂引弓持箭，是一种正确的射箭法。

③少焉：

一会儿。

④弓拨矢钩：

弓拉不开，箭歪斜。

拨：

不正。

钩；

弯曲。

（1）解释下列句子中画线的词。

①尝射于家圃________ 

②释担而立________

③尔安敢轻吾射________④笑而遣之________

⑤子乃曰可教射________

（2）下列各组画线词的意思相同的一项是（ 

）

A.以钱覆其口 

以我酌油知之

B.见其发矢十中八九 

百发百中

C.睨之久而不去 

去柳叶者百步而射之

D.公亦以此自矜 

自钱孔入，而钱不湿

（3）用现代汉语写出下列句子的意思。

①徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。

②人皆日善，子乃曰可教射，子何不代我射之也？

（4）这两则短文中养由基与陈康肃公有什么相同之处?

（5）这两则短文分别讲了什么道理?

【答案】

（1）曾经；

放下；

怎么；

打发；

竟然

（2）B

（3）①慢慢的用勺舀油注入葫芦，油从钱孔中穿过去，而钱一点儿也没有沾湿。

②别人都说我射得好，你竟说可以教我射箭，你为什么不来替我射那柳叶呢？

（4）养由基与陈康肃公的箭术都很高超，但两人也都很骄傲自满。

（5）甲文：

阐明了熟能生巧的道理。

应该正确对待自己的长处，不可自傲。

乙文：

适可而止，取得成功后应当善于休息调养，否则将前功尽弃。

（1）本题考查理解文言词语含义的能力。

解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。

①句意为：

他曾在自家的园圃里射箭。

尝：

曾经。

②句意为：

有个卖油的老翁放下挑着的担子。

释：

③句意为：

你怎么能够轻视我射箭（的本领）！

安：

④句意为：

你竟然说可以教我射箭。

乃：

竟然。

（2）本题考查辨析一词多义，答题时应注意，要确定词语在本题句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。

在平时文言文学习中，要特别重视并这类词。

A：

用/凭借；

B：

射中/射中；

C：

离开/距离；

D：

自己/从。

故选：

B.

（3）本题考查翻译语句。

解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。

并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

①句中重点词有：

徐：

慢；

沥：

注入；

自：

从。

句意为：

慢慢的用勺舀油注入葫芦，油从钱孔中穿过去，而钱一点儿也没有沾湿。

②句中重点词有：

皆：

都；

竟然；

何：

为什么；

别人都说我射得好，你竟说可以教我射箭，你为什么不来替我射那柳叶呢？

（4）从[甲]文“蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：

’卿今者才略，非复吴下阿蒙!

’蒙日：

’士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!

’”吕蒙在孙权的劝说下，认清了学习的重要性，从而刻苦学习；

而[乙]由“陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜”“尔安敢轻吾射！

”看出陈尧咨射箭本领比较高超，但自以为是，骄傲自满，对别人观看他射箭时只微微点头大为不满。

从“康肃笑而遗之”，可以看出他是一个知错就改的人。

据此归纳出二者性格中的相似处。

（5）结合【甲】文内容，从“无他，但手熟尔”中可知，揭示“熟能生巧”的道理；

结合【乙】文内容，从“夫射柳叶者，百发百中，而不已善息，少焉气衰力倦，弓拨矢钩，一发不中，前功尽矣”揭示“劳逸结合”的道理。

故答案为：

（1）曾经；

（2）B；

（3）①慢慢的用勺舀油注入葫芦，油从钱孔中穿过去，而钱一点儿也没有沾湿；

（4）养由基与陈康肃公的箭术都很高超，但两人也都很骄傲自满；

（5）甲文：

应该正确对待自己的长处，不可自傲；

【点评】

（1）作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。

学生一要注重平时的积累，结合所学课文语境积累常用的实词的意思和所运用的具体语境以及所属词性或语法功能；

二要关注所做试题选文的语境，以及所给比较选项的语境，在具体语境下理解比较，即可得出答案；

（2）本题考查辨析一词多义，文言词语的用法和含义是中考的常考题，一词多义现象在文言文中相当常见，有些词所包含的意义不只一个，在不同的语言环境中表示不同的意思；

（3）本题考查翻译语句的能力，答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语；

（4）本题考查人物形象的分析。

解答此题要结合事件内容及人物的描写来分析。

首先看清题目要求，两个人的共同点，要从两则材料入手。

从材料中可以看出两个人的共同点。

（5）本题考查比较阅读。

解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析文章所揭示的道理，然后再进行比较。

3．阅读下面的文言文，完成下列小题。

【甲】初，权谓吕蒙曰：

“卿今当涂掌事，不可不学！

”蒙辞以军中多务。

权曰：

“孤岂欲卿治经为博士邪！

但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？

孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：

“卿今者才略，非复吴下阿蒙！

”蒙曰：

“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

”肃遂拜蒙母，结友而别。

【乙】晋平公问于师旷曰：

“吾年七十，欲学，恐已暮矣。

”师旷曰：

“何不乘烛①乎？

”平公曰：

“安有为人臣而戏其君乎？

“育臣安敢戏君乎？

臣闻之：

‘少而好学，如日出之阳；

壮而好学，如日中之光：

老而好学，如乘烛之明。

秉烛之明，就与昧②行③乎？

“善哉！

【注】①秉烛：

点亮蜡烛。

②昧：

暗。

③行：

一样，相同。

（1）解释文中画线词语的意思。

①辞________ 

②暮________

（2）用现代汉语翻译下面的句子。

师旷曰：

“何不秉烛乎?

（3）从文中的画线句可以看出，人生学习的最好时期是哪个时期？

由此你得了什么启示？

（4）这两个文段都是劝别人学习的，从劝人的角度，孙权和师旷有什么不同?

【答案】

（1）推托；

迟

（2）师旷回答说：

“为什么不点亮蜡烛（学习）呢？

（3）青少年时期。

启示：

①学无止境，任何时候都应该抓紧时间学习。

②“老而好学”虽比不上“少而好学”和“壮而好学”，但总比不学好。

要活到老，学到老。

③如果立志学习就应该从当下开始，只争朝夕，这样才能成就一番事业。

④只要有目标，有恒心，有决心，年纪、性别等限制不了一个人的成功。

（4）孙权用自己和吕蒙比较，现身说法；

师旷用比喻说明老年学习的重要性。

（1）根据平时对文言词语的积累及句意理解词语意思，注意“辞”“暮”都属于古今异义词，不要以今释古。

（2）翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。

①点燃火把。

这是一个省略句，翻译时要把省略的内容补充上。

故此句可以翻译为：

师旷回答说：

（3）划线句的意思是：

我是听说，年少又能好学，如同刚升起的太阳，阳光渐明。

年壮又能好学，如同中午的太阳，光芒四射。

年老又能好学，如同点燃的蜡烛。

由此可以看出少年时候学习效果是最好的。

好学，总不嫌晚。

师旷对晋平公说的一番话，对任何时期，任何年代想要学习的人都是忠言激励。

如今，世界发展很快，变化很大，过去学会学精的东西，今天并不一定适用、贴合；

今天出现的新事物，还需要继续学习、理解。

社会在不断进步，竞争尤其剧烈，要迎头赶上，与时俱进，除了学习，增添新知识，增进新技能，没有别的再佳的选择。

少年如此，壮年如此，老年也不能例外。

古人说得好，活到老，学到老。

根据文章内容及现实生活谈启示，言之有理即可。

（4）结合文章内容分析，【甲】孙权开始全吕蒙学习的时候，吕蒙以军中事务繁多推辞，不愿学习。

孙权就说，你的事务有我的多吗？

我还抽空学习呢！

于是吕蒙才开始学习最终大有长进。

【乙】当晋平公问师旷自己想学习但又担心年纪大了，已经晚了。

晋平公就说：

点上蜡烛，总比不点蜡烛黑着强吧，意思是说，学总比不学强吧。

晋平公非常赞。

同由此可以看出本题的答案为：

孙权用自己和吕蒙比较，现身说法；

⑴推托；

⑵师旷回答说：

⑶青少年时期。

⑷孙权用自己和吕蒙比较，现身说法；

【点评】⑴此题考查对文言词语的理解能力。

文言词语的考查以实词居多。

考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。

学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。

⑵本题考查学生文言文翻译的能力。

文言文翻译的基本方法：

直译为主，意译为辅，同时还要注意分析和扣准得分点，即重要的实词、虚词和与现代汉语不同的句式。

⑶本题考查理解文章内容的能力以及概括从文中获得启示的能力。

答题时要再疏通文意的基础上理解文章内容，然后再从文中找出恰当的句子并用自己的话来说即可。

而概括从文中获得启示的，则要结合现实生活进行分析，能从一个侧面谈受到的启示，言之有理即可。

⑷本题考查理解分析文章表达技巧的能力。

表达技巧包括：

①表达方式（叙述、描写、说明、抒情、议论等）；

②修辞手法；

③表现手法（托物言志写景抒情叙事抒情直抒胸臆顺叙倒叙插叙对比衬托卒章显志象征用典想象联想照应寓情于景反衬烘托托物起兴等。

【参考译文】

【甲】当初，孙权对吕蒙说：

“你现在当权掌管大事，不可以不学习！

”吕蒙用军中事务繁忙来推辞。

孙权说：

“我难道想要你研究儒家经典当博士吗？

只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。

你说（军中）事务繁忙，谁比得上我（事务多）呢？

我经常读书，自认为有很大的好处。

”吕蒙于是开始学习。

到了鲁肃来到寻阳的时候，（鲁肃）与吕蒙讨论议事，（鲁肃）十分惊奇地说：

“以你现在的才干和谋略，不再是当年的吴下吕蒙了！

”吕蒙说：

“读书人离别多日，就要重新用新的眼光看待，长兄知道这件事太晚了啊！

”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。

【乙】晋平公问宫中的乐师旷，说：

“我已经七十岁了，想要学习，但是恐怕已经晚了。

” 

乐师旷回答说：

“为什么不点燃火把呢？

”平公说：

“哪有做臣子的和君主开玩笑的呢？

”乐师旷说：

“我是一个双目失明的人，怎敢戏弄君主。

我曾听说：

少年的时候喜欢学习，就像初升的太阳的光明一样；

中年的时候喜欢学习，就像正午太阳的光芒一样；

晚年的时候喜欢学习，就像点火把一样明亮，点上火烛和在黑暗中走路哪个好呢？

4．文言文阅读

阅读下文，回答问题。

（甲）万里赴戎机，关山度若飞。

朔气传金柝，寒光照铁衣。

将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。

策勋十二转，赏赐百千强。

可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将；

阿姊闻妹来，当户理红妆；

小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。

开我东阁门，坐我西阁床。

脱我战时袍，著我旧时裳。

当窗理云鬓，对镜帖花黄。

出门看火伴，火伴皆惊忙：

同行十二年，不知木兰是女郎。

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；

双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

（乙）木兰抱杼嗟，借问复为谁。

欲闻所戚戚，感激强其颜。

老父隶兵籍，气力日衰耗。

岂足万里行，有子复尚少。

胡沙没马足，朔风裂人肤。

老父旧羸①病，何以强自扶。

木兰代父去，秣②马备戎行。

易却纨绮裳，洗却铅粉妆。

驰马赴军幕，慷慨携干将③。

朝屯雪山下，暮宿青海傍。

夜袭燕支虏，更携于阗羌。

将军得胜归，士卒还故乡。

父母见木兰，喜极成悲伤。

木兰能承父母颜，却卸巾韝④理丝簧。

昔为烈士雄，今为娇子容。

亲戚持酒贺，父母始知生女与男同。

门前旧军都，十年共崎岖，本结兄弟交，死战誓不渝。

今也见木兰，言声虽是颜貌殊。

惊愕不敢前，叹重徒嘻吁。

世有臣子心，能如木兰节。

忠孝两不渝⑤，千古之名焉可灭！

（注）①羸（lé

i）：

瘦弱。

②秣（mò

）：

喂养。

③干将：

代指宝剑。

④韝（gōu）：

革制臂套。

射箭、架鹰时，用以束衣袖。

⑤渝：

改变，变更。

（1）解释下列句中横线的词。

①朔气传金柝________ 

②赏赐百千强________

③欲闻所戚戚________ 

④易却纨绮裳________

（2）翻译下面的句子。

①将军百战死，壮士十年归。

②忠孝两不渝，千古之名焉可灭！

（3）请分别写出甲文和乙文中概括木兰从出征到凯旋全过程的诗句。

甲文：

________

（4）甲、乙两文对木兰的征战生活都写得十分简略，为什么？

（5）说说两文塑造了木兰怎样的形象。

【答案】

（1）北方；

有余；

听到，听见；

更换

（2）①将士们经过无数次出生入死的战斗，有些牺牲了，有些得胜而归。

②忠孝两全，千古的英名哪里能够泯灭？

（3）万里赴戎机，关山度若飞。

；

驰马赴军幕，慷慨携干将。

（4）因为这两首诗的重点不在写战争过程，所以略写。

（5）孝顺、忠贞、坚毅、勇敢、热爱和平的巾帼英雄形象。

（1）此题多古今异义词，如“强”：

有余。

“易”：

更换。

所以千万不要以今释古。

而“闻”在现代汉语中也有“听到”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。

（2）本题注意下列字词的翻译，如“壮士”：

将士。

“渝”：

改变。

“焉”：

怎么，哪里。

还有“将军百战死，壮士十年归”互文见义句的翻译。

（3）考查对分别写出木兰从出征到凯旋全过程的诗句的提取能力。

要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容。

在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

如甲文可提取“万里赴戎机，关山度若飞。

将军百战死，壮士十年归”作为答案。

乙文可提取“驰马赴军幕，慷慨携干将。

将军得胜归，士卒还故乡”作为答案。

（4）考查文章详略得当的写法。

因为这两首诗的重点不在写战争过程，更重要的是要突出木兰的深明大义。

还有可以多方面地丰富了木兰的英雄性格，使这一形象有血有肉，真实动人。

所以战争过程要略写。

（5）把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；

分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。

如木兰既是一个女孩子，更是一个金戈铁马的英雄。

她勤劳善良，纯朴孝顺，在国家需要的时候，挺身而出，驰骋沙场，为国家尽忠效劳，表现出深明大义、勇敢坚毅，果断的效国忠心和英雄气概。

从军十二年，她凭着自己的坚强毅力和机智谨慎，女儿身份一直没被揭穿。

在凯旋归来后，她不贪图富贵，甘愿过回简单安定的农家生活。

她是我国古代北方优秀劳动妇女的象征。

所以可归纳为：

勇于担当重任，不慕高官厚禄，报效祖国，英勇善战，热爱和平，孝敬父母，机智聪慧的特点。

⑴北方；

更换；

⑵将士们经过无数次出生入死的战斗，有些牺牲了，有些得胜而归；

⑶万里赴戎机，关山度若飞。

将军百战死，壮士十年归；

将军得胜归，士卒还故乡；

⑷因为这两首诗的重点不在写战争过程，所以略写；

⑸孝顺、忠贞、坚毅、勇敢、热爱和平的巾帼英雄形象。

【点评】⑴作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。

⑵本题考查翻译语句的能力，答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语；

⑶本题考查了学生古诗文名句默写能力。

答题时应注意记忆性默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不近能背诵，还要能默写，注意不要出现错别字，学生答题时要正确理解句意，边诵边写，规范书写，认真检查，力求不出错字；

⑷本题考查对文言文文本内容的理解与分析能力。

解答时，需要在通晓全文大意，根据文章中心来解答；

⑸本题是根据具体词句分析人物形象。

先要理解具体字词的含义及在文中的作用，再根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括，找出人物的性格特点。

【参考译文】

（一）译文：

行军万里奔赴战场作战，翻越关隘和山岭就像飞过去一样快。

北方的寒风中传来打更声，清冷的月光映照着战士们的铠甲。

将士们经过无数次出生入死的战斗，有些牺牲了，有的十年之后得胜而归。

归来朝见天子，天子坐上殿堂（论功行赏）。

记功木兰最高一等，得到的赏赐千百金以上。

天子问木兰有什么要求，木兰不愿做尚书省的官，希望骑上一匹千里马，送我回故乡。

父母听说女儿回来了，互相搀扶着出城（迎接木兰）。

姐姐听说妹妹回来了，对门梳妆打扮起来。

小弟弟听说姐姐回来了，霍霍地磨刀杀猪宰羊。

打开我闺房东面的门，坐在我闺房西面的床上，脱去我打仗时穿的战袍，穿上我姑娘的衣裳，当着窗子整理像云一样柔美的鬓发，对着镜子在额上贴好花黄。

出门去见同营的伙伴，伙伴们都非常惊讶：

我们同行十二年之久，竟然不知道木兰是女孩子。

提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只脚时常动弹，雌兔两只眼时常眯着（所以容易辨别）。

雄雌两只兔子一起并排着跑时，怎能辨别出哪只是雄兔，哪只是雌兔。

（二）译文：

木兰抱着织机的梭子叹着气，究竟是为了谁这么愁苦呢？

想要听她说所忧愁的事情，她感激地强颜述说：

老父隶属于兵籍，必须服兵役，但是他体力已经逐日衰减，怎么经得起万里征程呢？

虽然有儿子但是年纪尚小（不能够替父服役）。

北地的风沙足以淹没战马的马蹄，凛冽的北风足以撕裂人的皮肤。

老父本来就有病了，身体虚弱，依赖什么来照顾自己呢？

木兰决定替代父亲去服役，喂饱了马后着上戎装踏上行程。

换掉了华丽的闺阁衣裳，洗净了铅华的妆饰。

纵马赶赴军营，豪壮地提携着宝剑。

早晨停马在雪山之下，傍晚借宿在青海湖的旁边。

夜晚三更突袭了燕地部族的胡虏，抓住了于阗的酋长。

将军（应是木兰）得胜荣归，士卒返回故乡。

父母看到木兰归家，高兴到了极点反而突然生出悲哀之情。

木兰能够顺承父母的脸色，脱下戎装整理丝簧。

昔日是烈士豪雄，如今却变成了娇美的女子的容貌。

亲戚们举着酒杯来祝贺木兰的父母，（木兰的父母）到如今才知道生女儿原来同生儿子一样。

门外都曾是木兰的旧部士兵，一起出生入死十几年。

本来结下了兄弟的情谊，誓死共同战斗终不改变。

今天看到木兰，声音虽然相同，但容貌已经改变了。

木兰的旧部士兵惊慌得不敢上前，他们徒自叹着气而已。

世上哪有这样的臣子，能有木兰这样的气节情操，忠孝两全，千古的英名哪里能够泯灭？

5．阅读下面的文字后，完成下列小题

卖油翁

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。

见其发矢十中八九，但微颔之。

吾射不亦精乎？

”康肃忿然曰：

“尔安敢轻