语文版六年级语文下册小升初综合知识整理复习及答案完整Word文档下载推荐.docx
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yīwēifé
nshāomó
guǐxīshēng
4.读拼音写词语。
kǒngjù
yà
dǎomé
iquēfá
shūjí
kò
jiè
dà
itīchú
xí
jīqīngfù
形近字词
5.比一比，组词语。
绽（_________）俱（_________）宵（_________）
锭（_________）惧（_________）霄（_________）
籍（_________）挪（_________）褐（_________）
藉（_________）娜（_________）竭（_________）
6.比一比，再组词。
宫（______）鸦（______）庭（______）栖（______）素（______）
官（______）鸭（______）廷（______）晒（______）紊（______）
7.形近字组词。
伶（______）裸（______）碗（______）徘（______）蒸（______）
冷（______）课（______）蜿（______）排（______）承（______）
8.比一比，再组词。
趟（_________）拧（_________）嚷（_________）蓬（_________）
淌（_________）狞（_________）囔（_________）篷（_________）
补全词语
9.用下面汉字组词，把下面四字词语补充完整，然后答题。
瀑（____）爆（____）缝（____）蓬（____）度（____）渡（____）
全神（____）注一（____）无际别出心（____）热血（____）腾
心满（____）足技高一（____）暴露无（____）居高（____）下
1．“渡”字的解释有：
①由这一岸到那一岸，通过；
②载运过河；
③渡口。
你组的词语中“渡”的意思是：
________。
（填序号）
2．加点字“足”的意思是：
_______________。
3．表示“处在高处，俯视下面”意思的词语是：
4．从上面选择恰当的四字词语填在句子中的横线上：
看到大家一个个抓耳挠腮无计可施的样子，小明说：
“我来试试！
”一会儿的工夫，小明就把小机器人修好了。
同学们夸奖小明：
“还是你___________。
”
5．用表示“全副精神高度集中”意思的词语写一句话：
___________________
10.将下列词语补充完整，并完成后面各题。
婆（____）起舞（____）色欲流（____）身碎骨四（____）八方
赫赫伟（____）多姿多（____）不（____）思索忐（____）不安
三（____）五次（____）走龙蛇余音绕（____）（____）经风霜
1．这幅字______________，刚劲有力。
2．他______________的脸上现出难以忍受的痛苦。
11.将下列词语补充完整，并选词填空。
（__）七（__）八 （__）水（__）山 居高（__）下 张灯（__）彩
四（__）（__）方（__）徐上（__）大江南（__）热血沸（__）
1.过年了！
过年了！
大街上（____），热闹非凡。
2.我们（____），把敌人的行踪看得一清二楚。
12.先补充词语，再按要求填空。
自（____）自受栩栩（____）生高山（____）水
惟妙惟（____）汹（____）澎湃余音（____）梁
1.形容音乐十分动听悦耳的词语有：
__________、__________。
2.指艺术形象非常逼真，如同活的一样的词语有：
句子强化
13.按要求改写句子。
1.即使这些设想能实现，又有少人能够去居住呢？
（改为陈述句）
______________________________________________________
2.他家很穷。
（改为夸张句）
_______________________________________________________
3.妈妈对小明说：
“昨天，你到哪里了？
我找了你整整一天。
”（改为转述句）
4.拄着拐杖的老人慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。
（缩句）
____________________________________________________
14.按要求改写句子。
1.李晓玲对王红说：
“我要像你一样热爱集体。
”（改转述句）
_______________________________________
2.他舍己为人的精神值得我们学习。
（改反问句）
_________________________________________
3.我高兴得坐立不安。
（修改病句）
______________________________________
4.我们学校是全区人数最多的学校。
（必为双重否定句）
5.这地方太小，怎么容得下几个班的同学活动呢？
__________________________________________
15.按要求完成句子练习。
1．低头唉声叹气。
振作精神发奋努力。
（用恰当的关联词将两句话合并成一句话）
2．安安兴奋地说，妈妈的眼睛里有她。
（改为直接引述句）
3．马老师多么和蔼可亲呀，上课时，他教我们耐心地写字的方法；
下课后，他常常和我们一起开心地玩耍。
昨天下午，他给小林补了一天的课，小林非常感动马老师。
16.按要求写句子。
1．地球是那样的美丽。
（改为比喻句）
_____________________________________
2．请设计一条保护地球的公益广告词。
（15字以内）
3．大约过了一个星期左右我才收到他的回信。
4．河水是我们的兄弟。
要善待河水。
（加上恰当的关联词合并句子）
5．柏油路也软绵绵的，像是铺了一层地毯。
（用加点词语造句）
课内填空
17.根据积累、背诵的内容填空。
1．皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那________的脸上，照着她睁得大大的眼睛。
她________也看到了，看到了她从来没有看到过的________，月光照耀下的________的大海。
2．明月别枝惊鹊，_________。
_________，听取蛙声一片。
这首词的感情基调是________。
3．《七律·
长征》一诗写红军过________、越________、抢________，杀出重围，翻过________进入陕北。
4．锺子期死。
伯牙破琴绝弦，____________，______________。
这是《_______》中的句子，用“_________”比喻知音难觅。
5．这一学期，我们认识了______的老支书，________的鲁迅。
我们读过高尔基的《______》，还读过《小英雄雨来》，里面生动的故事情节给我们留下了深刻的印象，这些情节让我们记住了雨来是个________的小英雄。
18.课文回顾。
1．《七律·
长征》中“_____，___”统领全诗。
“__________，___________。
”一句写出红军翻越雪山后的喜悦心情。
2．《狼牙山五壮士》是按照____的顺序展开的，整个事件可以概括为：
接受任务——_______——_______——____——____。
3．___年___月___日，中华人民共和国中央人民政府成立，在___举行典礼。
《开国大典》按照___的顺序叙述，描述了大典中___、___、__、___四个场面。
4．《灯光》是一篇回忆性的散文，采用_____的方式，首尾形成呼应。
全文是_______为主线来写的，歌颂了革命先烈的___精神，说明今天的幸福生活_____。
5．古往今来，无数爱国志士为了祖国，甘愿抛头颅，洒热血。
陆游一生致力于抗金斗争，一直希望能收复中原，一句“__________”，表现了他的拳拳爱国之心。
曹植同样也表达了自己的爱国之心：
“捐躯赴国难，__________。
”李纲也曾慷慨陈词：
“祖宗疆土，___________。
19.积累与运用。
1．通过这学期的学习，我们知道了今天的幸福生活是无数先烈用生命换来的，五壮士为了_________选择了没有退路的狼牙山；
认识了许多高尚的人：
___________的桑娜，__________的贝多芬。
2．这学期我们积累了许多名言警句，选择一句表现爱国情怀的名言写下来。
_________________
3．这学期我们积累了很多诗句：
苏轼用“_______，_________”形容暴雨突然来临的景象。
杜牧用“_________，________”赞美了生机勃勃的春天。
为了革命的胜利，战士们的精神是打不垮的，“___________，万水千山只等闲”。
4．从你积累的古诗中，写出含有数字的诗句。
（提示：
课内外不限，不限这学期所学，与第3题的诗句不重复）
例如：
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
__________，_________。
20.熟读课文，根据课文内容完成以下练习。
1．《两小儿辩日》选自《________》。
文中的两个小孩围绕________展开了辩论，一儿曰：
“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”其理由是__________，一儿曰：
“我以日初出远，而日中时近也。
”其理由是______________。
“孔子不能决也”反映出孔子对知识持____________的态度，我们可从中悟出__________的道理。
2．《学弈》选自《_________》。
跟弈秋学下棋的两个人，最后的结果不同，是因为前一个人________，后一个人__________。
3．《学弈》告诉我们，做事要__________，不能_____；
《两小儿辩日》告诉我们要______观察事物、看待问题；
而且辩论时要有_________，并且要有______。
4．其一人专心致志，惟弈秋之为听；
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
这句话运用__________的方法写出了两个人不同的学习态度。
第一个人的学习态度是___________，第二个人的学习态度却是__________。
从两个人不同的学习态度我们可以推测出___________________。
阅读理解
21.读《只有一个地球》选段，完成要求。
地球所拥有的自然资源也是有限的。
拿矿物资源来说．它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
（）地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。
但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
但是，因为人类随意毀坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
//
有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗□
科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
（）人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。
不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。
但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。
再说，又有多少人能够去居住呢□//
“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了□”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
只有一个地球．如果它被破坏了，我们别无去处。
如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。
我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
让地球更好地造福于我们的子孙后代吧□//
1．上文说明中又有抒情。
请联系上下文意思选择恰当的标点填进文中方框里。
2．文中的画线句主要使用了什么说明方法？
请选择词语填入文中（）里。
打比方举例子列数字作比较
3．上文按“//”划分出的部分表达了哪三方面的观点，请概述要点。
观点一：
_______________________________________________________________________________
观点二：
4．“我们这个地球太可爱了，冋时又太容易破碎了”，句子表达了作者怎样的情感？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
22.课外阅读。
索溪峪的野
一走进张家界索溪峪，脑子里一切意念便都净化了，单单地剩下一个字：
野。
山是野的。
桂林太秀了，庐山太俊了，泰山太尊了，黄山太贵了——它们都已经“家”化了。
人工的雕琢，赋予的毕竟是人工的美，这种人工的美，是不能与索溪峪的山比美的。
索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。
这种美，是一种惊险的美：
几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心。
什么“一线天”，什么“百丈峡”，闻名就使人胆颤。
这种美，是一种磅礴的美：
不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”，“西海峰林”，令人浩气长舒。
这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：
直插云天，敢戏白云，横拦绿水，敢弄倩影；
旁逸斜出，则崛起巍巍“斜山”，抱伙成团，便高筑峰上“平原”，相对相依，宛如“热恋情人”，亭亭玉立，好似“窈窕淑女”……
水是野的。
索溪象是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。
它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：
一会儿手牵手，并肩同行；
一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。
山路哥哥倒不十分害怕，它请树木大叔帮忙，五根大树往索溪身上一搭，反从索溪身上跨过去了。
山路哥哥还找石头弟弟帮忙，几块巨石一垫，山路便化成一条虚线，一跳一跳地从水中过去了。
山路还有更巧妙的办法，它在河床上垫一排大卵石，从水底下一个猛子扎过去。
这样的“路”，还可以过汽车。
我们到黄龙洞去，六过索溪水，解放牌卡车就是从这水下的卵石路上开过去的。
汽车吼叫着，车身摇晃着，水花四溅着，卵石挤碰着，我们的心也砰砰直跳……平生没走过这么“野”的路！
在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野”了起来。
城里戴眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大嚼着煮熟的玉米棒；
年过花甲的老叟，在石块间蹦来跳去，温习着童年的功课。
遇上突然横在面前的山溪，一队人全都手提皮鞋、丝袜，踩着乱石，从齐膝的水中趟过去……满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。
人们，全在这山水中反朴归真，全无了市井中的那股俗气。
1．读短文，用一个字概括下列风景名胜的特点。
桂林（_____）庐山（_____）
泰山（_____）黄山（_____）
2．短文紧紧围绕“野”字，写了______，______，______。
3．认真读短文的第二、三自然段，比较两个自然段在写法上的特点。
______________________
4．补写：
如果来到索溪峪，你会怎么野呢？
________________________
23.阅读下面的文段，完成练习。
昆虫的自卫术
动物一生中面临着很多危险：
天灾、天敌、疾病，等等。
尤其是弱小的昆虫，得随时防备天敌的侵犯。
为了求得生存，昆虫的防敌之术可谓五花八门、千奇百怪。
东南亚的一种蜘蛛能为自己制造替身。
当它捕捉到飞虫以后，就用蛛丝将飞虫层层缠绕，缠到飞虫的大小与它本身相仿时，就把飞虫放到蛛网的显著位置上。
那些以蜘蛛为食的飞鸟常常会错把蜘蛛的替身当作目标，蜘蛛因而保全了性命。
叶脩（xiū）具有扁平、横扩的腹部，扩展的腿节以及褐色或绿色的体色，这些特征使叶脩看上去和树叶毫无差别。
当它们停下来时，长长的前翅覆盖在透明的后翅上，形成伪装，表面的纹理和色斑以及在微风中的摇摆使得伪装更为逼真。
无独有偶，枯叶蛾的自卫术跟叶脩非常相似。
它的身体颜色灰暗，双翅叶脉清晰可辨，从整体上看，跟干枯的树叶没什么两样。
当它停在树枝上休息时，能将自己完全融入周围的枯叶中，使敌人难辨真伪。
螳螂保护自己的绝招则是随季节变色。
夏天，大地上到处都是一片葱绿，因此，这时的螳螂会把自己的体色变为绿色；
而到了秋天，树叶开始慢慢枯黄，螳螂也会在这时将自己的体色变成枯黄色。
正是由于螳螂很善于为自己提供这种具有保护色的“外衣”，所以它们能够躲过敌害。
竹节虫是昆虫界著名的伪装大师。
它们的身体和脚仿佛竹节一样，整个看上去活像一节枯枝，只要一动不动，一般就不会被敌人发现。
放屁虫在遇到袭击时，会爆出一声巨响，随即向前来袭击的敌人喷出一种混合着过氧化氢及醌（kūn）醇（chú
n）的臭液。
待敌人从巨响和臭液中清醒过来时，放屁虫早就逃得无影无踪了。
步甲虫遭遇敌害时，就会用双足往地上一撑，后腹部对准敌人，连连发炮，喷射出一种具有很强刺激性臭味的气体，将敌人熏得失去战斗力。
步甲虫就是靠这种“化学武器”对付来犯之敌。
昆虫们的自卫高招真是让人惊叹！
目前，昆虫学家们正在对昆虫自卫术进行进一步的研究，以期了解更多昆虫的自卫高招，以及它们高明的自卫术形成的原因。
（摘自《最不可思议的动物未解之谜》）
1．第1自然段主要运用的说明方法是（ ）
A．打比方B．举例子C．作比较D．列数字
2．自卫术是“随季节变色”的昆虫是（ ）
A．蜘蛛B．叶脩C．螳螂D．竹节虫
3．短文主要向读者说明了（ ）
A．昆虫防敌之术形成的原因。
B．动物一生中面临着很多危险。
C．蜘蛛、步甲虫等七种昆虫的自卫术。
D．昆虫有各种各样的防敌之术及其形成原因。
4．第4自然段中画横线的句子在文中的作用是（ ）
A．侧面烘托B．前后照应C．承上启下D．点明主题
5．短文中的“自卫术”“为自己制造替身”“为自己提供这种具有保护色的‘外衣’”等语句给读者留下了深刻印象，请结合短文内容，说一说这样写的好处。
____________________________________________
24.阅读短文，完成练习。
你在伞里吗？
①雨渐渐大起来。
后座上的女儿，小脸紧贴着我的后背，右手穿过我的腋窝，擎着她那把橘红的小伞。
雨砸在伞顶上，嘭嘭直响。
有风，车子骑得有些吃力，那小伞也忽嗒忽嗒不甚听话，但女儿努力地擎着它，我能感觉到她的小手在我的腋窝下一次又一次地用力。
我问道：
“你在伞里吗？
②"
妈妈，在！
”女儿的回答响亮而干脆，那语气里的阳光，穿过这晦暗的雨幕感染着我的心。
女儿今天是太高兴了——期末考试，她语文、数学都得了一百分，按照考前的承诺，我要请她吃一顿肯德基。
③女儿左手攥着的纸袋里．此刻就装着她小小的愿望，热乎乎的，与她热乎乎的小脸一起紧贴着我的后背。
车子一颠一颠的，女儿的小脸和那纸袋与我的背脊若即若离，那温暖也就一阵一阵——可就是这一阵一阵的温暖，让我寒雨里的心一阵阵战栗！
④肯德基的店铺在这个城市里随处可见，但我的女儿对肯德基却一直保持着向往与好奇。
去年她9岁生日那天，我第一次带她去肯德基，她用薯条蘸着番茄酱，放进嘴里小心翼翼地嚼，那满足的眼神让我几乎不敢面对……为了自己的梦想，我辞职来到这座城市快两年了，我不得不节约用血汗换来的每一分钱，以应付房租、伙食费以及女儿不菲的借读费。
小小的女儿，便也常常受我所累，有时一些小小的愿望都难以实现……
⑤雨没停，风也没停，而我们离租住的小屋还很远。
我把腋窝里的女儿的小手夹得紧一些，想让她省些力气。
与此同时，我又问了一遍：
”女儿的回答还是那一声响亮而干脆的“在！
⑥到家了，我用腿撑着车，腾出左手抓住伞柄，好让女儿抽出手来。
当我转过脸的刹那，我呆住了——女儿几乎全身湿透！
但她微笑着，扯了扯我的上衣，又拍拍那个纸袋，紧紧地抱在胸前：
“它没湿，还热着呢！
⑦泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来，一瞬间打湿了我的……
1．联系上下文，解释词语。
若即若离：
______________
2．下列对短文的主要内容概括最为恰当的一项是（）
A．一对母女在风雨中打着伞骑车回家。
B．一位母亲努力帮女儿实现小小的愿望。
C．一对母女在城市里艰难地生存。
D．一位母亲反复关心孩子是否被雨淋。
3．插叙是在叙事的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。
短文第（）段属于插叙。
A．①B．③C．④D．⑦
4．读画“”的句子，“我”为什么感到“温暖”？
又为什么感到“一阵阵战栗”？
__________________________
5．文中第④段能否删去？
为什么？
6．读短文最后一段，描写此时“我”的心理活动。
_________________________
作文
25.习作展示台。
题目：
掌声
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