大班教案《小老鼠》Word文档下载推荐.docx

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　　2.常见的统计图表。

这只是其中一小部分，还有更难的统计呢，等你们长大些，再继续研究研究。

大班教案《小老鼠》2

　　活动设计思路

　　观看“动画片”对每个孩子来说都是一件非常快乐的事情。

他们常常会被动画片里生动的人物形象和精彩的故事情节所吸引，会情不自禁的模仿动作。

孩子自发的兴趣多属于浅层兴趣，往往带有情绪体验，容易停留在“好玩”“好看“的水平上。

针对一情况，我从孩子的兴趣出发，结合新《纲要》艺术领域的总目标以及幼儿的实际情况，运用多媒体这种现代化的教育手段设计了本次舞蹈活动。

　　本次活动我主要从两个方面制定活动目标：

第一是从幼儿的能力方面出发，熟悉音乐旋律，根据故事情节大胆模仿并创编舞蹈动作，第二是从幼儿情感方面出发，培养幼儿积极与同伴进行合作表演。

　　本次活动打破了传统的舞蹈教育方式：

“老师教、幼儿学”。

结合新《纲要》的人本观念，以幼儿为主体。

活动中，我时刻关注孩子，注重给每个幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿大胆想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们表现方式，分享他们创造的快乐。

在整个活动中还给幼儿营造了一种宽松、和谐的环境氛围，让孩子在轻松、愉悦中参加获得进步。

　　1.能根据音乐故事情节大胆模仿并创编舞蹈动作。

　　2.体验与同伴合作表演的乐趣。

　　材料：

　　1.教学多媒体、故事课件。

　　2.道具、场景。

　　经验：

已欣赏过乐曲《小老鼠和啤酒桶》

　　一、感知欣赏音乐动画片

　　提问：

1.今天，老师给小朋友带来一部非常有趣的动画片仔细看，有些什么?

它们在干什么?

　　二、体验创编舞蹈

　　1.讨论：

小老鼠有哪些动作?

自己跟着音乐学跳小老鼠的动作。

　　2.提问：

小朋友们你们看看后边有这么多啤酒桶，你会想到哪些动作来表现啤酒桶?

　　三、合作表现舞蹈

　　1.自由表演：

幼儿自己商量，选择一个角色一个伙伴。

　　2.创造性表演：

选择一个角色多个伙伴。

　　3.交换角色表演。

　　四、结束部分

　　1.活动。

　　2.幼儿和老师一起收拾表演道具及场地。

大班教案《小老鼠》3

　　动作建议

　　A段：

胖厨师：

切菜炒菜小老鼠：

偷看;

　　B段：

揉眼睛小老鼠：

偷偷的走;

　　胖厨师：

寻找小老鼠小老鼠：

摆出厨房用具的造型不动。

　　C段：

情景一：

品尝晚餐小老鼠：

睡觉小老鼠：

偷吃。

　　情景二：

倒酒小老鼠：

装睡、得意小老鼠：

酒醉，最后醉倒。

　　游戏玩法建议

胖厨师做切菜炒菜的动作，小老鼠躲在“洞里”偷看;

躲藏游戏，共八个乐句，单乐句时胖厨师揉眼睛，小老鼠偷偷的走;

双乐句时胖厨师找小老鼠，小老鼠摆出厨房用具的造型不懂。

前四乐句胖厨师品尝晚餐，小老鼠偷看。

后四乐句胖厨师睡觉，小老鼠偷吃。

前四乐句胖厨师往菜里倒酒，小老鼠偷看。

后四乐句。

　　二、教学活动建议

　　活动目标

　　1、感知乐曲结构，并掌握节奏XXXXX

　　2、即兴进行表演通过观察和讨论躲藏游戏的规则。

　　3、体验表演游戏带来的乐趣和挑战，在合作中收获快乐和愉悦。

　　活动过程

　　1、故事导入

　　2、观看情景表演

　　教师指：

小老鼠和胖厨师发生了-一个什么样的故事?

　　3、随乐游戏：

分段、分角色表现音乐

（1）A段：

用XXXXX节奏表现切菜、炒菜动作

　　小老鼠：

在鼠洞里偷看

（2）B段：

躲藏游戏

　　（3）C段：

小老鼠偷吃胖厨师的美食

　　4、师幼共同梳理，回忆故事情节。

　　5、师幼分角色共同完整随乐游戏，感受和表现音乐

　　6、引导幼儿观察胖厨师用了什么样的办法抓到了小老鼠，尝试按故事情境的顺序在音乐中分角色游戏。

　　教师提示语：

胖厨师特别生气，他想了什么办法抓住小老鼠的呢?

（1）教师情景表演

（2）动儿尝试练习

　　（3）完整表演

大班教案《小老鼠》4

　　背景：

　　在组织孩子集体活动前，通过节奏的练习、音乐欣赏活动，让孩子们运用语言及身体的动作去表现音乐。

在宽松、自由的氛围中体会、欣赏到音乐的美感。

我们都会采用一些方法，让专注于课间游戏活动的孩子们安静下来，从兴奋中归位，如：

拍手、念儿歌、听音乐、手指游戏等。

灵活运用这几种方法，效果很好，但时间久了，孩子们也会失去新鲜感，不灵验。

　　案例描述及分析：

　　案例一：

　　一听到"

12345671"

旋律的琴声，幼儿开始搬动自己的小椅子。

这样的旋律响过三次后，几乎所有的幼儿都坐好了，唯独陈泽宇小朋友还在后面玩积木。

我叫道：

"

泽宇，搬小椅子坐好了！

泽宇在兴致十足地搭积木，好像没听到老师在叫他。

我皱起眉头喊道：

泽宇，没听见老师在叫你啊？

快点坐好"

泽宇小朋友回头看看老师，说：

听见了！

但没有收拾积木的意思，我见泽宇还在磨蹭，马上走过去夺过泽宇手中的积木，厉声的说：

没有看见其他小朋友在等你吗？

快点给我回到位子上去！

真没有见过向你这样的小朋友。

说完推了泽宇一把，泽宇小朋友只好乖乖地找小椅子坐好了。

　　分析：

其案例一，幼儿在教师准备组织教育活动时，还在玩积木。

教师对幼儿的这一违规行为进行两次言语警告仍无济于事，于是采用言语批评并动用非言语行为来干预。

真没有见过向你这样的小朋友"

这句带有点讽刺性的话语，会无意中刺伤幼儿的自尊心。

教师的非言语行为使用不当，含有潜在的安全隐患，易造成幼儿的意外伤害。

大班教案《小老鼠》5

　　1、初步认识长方体，并学习正确区分正方体和长方体。

　　2、在观察及动手制作的过程中，感受正方体和长方体的不同。

　　3、在活动中体验成功的快乐。

　　1、经验准备：

幼儿在生活中收集长方体的盒子。

　　2、物质准备：

幼儿用书，幼儿人手一支笔，剪刀、胶棒、抹布若干。

　　1、小老鼠要送礼物。

　　-教师出示一个礼物：

我这儿有一个礼物要送给好朋友，但没有合适的盒子，怎么办呢？

引导幼儿自己做盒子。

　　2、观察认识长方体。

　　-教师出示长方体盒子，幼儿观察，说一说它是由正方体组成的吗？

它是由什么形状组成的？

　　-教师：

猜猜长方体由几个面？

你有什么好办法能知道长方体有几个面？

教师可启发幼儿想出在长方体上面写数字的方法，得出长方体有六个面。

　　-出示正方体，引导幼儿将正方体和长方体进行比较，得出：

正方体和长方体都有六个面，正方体的六个面是一样大小的正方形，长方体的六个面有长方形，有正方形，是大小不一样的。

　　3、制作长方体。

　　-请幼儿打开幼儿用书，观察长方体展开图。

数一数，一共有几个长方形？

并未每一个面标上数字。

　　-启发幼儿迁移制作正方体的经验，在虚线的地方向里折，在打x的地方贴浆糊，做一个长方体的礼品盒。

　　-幼儿操作活动，教师提醒幼儿在操作过程中，注意将废纸扔入指定的篓子中，抹玩浆糊要在抹布上擦手。

　　4、找找长方体的物品。

　　教师：

想一想，找一找，教室里有哪些东西像长方体，哪些东西像正方体？

幼儿寻找室内类似正方体和长方体的物品。

大班教案《小老鼠》6

　　1、感受歌曲诙谐幽默的风格，能唱准歌曲中的附点音符和休止符。

　　2、体验与同伴共同表演、游戏的乐趣。

　　图谱、音乐CD、教学用ppt、猫的头饰一个。

　　一、发声练习

　　二、谈话活动，引出活动主题。

“小朋友们，你们有没有好朋友啊？

有好朋友的感觉怎么样？

”

　　三、播放PPT，引导幼儿学记歌词。

　　1、师：

“有一个小伙伴也想找个好朋友，我们一起来看一看是谁呢？

“小老鼠在干什么呀？

”教师根据幼儿的回答总结“小老鼠打电话”，并请个别幼儿用动作模仿小老鼠打电话，以此来记忆歌词“小老鼠打电话”。

　　以下歌词均按以上模式进行学习。

　　2、教师将所有歌词进行整体诵读。

　　四、学唱歌曲。

　　1、教师弹唱歌曲，幼儿倾听。

　　2、教师出示图谱，引导幼儿学习休止符和附点音符，并尝试打节奏。

“大家看这张图谱上有几种颜色啊？

　　教师小结：

蓝色的地方是前奏和间奏，这些地方我们是不需要打节奏的，红色画圈的地方有一个好听的名字叫休止符，在这个地方，我们是不需要打节奏的，将它空过去；

红色有小圆点的地方教附点音符，在这个地方，我们就需要将声音持续时间长一些，同时它旁边的小伙伴声音持续的时间就需要短一些。

　　3、播放音乐，师幼共同看图谱打节奏。

　　4、边打节奏，教师边教唱歌曲。

　　5、加上动作，师幼共同演唱歌曲。

　　6、教师对幼儿的演唱表演进行评价。

　　7。

角色表演，选一名幼儿当猫，其他幼儿当老鼠围成一个圈，大家跟随音乐一起进行表演。

　　五、结束活动：

重复游戏一遍，然后音乐结束后，带领幼儿离场。

大班教案《小老鼠》7

　　1．理解歌词，初步学唱歌曲。

　　2．尝试将歌曲中的节奏型进行改换。

　　3．体验创编节奏型并进行演唱所带来的快乐。

　　白板课件、音乐伴奏。

　　一、以"

看路牌"

导入，练习休止符。

　　1．师：

今天天气真好，我们一起到郊外玩玩吧。

咦，这里有路牌，看看上面有什么？

　　2．重点练习节奏型×

×

0│×

│×

-│（跟着乐曲《小老鼠打电话》的旋律练习）

　　二、借助图示，初步学习歌曲。

　　1．由"

孤单的小老鼠"

引出歌曲。

瞧，小老鼠的家就住在这里，咦，看看小老鼠怎么了？

对，小老鼠没有朋友玩，觉得很孤单，它想打个电话给朋友。

听！

　　2．老师范唱歌曲。

刚才歌曲里唱到了什么？

（老师根据幼儿回答逐一出示图片，重点练习电话号码的节奏×

○│×

─│）

　　3．幼儿学唱歌曲。

你觉得哪句唱起来有些困难？

（根据幼儿的回答逐一提供帮助）

　　三、联系生活，尝试用手机号替换。

在生活中，除了使用座机打电话，人们更多的是使用什么打电话？

（手机）师：

你知道什么手机号码？

你能把它编到歌曲里吗？

　　（幼儿尝试按节奏唱11位手机号）师：

哎，怎么不好唱了？

　　出示座机号和手机号进行比较。

　　5432678313770376089师：

座机号的是几位数？

手机号呢？

怎么样把11位的手机号编到歌曲里？

谁愿意来试一试。

（集体跟练）师：

我们把她的节奏编到歌曲里唱一唱。

你还知道什么手机号？

（幼儿将爸爸妈妈的手机号编到歌里唱一唱）

　　四、自由猜想，引发下一次活动。

听，这次小老鼠又打电话了。

猜一猜这次是谁接的电话。

是小猫接到了电话。

唉呀，接下来又会发生什么事呢？

这是一个好玩的音乐游戏，老师下次再你们一起玩。

大班教案《小老鼠》8

　　1、初步认识正方体，知道正方体的一些基本特征。

　　2、通过游戏活动，正确感知正方体的六个面，知道正方体有六个正方形的面。

　　3、在操作活动中，努力学习独立完成制作正方体的任务。

　　教具：

数字魔方（一个大正方体纸盒，每一面上有一个数字，分别是1-6）。

　　学具：

《幼儿用书》P15-16页，幼儿人手一支笔，剪刀、胶棒或浆糊、抹布若干。

　　一、小老鼠的宝贝。

　　师讲述故事《小老鼠和大老虎》，引起幼儿兴趣：

小老鼠自从和大老虎又和好之后，它意外地得到了一个宝贝，两个好朋友可喜欢玩这个宝贝啦！

请幼儿猜猜是什么？

　　二、初步认识正方体。

　　1、出示大正方体的一个面（将其余面用布盖起来），这个宝贝是什么形状？

　　将整个正方体全部用展示在幼儿面前，再让幼儿猜猜是什么？

告诉幼儿着是一个正方体的魔方。

　　2、师进一步的引导幼儿观察：

这个正方体有几个面？

每一个面是什么形状？

有几个正方形？

你是怎么知道的？

　　三、游戏：

抛盒子。

　　1、师幼共同商定游戏玩法：

先抛扔这个正方体的大魔方，当魔方停下来，看上面的数字，数字是几，幼儿就拍几次手。

　　2、师幼共同游戏几遍。

　　四、制作正方体。

　　1、请幼儿打开《幼儿用书》，观察正方体的展示图，让幼儿数一数，它是由几个正方形的面组成的？

　　2、师幼共同观察展示图，讨论制作正方体的具体方法。

　　3、幼儿操作，教师观察并及时地给予适当的指导。

　　五、游戏：

抛数字魔方。

　　1、幼儿两两结对，商量谁先抛盒子，进行抛盒子的游戏。

　　2、抛出盒子后，幼儿根据盒子上面的数字开展各种各样的游戏。

如：

进行跨步游戏、比大小游戏等。

大班教案《小老鼠》9

　　一、活动目标：

　　1、在与多媒体手段的互动中，充分感知物体前后遮挡的层次关系。

　　2、初步尝试表现物体间多层遮挡关系的绘画方式。

　　3、体验画面布局的审美情趣。

　　二、活动准备：

　　1、课件：

小老鼠捉迷藏。

　　2、布偶老鼠、粮仓、人手一份画纸、绘画材料。

　　三、活动过程：

（一）创设情景，导入课题

　　利用课件设置情境：

今天，有一群小老鼠和小花猫在这个大大的粮仓旁玩捉迷藏的游戏，我们一起帮小老鼠们躲一躲吧"

（二）初步互动，感受遮挡

　　1、初步互动

　　师幼以直接拖动的方式将老鼠藏至粮仓后。

说一说：

我的小老鼠是怎么藏的？

　　过度：

小老鼠捉迷藏的事变成了一幅有趣的画，可是你们觉得这幅画有什么问题吗？

　　2、纠错修正

（1）发现画面中的不合理之处：

被遮挡住的线条仍然出现在画面中等

（2）出示老鼠和粮仓实物教具，加以验证。

　　（3）利用课件展现真实的遮挡视觉效果（将透明式的线条隐去）。

　　（三）充分感知、尝试表现

　　1、设疑猜测

（1）利用课件中的小猫，引发猜测：

小猫要来和小老鼠做游戏了，如果它来到粮仓前，猜一猜，什么会被档起来？

（2）引导孩子观察：

粮仓被猫挡住了一部分。

　　2、多层遮挡

　　引导幼儿观察：

猫挡住了部分粮仓，粮仓又挡住了老鼠的部分身体，这样组成了一幅更复杂、更有趣的画。

　　3、分层聚焦

（1）幼儿自由交流：

画猫和老鼠在粮仓旁捉迷藏的画时，可以先画什么，再画什么，为什么？

（2）教师小结提升，并用电子白板演示正确的绘画顺序。

　　（四）大胆创作、欣赏分享

　　1、自主绘画

　　幼儿以个体为单位，独立、大胆地进行绘画，教师巡视并鼓励孩子展现不同遮挡关系、不同动作姿态的画面。

在此过程中，教师用相机随机抓拍孩子成功的作品。

　　2、相互欣赏

　　幼儿相互欣赏各自的作品，然后展示绘画过程中教师随机抓拍的成功作品。

　　（五）游戏延伸、结束活动

　　教师带领孩子们到户外进行猫捉老鼠游戏。

大班教案《小老鼠》10

　　1、感受绕口令《小老鼠》诙谐、幽默的特点，喜欢绕口令。

　　2、运用图谱理解绕口令内容，初步学会念绕口令。

　　3、能发准相似音缸、筐、忙、慌、晃。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受绕口令的童趣。

　　5、能分析绕口令，培养想象力。

　　一缸油、一筐豆照片各一张，小老鼠教具一个，图谱卡片一套，猫捉老鼠的音乐磁带，录音机。

　　一、情境表演，引出主题，激发学习兴趣。

　　1、引导幼儿观察油缸和豆筐的照片。

小朋友们，你们看看这是什么？

（引导幼儿说出缸、筐），

　　2、呀，来了一只小老鼠，它要干什么？

你们要仔细看看哦！

（教师运用小老鼠教具形象地无声表演“小老鼠”）

　　3、教师:

小老鼠在干什么呢？

幼儿自由讨论回答。

　　4、教师：

是像你们说的这样吗？

请小朋友们边听边看（教师边用慢语速念绕口令、边表演）

　　5、教师：

你们听到了什么？

教师示范念小老鼠。

　　二、提出问题、逐一出示图谱，进一步帮助幼儿理解绕口令内容。

　　教师提问：

　　1、小老鼠看见了什么？

　　2、然后它是怎么做的？

　　3、还发生了什么事？

　　（教师根据幼儿的回答揭示相应的图谱，并引导幼儿念出相应的内容。

）

　　三、运用图谱，学念绕口令《小老鼠》。

　　1、教师边指图谱边完整的念绕口令一遍。

　　2、师幼共同边看图谱边完整念读一遍，（教师:

你们想不想念，我们一边看图一边念。

　　3、提取幼儿难念的语句进行练习。

　　4、再次完整念读。

　　5、找出发音相似的音。

下面请小朋友仔细听听老师念这首绕口令，找一找哪些字的发音很相似。

　　6、带领幼儿念准相似音缸、筐、忙、慌、晃。

有这么多字的发音都很像，那念的时候要把它们念准了哦，来试试。

　　四、采用多种形式练习，激发幼儿学习兴趣。

　　1、合作对念

　　幼儿合作念，一半幼儿念前一句，一半幼儿念后一句。

我要“切西瓜”了哦，念前左边的念前一句，右边的念后一句，比比看哪边念的好！

　　2、边做动作边表演念。

　　五、尝试加快念读的速度，感受绕口令诙谐、幽默的趣味。

　　1、欣赏教师快速念绕口令。

　　其实这首《小老鼠》是一首绕口令，绕口令要怎样念才会更有趣呢？

（念得快），（教师快速念绕口令一遍）。

　　2、教师：

有趣吗，你们也试一试、互相念一念，比比谁念的最有趣？

　　幼儿自由练习。

教师：

谁愿意念给大家听听？

　　3、教师：

我们一起快速的念念看谁念的最有趣（在教师的带领下，用较快的速度有表情的念读）

　　六、结束活动。

　　1、教师：

小老鼠们，快来嗅嗅油豆的香味。

（表演绕口令《小老鼠》）

　　2、在音乐、游戏中结束活动。

（教师：

哎呀，小老鼠们，快想办法逃出油缸，别被大花猫捉住）

　　附：

绕口令《小老鼠》

　　油一缸，豆一筐；

老鼠嗅着油豆香。

　　爬上缸，跳进筐；

偷油偷豆两头忙。

　　心一慌，身一晃；

“扑通”一声掉进筐。

　　小百科；

老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。

全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。

大班教案《小老鼠》11

　　设计理念：

　　《小老鼠的梦想》是一个充满爱的故事。

《指南》中指出：

鼓励幼儿用故事表演、绘画等不同的方式表达自己对图书和故事的理解。

本节活动中，主要引导幼儿在讲述自己喜欢的故事图片中回顾故事内容，理解大老鼠和小老鼠的心情变化，尝试制作心情图表；

进而引导幼儿合作表演故事，表现自己对故事的理解，丰富幼儿的语言。

　　1.感知小老鼠和大老鼠的心情变化，加深对故事的`理解。

　　2.喜欢表演，与他人友好合作。

　　3.感受小老鼠对大老鼠的爱，学会关爱他人。

　　活动重点：

　　感知小老鼠和大老鼠的心情变化，加深对故事的理解。

　　活动难点：

喜欢表演，与他人友好合作。

表演道具、课件等；

　　一、游戏情境的导入：

　　1.小朋友，你们看，小老鼠又来到了我们创意班！

你们喜欢它吗？

为什么？

　　2.哦，小老鼠刚开始不愿帮大老鼠干活，是在想梦想呢!

它想要带给大老鼠一个大大的惊喜。

　　二、游戏活动的准备：

　　1.小朋友们,大家还记得这个好听的故事吗？

请小朋友选择你喜欢的一张图片给我们大家讲一讲。

　　2.幼儿讲述，引导幼儿交流：

大老鼠的心情是怎样的，为什么？

　　小老鼠大老鼠大老鼠心情

　　悠闲地荡秋千忙着在花园里翻土生气

　　咚地跳到手推车里继续干活无奈

　　送给大老鼠一顶太阳帽戴上太阳帽惊喜

　　睡着了睡着了幸福

　　3.播放画面，引导幼儿用自己喜欢的方式表现大老鼠的心情。

　　三、游戏活动的过程：

　　1.分发表演材料，指导幼儿分组表演：

　　指导要点：

在表现动作的基础上，注意体现出小老鼠、大老鼠的神态及心情。

　　2.播放背景音乐，合作表演。

　　3.交流表演感受

　　4.总结评价，对幼儿的大胆表演给予肯定。

　　四、游戏主题的延伸：

　　1.你也有过这样的梦想吗？

你是怎样实现梦想的，把你的小故事分享给大家听。

　　2.区角延伸：

（1）美工区：

有趣的帽子（装饰帽子）

（2）阅读区：

阅读故事《漫长的一夜》《小老鼠忙碌的一天》

　　（3）表演区：

合作表演故事《小老鼠的梦想》

大班教案《小老鼠》12

　　运动目的：

1、开端熟悉正方体，知道正方体的一些根基特性。

　　2、经由过程游戏运动，准确感知正方体的六个面，知道正方体有六个正方形的面。

　　3、在操纵运动中，尽力进修自力完成制造正方体的使命。

　　运动预备：

教具：

数字魔方（一个大正方体纸盒，每一壁上有一个数字，分离是1-6）。

《幼儿用书》P15-16页，幼儿人手一支笔，铰剪、胶棒或浆糊、抹布多少。

　　运动历程：

　　一、小老鼠的宝物。

　　师报告故事《小老鼠和大山君》，引起幼儿爱好：

小老鼠自从和大山君又和洽之后，它不测地获得了一个宝物，两个好朋友可喜好玩这个宝物啦！

　　二、开端熟悉正方体。

　　1、出示大正方体的一个面（将别的面用布盖起来），这个宝物是什么外形？

　　将全部正方体全体用展现在幼儿眼前，幼儿园教育随笔再让幼儿猜猜是什么？

报告幼儿着是一个正方体的魔方。

　　2、师进一步的引诱幼儿观察：

每一个面是什么外形？

　　1、师幼配合约定游戏弄法：

先抛扔这个正方体的大魔方，当魔方停下来，看上面的数字，数字是几，幼儿就拍频频手。

　　2、师幼配合游戏几遍。

　　四、制造正方体。

　　1、请幼儿打开《幼儿用书》，观察正方体的展现图，让幼儿数一数，它是由几个正方形的面构