学校科学教研组方案3篇Word文档下载推荐.docx
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学校《科学》各班级教材难点分析；
参与区科学老师备课。
4月份：
本校科学老师研讨活动；
课堂教学研讨活动。
5月份：
观看优秀课教学录像。
6月份：
科学课堂教学研讨活动。
7月份：
做好科学的期终复习工作；
科学期末考核；
撰写学期工作总结。
学校科学教研组方案二：
学校科学教研组教学方案（652字）
一、指导思想：
在学校教研室及区、市各级教研部门的指导下，以课堂教学的有效性为抓手，以教学质量形成过程管理的创优为目标，依据本学科实际，扎扎实实开展各类教研活动，着眼同学本位，实行各种形式的沟通互动，促进同学情感态度培育、科学概念学习、动手创新力量等方面的进展，使集团科学教学质量得到进一步提高。
二、工作目标：
教学质量形成过程管理不断创优；
教研（备课）组建设成效明显；
老师课堂教学的执行力不断提升；
教研常规工作有序有效。
三、主要工作及措施：
㈠以各类专题讨论活动为载体，提升课堂教学的有效性。
1.结合每月教研活动，以课堂教学为关注点，以课前细心设计、课中敏捷处理、课后反思落实为讨论思路，开展研课活动，不断完善丰富课前预设性研讨课中比较性研讨课后反思性研讨的教研活动模式，力争使教研活动的开展达到常态、规范、有效、创新八字目标，并将提高同学学习习惯培育的有效性的讨论工作融入常规教研活动之中，打造出一些有效课堂示范课。
2.以师徒结对等活动开展为契机，注意培育好教研组内老师的课堂设计、课堂执行力量。
㈡加强教研组兼职专职互动，努力促进集团科学课规范、合作、共享特点的形成
1.发挥专职老师作用，为兼职老师教学供应适当关心。
⑴连续整理作业本答案和课件资料；
⑵准时供应材料及操作技能的关心。
2.在学校教研室的领导下，对学校科学教学做好调研工作，进一步促进规范进程。
本学期进一步关注同学试验操作力量的培育，使同学会做书上的教学试验。
学校科学教研组方案三：
学校科学教研组方案（1114字）
指导思想
本学期科学学科教研工作，围绕大面积提高学校科学教学质量这一目标，以“做中学”讨论为契机,以老师队伍建设抓手,针对课程实施中遇到的实际问题开展行之有效的教研活动,依据本学科的特点，制定切实、可行、有效的教研措施，努力探究现代教研方式，提高教研效率。
进一步加强校本教研，寻求提高课堂教学效率的途径和方法。
完善学科建设，全面提高学科教学质量。
主要工作
一、加强理论学习，提升课程实施水平
1、连续仔细学习《学校科学课程标准》，组织老师开展专题性的学术研讨，围绕讨论主题指导老师开展深化探讨，从更深层次把握训练改革的时代脉搏。
本学期将重点围绕“如何使科学课简约有效”进行研讨，同时把理论学习和教学实践反思、阅历总结融合一体，努力提高学习的成效，以此促进老师理论素养的提高，以推动、促进课程实施水平的提高。
2、课堂教学效率的提高是教学讨论的主题，本学期连续深化讨论“立足思维进展，提高探究实效”，推广“动脑动手做科学”的科学学科探究性教学模式，针对我校科学教学实际，探寻使科学课简约有效的途径，以提高日常课的教学效果。
二、加强课程研讨，提高教研质量。
1、系统钻研教材，吃透教材，全面把握教材的编写意图。
本学期，将有方案、有选择地对部分重点章节开展教材分析和讨论。
2、参与专题研讨活动。
本学期科学学科将连续围绕“立足思维进展，提高探究实效”进行讨论，围绕专题，参与相应的理论学习、课堂观摩、沙龙研讨等活动。
3、加强校本研修。
建立科学学科校本研修制度，乐观开展校本研修，并努力做到务实有效。
本学期支配4次的校本研修活动。
通过开展扎扎实实的校本讨论活动，促进专兼职老师课堂教学水平和力量的同步进展。
4、做好“做中学”试验项目的讨论，深化科学课程的改革。
本校是“做中学”讨论项目，要乐观开展试验，定时向科学老师进行教学活动的开放，引导老师用“做中学”理念深化当前科学课程的改革。
三、加强常规管理，规范学科教学，推动学科进展。
1、加强学科教学的日常管理。
仔细落实和执行国家的课程方案，开足课时，不挤占、不挪用，并要求老师仔细上好每一节课。
2、深化开展科学学科同学学习评价的讨论。
连续从评价内容、评价形式等方面进行探究，着眼于充分、全面了解同学，关心同学熟悉自我，建立自信，关注个别差异，了解同学进展中的需求，探究建立促进同学进展的评价体系。
五、课题讨论
依据课程改革的进展和我校科学教学教研的实际，本学期将重点对以下课题进行探讨与讨论，
1、“立足思维进展，提高探究实效”的讨论。
2、同学科学学习评价的讨论。
3、“做中学”相关讨论。
4、“简约有效的科学课”的讨论。
5、学校科学训练中情感态度价值观目标的落实。
各老师也可依据教学科研实际状况，选择课题
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一、指导思想全面贯彻新课程理念，深化课程改革。
围绕课程实施中实际问题的解决而绽开行之有效的教研活动。
以学校内涵建设为契机，以学校试验教室内的生物角和科学实践基地为载体，以训练科研为先导，以同学动手力量的培育和小课题为抓手，全面开展科学活动建设。
二、主要工作
（一）细心组织各种学习活动，乐观构建学习型组织。
1、学期初确定学校科学人员，建立例会制度。
2、仔细学习和钻研《科学课程规范》，系统钻研新教材。
3、仔细学习和钻研有关科学实践基地建设的理论和阅历。
4、仔细学习和钻研有关讨论性学习、校本课程开发和推动校本教研的理论和阅历。
（二）加强对本教研组老师理论学习的指导，进一步提高广阔老师的理论素养和水平。
1、邀请市、区知名课程与教学专家为科学老师作训练教学理论学习辅导报告。
从老师的不同需求动身，实行参加式研讨式等多种学习形式，提高理论学习的效果。
2、不定期举办小沙龙，营造良好讨论氛围，为各种不同类型的老师沟通训练教学改革的阅历，研讨自身素养提高的途径和方式供应条件和机会。
（三）以训练科研为先导，以课题讨论为抓手，深化训练教学改革1、探究学校科学与综合实践活动学科课题讨论的原则和方法，提高课题讨论的实效性。
课题讨论应重视应用讨论、行动讨论、现场讨论、微观讨论；
应重视质的讨论；
应以课堂教学、基地建设等详细问题为着眼点：
强调结果价值与过程价值并重，提倡过程即生长的行动理念。
2、区科学教研员牵头，教研组成员全程参加，全面绽开课题学校科学选择性学习。
（四）改革评价方式，完善评价体系，促进共享读本不时进展1、加强对小课题的讨论，构建符合本地实际、促进老师和同学进展的评价体系。
2、不时完善同学自行讨论的评价体系。
建立以同学自评为主，同时有指导老师、教研组、家长一起参加的评价制度。
三、日程布置三月份：
1、确定人员，成立学校科学教研组。
2、建立学校科学教研组例会制度。
3、完成科学实践基地的初步建设工作。
4、六个试验教室的动植物小课题讨论全面开头。
5、召开第一次教研组例会。
四月份：
1、组织人员对教研组的老师培训、指导。
2、教研组核心成员对讨论方法、进度进行评议。
3、邀请街道内的专业园林人士进行技术指导。
4、召开第二次教研组例会。
五月份：
1、教室内生物角的讨论进行初期评估。
2、嫁接小组在农业技术人员的指导下进行专业技术培训。
3、邀请区教研员对我校的科学实践基地活动进行指导。
4、市研讨课试教。
5、教研组核心成员针对各自负责的课题进行资料整理。
6、召开第三次教研组例会。
六月份：
1、召开市科学基地建设现场研讨会暨基于学校场地资源创设与利用的学校综合实践课程实施模式的讨论课题开题报告会。
2、整理各类资料，迎接市教研活动。
3、连续开展小课题讨论。
4、召开第四次教研组例会。
学校品德教研组方案一：
学校品德教研组工作方案
一、指导思想：
以基础训练课程改革纲要为指导，以全面实施素养训练为宗旨，以提高教学质量为核心，结合我校详细状况，突出教学质量这一工作中心，切实提高课程实施水平和训练教学质量。
遵循市教研室20xx年秋季品德学科教学意见和学校教学教研工作方案精神，进一步更新训练思想，强化新的课程标准意识，努力探究课堂教学高效益的途径与方法，坚固树立质量意识，提高品德学科教学的实效性，促进老师学科专业水平和课堂教学水平的提高，优质、高效地完成训练教学教研工作,全面提高训练教学质量。
二、主要工作目标与措施
1、加强老师学科理论学习
本学期实行集中与分班级组的形式组织老师们仔细学习和讨论“课程标准”，进一步强化课改意识，把新课程理念的讨论融入教学过程的始终，努力使每位老师在自己的学科专业进展上都有所提升。
2、扎实开展课堂教学讨论
品德学科老师要牢记学科理念，熟知教材体系，树立“一切为了同学进展”的宗旨，遵循同学生活的规律，让教学面对同学生活、实现活动式的教学，探究式的学习，成为品德课堂教学的一种常态。
课堂教学要培育同学良好的品德素养，促进同学学问、力量及情感、态度、价值观的和谐进展。
一是以课堂为阵地，仔细扎实开展教学讨论。
关注儿童成长和儿童的现实生活，充分开发和利用生活化课堂教学资源，找准课堂与生活的连接点，细心设计教学流程，努力为同学架起课堂与生活的桥梁，提高品德学科教学的实效性。
二是依据本组任课老师多、兼职老师多，转学科老师多的特点，连续开展同班级同题讨论课活动。
三是以话题讨论为依托，以提高常态课教学实效为重点，在调查讨论品德课现状的基础上，组织老师们进行争论，拟定新的讨论话题。
10月下旬我们将承办由市教研室品德学科组织的“话题式讨论现场观摩活动”（一节课、一个小册子、一个专题发言）。
四是充分发挥学科带头人、骨干老师的示范带头作用，并利用其优势资源，开展多形式的组内小型培训活动，仔细做好传帮带工作，提高学科教学的整体水平，仔细落实好学校的新一轮“三课”活动，并帮助学校努力承办好各级研训活动。
乐观参与送教下乡活动
五是乐观组织开展好集体备课组活动。
以班级为单位，以教材教法学法为主要内容，围绕本学期的校本讨论话题，仔细讨论课堂教学，提高集体备课的针对性和实效性。
组织一至三班级的老师要重新熟识教材、多钻研教材，了解其特点等（因今秋一至三班级均为鄂教版教材）。
六是仔细进行教学反思。
要求每位品德学科老师对自己每上的一节品德课都要进行仔细地反思，每人每月写一篇学科教学日记或反思。
三、活动支配
1、学习市教研室学科教学意见、学校教学教研方案。
（9月）
2、制定教研组工作方案；
争论，拟定新的讨论话题。
3、参与市级品德学科培训。
（10月）
4、参与学校新一轮“三课活动。
”（10月—11月）①骨干老师、学科带头人示范课。
②组内讨论达标课（同班级同题讨论课活动）。
5、承办市教研室品德学科组织的“话题式讨论现场观摩活动”（12月下旬）
6、收集整理教学案例，教学论文评比，（全部品德学科老师每人上交一篇教学论文或典型案例或教学日记）。
（1月）
7、组内工作总结、编辑教研专辑。
（1月）
学校品德教研组方案二：
吴江区七都学校品德学科教研方案（1475字）
一、指导思想和工作目标
以“让同学欢乐地学，让老师幸福地教”的乐学吴江打造为愿景，以六力并举的欢乐校内建设为抓手，以转型为主线，发挥“讨论、指导、管理、服务”职能。
立足课堂，乐观探求学校品德学科教学的最优化途径。
立足老师进展，努力变革教研方式，推动“三微”精致教研。
以科研为引领，探究学校品德课程与综合实践整合的有效策略，深化推动品德学科建设。
二、工作重点和措施
㈠立足课堂，寻求学校品德学科教学的最优化
1.以课标为纲领，加强学习提升。
连续做好《学校品德与生活（社会）课程标准（20xx版）》的学习，尤其是要针对课标中重新修订、修改的内容，老师要进行深化学习、认真体会，把握好品德与生活、品德与社会课程的基本性质、基本理念，了解基本的教学方式、评价要求，并努力将课标要求体现于自己的课堂教学中。
2.以质量为目标，规范教学行为。
品德学科以兼课老师为主，老师要向“每节课要质量”，依据同学基础和实际，设定明确的课时教学目标，有效开发和组织教学内容，设计多元、合理的教学活动，关注同学主体性，提高活动参加度。
要乐观开展多主体、多形式的教学评价活动，使同学活动的乐观性得到保持。
3.以讨论为途径，提高教学效果。
教学的过程应当同时也是讨论的过程，老师要在教学中不断反思、发觉、讨论、改进，从而不断优化教学方式。
首先要讨论教材。
其次要讨论同学。
再次要讨论教学方法。
4.以建模为抓手，优化教学方式。
依据训练局提出的“以同学为主体，以老师为主导，以自主、合作、探究式学习方式”为主要特征课堂教学模式改革要求，本学期将围绕“实践体验式教学模式”“情境体验式教学模式”这两个教学模式进行实践与讨论，细化操作流程、优化策略，以期不断完善、更趋合理。
㈡尝试“三微”，追求学科教研精致化
1.微型课的探究与改进。
微型课是训练局提出的新的课堂教学讨论形式，并在第四届a级课评比中进行了全区推广。
本学期，我们将将在联片教研活动中尝试微型课的探究与讨论工作。
2.微教研的尝试与讨论。
微教研是以微主题、微组织、微片段为基本特征的教研活动，微教研还是一种网络教研方式，本学期，我们借助区训练局云教研平台的建设，将给老师们创设沟通、反思、探讨的空间。
3.微课程的建构与推动。
新课程要求老师转变“只见树木不见森林”的传统教学观，要求做到“既见树木更见森林”，要求变学科意识为课程意识。
在教学中，老师可依据课程特点和老师自身特长，尝试微课程的建构。
㈢着眼进展，索求学科效益的最大化
1.推动评价改革，进展同学。
同学是教学的动身点，更是教学的归宿。
教学的最终目的是促进同学的进展。
学校品德学科是以促进同学的品德进展和社会性进展为目的的，因此，在教学中要乐观推广“以学论教促进同学学习”的教学评价制度，让“以学论教”、“以学定教”、“以学促教”成为老师的自觉行为。
大家要仔细把好品德学科教学的质量关，按时、有效完成教学任务。
2.借助课题引领，进展学科。
本着科研先导、引领的原则，本学期将连续做好品德课题的讨论工作。
课题组成员要在讨论中不断反思、准时总结，定期形成课题论文，在进展学科的同时，也促进自身的进展。
三、第一学期主要活动支配
月份、活动支配
九月
学校品德学科中心组暨课例讨论活动
省级评优课活动备赛、观摩
制定好联片活动方案
十月
学校品德学科第二届“同一节课”结对研讨暨微型课讨论活动
学校品德学科课题组活动
十一月
苏州市学校品德学科心理健康训练研讨活动
学校品德学科老师培训暨学科讨论中心活动
联片活动（微课）
十二月
苏州市课改展现学校品德学科观摩活动
学校品德学科核心组成员个人进展论坛
一月
第四届基本功竞赛校级选拔
学校品德教研组方案三：
学校品德教研组活动方案（974字）
一、指导思想
紧密结合我校的实际，立足课堂，着眼于同学的进展，紧紧围绕县训练室的工作，扎实有效地落实和开展各项品德训练教学活动。
围绕学校工作目标，乐观有效地开展品德训练教学工作。
连续以《品德与生活》《品德与社会》新课程标准为指导思想，以培育同学的创新意识和实践力量为重点，乐观开展训练教学科研，以教学方式、学习方式为突破口，进一步提升我校《品德与生活》《品德与社会》老师的训练教学水平。
二、工作目标
1、仔细执行教学常规。
组织学习《《品德与生活（社会）教学建议30条》》和《宁波市学校品德学科教学常规》，用好宁波市学校品德助教方案。
按规定要求制定学期授课方案，按授课方案进度备课上课，做到教学有方案，授课有内容。
扎扎实实地落实教学方案。
不挪课，不减时间。
2、加强教学讨论，乐观开展教研活动。
乐观开展校内课堂教学研讨活动，本学期保质保量完成4次教研活动，其中两次为课堂教学研讨活动。
研讨内容包括课堂教学、疑难问题的讨论、教学反思、教学评价与感悟等，每次教研活动要求按时出席，仔细参加，活动后均要评课。
授课老师要有反思。
使学科老师在听课、沟通、反思的互动学习中专业化水平有所提高。
3、加强学习，促进老师的专业成长。
乐观参与县教研室开展的各项教学竞赛，特殊是课堂教学的展现。
仔细预备高级老师的课堂展现活动，北片教研活动展现课。
并且要求参与北片教研活动的老师事课前仔细备好课，课时做好听课笔记和评课稿，使自己的每一次教研活动都有所收获有所提高。
4、鼓舞老师撰写教研论文向各级刊物投稿，乐观参与各级和各类竞赛活动。
乐观参与县教研室组织的有关活动。
三．详细活动支配：
三月份：
1、教研组长负责制定教研组方案
2、各位授课老师制定好本学期的授课方案，并上交存档。
3、参与县教研室会议。
4、组织第一次教研活动（严海群老师执教）
四月份：
1、协作教育处进行教学常规检查。
2、参与县中高级老师课堂教学展现。
（严海群）
3、教研组第二次教研活动（教学中疑难问题的争论）
4、乐观预备品德规范教研组的预备材料。
五月份：
1、教研组第三次活动。
（邬燕飞老师执教）
2、教研组会议（参与规范教研组评比的预备和总结）
3、市品德案例选送。
六月份：
1、协作教育处进行教学常规检查。
2、教研组第四次教研活动。
（争论总结本学期的品德教学工作）
3、预备期末教学质量调研和期末考试。
（15周）
4、教研组总结。
学校音体美教研组方案一：
方城学校xxxx学年音体美教研工作方案
围绕学校工作重点，充分发挥学校体育、艺术训练特色，进一步加强音体美教研组建设，完善教研组工作机制，以研促教，促进老师的合作沟通，提高课堂教学质量。
二、详细措施：
（一）、加强教研组建设，以研促教：
仔细开展音体美教研活动，提高音体美老师专业素养，加强教学沟通，提高老师基本功，以教研促进课堂教学质量，提高教学有用性。
（二）、规范教学，明确教学要求：
音体美老师不仅教会同学专业学问，更要发挥自身管理的力量，提高音体美教学的工作效率。
仔细组织好爱好小组活动，培育同学的体育、艺术审美情趣，塑造完善的艺术品行，为同学的进展搭建成才的舞台。
（三）、加强老师教学讨论，提高老师科研的力量
1、真正关注每一个同学的进展，通过艺术训练，增加同学的自信念，促进文化学习和其他思维品质的提高。
2、挖掘教学过程中的生动案例，总结教学阅历，撰写教学心得，形成自己的讨论成果。
（四）、注意老师专业素养的不断提高，做好打造名师工作，充分发挥名师的带头引领作用。
方城中心学校
xxxx.2
详细工作支配：
二月：
制定艺体教研工作方案
三月：
1.召开音体美老师会议、
2.艺体通研教材活动，下发音体美教学进度和音体美考核方法
3.镇级音体美优质课评比、论文、课件竞赛
4.参与全区组织的学校音体美优质课竞赛
5.参与全区体育教学基本功大赛
6.参与临沂市学校美术教学研讨会
7、镇级师生书画展
四月：
1.参与全区中学校师生书画展
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