苏教版六年级下册《培养良好的学习习惯12》教学设计5Word下载.docx
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、、、等词语写出了景物的色彩美和形态美。
3、烟台的海
1、《烟台的海》本文通过描写烟台的海独特的景观:
冬日的,春日的,夏日的,秋日的,,以及,表达了。
2、《烟台的海》是按照的顺序写得,之所以先写冬天,是因为。
3、读了“小山似的涌浪”“雷鸣般的轰响”你分别想到和这两个成语。
4、记金华的双龙洞(新增)
1、《记金华的双龙洞》这篇课文的作者是。
课文按照的顺序依次写了→→→→→的情况。
此外,也是文章的线索,它的路线是泉水从那个深黑的→→→→
→。
2、金华的双龙洞的外洞的特点是,内洞的特点是、、,连结外洞和内洞的是,它的特点是。
3、作者抓住内洞的、、三个方面,其中着力描写了内洞景物的“”,一是“”,表现为的石钟乳和石笋;
二是“”,表现为,三是洞顶的“双龙”,一条,一条。
4、《记金华的双龙洞》是一篇,记叙了作者去京华的双龙洞所看到的景象。
表达了作者。
习作1练习1
第二单元正义必胜
5、卢沟桥烽火
2、“卢沟桥事变”发生于年月日,又称“”。
“卢沟桥事变拉开了。
3、卢沟桥位于西南郊,是通往南方的。
年月日,日本军队向驻守在卢沟桥的中国军队发动进攻。
中国官兵、打败了有着、的日本军队。
4、《卢沟桥烽火》本文通过叙述,再现了那段令中国人民永远不能忘怀的历史,揭露了,讴歌了。
6、半截蜡烛
1、《半截蜡烛》本文通过记叙在期间,参与秘密情报传递工作的三人与突然闯入德国军官,并最终保全了的事,赞扬了母子三人的和精神。
3、“厄运”在文中。
“最可怕的东西”指,它里面的。
为什么是最可怕的?
4、学习本课,我们可以从人物的、、、的描写去了解人物。
7、聂将军与日本小姑娘
1、《聂将军与日本小姑娘》这是发生在真实故事,记叙了的经过,反映了和。
聂将军名。
日本人民称聂将军是“活菩萨”,是因为。
是“中日友谊的使者”,是因为。
课文是按发展顺序依次写了、、、
这些内容。
请写出三个你熟悉的元帅、、
2、滴水之恩,。
习作2练习2
2、《夏日绝句》是代女词人所写。
“,”表现了作者鲜明的人生价值取向。
诗中李清照借来讽刺。
3、正如顾宪成所说:
“,;
,。
”我们也要做一个的小学生。
第三单元:
诗文精粹
8、三打白骨精(新增)
1、《三打白骨精》本文通过记叙的故事,体现了孙悟空和的本领,赞扬了孙悟空的。
2、《》这个故事选自中国四大名著《》,作者是
(),通过课文我们认识了的孙悟空;
的白骨精的唐僧。
《西游记》中还有很多脍炙人口的故事,如:
《》、《》、《》……四大名著中另外三部分别是《》()、《》()、《》()。
9、词两首[如梦令李清照(新增)渔歌子]
1、《词两首》《如梦令》词人回忆了。
表现了作者。
《渔歌子》描绘了,朔造了,赞美了,抒发了作者。
2、《如梦令》和《渔歌子》都是词牌,我还知道的词牌有:
、
、。
3、《如梦令》中“醉”表明词人。
“不知归路”的原因可能是;
也可能是。
两个“争渡”表现了词人。
4、《渔歌子》描写的自然景物有:
、、、、、、鱼构成了一幅美丽的。
5、《渔歌子》中张志和说“斜风细雨不须归”,表面看“不须归”的原因是,实际是“不想归”,原因是.表现了诗人的和对。
10、螳螂捕蝉
1、《螳螂捕蝉》本文通过记叙吴王不顾,执意要,后来一位少年用的故事,使吴王打消了的念头。
这一寓言表现了少年的,揭示了。
2、蝉眼前的利益是,身后的祸患是;
螳螂眼前的利益是,身后的祸患是;
黄雀眼前的利益是,身后的祸患是。
蝉、螳螂、黄雀三者的共同点是只顾,不顾。
3、听了少年这番话,吴王恍然大悟,他悟出了什么?
2分
11、读书要有选择△
1、读书要有选择,作为小学生,我们可以选择;
可以选择;
可以选择。
学会选择了合适的读物,就能。
2、选择什么样的读物,往往,我们可以根据选择合适的读物,还可以请教,或的意见。
习作3练习3
第四单元:
探索与发现
12、夜晚的实验
1、《夜晚的实验》本文通过记叙意大利科学家通过多次夜晚的实验,终于揭开的经过,以及这一实验结果促使人们对进行研究,并给人类带来的事实,表现了科学家
的精神。
13、海洋——21世纪的希望(新增)
1、《海洋——21世纪的希望》是一篇。
文中“望洋兴叹”的原因是:
海洋是个聚宝盆,“聚宝盆”比喻。
说海洋是聚宝盆,是因为:
2、人们热爱海洋是因为:
,;
人们敬畏海洋是因为:
,,,。
文章中是从、、、、这5个方面来说明未来海洋的开发。
3、海洋的“喜”表现在①。
②。
海洋的“怒”表现在①②
③
4、是“海洋------21世纪的希望”中破折号的作用。
5、“望洋兴叹”意思是:
写出“望洋兴叹”的两个近义词:
14、学会合作(新增)
1、《学会合作》是一篇,以“合作”为话题,列举了两个例子来说明如何进行卓有成效地合作。
一是,说明合作要有
;
二是,说明合作还要。
告诉我们的道理是。
学了以后,让你联想到的成语有、、、等;
写两句有关合作的名言警句:
①②。
习作4练习4
第五单元:
感悟人生
15、天游峰上的扫路人
1、《天游峰的扫路人》本文通过描写我在登天游峰时的所见所闻,刻画了一位的老人形象,表达了我对老人那种的精神和、、的生活态度的赞美。
2、天游峰——武夷山第一险峰的特点是:
扫路人的特点是、、、
16、最大的麦穗
1、《最大的麦穗》本文通过叙述学者让弟子们到麦地里摘一个最大的麦穗,弟子们挑挑拣拣,结果两手空空的故事,揭示了。
3、苏格拉底对弟子们说:
“你们已经到头了。
”“你们已经到头了”表达了苏格拉底对弟子们失去良机,两手空空感到。
4、加引号的麦穗指:
“最大的追求”指的是;
“眼前的一穗”指的是。
17、山谷中的谜底
1、《山谷中的谜底》告诉我们加拿大魁北克省山谷中有个谜:
原因是西坡,东坡。
告诉我们一个道理:
这句话给我们的启示是:
如。
2、“反复地积”要想象;
“反复地弯”要体会;
“反复地落”要体会“反复地弹”要说明雪松有,“不论……始终……”可领悟到。
第六单元:
咏物抒情
18、广玉兰
1、《广玉兰》本文通过描写广玉兰花的,,以及,达了表作者之情。
作者爱广玉兰的。
2、“数世同堂”的意思是,在文中指;
“生生不息”的意思。
19、夹竹桃(作家名片——季羡林)
1、《夹竹桃》本文通过描写的花季里,夹竹桃,,的动人情景,达了表作者。
2、作者为什么爱上夹竹桃?
①②③
3、文中“无……不……”和“无不”都是,起的作用。
文中用院子春、夏、秋三季的花朵,花开花落来。
20、古诗两首[墨梅(我家洗砚)石灰吟(千锤万凿)]
1、《石灰吟》、《墨梅》都是:
即两首诗都,借事物来表达。
2、《石灰吟》作者代的。
吟是的一种形式。
诗人用的方法,通过对石头不畏“”和“”,即使“”也要留下清白石灰的描写,赞颂的品质,抒发了诗人的思想感情。
名句是:
3、《墨梅》作者代的。
这是一首。
借墨笔画出来的梅花的来表达作者的高尚情操。
习作6练习6
3、背诵《马诗》,作者是代的。
这首诗看起来是写,其实是,从诗中“,。
”可看出诗人因。
第七单元:
师恩难忘
21、莫泊桑拜师(作家名片——莫泊桑)
1、《莫泊桑拜师》为我们介绍了的,的。
福楼拜三次教导莫泊桑的内容是:
1、2、3、。
2、课文告诉我们①,②,③,④是提高写作水平的必由之路。
3、莫泊桑是世纪国著名作家。
他的代表作有《》、《》等的名篇。
他被誉为“”。
4、“青年人贵在,才气就是的结果。
”这句话是说的,“才气”的意思是
由此想到的成语有:
、、想到的名言、警句有:
22、理想的风筝
1、《理想的风筝》本文通过回忆刘老师和的情景,歌颂了刘老师和,表达了作者。
2、这篇课文作者深情地回忆了刘老师的三件事、、。
3、为什么说那圆木棍功德无量?
4、刘老师放飞的仅仅是一只只风筝吗?
你知道,他还放飞了什么?
23、孔子游春(有少量修改)
2、《孔子游春》孔子带学生到泗水欣赏春天美景以此来教导学生做人。
因为水有,有,有,,所以孔子称水是真君子。
学了课文,我们认识了的大教育家孔子,认识了的子路,的颜回。
3、“泗水河畔春意更浓了”是因为
(1);
(2),这句话有着的作用。
4、孔子,名,字,人,是我国古代的大
和,家学派的创始人。
在教育方面提出“有教无类”、“因材施教”等主张,相传有弟子,贤弟子人,曾整理过《》《》,贤弟子有:
24、告别母校
1、《明天,我们毕业》本文作者通过的回顾,抒发了对,和的之情。
2、《明天,我们毕业》通过回忆小学六年的学习生活、感恩、憧憬三个方面表达对小学生活的眷恋。
3、老师的美誉:
……
赞美老师的诗句:
赞美老师的成语:
习作7练习7