幼儿园教案奇妙的颜色Word文档格式.docx

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（幼儿边听音乐，边自由做动作玩音乐游戏）。

（2）师：

游戏真好玩，有两个小宝宝也想来参加，看看它们是谁呀？

（教师出示一杯黄颜色水，一杯蓝颜色水）2、让幼儿探索感知黄、蓝两种颜色混合后的奇妙变化。

让我们一起来看看，黄宝宝和蓝宝宝是怎么样玩碰一碰游戏的。

（教师把两种等量颜色水混合在一起，遮挡混合后的结果）

（2）师：

哎呀呀，真糟糕，两个宝宝不见了（引用儿歌句子），你知道为什么吗？

（幼儿互相讨论）请你们也来试一试，拿一个空杯子，放进同样多的黄宝宝和蓝宝宝，用小棍子搅拌一下，看看会发生什么有趣的事情，好吗？

（3）幼儿自由动手探索，感知黄、蓝两种颜色混合后发生的变化。

（4）师：

小朋友，你们杯子里的两个颜色宝宝发生什么有趣的事情呀？

（让幼儿自由讲述自己的探索结果）（5）师小结：

两个颜色宝宝碰在一起变成了一个绿宝宝，啊，真是太奇妙了。

3、利用电脑课件，教幼儿学习儿歌《奇妙的颜色》。

颜色宝宝碰一碰的游戏真好玩，我们一起来听听颜色宝宝的儿歌吧。

（看电脑课件，完整欣赏儿歌）。

（2）看电脑课件，幼儿学习儿歌《奇妙的`颜色》。

4、让幼儿探索感知红和黄、红和蓝颜色混合后发生的奇妙变化，引导幼儿尝试把红和黄、红和蓝颜色混合的变化编进儿歌里。

（1）幼儿自由探索红、黄颜色混合的变化。

（2）幼儿自由探索红、蓝颜色混合的变化。

（3）小结颜色混合后发生的变化，引导幼儿尝试把红和黄、红和蓝颜色混合的变化编进儿歌里。

5、幼儿玩游戏《颜色宝宝碰一碰》。

（1）（教师示范游戏玩法）师：

颜色宝宝碰一碰的游戏真是太好玩了，我也想做一回颜色宝宝，谁想和我一起玩碰一碰的游戏？

（请出一名幼儿，自选喜欢的颜色手镯戴上）你现在是红宝宝，我来当黄宝宝，我们一起听音乐玩碰一碰的游戏……两个朋友碰一起了，大家说说，红宝宝、黄宝宝碰一起会变成什么颜色的宝宝？

（橙宝宝）好的，好朋友拉拉手，一起跳进橙宝宝的家。

幼儿园大班美术教案：

奇妙的颜色xx-07-1610:

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一、设计意图：

幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就象红黄蓝绿这些颜色一样，鲜艳、美丽的颜色让幼儿喜欢，颜色的变化更让他们惊叹不已。

五彩缤纷的颜色能够最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都与颜色有着最直接的联系。

大班幼儿对于颜色的变化已经有了初步的认识，在平时的活动中发现幼儿对于颜色的变化很感兴趣，他们对颜色特别好奇、喜欢，为此我们设计了《奇妙的颜色》这一活动，其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配，从而产生绿、橙、紫这三种颜色（三间色）的科学原理，其探索性与操作性教强，比拟适合大班幼儿的操作水平，本次活动主要让孩子知道三原色相互搭配可以调出多种色彩，使其在宽松气氛中感受三原色组合成新色彩的神奇，大胆尝试探索涂色操作活动，激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望，丰富有关颜色变化的经验，体验变化的乐趣。

二、活动目标：

1、知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。

2、通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。

3、感受三原色组合成新色彩的神奇，激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。

活动重点：

知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。

活动难点：

通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。

三、活动准备：

ppt课件一份，调色盘人手一份，颜料假设干（红、黄、蓝），城堡图一份。

四、教学方法：

在现实生活中，培养幼儿解决问题的能力是至关重要的。

在这一活动中，我为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的变化，我将在活动中采用观察法、讲解法、示范法、操作法的形式进行，使整个过程环环紧扣，使幼儿在轻松愉快的环境中学习，从中获得有关颜色变化的知识经验。

本次活动始终以幼儿为主体，创造条件让幼儿积极参与其中，教师为支持者和合作者，调动幼儿的各种感官，使他们懂得遇到问题时要自己想方法解决。

幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做，激发幼儿的学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。

五、活动过程：

（一）、活动导入：

教师：

你们知道吗？

红黄蓝三种颜色有一个共同的名字叫什么？

（三原色）

评析：

导入比拟自然，提问比拟自然轻松，孩子没有压力。

（二）、活动过程

1、出示彩色城堡图，如果想进城堡必须翻开城门。

今天，三个颜色宝宝想要去“彩色城”玩，可是，想要进去，必须要翻开城门才行，怎么才能翻开城门呢？

我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的：

“欢送你们来彩色城，如果要翻开这扇门，必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。

红娃娃说：

“我有红颜色我先来”，“来看我的，我有黄颜色”，“还有我，我有蓝颜色”。

以ppt课件的形式展示了“彩色城主人”与三位颜色宝宝之间的对话，生动形象的交代了此次活动的目标：

找到6种颜色填满锁上的6个扇形，幼儿对此十分感兴趣，必定会好好思考，注意力也会更加集中一些。

2、教师提问：

（1）现在有几种颜色啦？

（3种）

（2）城门能翻开吗？

为什么呀？

（3）请你猜猜看，剩下的3个地方，有可能是什么颜色呢？

3、幼儿答复：

绿色、粉色、紫色。

。

4、到底是什么颜色，我们来听听彩色城的主人是怎么说的，好不好？

（彩色城主人：

“剩下的这3个地方，可不是随便什么颜色都能填的，一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行，小朋友们，快点帮帮颜色娃娃吧。

”）

师：

你们愿意帮助他们吗？

每个小朋友的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，根据彩色城主人的要求，你们一定要两种颜色的颜料调在一起才行。

（1）那请小朋友动动脑筋看，比方说黄色可以和什么颜色调在一起呢？

它们会变出什么颜色呢？

（2）红色还可以跟什么颜色调在一起啊？

（3）那最后还有哪两种颜色没调在一起啊？

（4）那么我们等一会在操作的时候，每次取颜料时都要取的一样多，不然调出来的颜色会有偏差的，现在我们来比一比，看看谁做的又快又准确，好吗？

那我们开始吧！

5、播放音乐，让幼儿进行调色并记录，教师巡回指导。

教师不用太多的要求，可放开手脚让幼儿尽兴操作，使平时担小、不太爱动手的幼儿也全身心地投入到调色中去了，真正表达以幼儿为主的原那么。

6、小结、讲解：

“哪个小朋友先来说一说，你选的是哪两种颜色，调在一起后变出了什么颜色，好吗？

”

（1）红+蓝=紫，你们的红色加蓝色也是这样的吗？

那我们来问一问彩色城的主人，红色加上蓝色是不是紫色，好不好？

“红色加蓝色是紫色。

（2）红+黄=橙，你们的红色加黄色也是橙色吗？

问彩色城的主人，红色加黄色也是橙色吗？

（彩色城主人：

“红色加黄色是橙色。

）

（3）谁来介绍一下最后两种颜色？

黄+蓝=绿色，你们同意吗？

“黄色加蓝色是绿色。

（4）当幼儿发现颜色量多或少，配出来的颜色也会尽然不同时，教师应支持鼓励幼儿的新发现，同时做进一步的规律总结。

如：

“红色+蓝色”，当蓝色配多时，会变成紫红色等。

评析：

引导幼儿积极思考积极猜想，教师不作答，让幼儿在实际操作中寻求答案，既增强幼儿的探索意识，又发挥了幼儿的主动性，幼儿在尝试过程中表现得非常大胆，自由认真，对变出来的颜色发出感慨，原来两种颜色合在一起是那么奇妙，说变就变，幼儿又兴奋又惊奇。

7、介绍“三间色”。

太厉害了，我们三种颜色全都找到了，你们知道吗？

橙色、绿色，还有紫色，这三种颜色他们也有一个共同的名字，叫做“三间色”。

原来，这些三原色（红黄蓝）两两相加后还可以变出绿橙紫这些三间色呢，真神奇呀！

8、现在，6种颜色全都找到了，那我们可以进去了吗？

问问彩色城的主人。

“你们可真厉害，6种颜色全找齐了，请进来吧。

彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大丰收了，里面收获了许许多多的蔬菜水果，我们分别来看下有什么？

（西瓜、葡萄、橙子、黄瓜、茄子。

）它们是什么颜色的?

（绿色、橙色、紫色）

9、幼儿作画，并要求幼儿用三间色来画蔬菜水果。

你刚刚调出的是什么颜色的？

与你的颜色相对应的蔬菜水果有哪些呢？

现在，就用你调出的颜色来画画它们，好吗？

（2）幼儿操作，教师巡回指导。

（三）、活动结束

介绍，讲评。

“现在，请你们把画好的蔬菜水果送到彩色城里来吧，让我们来共同欣赏一下，谁画的最漂亮。

（四）、活动延伸：

了解其他颜色的变化。

“红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、橙、紫的三间色，那么，其他颜色组合在一起会变成什么颜色呢？

让我们来试一试吧！

六、教学反思：

1、本次活动为幼儿创设了一个宽松自如的环境，使幼儿在心理上减轻压力，他们很自然的就融入到了活动中，幼儿在实验过程中，表现出了积极、主动，并且具有极强的兴趣。

教师创造条件让幼儿积极参与其中，教师为主导，积极调动幼儿的各种感官，让幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做等各种体验，激发幼儿学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。

2、我设计的“彩色城ppt”非常吸引幼儿，孩子对我投放的这些操作材料也非常感兴趣，虽然最后他们的操作结果不是很理想，有的甚至把颜料全部混在一起，而有的由于不能把握颜料的用量而影响到调出的色彩的明暗效果，过程也比拟忙乱，但让我感到欣慰的是，在这个过程中我看到了孩子最本能的反响：

他们喜欢这样的活动，活动积极性被完全挖掘了出来，他们从活动中学到了自己需要的本领，他们知道了：

红+黄=橙；

红+蓝=紫；

黄+蓝=绿色。

当然，在活动过程中，也有很多缺乏和处理的比拟粗超的细节都需要我反思的地方，今后还需更加努力学习经验，提高教学水平。

幼儿园科学教案《神奇的颜色》xx-07-1611:

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科学活动----神奇的颜色活动目标：

1、通过观察，探索，从中发现颜色的变化。

2、提高幼儿的观察能力及动手操作能力。

3、培养幼儿对科学探索的兴趣，让幼儿体验到玩变色游戏的乐趣。

活动重点难点：

1、能够通过观察，探索，从中发现颜色的变化。

2、培养幼儿动手操作能力以及对科学探索的兴趣。

1、各种颜料2、透明饮料瓶假设干个3、瓶盖假设干个4、大纸箱活动过程：

一、活动导入：

（1）出示大纸箱，变魔术，让幼儿猜猜魔术箱里有什么？

今天聂老师带来一个好玩又神奇的瓶子，这个瓶子怎么神奇呢？

小朋友现在观察一下这个瓶子里的水是什么颜色的啊？

（2）观察瓶子

这个瓶子是透明的，身体是细细长长的，里面装着没有颜色的水。

二、发现秘密，激发探索欲望。

（1）激发幼儿的好奇心

这个瓶子里有还有一个神奇的秘密噢！

你们想不想知道啊？

那聂老师现在又要变个魔术了，小朋友的眼睛要看清楚哦！

（2）晃瓶子，让瓶子里的水也跳动起来

（3）找变化：

小朋友看看这个瓶子里的水什么变化啊？

让孩子说出颜色。

咦，为什么这个瓶子的水变成了其它颜色呢？

（4）幼儿讨论：

想想会是什么原因呢？

（5）再变颜色，提醒秘密

（1）老师换瓶盖变色：

刚刚我瓶子里的水变成了其它颜色，它说它还会变颜色！

这次能变出什么颜色呢？

我们仔细看看吧。

（边说边换瓶盖，如果有孩子说出我换瓶盖了，我是在换瓶盖，老师为什么要换瓶盖呢，待会儿你就知道了。

（2）看，颜色真的又变了，变成了什么颜色啦？

（3）为什么它又变成了其它颜色呢？

提醒秘密：

因为刚刚老师换了一个瓶盖，瓶子里水的颜色就又变了，那我们看看瓶盖里有没有秘密吧？

我们拧开瓶盖看一看，你会发现了什么？

对了！

盖子里有颜色，两个瓶盖里的颜色是不是一样的，不一样，两种颜色在一起才能发生变化！

三、请幼儿动手操作，发现颜色的变化：

（1）讲解操作规那么

（2）分组操作，请幼儿摇一摇瓶子里的水，看看瓶子里的水会发生什么样的变化，再换个瓶盖，摇一摇，看看又会发生什么样的变化。

（3）每组请两名幼儿说说一开始是什么颜色的？

然后加了什么颜色，现在变成了什么颜色？

四、教师总结：

噢，原来不同的颜色碰到一起，就会变成另外一种颜色。

幼儿园中班科学活动：

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一、活动目标：

1、知道红、黄、蓝三原色相互搭配可以调出橙、绿、紫色彩。

2、感受三原色组合成新色彩在生活的的表达，激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。

二、活动准备：

PPT课件一份，调色盘人手一份，红、黄、蓝颜料各一份，一次性杯假设干，颜色记录卡人手一份。

三、活动过程：

（一）点击ppt出现水果城堡图，引出活动。

1.师：

水果城堡里面的水果成熟了，今天，老师要带小朋友去水果城堡里面摘水果。

怎么样才能翻开城门呢？

我们一起来听听水果城的主人是怎么说的：

“欢送你们来水果城，如果要翻开这扇门，必须要3种颜色填满门上的3个圆形才行。

2.师：

到底是什么颜色，我们来听听水果城的主人是怎么说的？

（水果城主人：

“剩下的这3个圆形，可不是随便什么颜色都能填的，一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行，小朋友们，快点变变看吧。

（二）幼儿自主探索颜色的变化，发现翻开城门的3种颜色是橙色、绿色、紫色。

每个小朋友的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，请你们把颜色两两相加观察颜色有什么变化，（举起颜色卡）并把它记录在颜色卡上。

比方说黄色和红色调在一起，它们会变出什么颜色呢？

那么黄色和蓝色呢？

现在请小朋友自己来试试看吧。

2教师巡回指导。

3.小结：

你们太厉害了，三种颜色全都找到了，你们知道吗？

橙色、绿色，还有紫色，原来，红黄蓝三种颜色两两相加后还可以变出橙绿紫这三种颜色呢，真神奇呀！

（三）智力游戏：

吃水果。

选择水果并说出水果的颜色。

（四）听音乐做律动，活动结束。

水果城主人：

“小朋友们，丰收舞会开始啦，让我们一起跳起来吧?

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