五年级上册英语书人教版内容Word格式文档下载.docx

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四、课堂建议：

1．学生阅读对话，采用小组成员相互合作的形式进行。

（约5分钟）2．教师解惑答疑、设计问题以考察理解程度，并引导学生完成填充句子的练习。

（约5-10分钟）3．学生全体参与任务型活动，实际运用所学语言。

（约10-15分钟）4．课堂完成活动手册。

（约5-10分钟）五、语音训练（Pronunciation）这一册PartC中Pronunciation很重要，不能省略。

教师在教学过程中不要直接告诉学生这些字母组合的发音，而是要启发他们通过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则。

在学生掌握后，鼓励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加学生学习语音的成就感，培养他们自主学习的能力。

Unit1What’shelike？

单元计划单元教学目标：

1、能力目标：

1.能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：

WehaveanewEnglishteacher.She’stallandthin.She’sveryfunny.2.能够询问并介绍学校里教师的情况，如：

Who’syourEnglishteacher?

MrCarter.He’sfromCanada.What’shelike?

He’stallandstrong.

（1）能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的Let’stry部分。

（2）能够听懂、会唱歌曲“MyNewTeacher”.能够灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。

2、知识目标（3）理解A、B部分Readandwrite中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。

（4）听、说、读、写A、B部分Let’slearn和Readandwrite中的四会单词和句子。

（5）理解Let’sstart、Let’sfindout、Let’ssing、Let’schant和Pairwork等部分的内容。

（6）了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出例词。

（7）了解Tasktime、Storytime、Goodtoknow等部分的内容。

3、情感、策略、文化等有关目标：

（1）情感态度：

根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。

（2）学习策略：

学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法，有效利用学生用书中设计的Pairwork、Groupwork、Talkanddraw以及Tasktime部分，培养学生合作学习的意识。

（8）文化目标：

了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。

单元教学课时安排第一课时ALet’sstartLet’slearnLet’schantLet’sfindout第二课时Alet’stryLet’stalkLet’schantCGoodtoknow第三课时AReadandwritePairworkCStorytime第四课时BLet’slearnLet’schant第五课时Blet’stryLet’ssingTasktimeLet’stalkGroupworkCTalkanddraw第六课时BReadandwritescheckPronunciationLet’Unit2My单元教学目标：

1、能力目标Week单元计划

（1）能够简单描述一周的学习和生活情况，如：

WehaveEnglish，science,computerandWednesdays.IoftendomyhomeworkonSaturdays.

（2）能够简单介绍学校的课程信个人的周末安排。

（3）能够听懂简单的听力问答，完成Let’stry部分的练习。

（4）能够听懂、会唱歌曲“MyDaysoftheweek”。

2、知识目标

（1）解A、B部分Readandwrite中的会话，并根据对话内容填充句子。

（2）听、说、读、写A、B部分Let’slearn和Readandwrite中的四会单词和句子。

（3）理解Let’sstart、Let’sfindout、Let’ssing、Let’schant和Let’splay等部分的内容。

（4）了解Pronunciation中的字母组合在单词中的发音。

能熟练读出所有例词。

（5）了解Tasktime、Storytime、Goodtoknow等部分的内容。

3、情感、策略、文化等有关目标

（1）情感态度：

通过本单元的学习使学生进一步懂得珍惜时间的重要性，教育他们既要抓紧校内时间学习，又要学会合理利用周末，做到有张有弛，劳逸结合。

（2）学习策略：

引导学生在学习过程中注重合作式学习，培养学生合作学习的意识。

（3）文化目标：

了解英语国家的一些没有固定日期的节日，如母亲节、父亲节、感恩节。

这些节日日期不固定，常是某个月份的第几天，需要学生有所了解。

单元教学课时安排：

第一课时：

Let’sstartMainsceneALet’slearnLet’splayCLet’ssing第二课时：

ALet’stryLet’stalkGroupworkCGoodtoknow第三课时：

AReadandwritePairworkCPronunciation第四课时：

Let’schantBLet’slearnLet’schantCStorytime第五课时：

BLet’stryLet’stalkPairworkCLet’scheck第六课时：

BReadandwriteGroupworkCTasktimeUnit3Whatwouldyoulike?

1.能力目标

（1）能够提问并回答三餐所吃的食物，如：

Whatwouldyoulike?

I’dlike......能够简单描述一些食物的味道，如：

Theapplesaresweet?

?

（2）能够提问并回答最喜欢吃的食物是什么，并说出原因，如：

What’syourfavouritefood?

Ilikeapples.Theyaresweet?

（3）能够听懂、会唱歌曲“Whatdoyouhaveforlunch?

”和本单元的歌谣。

2.知识目标（１）认读A、B部分Let’slearnLet’stalk中的单词和句子，并掌握四会单词。

（２）掌握四会句子，读懂对话内容，完成句子填空。

（３）了解Let’sstartGroup/pairworkTasktime等部分的内容。

（４）了解Pronunciation中的字母组合ow,oa,fr,fl的发音规则，认读相关的单词。

（５）了解StorytimeGoodtoknow等部分的内容。

3.情感、策略、文化等有关目标

（1）培养学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带新的方式自主学习，同时也要注重合作学习。

（2）了解中国表示美好愿望的传统美食，并介绍其他国家的代表性食物，开拓学生的视野。

Let’sstartMainsceneLet’schantALet’slearnGroupwork第二课时：

Alet’stryLet’stalkTalkandmatchCGoodtoknow第三课时：

AReadandwriteGroupworkCLet’ssing第四课时：

BLet’stryLet’stalkPairworkCStorytime第五课时：

BLet’stryLet’stalkPairworkCTasktime第六课时：

BReadandwriteGroupworkCPronunciationLet’scheckRecycle1单元计划教学单元目标：

１、能力目标（１）能够反前三个单元所学语言知识融会贯通，运用以实际的语言交际中去。

（２）能够通过温习旧知识开拓思维，自觉学习并运用融合和扩展后的新语言知识。

２、知识目标（１）复习1~3单元的语言和词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情景中准确表达。

（２）复习1~3单元Let’slearn中的四会单词和Readandwrite中的四会句子，要求学生能熟练地听、说、读、写。

３、情感、策略、文化等有关目标随着学习内容的扩展，教师要有意识、有计划地培养学生阅读理解和说话、写话的能力，增强学生的自信心，帮助学生克服学习中的畏难情绪。

单元课时安排：

MainsceneReadandwrite1Let’schant第二课时：

Readandwrite2ListenandcirclePairwork第三课时：

TasktimeLet’splayLet’ssingUnit4Whatcanyoudo?

1能力目标１、能够简单介绍自己能做哪些家务劳动。

２、能够询问别人能做什么家务劳动。

３、能够听懂、会唱歌曲“ICanHelp”。

2知识目标（１）掌握A、B部分Let’slearnReadandwrite中的四会单词和句子。

（２）能够听、说、认读A、B部分Let’slearnLet’stalk中的白体单词和句子。

（３）能够了解Pronunciation部分字母组合or,all,pl,pr的发音规律。

（４）能够理解Let’schant部分的内容。

（５）能够了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。

3情感、策略、文化等有关目标（６）情感态度：

养成讲究卫生、热爱劳动的好习惯，培养乐于助人的优秀品质。

（７）学习策略：

注重小组合作学习，培养相互沟通和交流的能力。

（８）文化目标：

了解一些有关安全和环保的生活常识。

教学重点1.掌握A、B部分“Let’slearn”，“Let’stalk”中的词汇和句子。

2.能灵活运用句型“Whatcanyoudo?

”，“Canyou?

”和“Yes,Ican./No,Ican’t.”进行问答练习。

教学难点1.能灵活与他人交流自己会做些什么。

2.能准确辨析短元音/u/和长元音/u:

/的发音。

MainsceneLet’sstartAlet’slearnLet’splayLet’schant第二课时：

ALet’stryLet’stalkGroupworkCLet’ssing第三课时：

AReadandwriteLet’splayCPronunciationStorytime第四课时：

BLet’slearnLet’schantCGoodtoknow第五课时：

BLet’stryLet’stalkCGoodtoknow第六课时：

BReadandwriteGroupworkCLet’scheckUnit5教学目标：

Thereisabigbed单元计划1.掌握A、B部分“Let’slearn”，“Let’stalk”中的词汇和句子。

2.能理解Therebe句型的含义并灵活运用Therebe句型进行问答练习。

3.能用适当的介词描述物体的方位。

4.掌握双元音/ei/在单词中的发音。

5.能读懂“Storytime”部分的趣味故事。

6.能听懂、会唱歌曲“Aphotoofme”。

7.鼓励学生多参加课堂活动，提高学生学好英语的自信心。

教学重点：

1.掌握A、B部分“Let’slearn”，“Let’stalk”中的词汇和句子。

教学难点：

1.能用适当的介词描述物体的方位。

2.掌握双元音/ei/在单词中的发音。

教学安排：

A.Let’slearnA.Let’splay第二课时：

A.Let’stryA.Let’stalk第三课时：

B.Let’slearnB.Findandsay第四课时：

B.Let’stryB.Let’stalk第五课时：

A.Let’sspellB.Let’swrapitup第六课时：

B.ReadandwriteB.Let’scheckC.StorytimeUnit6Inanaturepark单元计划教学目标：

1.掌握A、B部分“Let’slearn”，“Let’stalk”中的词汇和句子。

2.能用句型“Are/Isthere?

”和“Yes,thereare/is.No,therearen’t/isn’t.”进行问答练习。

3.掌握双元音/au/在单词中的发音，进一步学习音标知识。

4.能读懂“Storytime”部分的趣味故事。

5.能听懂、会唱歌曲“Inanaturepark”。

6.复习元音字母在单词中的发音，培养学生对英语单词发音的语感。

7.培养学生热爱大自然、热爱家乡的美好情感。

8.激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的自信心。

9.培养学生合作交流的能力，满足学生完成任务的成就感和满足感。

1.Therebe句型的一般疑问句形式及其肯定和否定回答。

2.A、B部分“Let’stalk”中的内容。

A.Let’slearnA.Drawandask第二课时：

B.Let’slearnB.Writeandsay第四课时：

B.ReadandwriteB.Let’scheckC.StorytimeRecycle2教学目标：

1.复习有关家务劳动的动词短语以及运用句型Whatcanyoudo?

Ican?

.Canyou?

Yes,Ican\No,Ican’t；

2.通过歌谣熟悉十二个月的名称。

3.通过复习六单元的词汇和巨型，巩固复习Therebe句型和表示物体的方位介词短语；

4.让孩子在Pairwork的练习中充分的运用语言；

5.通过学生参与一些英语活动，培养学生热爱大自然，保护环境的意识教学重点：

Let’sread部分的对话认读、理解及运用。

要求学生能独立认读句子，根据句意回答问题，并能在情景中分角色朗读和表演对话。

在特定的情境中，运用句子做事情。

（以及完成小调查）教学难点：

巩固字母组合的发音规律。

通过认读的练习，记住词形。

TasktimeLet’splayLet’ssing五年级上册英语书人教版内容_人教版五年级英语上册教学设计全册Unit1Mynewteachers第一课时一、教学重点本课时的教学重点是Let’slearn部分的单词：

old，shortthin，tall，strong,young,funny,kind等。

要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。

逐步学会听、说、读、写单词：

old，short，thin，tall，strong。

二、教学难点本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。

Let’sstart部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。

三、课前准备1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡。

2．准备一些教师的照片或图片。

3．教师准备录音机及录音带。

四、教学过程1．Warm－up（热身）（l）教师播放Let’sstart下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。

还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：

―Ihaveanewfriend.He’stall.He’sstrong,too.‖并结合相关人物的图片，引导学生复习strong，tall，short，thin1等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。

（2）日常口语练习，内容可参考如下：

T：

Hello,everyone！

Welcomebacktoschool!

Ss:

Nicetomeetyou!

（3）问学生几个问题，引出本课重点内容。

具体会话可参考如下：

Hi，everyone！

Nicetoseeyouagain．Whatgradeareyouinnow？

Ss：

We’reinGrade5．Nicetoseeyou!

DoyoulikeyournewEnglishbooks（newclassroom,newteacher）？

Yes！

WhatarewegoingtotalkaboutinUnit1？

Guess！

What’sthetopicofUnit1？

2．Presentation（新课呈现）（l）教师出示Let’sstart部分图片，介绍说：

Rabbithasmanynewteachersinherschool.Doyouhavenewteachers?

引导学生根据情景图的提示描述新教师。

然后教师说：

―今天我们将学习怎样描述新教师。

Sarah将为大家介绍几位新教师，大家在先看一看有哪些是新教师？

（2）出示Let’slearn部分的图片，向学生介绍说：

TheyareSarah’steachers.Describetheseteachers．引导学生结合预习部分回答出strong，tall，short，thin等旧词，然后结合图卡向学生呈现新词：

youny，kindold，funny。

教师可利用简笔画、单词卡片或实物图片等—一教授新词，使学生正确理解、认读。

（3）教师可播放单词的声音，让学生在听过一遍后跟读单词，逐步掌握正确的读音。

（4）教师根据以下信息请学生判断会话中描述的教师是Let’slearn配图中的哪一位：

MrHuistheartteacher.What’shelike？

He’sshortandthin．完成前面铺垫的学习任务，让学生猜出哪位是Sarah的新教师。

教师再引导学生利2用Let’slearn部分所提供的替换句型，描述Sarah的其他两位新教师，练习巩固所学新词。

（4）试着写单词。

教师范写四会单词，让学生跟写或在单词卡片背面仿写，达到听、说、读、写四会掌握新词的目的。

3．Let’splay（趣味操练）

（1）Let’sfindout（找一找）教师指导学生用所学新词和句型描述Let’sfindout部分几位教师的体貌特征，然后找出正确的图片。

完成这项活动后，教师引导学生充分利用八张新词卡片继续进行结对或小组活动，如：

MynewChineseteacheristallandstrong.Whoishe?

让其他学生选出正确的图片。

（2）Let’ssing（唱一唱）教师放歌曲―Mynewteacher‖的录音，学生跟唱，进一步在音乐节奏中感知新词。

4．Consolidationandextension（巩固与扩展）（l）让学生做本单元ALet’slearn部分的活动手册配套练习。

（2）让学生模仿Let’sfindout部分的录音，读给朋友或家长听。

展示不同教师的图片，让学生猜出是教哪个科目的教师，然后用所学新词描述这些教师的外貌特征。

（3）让学生参照Let’sfindout部分设计一些谜语让大家清一猜。

可以参考以下语言：

Sheistall