大班美术教案秋天的树Word格式文档下载.docx
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点彩树叶时点上一种颜色后可以再换另一种颜色，就能让树叶变得层层叠叠，非常茂密。
3.幼儿绘画，表现秋天树林的景物和色彩的丰富
（1）创作讨论
今天我们画秋天的树林，看看画纸是什么样的，树林可以画在哪里？
先画什么？
再画什么？
（2）幼儿绘画，教师指导
鼓励幼儿尝试用平涂和点彩的方法表现秋天树林丰富的色彩变化
引导幼儿和同伴合作，共同构思和表现，细致地使用绘画材料。
4.欣赏作品，交流自己的感受
秋天的树林有哪些好看的颜色？
你是怎么画出来的？
秋天的树2
活动目标
1、让孩子们知道四季中的秋季有哪些季节特征。
2、让孩子们知道树的成长过程。
3、了解树给了我们哪些帮助。
4、培养孩子们的语言组织表达能力。
活动准备
一大张纸,颜料,盘子,干的树叶,绿茶粉
活动过程
[导入]
1、通过猜谜语的方式向孩子们介绍秋天。
它是四季中的一个季节。
它是夏季的下一个季节，。
在这个季节里你能看见枫叶，它是什么季节呢?
[展开]
1、谈谈关于秋天你有什么经历。
说到秋天的话大家最先想到的是什么?
大家在秋天里干了什么?
2、谈谈秋天。
①谈论一下秋天有什么特征。
②秋天里能看到什么?
③讨论一下随着季节的变化树木有什么变化，秋天的树是什么样子的呢?
④讨论一下树木给了我们什么帮助?
3、用手掌来表现出大树的样子。
①把整张纸铺开。
②画出大树的枝干。
③在盘子里准备好颜料。
④用手掌蘸上颜料在纸上印出树叶的形状。
4、观察活动纸这上面画了什么?
5、用活动纸准备的材料表现出大树的样子。
①把干的树叶掰成碎片，用绿茶粉或草茶粉代替也可以。
②在树的枝干上面图上胶水。
③撒上掰好的树叶表现出秋天的树的样子。
[结尾]
①让孩子们把自己的作品介绍给朋友们
②总结活动[出示图片]
秋天的树3
1.能积极主动的欣赏美术活动，感受刮蜡画作品中的色彩美。
2.尝试学习用刮蜡画的技法表现秋天的树林，并能有疏有密地安排画面。
3.感知色彩明暗的对比，激发幼儿对色彩的感受力。
学习用刮蜡画的技法表现秋天的树林，能有疏有密地安排画面。
欣赏刮蜡画作品。
一、教师出示范画：
师：
“小朋友，今天老师带来了一张画纸，请你来看一下。
”
“这张画纸和平时的画纸有什么不一样？
”（黑黑的，上面有一层油画棒！
）
二、欣赏范例示范讲解师：
我有一支魔笔，它能刮破黑夜，把夜晚变成一幅秋天的树林。
（教师边讲边出示挂图现场做画）师：
我用摩笔刮破夜幕，一棵小树钻了出来，又钻出来一棵小树、一个太阳.....
小朋友们，你们说我的这支魔笔是不是很神奇？
想知道是一支什么样的魔笔吗？
（出示无尖铅笔）啊！
原来就是一支没有尖的小铅笔呀！
一支没有尖的小铅笔怎么能画出这么漂亮的图画呢？
原来我的画纸也有点特别，画纸上用油画棒涂过了。
这种画就叫“刮蜡画”认识刮蜡画熟悉作画步骤。
今天我们就来学习这种新的画法“刮蜡画”。
学习刮蜡画之前我们来玩个游戏《七色花》你们听过七色花的故事吗？
你们想拥有一片七色花的花瓣吗？
玩法：
我说出两种颜色请你判断哪个是深色哪个是浅色？
如果说对了，我就送你一片小花瓣。
七色花转转转颜色美丽真好看你想要个小花瓣深色浅色你来断师：
现在我们知道了哪些颜色是深色哪些颜色是浅色，下面就开始学习这种新的画法“刮蜡画”。
刮蜡画与其他画的区别就在于画画之前，必须要把画纸处理一下：
在画纸上均匀的涂上一层浅色。
在浅色上涂两遍深色：
第一遍横着涂、第二遍竖着涂。
如果你有一支会飞的魔笔，你想乘着它去哪呢？
（树林）请你用刮蜡画把你想去的地方画出来，画出秋天的树林，好不好？
下面就请小朋友们拿出老师送你们的魔笔，乘着魔笔出发吧！
幼儿作画教师指导提出要求。
⒈先涂一层浅色的颜色，涂满了再涂深色，在涂深色的时候，涂得均匀，涂得满，动作要快。
⒉想好了主题再刮画，刮出《秋天的树林》，错了的话用同样的深色蜡笔，盖上重画。
五、幼儿讲述自己的作品。
六、活动结束：
幼儿互相欣赏作品。
活动反思：
今天的绘画活动幼儿都很认真，因有以前的各种关于秋天的活动，幼儿对秋天已有了较深的印象，所以画的树的形象比较的好，用的颜色也比较的逼真。
秋天的树4
教材简解
秋天是丰收的季节，和孩子一起来到漂亮的苹果园里，绿色的大树，红色的苹果，在这画般美丽的果园里一起摘苹果是一件多么快乐的事情，我们和孩子一起用画笔将这美丽的自然景色搬进我们的教室中。
设计思路
在开展《大自然的语言》这个主题时，带着孩子一起散步，在学校旁边正好有一片果林，孩子们对这片果林产生了兴趣，大家讨论着这里有些什么树，这些树上长了哪些水果，秋天的果园里挂满了五颜六色的水果，真漂亮。
一个孩子说：
“好想去摘一个吃吃呀。
”孩子们已经被这美丽的自然风景吸引住了，这是一个多么好的教育契机呀，在美术活动中，设计了这样一个主题《秋天的苹果树》，怎么样才能让孩子对这个绘画感兴趣呢。
我把果林的照片和孩子一起散步的照片拍了下来，活动中回忆起这个画面一定会引起孩子的兴趣。
在活动环节的设计上也充分体现孩子的自主性，教得痕迹很少，主要让孩子运用自己累计的绘画经验进行画面的构图布局等。
最后，我们一起欣赏苹果树的四季变化，让孩子感受春夏秋冬四季景色的不同美感。
1．画一画苹果树，感受苹果树中红苹果与绿色大树的颜色对比美，感受点与面的组合美。
2．注意画面中苹果的布局，体验油墨分离的绘画方式带来的乐趣。
3．培养幼儿的欣赏能力。
4．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5．培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重难点
1.重点：
用油墨分离的方式画一画苹果树，感受颜色对比，刷颜料的时候要朝着一个方向。
2.难点：
画苹果时注意画面布局。
（一）回忆散步场景，引起幼儿活动兴趣。
T：
“看我带来了什么呀？
”，你们喜欢吃苹果吗？
秋天到了，果子都熟了，这个苹果是我去果园里摘的哦。
”（教师播放前几天散步拍下来的照片）
“看看，这些照片是我前几天散步的时候拍的，还记得我们看到什么了吗？
”（和幼儿一起回忆散步情景，一起讨论果园）
（二）欣赏苹果树，引起幼儿绘画兴趣
出示PPT秋季的红苹果树，欣赏苹果树。
“这棵树是我去这片果园里拍下来的，谁来用美丽的语言描述一下这颗树？
“这颗苹果树的树冠怎么样？
（茂盛，很大，长满了树叶）
“树上有多少苹果呀？
他们是什么样子的？
（树上挂满了苹果，红色的大苹果）
“我很喜欢这颗苹果树，我想把它搬进了我们的教室里来怎么办？
那我们一起来画一画吧。
（三）和孩子一起画一画苹果树
“今天我们要来画画苹果树啦，想一想，首先，我们应该画什么？
”（树干轮廓）
“然后画上什么呀?
”（大大的树冠轮廓）
“接下来我们应该画什么呢？
是苹果还是树叶呢？
”（先画树叶的画我们要等干了才能画苹果，所以先画苹果）
“今天我有一种神奇的绘画方式与你们分享。
老师用蜡笔在树冠上画上一些红色的大苹果，然后画上柄。
“苹果画好了，苹果除了在树上，你觉得它还会在哪里？
（有的熟透了掉下来，有的滚到了一边去，注意苹果的画面布局美。
）画好苹果了还要画什么呀？
”（树冠的颜色）
“我来刷一刷，咦，什么奇妙的事情发生了呀？
”（树冠变绿了，红苹果漏了出来。
“请一个小朋友来刷一刷，刷的时候注意从左到右，或者从上到下朝着一个方向。
“最后看看哪里没有上色画完就可以了。
“教师出示画好的范例，让幼儿欣赏。
“你们想来试一试吗？
（四）幼儿操作，教师巡回指导。
a.指导幼儿在绘画的时候注意画面的布局。
b.指导幼儿注意卫生好习惯。
（五）讲评
“把画好的作品展示在黑板上。
“小朋友们的苹果树画的真好呀，我从来没有见过这么多的苹果树，谁来说说，这么多的苹果树放在一起有什么感觉？
”（很多，很漂亮，好像组成了一个苹果园，好像把果园搬进了教室啦，很想去果园里摘苹果等）
“很多小朋友都忍不住想去摘苹果啦，谁来说一说，你最想去摘哪棵树上的苹果呀？
为什么？
”（从树冠又大又茂密，颜色均匀，苹果又红又圆等方面进行讲评）
“谁的苹果树最特别呀？
”（从幼儿的创造性发挥上进行点评）
“教师总结：
“在茂盛的绿色苹果园子里，又圆又大的红苹果挂在树枝上，美丽的像一幅画，让人忍不住想去果园摘苹果。
“我这里还有一些苹果树，我们一起来欣赏一下，如果你们有兴趣，我们在区域游戏的时候来画画好吗？
（六）延伸活动：
教师播放PPT，欣赏苹果树一年四季变化。
活动反思
幼儿与大自然有紧密的关系，亲密大自然，感受大自然的变化为幼儿带来了无尽的享受和乐趣。
苹果是孩子生活中随处可见的水果，选材贴切孩子的日常生活。
这个活动中主要让孩子在看一看、说一说、画一画、相互评价的过程中感受苹果树中绿色与红色的组合产生的画面美感，对比色对于视觉带来的美感。
而且也让孩子欣赏到了点线面组合带来的美感。
最后为幼儿设计欣赏苹果树的四季变化可以让孩子产生关注大自然的情感，也能感受到相近色、对比色等多方面颜色对比带来的视觉效果，最后通过活动也能激发孩子喜欢吃苹果的情感。
秋天的树5
1.欣赏、感受颜色渐变作品中的色彩变化美。
2.尝试用颜色渐变的技法表现秋天的树林，并注意有疏有密地安排画面。
3.感受绘画的趣味性，体会创作的'
快乐。
4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
1.PPT课件
2.画纸、油画棒等。
活动重点：
能够感受颜色渐变作品中的色彩变化。
活动难点：
能够有疏有密地安排画面。
一、欣赏秋天的树林，感受景色的美丽。
播放PPT：
小朋友，你们看，这是什么地方?
（对，这里是一片树林。
）你觉得它是什么季节的树林?
（秋天）你看到了什么颜色的树叶?
（绿的、黄的、红的）
二、向幼儿介绍颜色渐变的范画，学习渐变画的画法。
1.秋天的树林真美啊!
你们喜欢吗?
老师也很喜欢，老师还把它画出来了。
（PPT）你们看这幅画上画了什么?
。
跟我们平常看到的画面颜色有什么不一样?
你觉得哪里不一样呢?
（幼儿自由回答）小结：
秋天到了，树叶由青转黄，还有的变红了，这种画画的方法我们把它叫做颜色渐变，我们以前没有学过这种颜色渐变的画法，今天，我们来学一学吧!
2.你们猜猜看这幅画是怎样画出来的?
请你上来试一试。
（引导幼儿大胆猜测，鼓励幼儿验证自己猜测。
3.教师根据幼儿操作情况，讲解颜色渐变画的技法。
先将树叶的轮廓画好，涂上一层颜色，再用另一种颜色涂上去。
（比如：
画树叶的时候可以先涂上绿色，再涂上黄色或者红色。
4.引导幼儿观察范画上树林的布局。
小朋友，请大家仔细观察：
这些树一样吗?
（幼儿发现这些树有大有小，有高有低，树枝相互交叉，有的树只能看见半棵。
三、幼儿动手画，教师巡视，及时给予合理的建议。
1.幼儿构思自己要表现的树林的布局，要求使用颜色美观丰富。
2.提示幼儿主线条要注意画粗，注意整体画面的疏密安排。
3.幼儿作画时，教师提醒幼儿保持桌面、衣服的清洁。
四、作品展示。
1.展示幼儿作品。
2.互相欣赏并评价。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
秋天的树6
1.掌握树的基本结构及树干、树枝、和树叶的形态，画出不同的特征。
2.培养幼儿保护树木,热爱大自然的情感。
3.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
4.鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
彩色水笔，蜡笔，树的一家。
1.出示范图：
提问：
这是什么地方？
（这是秋天的树林）为什么这个地方会叫树林呢？
（这有许多许多的树）这就是树宝宝的家，找一找树宝宝在哪里？
（树宝宝就是画面上最小的一棵）小结：
树宝宝和爸爸、妈妈及许多叔叔、阿姨们住在一起，它们有着不同的树枝、树枝、树冠和树叶，就象人们有高、有矮、有胖、有瘦，穿着不同颜色的衣服，衣服上有不同的花纹一样。
在这片树林里长得最高的是树爸爸（请幼儿找出来）淡灰色树干的是树妈妈，黑色树干的是树阿姨，三位大叔叔叔各有几根树枝。
（均请幼儿从画面上找出来）。
2.示范与思考
（1）请树宝宝来和我们做朋友，老师画一部分，请小朋友说出这是树宝宝的哪一部分。
（2）A树干--就象我们的身体。
B树枝--就象我们的手。
C树冠--就象我们身上的衣服。
D树叶--就象我们衣服上的花纹。
3.创作要求大家都来种树，种成一片更大更美的树林。
4.幼儿作画，教师指导要点
（1）分辨树根、树干、树枝和树枝，各部分不遗漏。
（2）思考变化各种树的形态，区分高矮、粗细、树枝的多少，树叶的形态。
（3）选配用深浅不同颜色涂树叶、树冠、树干。
5.引导评价
（1）找一找有没有两棵完全相同的树？
（体会树和人一样，没有两个完全一样，否则就分不清了。
（2）怎样让每棵树都美丽？
（每棵树都选两、三种颜色，把其他的颜色让给别的树。
大家在一起各不相同，就非常美丽，如果每棵树都把所有的颜色穿在身上，又变成穿色彩一样的衣服了。
1、利用情景，对话等环境要素，发挥孩子的主动性，积极性。
我让孩子在欣赏、观察各种各样的树中，获取树的有关经验。
使孩子了解到各式各样的树木之间的不同，但又有着共同的规律。
2、美术活动中想象创造需要一定的绘画技能，先让幼儿掌握树的基本形态，然后让幼儿进一步表现他们熟悉的部分组成的物体。
3、美术创作是个性化的，主观的。
其中有许多值得幼儿相互借签的地方。
因此引导幼儿向同伴学习很重要。
教师要把全体幼儿的作品拿出来展示，引导幼儿善于发现他人的有点和评价他人的创造性、技能性，是幼儿相互学习，相互提高。
小百科：
树林，通常范围比树丛大而比森林小的成片生长的许多树木。
秋天的树7
一、捡树叶
活动形式：
亲子活动
指导要点：
1、建议家长利用早晚接送和周末户外活动时间，和幼儿一起捡树叶。
2、鼓励幼儿观察不同叶子的形状、颜色、大小。
二、观察叶子
集中活动
1、幼儿有户外观察的经验
2、选择幼儿园中的树、花等，纸、笔
1、讨论怎样观察各种叶子？
重点引导幼儿从叶子的外形、颜色、大小等方面观察。
2、带动幼儿到幼儿园操场，鼓励幼儿选择自己喜欢的叶子观察、记录。
提醒要幼儿把观察到的记录在记录纸上。
3、交流。
请幼儿介绍自己记录的情况，引导幼儿进行比较，讨论树叶的形状、大小、颜色、厚薄。
主题活动的观察与反思：
案例：
在本活动中，特别强调通过幼儿的观察、探索、记录等具体的活动比较各种叶子的形状、大小、颜色、厚薄，在轻松的观察交流中注重幼儿的实践与直接体验。
在活动过程中，利用记录表提醒幼儿观察的目的，注重活动过程，不再去评价谁好谁不好，
而是鼓励幼儿自愿参与，主动探究，大胆发现叶子的不同特点。
分析与思考：
1、观察是幼儿认识自然、认识周围世界的重要途径。
通过观察，孩子们可以亲自感知事物的形态，感受到人与自然的亲密关系，探索出世界存在的多种奥秘。
本次活动有助于培养幼儿的观察能力，使幼儿在丰富的观察寻找过程中运用多种感官感知叶子形状、大小、颜色、厚薄的不同，获得丰相关知识和体验。
2、利用记录表，帮孩子们明确观察的目的，引导幼儿把所观察、探索的经验用不同的方式记录下来，以此作为得出分类的依据，有助于幼儿自我建构科学知识和经验，促进幼儿更细致地观察与更认真地思考，使他们将零散的知识经验系统化
3、不能关注记录而忽视分享和交流。
记录要与分享交流紧密结合起来，让幼儿有充分展示、说明自己记录内容的机会，引导幼儿用比较准确、连贯的话语去表达自己的对于叶子秘密的发现，提高他们总结、概括科学现象的能力。
三、树叶拓印
集中活动、区域活动
１、经验准备：
幼儿收集了各种树叶
２、材料准备：
各种形状的树叶、白纸、油画棒
1、展示收集来的树叶，激发幼儿的兴趣。
2、讲解示范拓印的方法。
（1）、选择喜欢的树叶拼，平放在桌面上。
（2）、将白纸压在树叶上面
（3）、用油画棒躺着来回压着涂树叶的部分，进行拓印，重点强调在拓印时要轻轻的
3、幼儿拓印
（1）、重点提醒幼儿拓印时两只手要协调，一只手拿油画棒，一只手压着纸。
（2）、启发幼儿可以试着将叶子的两面都拓印一下，看看哪一面拓印得比较清楚。
3、鼓励幼儿尝试不同形状树叶的拓印。
秋天的树8
【活动目标】
1、感受冷暖色调点彩带来的视觉冲击。
2、用水粉笔点彩表现出秋天的树林的色彩。
3、巩固冷暖色调的认知。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
【活动重点难点】
1、重点：
用水粉笔点彩表现出秋天的树林的色彩。
2、难点：
保持水粉笔点彩画的握笔姿势并点彩出有冷暖对比的作品。
【活动准备】
水粉笔若干、颜料、笔筒、色盘、水碗、秋天的树林视频。
【活动过程】
一、谈话引入。
现在是什么季节？
你发现秋天有哪些色彩？
它们藏在哪里？
二、欣赏秋天色彩。
1、欣赏视频《秋天的树林》。
2、提问：
你看到了哪些色彩？
请用一个词语描述你看到的色彩（美、五颜六色、色彩缤纷等）
3、提问：
这些色彩里哪些是冷色？
哪些是暖色？
冷色和暖色分别带给人什么感受？
4、过渡：
要留下美丽的秋天，除了拍照和录像还有哪些方法？
（绘画等）
三、运用冷暖色完成点彩作品。
1、你用过哪些绘画工具？
2、认识新绘画工具：
水粉笔。
3、仔细看图谱，说说点彩秋天的树林时注意什么？
（树的位置有前有后，前面遮挡住后面，可以先点彩前面的树，再点彩后面的树。
4、复习已有的手指点彩画技巧并集体书空演示。
5、小组分发操作材料，幼儿自己拿属于自己的一份，练习点彩画法。
提示：
只有一支笔，换色是怎么办？
（引导幼儿观察已有材料，说出换色点彩时先在水碗里洗涮水粉笔尖）
6、教师观察、根据幼儿需要辅助（握笔姿势、画法技能纠正等）
四、点评、结束。
1、先完成的幼儿将画摆放在制定的位置晾着，然后回位换一种熟悉的笔画出秋天的景色。
2、集体点评：
我们今天的作品中运用了哪些颜色？
使用的笔叫什么？
点彩画的技巧是什么？
看着大家的作品你有什么感觉？
3、结束语：
大自然中有很多美丽的色彩和景色，大家以后可以运用绘画的技能留下它们。
【教学反思】
1、环节设计基本符合幼儿的绘画认知、技能发展基础。
2、点彩画在复习手指点画的技巧后应该安排两位幼儿现场用水粉笔演示示范一次效果会好。
3、部分幼儿在点彩画练习时创造性地运用了色彩重叠点彩，绘画立体效果好。
4、组织教学时的语速可以吧再放缓一点。
秋天的树9
设计思路：
每年秋天正是“赏红叶”的好时节，《指南》中指出“根据幼儿生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，从而进行艺术表现”。
由此可在大班开展以《秋天的树叶》为主题的课程活动。
艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。
每个幼儿心里都有一颗美的种子。
幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
1.引导幼儿感受、发现和欣赏大自然中美的事物；
2.让幼儿学习用不同形状的树叶进行拼图，组合，能表现出物体的主要形象；
学习正确的粘贴方法，培养幼儿的动手能力；
3.让幼儿学会通过树叶粘贴画去感受和发现秋天的美，激发幼儿喜爱秋天的情感。
1.物质：
3-5种不同颜色不同形状的树叶，每种树叶准备2-3片；
A4纸，胶棒，儿童剪刀。
2.经验：
幼儿对形状，色彩的搭配和对秋天景象的已知经验，
学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，能够表现出物体的
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