打印生命教育教案七下文档格式.docx
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A.日记B.作业Ｃ．姓名 Ｄ．性别 E.病历卡F.私人照片
G.QQ聊天和交友记录H.试卷
2、当我们的个人隐私被公开后，正确的做法是------。
A.不计较，顺其自然B.找机会报复侵犯者
C.运用法律武器维护自己的合法权益D.向侵犯者妥协，私下解决
3、你认为日常生活中可能会泄露个人信息的渠道有------。
A.网上注册B.问卷调查C.购房登记表格D.填写病历卡
4、假如你发现你的日记或者手机短消息被父母查看过，你会------。
A.与父母约法三章，日记加锁，手机加密码B.提出抗议，列举相关法律条文
C.拿《未成年人保护法》给他们看，让父母道歉，并告之以后不要再看
D.进行沟通，告诉他们没有经过你的同意偷看日记或手机短信是对子女的不尊重E.看就看了，无所谓F.很无奈，不再写日记
G.在日记中夹纸条，示意他们不要看H.----------------------------------.
活动广场
一、青春心事
姗姗喜欢在网上和她的同学或朋友闲聊，父母知道后，为了了解姗姗的“动向”，非要让姗姗说出她的QQ密码，想查看她的聊天记录。
姗姗为此心情很不好。
假如你是心理辅导老师，你会给姗姗什么建议呢？
二、自由畅想
让你感觉隐私受到保护的词语有：
让你感觉隐私被泄露的词语有：
自我训练
一、“一米线”的启示
若要缔造高质量的生活空间，给自己留一片蓝色的天空，保护好自己的隐私，我们就需要在日常生活中保持适当的社交距离和情感距离。
银行、邮局等窗口服务行业设置的“一米线”有什么作用？
这对你有什么启示？
二、大大和小小
大大和小小是好朋友。
一天，大大无意中得知了小小的QQ号码和密码，于是大大将小小QQ里的一些聊天记录复制粘贴到学生的QQ群里，很多同学都知道了小小的秘密，这给小小的学习生活造成了很大的影响。
1、你是怎么看待大大的这种行为的？
2、你认为小小应该怎样来维护自己的权利？
3、结合案例，说一说我们未成年人应该怎样保护自己的隐私？
第二课青春的洗礼
本课围绕主题青春期展开讨论，中学生如何度过青春期，，如何解决青春期遇到的种种问题，都靠中学生自己决定。
指导中学生如何度过青春期，如何看待青春期出现的种种现象。
认识到青春期所发生的变化都是自然的、正常的，这是我们走向成熟的标志。
了解青春期的变化，做好青春期保健，增强自信，保持健康。
调查中学生青春期少年的特点及变化。
青春的洗礼，人生之花的蓓蕾；
青春少男，人生之树的嫩枝。
青春的诗歌是酸甜的，充满花季的快乐；
青春的诗歌是苦涩的，包含成长的烦恼。
让我们在品味人生中，接受青春的洗礼！
1、你是否认为青春期每个人会经历同样的变化？
为什么？
2、你喜欢自己青春期的变化吗？
3、你更关心或想更多地了解青春期的哪些变化？
4、你认为青春期的哪个变化最能代表你发育成熟？
这个变化对于你意味着什么？
5、如果你对青春期的变化有疑虑，你通常会到哪里去寻找答案？
“唉，不知道为什么，最近我总是梦到和大力一起去郊游，还有就是参加烛光舞会这些荒唐的事情，而且在梦里他还牵着我的手，我心里可高兴了！
等梦醒了却谁也不在，只有我自己，好无聊啊！
还不如在梦里幸福呢！
你说我是不是生病了呀？
”这是一个不愿透露自己姓名的初一女生写给心理辅导老师的信。
青春期一系列生理上的变化给我们带来了成长的信息，带来了惊喜，但也或多或少给我们心理上带来冲击，让我们经受青春的洗礼。
如果你是心理辅导老师，你想怎么写回信呢？
一、谁的青春没有问号
青春的我，脑海里写满了大大的问号；
青春的我，心理上经历着微妙的体验。
1、青春的我，有太多的问号和困惑。
它们是：
2、青春的我，有太多的体验和变化。
二、悄悄话
十四五岁开始跨入青年时期，人的身体在这个年龄大多渐渐成熟，人们对自己身体的变化充满好奇，有些人还会用手淫来体验快感，小易就是其中的一个。
但小易总觉得手淫是见不得人的，他担心这样对身体不好，怕同学知道后出丑，怕爸妈发现后责骂，往往手淫的快感消失后，悔恨、紧张、害怕、疑虑、自责便源源不断地涌上来，长此以往，他陷入了深深的痛苦之中。
你是怎样看待青春期手淫现象的？
如果你是小易的好朋友，你想对他说些什么悄悄话？
成长絮语
青涩年华，我们犹如在花季中等待阳光照耀、在风雨中呼唤雨露滋润的树苗，每一次有了新的突破时，陪伴我们的有欢笑也有泪水，感谢上天让我们经历青春的洗礼！
第三课拒绝抽第一口烟
本课围绕吸烟的危害及如何拒绝吸烟展开讨论，并进行了数据举例说明。
中学生正处于青春期，最易受到诱惑，好奇心强，善于模仿。
无论是好还是坏都喜欢模仿。
指导中学生如何度过青春期，如何正确认识青春期出现的种种现象。
调查吸烟的危害。
性格，是若干习惯的组合体，成功或失败，有时仅缘于习惯。
没有改变不了的命运，只有你不怎么想改变的命运。
没有改变不了的性格，只有你不怎么想改变的性格。
没有改变不了的习惯，只有你不怎么想改变的习惯。
一旦你养成了良好的习惯，你会发现，成功也许就在不远处朝你挥手。
1、你认为吸烟对健康的影响如何？
A.无害B.轻度有害C.重度有害D.不知道
2、烟草中的有害成分有哪些？
A.尼古丁B.烟焦油C.一氧化碳D.氢氰酸E.其他
3、你的家人中有人吸烟吗？
A.有B.没有
4、家长经常在你面前提到的是吸烟的好处还是坏处？
A.好处B.坏处C.没提到
5、未成年人是否很容易买到香烟？
A.是B.不是
6、你想过要去尝试一下抽烟吗？
7、你有吸烟的习惯吗？
（请回答“有”的同学再做下面的题。
）
8、你从何时开始吸烟的？
A.小学B.初中C.高中
9、你在什么场所吸烟？
A.在家里B.在校园C.在校外D.在娱乐场所E.在聚会时F.在其他场所
10、你每天的吸烟量是多少？
A.一支B.2~5支C.6~10支及以上
11、你最初开始吸烟的原因是什么？
A.尝试B.时髦C.享受和表示成熟D.消遣、解除烦恼和压力、提神E.社交
活动天地
一、个中滋味我来说
烟，是人们熟悉的东西，也是陌生的东西。
有些人认为，烟是无聊之际打发时间的好玩意儿；
有些人认为，它是一种会上瘾的毒品。
一名得了肺癌的70岁老人，“烟龄”长达近40年。
他13岁的孙子看了爷爷的X光片简直吓坏了。
“黑了！
全黑了！
爷爷的肺部差不多全黑了！
我哭了，因为医生说，再过几个月最多不超过一年，爷爷就会离我们而去！
我爱我的爷爷，现在我真的不知道如何形容我心里的感受。
”你认为小男孩心中是一种怎样的感受？
二、吸烟危害人们哪些器官的健康
我们都知道吸烟对人体有害，你知道吸烟会危害人们哪些器官的健康呢？
耳
鼻
眼
皮肤
牙
口腔和咽喉
脑部及神经
肺
三、拒绝抽第一口烟
面对下列情境，你能逐一拒绝别人递上的烟，拒绝抽第一口烟吗？
1、“香烟吸一两次不会上瘾”。
“抽烟的感觉多棒！
试试吧，没关系。
”
2、免费尝试。
3、“不抽烟就不是男生。
”“不抽烟就不能做我们的朋友。
”“你不抽我递给你的烟就是不给我面子。
4、“有钱人才抽烟。
当你在感知到同伴的吸烟压力时，可以在以下拒绝的方法中选择1~2种进行训练，还可在同学中征集其他的拒绝方法。
请试一试。
1、直接而简单地拒绝。
2、说明不吸烟的理由，拒绝吸烟并提出替代性活动。
3、避而不谈吸烟的事。
一、算一算吸烟账
调查家长或亲戚中吸烟的情况，为他们算一算吸烟账。
调查有吸烟史的家长或其他长辈、亲友的烟龄，每天吸烟的量，平时所吸香烟的烟价；
计算他们已经有多少钱用于吸烟；
若从现在起开始戒烟，按平均寿命70岁计算，后半生可以节省多少钱；
若以300元/年可以资助一名贫困生读书计，这笔钱可以资助多少名失学的学生读书。
二、角色扮演
几乎所有的人都知道吸烟对人体健康有害，可为什么我国吸烟的人还是很多？
我们应该怎样做？
就这些问题，小组的每个组员扮演一个角色，用查到的资料阐述自己扮演的角色对吸烟问题的看法，并提出可行性的策略方案与其他角色讨论。
扮演的角色可以是肿瘤科医生、肺癌专家，卷烟厂厂长，担任班主任工作的中学老师，学生会宣传部长等。
每个人都应该用查阅到的资料为自己扮演的角色阐明观点。
“万种烟草，同种危害。
”不管你对自己的毅力和控制能力有多大的把握，都应有所畏惧。
拒绝别人递来的一支烟，并非是一件坏事。
重视烟草给身体健康带来的严重危害，并以健康方式来抵制这种危害。
拒抽第一口烟，做无烟新一代。
第四课校园，拒绝暴力
本课围绕校园暴力及如何对待校园暴力进行了讨论和分析。
指导中学生如何对待校园暴力。
认识到校园暴力的危害。
了解校园暴力发生的场景及时间。
调查发生校园暴力的情况。
当文明的曙光初现大地，人类就试图驱除暴力。
然而贪婪和暴戾，却如同阴霾挥之不去。
当历史的长河奔流到今，新世纪的太阳已高高挂起。
在人类知识的启蒙地，校园选择了驱除暴力。
1、你是否看见或者听到过周围的学校发生学生打架、抢劫等暴力事件？
A.有B.没有C.不清楚
2、你有被高年级的学生或社会上的青年欺负或劫钱的经历吗？
3、作为学生，你觉得最可怕的事情是什么？
A.被老师批评B.被爸妈责打C.被同学欺负，心理长期受到伤害
4、你曾经因受到别的学生欺负而苦恼吗？
5、假如你被人欺负或劫钱，你觉得最有用的办法是什么？
A.报告老师B.告诉父母C.----------------
6、你认为，为什么有些同学在遭受校园暴力的伤害后，却忍气吞声？
A.怕遭到报复B.怕被同学笑话C.怕家人受牵连D.怕告知家长或校方后没有作用E.----------------
一、小明的一天
清晨，小明拿着妈妈给的20元钱，高高兴兴的去上学。
谁知在楼梯拐角处被几个高个子男生给围住了，几个人不由分说就抢走了钱。
小明垂头丧气的走进了教室，却被学习委员又数落了一顿：
“李小明，你看看你的样子，衣服穿脏了也不洗，学习又不用心，劳动还不积极，我看你都对不起你那副眼镜了。
你的作业呢？
全班就差你了。
我们班就属你最会拖大家的后腿了，真是一只苍蝇坏了一锅粥……”
1、你认为小明遭遇了哪些校园暴力行为？
2、除了小明遭遇到的之外，你认为哪些行为也属于校园暴力？
（1）---------------------------------
（2）-----------------------------------
（3）-------------------------------（4）-------------------------------------
（5）--------------------------------（6）-------------------------------------
二、头脑风暴
午休的时候，小宇急冲冲地跑进教室，声称被隔壁班的同学欺负了，央求好朋友小勇和小铁放学后帮他出口气。
小勇觉得应该“为朋友两肋插刀”，他决定召集人马，放学后把隔壁班的那几个小子痛打一顿。
小铁起先没有说话，一节课后，小铁看小宇和小勇渐渐平静下来了，才劝说他们不要鲁莽从事，应仔细分析和考虑事情的后果。
他们三人及时向老师报告了情况，避免了一场可能发生的校园暴力事件。
1、你认为在预防校园暴力中需要注意哪些问题？
2、你认为哪些方法可以保护自己不受校园暴力的伤害？
一、献计献策
对于下列校园暴力的情形，你有应对的好办法吗？
情形
应对办法
同学总是叫你的绰号
1、
2、
3、
你遭遇同学的辱骂
面对屡教不改、欺负别人的“校园老大”
你被同学孤立
生命是单行线，没有回头的机会。
增强法律意识，学会运用法律武器明辨是非、保护自己、抵制暴力。
校园，选择了拒绝暴力！
第五课敞开急救之门
本课围绕如何急救展开讨论和练习如何进行急救的。
也正是学习知识的最佳时期。
指导中学生如何进行急救。
认识到急救措施对伤员的重要性。
学习急救方法。
绷带，三角巾，
当生命遭遇意外，不适、痛苦紧紧围困着我，甚至死亡的阴影也尾随而至。
多么期盼白衣天使带着圣洁的光环，将我拥入怀中，可时空却将希望阻隔在门后，天使的翅膀也有不能眷顾之时。
冷静、理智，朦胧中突然看到一道曙光，你我用自己的双手，敞开了生命的急救之门。
1、任何重病或意外事故，都可拨打-------急救电话请求急救。
A.120B.119C.110D.122
2、搬运交通事故伤员时，--------是正确的。
A.随意搬抬伤员B.两人或多人抬伤员C.首先固定伤者颈部，由4~5人同时平抬起伤者，使伤者脊椎姿势固定不动
3、当被烧伤时，正确的急救方法是--------。
A.以最快的速度用冷水冲洗烧伤部位B.立即用嘴吹灼伤部位C.包扎后去医院诊治
4、对于脊柱受伤的伤员，下列运送方法中，-------是正确的。
A.一人背负运送B.二人抬运，一个抱头，一个抬腿C.多人搬运，保持伤员身体平直，动作均衡
5、大型活动现场发生突发事件，紧急疏散在场人员需要---------。
A.按顺序迅速撤离现场B.争先恐后逃跑C.围观看热闹
6、紧急情况下，可以通过--------发出求救信号求援。
A.火焰、浓烟B.颜色鲜亮的旗子或布料C.罐头盒盖、玻璃或金属片D.声音
7、报警时，需告诉救援人员有关的情况有--------。
A.清醒程度B.呼吸状况C.脉搏情况D.是否出血
8、制订家庭应急计划应包括--------。
A.疏散路线B.家人之间的联络方式C.水、电、气总阀的位置D.急救常识及其他
一、第一目击者的知识准备
在生活中，我们无法保证家人、朋友或者路人不会遇到意外事件，如触电、严重外伤、心脏呼吸骤停、中暑等，而现场往往没有医护人员。
一旦你周围的人遇到这些可能危及生命的意外事件，你作为第一目击者，应该如何给予他们帮助？
你能判断他们受伤和疾病的严重程度吗？
请分别举例说明。
二、三角巾包扎法
快速准确地将伤口用纱布、绷带、三角巾等包扎起来是外伤救护的重要环节，正确的包扎可以起到止血、保护伤口、防止感染的作用。
大家练习以下几种三角巾包扎法。
将一块四边均长130CM正方形的布对角剪开成为两块三角形的布，在其顶角系一条长45CM的带子即为三角巾。
两人一组，互相包扎。
1、头部包扎法：
将三角巾底边的中点放在前额弓上部，顶角拉到枕骨后，然后将底边经耳上向后扎紧压住顶角，在枕骨后交叉，再经耳上到前额部位扎紧打结，最后将顶角向上反折塞入底边。
2、前胸或背部包扎法：
将三角巾的底边向下，围绕胸部于背后打结，将顶角绕过肩部并用一连接的带子和底边的结相连。
3、上肢包扎法：
将三角巾平铺于伤员胸前，顶角对着肘关节外侧，屈曲前臂并将三角巾压在胸腹部。
底边两头从颈部两侧绕向枕部并打结，肘部顶角反折用别针别住。
4、手足包扎法：
将手后足放在三角巾上，顶角往前拉至手背或足背，然后将底边缠绕打结固定。
三、练一练：
搬运“伤员”
假如一个同学不慎从三楼的楼梯摔到二楼，腿和腰部感到剧烈的疼痛，如何将他用正确的方法抬到一楼？
抬的过程中要注意什么事项？
分小组模拟表演。
生命系于千钧一发，我们必须转变观念——意外发生时，第一时间为伤病者提供有效救护的人就是我们自己。
赢得时间意味着留住生命。
紧急救援是我们必备的一种生活技能，掌握更多急救自救的方法，让脆弱的生命坚强起来！
地方课《生命教育》（七年级下册）
2014----2015学年度
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蔡金彪
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