第三章设计过程原则及评价设计的一般过程Word格式文档下载.docx
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它既是前两章知识的运用，又是后几章的总指导。
通过这节的教学，要给学生建立一个完整的设计过程。
制作模型或原型的实践是非常必要的，它能够使学生更好地掌握设计的一般过程。
教学中要把各个步骤讲清楚，每个步骤不必讲得太细。
教学目标分析：
通过分组讨论和亲自制作模型及堂测试、评价等活动使学生达到如下目标：
1
掌握设计的一般过程。
2
知道设计过程中有可能产生多个方案。
3
理解设计过程需要不断优化。
4
掌握设计的方案构思方法，初步培养制定方案、制作模型的能力。
体验模型制作的过程，感受测试成果的乐趣。
教学重点和难点：
（重点）设计方案的制定和模型制作，（难点）方案的构思和呈现。
教学器材：
多媒体、设计制作的小凳模型和原型。
教学内容及过程：
一、导言：
大千世界，万千事物，一切自有其生长的过程，一切自有其生长的机理。
人类的设计也是如此。
动态而有章可循的过程、开放而有规可矩的原则，是人类设计生生息息、不绝江河的重要保证。
二、展示预习作业（展示学生和老师制作的模型或原型）
分组讨论、交流：
你在制作小凳的模型时都经历了哪些过程？
各小组代表在全班交流
总结：
选择材料。
根据三视图的尺寸确定比例，在纸壳上画出各部图。
加工各部。
粘合各部并组装。
三、设计的一般过程
1、发现与明确问题
从本质上说，设计是一个问题求解的过程。
他从问题出发，并围绕问题，
开展各项活动。
因此，设计必须从调查需求、分析信息、发现与明确需要解决
和值得解决的问题开始，并在此基础上提出设计项目，明确设计要求。
马上行动：
阅读陈晨等同学在设计的发现与明确问题阶段所进行的工作并讨
论、回答下列问题
主要环节
具体工作内容
调查需求
组成小组，设计访谈提纲和调查问卷，并进行实际调查。
分析信息
对调查的资料进行统计、分析，并将各统计结果绘制成相应的图表。
确定项目
进行讨论，确定便携式小凳作为设计项目。
设计要求
1、结构简单、稳固，易于制作；
2、自重轻，体积小，携带方便；
3、成本不高于元。
同学思考并回答：
在学完“技术的专利性”后自己所设计的作品是怎样发现与明确问题的？
2、制定设计方案
收集信息：
通过用户调查、专家咨询、查阅图书资料、收听收看广播电视、浏览互联网等。
（阅读陈晨等同学收集信息的情况）
设计分析：
面对收集到的信息，要根据设计要求，找出设计需要解决的主要问题，并分析其可能的解决办法。
（阅读关于便携式小凳的设计分析问题）
方案构思：
方案构思是设计过程中最富有挑战性的环节，它要求我们根据设计要求，大胆构思，努力挖掘自己的创造潜力，提出解决问题的多个设想。
（阅读关于：
材料、结构、连接方式的资料）
方案呈现：
构思过程中产生的设计想法常常是模糊的，零散的，要用草图将其视觉化和综合化。
（用不同材料的多种方案草图A～D）
方案筛选：
当多个设计方案产生后，就要依据一定的原则，对这些方案进行筛选。
（如：
方案1、2、3）
在学完“技术的专利性”后自己所设计的作品是怎样制定方案的？
3、制作模型或原型
一般地，模型或原型制作包括两个阶段，即绘制图样和制作模型或原型。
三视图第六章再学习。
凳脚板的两个尺寸180和140通过画图测量长度应为230。
各部加工、组装。
4、测试、评估及优化
测试：
测试的目的是检验产品在操作、使用过程中，在结构和技能否达到
预定的设计要求。
（技术试验）
评估：
在测试的基础上，还要对设计方案和产品进行较为全面的评估。
这种评估在设计过程中需要反复进行。
（陈晨等同学的评估）
优化：
为了优化设计方案，既要分析测试和评估的具体的记录，也要重视对公众意见的调查，以明确改进的方向。
（公众：
专家、用户、潜在用户。
）增加结构强度、美化外观。
同学们现在可以对自己的小凳模型作一个简单的测试并进行评估、找出优
方案。
、产品的使用和维护
要设计产品使用说明书
1、产品简介
2、产品构成
3、技术指标
4、使用方法
、注意事项
6、使用范围（便携式小凳使用说明书）
设计实际上是一个动态发展的过程。
在一项具体设计中，有些阶段或步骤可能会发生变化，有些步骤之间则可能出现一定的循环。
我们不能将设计的过程简单化、模式化，应根据设计的需要进行灵活安排。
四、练习与作业
1、教材6页的讨论题，请大家认真讨论。
2、练习第2题留为作业。
五、教学反馈与反思
通过预习制作模型的过程和堂上的测试、评估及对原型试坐的体验，使学
生很好地完成了学习目标。
初步培养了各方面的能力，也对学习通用技术有了很
高的积极性。
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