幼儿园中班语言教案《微笑》.docx

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幼儿园中班语言教案《微笑》

幼儿园中班语言教案《微笑》

　　幼儿园中班语言教案《微笑》1

　　1、理解故事情节，感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。

　　2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。

　　3、学习制作微笑卡片，体验关心别人的同时自己也能得到快乐。

　　1、教学挂图四幅，内容分别为：

（1）小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急

（2）蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑；

　　（3）小蜗牛把信交给小兔；

　　（4）朋友们高兴的看信

　　2、微笑的表情图

　　3、舒缓优美的背景音乐

　　3、圆形卡片、彩笔、剪刀

　　4、《歌声与微笑》的音乐磁带

　　1、出示微笑的表情图，引导幼儿观察：

（1）小朋友，请你观察一下，图上小朋友脸上的表情是什么样子的？

（引导幼儿说出图上的小朋友正在微笑），那你们看到这个小朋友的微笑，心里感觉怎么样？

（高兴、快乐、舒服、愉悦、开心）原来微笑还能带给别人快乐，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的？

　　2、分别出示挂图，引发幼儿分段理解故事。

（1）出示图一：

提问：

森林里有哪些小动物?

他们在做什么？

为什么要这样做?

小蜗牛的心里为什么着急？

（2）出示图二：

提问：

小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的？

如果你是小蚂蚁，你会怎样夸奖它？

　　（3）出示图三、四，提问：

小蜗牛为朋友们做了一件什么样的事情？

小蜗牛把微笑送给了谁？

森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感觉怎样？

　　3、播放舒缓的背景音乐，教师完整一遍讲述故事。

　　提问：

故事的名字叫什么？

为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？

大家喜欢小蜗牛的微笑吗？

为什么他们都认为小蜗牛了不起？

鼓励幼儿互相交流自己的想法。

　　教师小结：

原来微笑能给人带去快乐，小蜗牛虽然能力不大，但它有一颗爱心，为了让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。

　　4、体验微笑。

引导幼儿讨论：

你们觉得小蜗牛的微笑美吗？

你们会不会微笑？

请小朋友学学小蜗牛的微笑并说说想把微笑送给谁？

　　（例如：

我把微笑送给妈妈，让她快乐：

我把微笑送给生病的小伙伴，让他身体快点好起来）

　　5、传递微笑。

教师提供材料鼓励幼儿在音乐《歌声与微笑》的伴随下制作微笑卡片，然后将微笑卡片送给周围的人（如：

幼儿园其他班级的小朋友和家长等，并说一句祝福的话）

　　请幼儿说一说除了微笑，还有什么办法也能给大家带来快乐。

　　幼儿园中班语言教案《微笑》2中班语言教案：

　　微笑

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习用“我愿意，让他们高兴”的句型大胆表达画面内容和个人思想经验。

　　2、懂得让别人高兴是一种快乐，把快乐送给别人也是一种快乐。

　　3、发展幼儿的感受力和口语表达能力。

　　4、知道故事中象声词运用的趣味性。

　　5、幼儿活动时遵守秩序的观念。

　　活动准备：

　　小鸟、大象、小兔、小蜗牛图片，课件

　　活动过程：

　　1、谈话导入：

我们小朋友天天在一起做游戏、学本领。

每个人都找到了许多好朋友，那你和朋友在一起觉得怎么样？

（幼儿自由表述）森林里住着许多可爱的小动物，今天，它们想为朋友做事，让朋友每天都高兴。

　　2、学习运用“我愿意，让他们高兴”的句型表达小动物愉快的心情。

（1）出示小鸟图片

　　教师：

看，谁先来了？

你觉得小鸟会为朋友们做什么事？

为什么？

幼儿猜测。

　　教师：

这只小鸟今天他做了什么事呢？

我们一起仔细听一听。

课件展示音符图倾听教师录音朗诵句型：

我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。

　　教师：

小鸟告诉我们什么？

他是怎么说的？

个别表述，再集体复述。

（2）出示大象图片，结合课件展示具体内容。

　　教师：

谁也来了？

你觉得大象愿意为朋友们做什么事让朋友高兴呢？

课件展示木头与房子。

　　教师：

谁愿意帮大象来介绍？

记住：

要象小鸟那样用清楚的告诉大家“我愿意，让他们高兴”。

引导个别学习运用句型表述，集体复述。

　　（3）出示小兔图片，结合课件展示“送信”内容。

　　教师：

现在是谁？

仔细看，他为朋友做了什么事？

谁来帮小兔介绍，要像大象那样说的又清楚又连贯。

个别幼儿学习运用句型在集体面前表述。

　　（4）出示蜗牛图，结合课件展示“微笑”内容。

　　教师：

那小蜗牛做了什么呢？

展示课件，集体学一学微笑的表情教师：

原来他是把微笑送给了好朋友，我们一起来帮蜗牛说一说。

集体运用句型表述。

　　（5）结合课件完整朗诵诗歌内容，并为诗歌取名字。

　　教师：

这么充满爱心与快乐的诗歌，还缺少了什么？

你们觉得哪一个名字更适合这首诗歌。

我们就用“微笑”作为诗歌的名字，一起再来朗诵一遍吧。

　　（6）讨论:

为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？

大家为什么喜欢小蜗牛的微笑？

　　幼儿分组交流，再派一名代表讲述本组的理由。

　　教师小结：

小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐一点，所以把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都喜欢它的微笑。

　　3、尝试“运用我愿意，让他们高兴”的句型，大胆表达个人经验和思想内容。

（1）教师：

刚才小鸟、大象、小兔、蜗牛都告诉我们他们愿意为朋友做不同的事情，让他们的朋友高兴。

我们也有许多朋友，那你愿意为朋友做什么呢？

请你象小动物那样清楚的告诉大家。

（2）幼儿尝试“运用我喜欢，让他们高兴”的句型表述。

　　（3）将幼儿创编的代表性句子整合起来与前面的内容完整朗诵。

　　4、活动延伸：

绘画活动“我愿意为朋友做的事”。

　　附：

创编诗歌：

　　微笑小鸟说：

我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。

大象说：

我愿意为朋友们搬木头盖房子，让他们高兴。

小兔说：

我愿意为朋友们送信。

让他们高兴。

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。

老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

　　幼儿园中班语言教案《微笑》3活动目标

　　1．在听听、看看、议以、讲讲的基础上展开积极的想象，为文中小动物设想怎样带给别人快乐，使幼儿懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人并愿意给别人带去快乐。

　　2．培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力。

　　3．初步理解故事内容，掌握故事的的内容，学会关心他人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐

　　活动重难点：

　　重点：

使幼儿理解故事情节及内容，了解故事的含义。

　　难点：

能主动帮助别人，愿意给别人带来快乐。

　　活动准备

　　1．自制多媒体课件。

　　2．空白圆形卡片、彩笔。

　　一、导入部分：

激发学习兴趣，引出故事主题

　　1．小朋友们，今天早上我们去玩了滑滑梯你们开心吗？

（开心）

　　开心那就对老师微笑一个吧。

　　2.小朋友，你刚才是怎么微笑的呀？

请你们和边上的小朋友相互看看吧。

请幼儿相互观看同伴微笑的情景。

　　3.当你看到同伴微笑的时候，你心里有什么感觉呀？

（开心）

　　4.总结：

原来呀微笑能给别人带来快乐呢！

老师看到你们的微笑心里可真高兴，真快乐。

　　5.出示两个表情（微笑、哭泣）的图片，引导幼儿说一说你喜欢看哪一个表情？

为什么？

　　教师：

哦，原来微笑还能给别人带来快乐呢，小朋友，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗？

让我们来听一听故事中的小动物是怎样为别人带来快乐的呢：

请欣赏故事《微笑》

　　二、展开部分：

理解故事内容，掌握学习方法。

　　1．播放课件，教师有感情地讲故事《微笑》的前四句，并提出问题。

　　①故事的名称；

　　②有那些角色；

　　③它们有些什么本领

　　2.分段播放课件，幼儿欣赏。

教师分别提问：

　　①森林里的动物们都是好朋友。

看看小动物们在为自己的朋友们做什么？

　　小动物们想出了什么办法给别人带来快乐呢？

　　②朋友感到怎样？

（很感动、很高兴）

　　③引导幼儿讨论，如果你是小蜗牛，你会怎么做？

　　3.完整欣赏故事:

请幼儿边看课件，边完整欣赏故事

　　①小朋友帮小蜗牛想了这么多的办法，那小蜗牛到底是用什么办法给别人送去微笑的。

　　②大家喜欢小蜗牛的微笑吗？

为什么他们都认为小蜗牛了不起？

由此逐步得出故事的含义：

小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。

　　③教师小结：

原来小蜗牛画了好多张图片，每张上面都有一只小蜗牛在甜甜的微笑，朋友们看到这张图片，也高兴地笑了。

　　三、结束部分：

迁移故事主题，渗透思品教育。

　　幼儿说说自己是怎样为大家带来快乐的

　　四、活动延伸

　　1.制作“微笑”标志。

　　幼儿自制两枚“微笑”标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。

启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，另一标志则送给客人老师。

　　2.邀请舞：

《请你一起跳个舞》

　　引导幼儿随着音乐欢快的节奏，与同伴一起表演，进一步感知体验和同伴在一起的友好与快乐。

　　分析：

　　《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。

让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐。

本故事通过使幼儿懂得“微笑”的真正含义，来感染幼儿，美化幼儿的行为。

《新纲要》在语言领域中提出：

“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。

”根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，由此制定了情感、能力、认知三方面的教学目标。

反思：

本节活动课首先能创设情境，激发幼儿的兴趣。

孩子年龄小，注意力集中的时间比较短，因此，在教学过程中，我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的兴趣。

其次能营造动态，利于幼儿语言表达。

我借助多媒体课件，营造了一个非常丰富的动态语言环境。

使幼儿体会自己的帮助能使别人和自己都高兴，增强幼儿在别人遇到困难时乐于帮助的意识，通过聆听故事、积极参与讨论、大胆想象、绘画笑脸，孩子们懂得了要用微笑去面对身边的每一个人，把快乐带给大家。

　　幼儿园中班语言教案《微笑》4一、说教材

　　教材分析：

本篇散文以”微笑”为主题，通过小蜗牛向蚂蚁微笑这样一件事情中，点出”微笑”的主题。

整篇故事读起来朗朗上口，同时也体现了小动物各自的特征：

如小鸟爱唱歌，大象力气大可干活等等。

　　学情分析：

中班幼儿词汇量较丰富，也能较完整、连贯地讲述一件事情，幼儿可以通过学习”我愿意”这一句式，萌发其喜爱微笑情感。

　　二、说教学目标

　　《纲要》中指出：

要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。

”根据《纲要》的精神我从认知、能力、情感三个方面提出了本次活动的目标。

　　1、感知散文的优美意境和动物的活泼稚拙，学习”我愿意”的句式

　　2、尝试在自主学习的基础上，能用语言、动作等方式大胆地表现散文

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　本次活动的重点：

　　《纲要》中明确指出：

引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。

因此将本次活动的重点放在感知散文的意境和动物的活泼，学习使用”我愿意”的句式上。

　　本次活动的难点：

　　语言教学应发展幼儿的综合能力，幼儿语言的发展与其交流技能、等方面的发展是联系在一起的。

因此将本次活动的难点放在用语言、动作等方式大胆地表现散文上。

　　活动准备：

　　一是物质准备：

与故事相匹配的图片3套、故事图谱一套、幼儿探索的