教育资料小学语文曼谷的小象文档格式.docx
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首先从整体入手,接着插入重点部分(第三至八自然段)讲读,然后导读第三部分(第九自然段),最后略讲第一部分(第一至三自然段)。
教学中,要注意段与段之间的过渡和衔接。
最后回归整体,总结全文。
在教学方法上,可以以变序讲读法为主,结合朗读教学法,比较教学法。
在导读中,要注意交给学生品词析句的方法。
教学时间:
三课时。
教学过程:
第一课时
一、揭示课题、解题。
1.读题,介绍曼谷。
(板书课题)
曼谷,泰国的首都。
泰国位于东南亚,气候湿热,土壤肥沃,盛产热带动植物。
产大象。
国内每年都要举行一次赛象盛会。
在举行赛象会时,全各地游人都来参观,世界各地的旅游者也纷纷赶来参观。
今天我们学的课文是记叙曼谷的小象的故事。
2.从课题上看这篇课文主要写什么?
(小象)
二、自学生字新词。
1.查字典。
(1)读出一圈、转身的正确读音。
(2)理解生字眯、喷、乖、赞的意思,并掌握其笔画、笔顺。
(3)理解泥泞不堪、胸有成竹、焕然一新的意思。
对一些较难理解的词语,如点缀,延伸、奇迹、潇洒,教师作必要的点拨、提示。
2.读读写写词语。
(要求读准字音,正确掌握字形。
读写词语见课后练习第3题)
三、辨析组词。
喷()乖()坑()绕()
愤()乘()炕()饶()
四、试读课文。
1.边读边把不理解的词语和句子用符号标出。
2.思考:
本文共有几个自然段?
哪些自然段意思相近,可以合并?
(第12自然段;
第38自然段,)分别写什么?
五、学生质疑。
提出不理解的词、句和问题,指导学生带着问题继续深入地阅读课文。
第二课时
一、速读课文,整体感知。
要求学生用较快的速度把课文默读一遍,然后说一说这篇课文主要记叙了一件什么事。
二、解题析疑,明确目标。
上节课,同学们预习了课文,在质疑中提出了一些不懂的问题,其中有三个问题必须明确:
1.这篇课文主要写谁?
2.阿玲和小象有什么联系?
3.课文赞扬了什么?
第一个问题,我们从课题中就可以看出主要写谁(写小象,也是为了写小象的主人阿玲。
)至于第二、三个问题,正是我们这节课中需要理解的。
让我们带着这两个问题深入阅读课文,从课文中找答案。
三、变序导读,切入重点。
1.导读38自然段。
(1)轻声读,思考:
38自然段可分为几层?
每层写什么?
①第一层(34自然段),写司机正急于找人帮忙,阿玲和小象出现。
A指读第二层,思考:
阿玲和小象是怎样出现在人们面前的?
B句具体描写了晨雾绚丽的色彩和铜铃声的优美动听
C品析:
这句话中为什么用飘不用传?
(一个飘字,写出了铜铃声由远到近,轻快悠扬。
)
D指导朗读:
要读得轻快、优美。
②第二层(56自然段),阿玲指挥小象拉车。
(板书:
拉车)
A默读第二层,思考:
阿玲是怎样指挥小象把汽车从泥坑里拉出来?
(划出有关句子)。
哪些词句写得好?
为什么?
阿玲、拍拍、贴贴、指指)(区别拍拍拍;
贴贴贴。
通过做动作,进行比较,然后指导品读,语气要轻一些。
B结合上文解释胸有成竹
C东一掀,西一撬具体写出小象拉车的动作。
小象东一掀、西一撬)
D从阿玲指挥小象拉车,说明什么?
(阿玲热情助人,表现了泰国人民对中国人民的友好感情。
)板书:
纯朴、热情、乐于助人
③第三层(78自然段),写阿玲指挥小象洗车和作者赞叹。
自读课文,边读边思:
A阿玲是怎样指挥小象把车身上的污泥冲洗干净的?
(划出描写阿玲神态和动作词语:
笑眯眯、摇摇头、轻轻摸、指了指。
B从阿玲的神态动作说明了什么?
(纯朴、热情、能干。
C哪些词句写得好?
(重点是描写阿玲神态动作的词语,作用是具体写出阿玲指挥小象洗车的熟练,并表现了她的热情、朴实。
潇洒原指人自然大方,不拘束;
文中用拟人的方法形容小象取水过程中,毫不费力,自然大方的神态。
)(板书:
伸、冲、喷)
D结合句子理解焕然一新的意思。
E怎样理解作者发出的两次感叹?
(引导学生先念有关句子,理解词语和句子。
聪明、能干、潇洒、乖巧)
F指导有表情地朗读。
(体会中泰两国人民的友好感情)
2.导读第九自然段。
(1)齐读课文,想想这段写什么?
(第
(2)句具体写出阿玲离去时的神态,行进动作和晨雾的变化,说明时间在推移。
阿玲、小象离去)
(3)指导有感情地朗读。
3.导读第12自然段。
(1)指读,思考:
①这段交代了什么?
(时间、地点、事情的起因)
②汽车是在什么情况下陷进泥坑里的?
陷车)
(2)理解泥泞不堪的意思。
四、总结全文。
1.这篇课文记叙了一件什么事?
说明了什么?
作者写小象和阿玲有什么关系?
2.记叙的顺序。
本文按照事情发展的顺序,依次记叙了事情的起因(陷车)经过(阿玲指挥小象拉车、洗车)结果(阿玲和小象离去)。
(边指导边板书)
第三课时
一、按照课文内容填空。
阿玲_______汽车走了一圈,_______陷车的情形,沉思_______,便________地________那头小象的鼻子,用脸_________它的扇形的大耳朵,_________那陷车的位置。
________的小象走到坑边,用它那_______的长鼻子______,_______,很快就把汽车从泥坑中拉出来了。
二、按照事情发展的顺序,口述阿玲是怎样指挥小象把汽车从泥坑里拉出来,并把车身上的污泥冲洗干净的。
口述提纲:
1.汽车陷进了污泥。
2.司机下车找人帮忙。
3.阿玲指挥小象拉起汽车。
4.阿玲指挥小象冲洗干净车上的污泥。
(先分小组口述,然后指名口述,师生评议。
三、指导背诵课文。
第四和第七自然段。
1.以第四自然段为例,交给背诵的方法。
(1)分层次,概括每层意思。
(三层:
①层:
听到晨雾中飘来的钟声;
②层:
看见走来的小象和跟在后面的女主人;
③层:
阿玲走到车前,司机跟她打招呼。
(2)参照层意逐层背诵。
(3)教师检查背诵情况。
2.学生按照背诵第四自然段的方法,背诵第七自然段。
四、指导学生分别用悦耳、赞叹造句。
要求用词恰当,写通顺、完整的句子。
附:
板书设计