教育现代化与教育体系的构建习题集Word格式.docx
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4.
国民教育的制度是1500年以来，最重要的一种制度创新，在世界范围内取得了共识。
5.
教育必须至于一定的公权的约束之下，否则社会要发生动荡。
6.
教育国家化首先是教育管理权的国家化。
7.
英国的安迪?
格林指出：
“国民教育体系一般指正规学校教育体系，至少部分地由国家进行资助和监督，并由国家为该国的所有适龄儿童提供完全的普及教育。
”
8.
拉夏洛泰在《论国民教育》中系统阐述了国家办学、为国家培养公民的主张。
9.
正是因为有了国民教育制度，老百姓才开始享受平等的受教育机会。
10.
美国教育家贺拉斯?
曼说：
“平等的教育是用非暴力的手段缩小财富差距。
11.
哲学家费希特认为拯救德国的办法只有一条，就是：
“举办国民教育，塑造新的国民，增强国家的凝聚力。
12.
终身教育体系强调的是受教育时间的长度，终身要受教育.
13.
本课中讲到的德意志实施国民教育走出濒临灭亡的绝境，充分说明了国民教育对形成国家凝聚力的重要作用。
14.
十七大报告关于教育工作的总体要求实质就是教育体系问题。
错误×
15.
资本主义国家、社会主义国家都主张实行国民教育。
16.
受教育产业化的影响，我们的民办学校都坚持公益性的原则。
17.
教育质量体系不是一个维度的概念。
18.
中世纪时期欧洲国家的势力没有教会的势力大，为了传教的需要，各种学校就办起来了，所以在整个中世纪在西方社会学校就是教会学校。
19.
国民教育体系是国家为本国国民（或公民）提供的正规学校教育的组织系统。
20.
全民终身学习能力是一个民族、一个国家最重要的可持续发展能力。
第二部分;
单选题
以1789年____大革命为标志，国民教育从观念形态变为国家的制度设计。
A.英国
B.德国
C.法国
D.美国
C
C
党从哪次会议开始重新使用“国民教育”这个概念。
A.十四大
B.十五大
C.十六大
D.十七大
D
联合国教科文组织发表的_______，要求“不仅为所有人提供教育”，而且要为“所有人提供优质教育”。
A.《学会生存》
B.《终身教育引论》
C.《全民教育行动纲领》
D.《教育?
?
财富蕴藏其中》
国民教育体系强调每个公民都要受教育，这是指________：
A.受教育时间的长度
B.教育质量的高度
C.受教育对象的广度
D.受教育的内容
国民与公民的关系是：
A.外延不相等
B.内涵不相等
C.国民>
公民
D.外延相等
D
十七大报告关于教育工作的总体要求是“到______年，现代国民教育体系更加完善，终身教育体系基本形成，全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高。
A.2010.0
B.2015.0
C.2020.0
D.2025.0
下面说法错误的是：
A.人与人之间的知识能力差异是在成人期形成的。
B.一个人的终身学习能力是其最重要的可持续发展能力。
C.人与人之间的知识能力差异主要是在学校教育中形成的。
D.同样学校、同样专业的毕业生走出校门数年之后，他们的知识和能力出现差异的根本原因在于是否坚持终身学习。
______是教育活动固有特征满足要求的程度。
A.质量
B.优质教育
C.教育质量
D.高质量的教育
国民教育机构要以_____为服务对象。
B.人民
C.全民
D.国民
A.公民
我国在______年五四运动前后曾经使用过国民教育的概念。
A.1918.0
B.1919.0
C.1920.0
D.1921.0
第三部分;
多选题
温家宝总理在国务院教育工作座谈会上指出：
“______，属于国家行为，应该由国家负责。
A.教育方针
B.教育体制
C.教育布局
D.教育投入
ABCD
ABCD
国民教育强调教育的国民性，强调公民不分______,都享有平等的受教育权利。
A.种族
B.信仰
C.年龄
D.经济背景
下面关于芬兰的叙述正确的是：
A.2004年高等教育毛入学率为87%，位居世界第一。
B.芬兰用国民生产总值7%办教育的,教育投入之多令人吃惊。
C.在世界经济论坛举办的全球竞争力排名中，芬兰连续多年名列全球第二。
D.2000年以来关于国际学生评价项目的报告中，芬兰青少年的学业成绩连续多年名列第一。
ABC
ABD
下面关于我国历史上的学校教育下面正确的是：
A.我国历史上从有学校教育那天起，国家就掌握教育的管理权、控制权。
B.西周时期，实行“学在官府”，当老师的和当官员的是一个人。
C.春秋战国时期，有了办私学的情况。
D.秦始皇时期，曾经禁私学，以统一思想认识。
BCD
高质量教育体系要求合理安排教育事业的：
A.布局结构
B.层次结构
C.类型结构
D.体制结构
国民、市民、村民之间的关系是：
A.国民是国家的人
B.市民就是这个城市人
C.村民就是这个村的人
D.国民、市民、村民的领属关系相同
ABC
三大教育体系的关系是：
A.三大体系互相联系互相制约。
B.国民教育体系强调的是受教育对象的广度，每个公民都要受教育。
C.终身教育体系强调的是受教育时间的长度，终身要受教育。
D.优质教育是强调教育质量的高度，它必须是优质的。
BCD
终身教育体系对社会组织的要求是：
A.各类社会组织、机构乃至群体在承担专门职能的同时，自觉履行教育和学习的职能，成为学习型组织。
B.企业等生产组织普遍建立企业教育制度，将员工培训与企业运营结合起来。
C.大众传媒等社会文化组织利用传导方便、联系面广的优势，广泛参与学习活动的组织。
D.学校，成为纵向衔接、横向沟通的开放体系，努力实现教育机会的多样化，教育途径的网络化，构筑人才成长的立交桥。
国民教育的历史性突破在于：
A.它运用通过税收形成的公共资金为国家的每一个公民提供教育
B.促进了社会的发展
C.提升了国家实力
D.人民享受平等的受教育机会
下面关于启蒙运动正确的是：
B.启蒙运动重要思想家卢梭、狄德罗都对国民教育都发表过精辟的论述。
C.启蒙思想家卢梭最早为俄国制订了国民教育计划。
D.启蒙思想家狄德罗最早为波兰制订了国民教育计划。
A.启蒙运动爆发的时间大约是我国的康熙年间。
BCDA
AB
构建并不断完善终身教育体系的总体要求是:
“将中华民族建成人人皆学之邦”。
甲午海战中国失利的重要原因之一是中国军队的科学文化素质不如日本。
马克思、恩格斯在《共产党宣言》等文献中强调国民教育制度是未来新社会的基本制度。
党的政党教育属于国民教育体系。
十六个字的基本观念是“国家大计民生为本，民生大计教育为首”
终身教育作为一种思潮，形成于20世纪60年代。
由国家为本国公民提供教育，这是现代国民教育制度的基本要求。
“国民教育”这一概念产生于18世纪席卷欧洲大陆的启蒙运动。
古希腊学者柏拉图明确提出了“全部教育公有”的主张。
国民教育就是指发学历学位证书的教育。
教育的公益化和市场化是两种相同的取向。
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