德育先进集体事迹材料Word文档格式.docx

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感谢父

母、感谢老师、关爱、名人激励我成长等〕；

文明礼仪教育〔主题有：

文明礼仪伴我行、我是当代小雷锋、让文明之风吹进校园、文明用语等〕；

阳光体育教育〔主题有：

我运动我阳光、我健康我快乐等〕热爱家乡教育〔主题有：

热爱家乡，热爱劳动、让红领巾更鲜艳等〕；

每月的最后一个班队会对学生进行思想道德月评。

有时还邀请家长参加，收到了较好的教育效果：

如张莉老师的主题班会——“诵读经典诗文、传承中华文明”，翟艳老师的主题班会——“感恩父母，生动精彩”。

前来听课的家长也留下了感动的眼泪，教室不时响起阵阵掌声。

班主任工作面对的是每个来自不同家庭的孩子，有的甚至是单亲、无亲家庭的孩子。

面对这样的孩子，我们的班主任就会更加倾注心血去关爱孩子，让每个孩子都能感受到学校大家庭的温暖。

主题鲜明，形式多样的主题班会，已成为我校德育教育的一道亮丽的风景，得到了家长、社会的肯定。

2、国旗下的讲话，庄严的正面教育，可以说是我校的一大亮点。

坚持每周一的升旗制度，是我校传统的一种德育教育模式。

升旗仪式一般由四个环节组成：

出旗、升旗、奏国歌唱国歌、国旗下讲话。

全体教师都必须参加。

上周值周组长的讲话主要是针对上周的情况进行总结，好的表扬，坏的批评，不足的指出，并由本周值周组长对本周的工作进行安排部署。

每一次的讲话都记录在我校教师考勤簿上，话语虽简练，但非常注重实效，在庄严的国旗下，严肃的氛围中，收到了很好的教育效果，国旗下的讲话、演讲已成为我校德育教育的一个重要的、高效的辅射渠道。

3、发挥宣传作用，营造良好的文化氛围。

为了营造良好的文化氛围，我们充分利用广播、橱窗、黑板报等校园文化设施，发挥其宣传作用，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人。

橱窗、黑板报也成为学校德育教育的宣传窗口，学校和社会的重大事件、评论及

学生对专题教育的体会都能够在校内橱窗和黑板报中得到直接的表达。

有力地配合了学校工作，提高了教育效果。

4、开展各种课内外活动，搭建个性发展平台。

开展活动也是提高德育教育的一大特色，在教育教学中坚持开展丰富多彩的校园文化活动，让校园成为同学们学习、成长、张扬个性、发展特长的乐园。

如“感恩教育”、“珍爱生命，预防溺水”、“养成良好行为标准”、“不乱花钱、拒绝零食”、“做一个文明的小学生”、“法制教育”等专题思想教育活动，既进行了思想品德教育，又丰富校园文化生活，开拓了同学们的视野；

“学雷锋实践活动”、“少队组建活动”“读书专题征文比赛”、“队列队形体操比赛”、“拔河比赛”、“跳绳比赛”、“别有幽默的大课间活动”、“第一届田径运动会”等课外活动，为学生提供了自我舞台，又展现了学生的个性特长；

同时开展了“放风筝”、“科技节”等校外活动，让学生在大自然中陶冶情操，提高审美情趣，在生活的舞台中受到道德熏陶，成长为健康的人。

5、坚持开展法制安全教育和心理健康教育。

学校把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。

通过专题讲座、板报宣传、红领巾广播、知识竞赛、主题班队会、参观展览和安全演练等形式，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。

通过专业教师对一些单亲学生及留守儿童的心理辅导，尽最大努力使每一个学生的身心能健康发展。

三、扎实抓好品行养成教育。

养成良好的行为习惯是德育工作中最“实”的部分，是看得见、摸得着的，是德育工作的中心环节，是反映学校德育工作成效的重要标志。

我们突出抓了三个方面：

（1）从抓学生的养成教育入手，培养学生良好的行为习惯。

“一花一世界，一草一乾坤。

”校园环境建设是学校精神文明建

设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。

学校在醒目位置张贴《实验小学一日行为标准》、《小学生日常行为标准》、《小学生守则》等标志，让每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。

〔2〕扎实抓好生活细节，促进养成教育。

在师生中广泛倡导“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”、“学校无小事，事事皆育人；

“教师无小节，处处是楷模”等古训和格言，利用校园广播，坚持每天晨会时间由值周组长进行“表扬与批评”、“肯定与否认”等集体舆论手段，促进学生各种行为习惯的养成，并与家庭教育达成共识，让学生真正“从我做起,从身边做起，从小事做起”，逐渐养成良好的行为习惯。

〔3〕为了让学生深刻地体会到优美环境的好处，学校少先队大队部为各班划分“卫生责任区”，对校园的清洁卫生天天坚持清扫，让学生人人参与义务清扫，人人分享劳动成果，人人从劳动中受到教育，人人都不忍破坏自己亲手创造的环境。

使维护环境卫生，成为自己的事。

除了红领巾监督岗每天两次检查外，大队辅导员还每周不定期突击检查，发现问题取消本周卫生流动红旗。

经过不懈努力，全体实验小学人讲学习、讲文明、讲礼貌、讲卫生，已蔚然成风，已经形成了良好的校风和学风。

四、创建优美的德育环境

1、重视人文建设，提高校园文化品位。

“处处皆育人”，是我们力求让校园自然环境和人文环境表达出学校文化特有底蕴的校园建设原则。

班级中的《小学生守则》、《实验小学一日行为标准》时刻提醒着学生；

“学校是我家，美化靠大家”、“轻声慢步过走廊”、“上下楼梯靠右走”，等等给学生以无声的教育；

名人字画，先进事迹介绍，时刻激起小学生的爱校之情；

通过精心设计，把教育目的和科学文化知识，融进校园的每一个角落。

2、人人参与，构建班级文化。

教室是学生在校园里感情最深、影响最大、最主要的学习、生活场所。

各班在班主任的指导下，学生自主设计室内的环境别有新意：

名人画像、名言格言、学生书画散发出浓郁的文化气息；

“学习园地”展示了学生各类优秀作品，使学生感受到学习的快乐、知识的魅力。

五、德育教育成果显著

1、学校成立不到一年，但已取得了骄人成绩，先后被评为大荔县“平安校园”“文明校园”、“体育艺术教育特色项目”、“巾帼文明岗”、“师德建设先进集体”、“先进单位“等一系列荣誉称号。

2、多名学生被评为优秀少先队员，在各种比赛中获奖。

姚泽阳同学在渭南市举行的“经典诵读”演讲比赛中荣获二等奖；

姚雪婷、吕鑫越等同学先后被评为县、市优秀少先队员；

李假设斐等同学被评为县优秀班干部，并在演讲比赛中获奖。

3、多名教师被评为省级骨干教师、先进个人、优秀班主任和优秀辅导员。

敬亚茹老师在渭南市举行的“经典诵读”演讲比赛中荣获二等奖，被评为渭南市优秀辅导员；

张莉老师被评为大荔县优秀班主任；

赵红艳等老师撰写的德育论文多次获奖并在德育杂志上发表。

阔步奋进中的实验小学，将以党的十八大精神为指导，坚持科学发展观，在各级教育行政部门的领导下，把精神文明的旗帜举得更高。

在今后的工作中，我们将把提高学生的道德品质教育、行为习惯教育，提升教师的师德修养作为学校德育工作的重点来抓，努力营造一个良好的育人环境，让学生在良好的环境中更健康、更全面的发展。

在素质教育的跑道上跑得更快，在与时俱进中成绩更好，让精神文明之花在校园中处处盛开。

大荔县实验小学

2013年5月15日

【篇二：

德育先进集体事迹材料】

立足本校实际，创新工作模式，促进学生和谐发展

——记印江智成中学德育工作

我校德育工作认真学习和贯彻党和国家的教育方针，开展各种形式的德育活动，根据不同年龄阶段学生的实际，遵循由浅入深、循序渐进的原则，大力开展养成教育、法纪教育和心理健康教育，更新教育观念，并结合学校、学生的实际，灵活及时地开展了各种德育教育活动。

注重引导，确定教育目标：

几年来，我校始终把坚定的政治方向放在德育工作的第一位。

根据《中学德育大纲》的要求和学生的实际情况，明确了让学生成材、让家长放心、让社会满意的办学目标。

校园常规管理井然有序，各级德育竞赛榜上有名，创建文明校园、平安校园、无毒校园。

加强学校德育目标建设形成了“学校—班级—个人”为一体的教育目标体系。

领导重视，层级管理：

我校始终把学生的思想道德建设摆在首要位置。

成立了由副校长任组长，学校德育处、学生科为执行机构，各班班主任为组员的德育工作小组。

即校长负责学校全面工作，分管领导分别包年级、包楼层；

以“教务处—教研组—科任教师”为主体的课堂德育教育体系，使德育工作融入课堂教学之中；

以“党支部—工会、团委—班委会”为主体的自我教育体系；

以“学校—家庭—社会力量”参与的德育教育体系。

由于上述管理体系的逐步完善，有效促进了德育工作的顺利开展。

加强教师政治学习，提升整体思想素质：

我校每学年依据各级领导部门的要求和教师思想现状，通过每周六的教职工政治学习例会，组织全

体教职职工学习上级文件精神，树立起教育工作者的正确的价值观和明确教育的任务和要求，有力地服务于教育教学。

人文环境建设：

学校从领导到老师，十分重视自身的人文环境建设，组织建立健全各种制度，加强教师自身环境建设，要求教师上班期间着装整齐，教态自然，按《教师职业道德标准》严格要求自己，上班不许饮酒、上课、监考不接打，施行提前两分钟候课制度等等，从而通过教师自身的人文环境建设感化、教育、引导学生。

校园环境建设：

几年来，在各级领导的关心下，我校积极筹措资金加强学校环境建设。

春夏之际校园绿树成荫、花树争艳，校园自然环境优雅、清新。

校门内两侧橱窗排列学校办学目标、宗旨、校风以及特色教育铸辉煌、师生风采等宣传图版。

教学楼楼梯间张贴教育名言，各班级学习园地分别以传统文化、爱国主义、安全知识，师德修养等不同专题为文化建设内容，独具特色，自成一体。

人文环境与校园环境不断进步与发展，对学生思想道熏陶和感染潜移默化。

量化考核，科学管理班级：

为了克服传统操行评定的弊端，充分调动班主任工作的积极性，近年来，我校在班级管理体制上实行了改革，对班级操行评定实施量化考核。

即运用检查、测评的手段，用具体的数据对学生出勤、卫生、纪律等操行加以评价。

实践证明，量化考核有助于操行评定的科学性和客观性，能够提高班主任工作积极性，培养学生的自理和自律的能力，为强化班级管理创建良好的学风和班风起到了极为重要的作用。

开展不同形式、主题、内容的活动：

学校每年十月份举办的“国庆、中秋”系列活动及校园文化艺术节，展示了师生风彩，增强了集体凝聚力；

每年十一月中旬定期举方法制教育宣传周，对各级各类法律法规在校园中掀起学习的热潮；

定期进行安全教育讲座,定期组织防震、火灾等逃生演练。

施行每周一国旗下讲话制度，由学生选话题，表达自己的心声和理想；

学校每一年四月中旬为毕业班学生举行中考、高考誓师大会，为毕业生呐喊助威、鼓劲加油。

通过全体师生的共同努力以及社会各方面的大力支持，我校安全管理工作进展顺利，学校的工作秩序正常，树立了平安健康校园的良好形象。

值周校长和值周监督岗制度：

为了标准化管理学校，我校设立了值周校长，学校行政领导分四组分别值周，每组成员分楼层承包，在值周期间负责学校管理，及时处理相关事宜，这项创新举措效果显著，另还分设科任教师值周岗，实行值周监督，检查课间学生纪律、卫生等情况，做到值周有标志、检查有记录、评比有依据，记实有反馈。

开展爱心系列活动：

1、积极参与抗震救灾、灾后重建公益活动，捐款、捐物为灾区人民重建家园尽绵薄之力。

2、为家境贫寒或遭遇不测的学生捐款捐物，帮助他们度过难关。

学校、家庭、社会形成三位一体的教育：

成立家长学校，学校、家庭、社会形成三位一体的教育学生的方式，每学期老师要定期与家长进行联系，不定时地到学生家中进行家访。

每学期定期召开全校性的家长会，让家长、老师、同学进行当面沟通。

我们决心把弘扬和培育民族精神作为思想道德建设重要的任务，贯彻

落实好新修订的《中小学生守则》、《中学生日常行为标准》努力提高我校师生的道德水平，促进学校德育工作再上新台阶，为不断拓展育人空间，为培养能够适应全面建设小康社会的合格中学生而努力工作。

【篇三：

德育工作先进集体事迹材料】

德育先进〔示范〕学校申报材料

德育工作先进学校事迹材料

抚宁县茶棚乡曹东庄小学

学校是育人的圣地，“育人”是其宗旨。

为此，曹小在实施教育的过程中，努力将学生行为标准的养成教育落到实处，做到从点滴抓起，知行统一，自律与他律相结合，教育与管理相结合，提高学生分辨是非，区别善恶的能力，培养学生良好的道德行为和道德素质，指导学生学会学习，学会生活，学会做人。

形成了“人人都是德育工作者”的浓厚的德育工作氛围。

总结多年来学校办学所走过的历程，深

深感到，学校教育必须始终坚持以德育教育为核心，以课堂为主阵地，以活动为载体，通过培养学生良好的品德行为促进全体学生的全面发展，培养合格的综合型人才。

一、加强组织领导，营造良好德育

环境学校是德育教育的主要场所，营造良好的德育环境十分重要。

我们从大处着眼，从小处着手，坚持以优美整洁的校园环境启迪学生，以和谐的校园文化氛围培育学生；

以良好的师德风气示范学生，以先进人物的典型事迹激励学生。

一是学校成立了领导小组和工作网络，形成了德育工作的机制和标准。

学校加强了各条线，德育领导小组与少先队和各班级中队的横向联系，并把德育工作纳入学校中长期教育发展规划。

通过各条线的齐抓共管，少先队具体操作，全体教师共同参与，形成了德育工作的强大合力。

二是加强校园环境和文化氛围建设。

良好的校园环境是陶冶学生情操、养成良好行为习惯的基石，它不仅有益于学生的身心健康，而且使师生保持饱满、乐观向上的心态起到积极促进作用。

在“环境一流”的总目标中，突出教学条件和环境建设，提供了一流的教学条件，创设了一流的教学环境，形成了一流的文化氛围。

我校在原有舒适、整洁、优美的环境基础上，不断加大对校园环境的建设，从一入门处就结合经典诵读活动画了“卧薪尝胆、悬梁刺股、囊萤映雪、孔融让梨”等七幅画，校园内墙壁上是感动中国的十大人物和经典知识，做到了让每一面墙壁都会说话以境陶情，提升校园环境的品位，为学生创造出一个清新、优美、充满生机的校园，让他们在更美的校园里接

受文明的教化和美的熏陶。

强化了人与自然的和谐发展，突出环境与人完美结合。

都表达了校园的书香气息和人文底蕴。

三是牢固树立“教书育人，管理育人，服务育人，环境育人”的理念，教师全体参与，教书育人营造了良好的育人氛围。

良好师德师风是做好学校德育工作的根本保证。

抓好教师队伍的学习与培训，让每一位教师都能自觉标准自己的教育言行，不断提高自己的师德修养和育人艺术，用教师自身的行为实践去教育人、影响人、感染人。

这其中我们尤其注重加强学校班主任队伍的建设。

通过制订班主任工作条例和班主任考核细则，规定和明确班主任的职责和义务。

对有经验的优秀班主任和年轻班主任分层次进行培训，并提出不同的目标和要求，充分发挥了他们的班级管理和德育示范作用。

涌现出了一批先进班主任、优秀辅导员等荣誉称号。

二、全方位落实德育工作，发挥主渠道作用

德育教育涵盖到学校工作的方方面面,并延伸至家庭乃至整个社会。

因此，我们在推动学校各项工作的过程中，始终牢牢把握德育这条主线。

我们在实施途径上：

一是突出课堂教学主阵地。

依托于思品学科骨干队伍，精心组织《品德与生活》、《品德与社会》的课堂教学工作，确保教学时间、教学内容和教育效果的落实。

其中李英云老师获得优秀班级管理论文市级奖；

二是注重学科渗透。

充分挖掘学科中的各种德育资源，注重学科教学的有机渗透，把思想道德教育纳入学校教育的过程，贯穿于学校教育教学的各个环节、各个方面，使学生处于浓厚的育人环境之中。

；

三是开展主题教育。

利用各种法定节日，

历史人物、重大历史事件等的纪念日以及其它一些重要日子，及时组织丰富多彩的主题班会，开展庆祝、纪念活动。

学校少先队除开展如“三.五”日上街学雷锋，“四五”祭扫烈士陵园，“六一”庆祝活动，“十月十三日”建队日授红领巾仪式，重阳节到敬老院慰问孤寡老人等常规活动外，还开展了“十要十不准”、“学习长征精神”、“做合格小公民”、“珍爱生命”、“八荣八耻”等主题宣传教育活动；

四是加强综合实践活动。

充分开发本地校本资源，编写校本教材，组织学生学习、活动。

学校结合地域资源及学生的兴趣爱好，编写了《布贴画》这本校本教材，分年级对学生进行教学同时开展教育活动；

五是办好家长学校。

通过家长学校授课、家长教师互访和学校家长委员会活动，普及家庭教育知识，引导家长掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。

为了提高实效，我们将学校、社区、家长三方面结合起来开展德育教育。

在实施内容上，我们突出了以培养学生爱国主义情感为主要内容的民族精神教育；

以树立远大志向为主要内容的理想信念教育；

以提高学生道德修养和文明行为为主要内容的诚信教育和公民道德教育；

以增强学生法制观念为主要内容的民主法制教育。

学校定期邀请茶棚乡派出所同志来校向名学生作法制讲座。

每月各中队也开展了丰富多彩的主题活动，寓教于乐，让学生在快乐中接受思想教育，学会思考。

三、强化德育特色工作拓展德育教育新渠道

德育教育和其他事情一样，确实要我们持之以恒的努力，在踏踏实实和平平凡凡的做事中才能收获成功。

曹小历史悠久，人才辈出，顽强拼搏的人民抒写了曹小的昨天和今天，展望家乡的发展和不断的

变化。

让每一个学生都能深入地了解家乡，热爱家乡，树立长大后建设家乡的远大志向，为新农村的建设作奉献。

在多年的办学实践中，我们深深感到，德育是学校教育的重中之重。

我们也始终清醒地认识到教育好，培养好下一代是我们义不容辞的责任和使命。

今后将继续在上级的关心、指导下，努力工作，锐意进取，不断开拓德育教育的新途径、新方法，使学校德育工作再上一个新的台阶，为培养全面发展的，具有综合素质和能力的人才而努力。