热门小班优质教案Word格式文档下载.docx

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　　活动反思：

　　“各种各样的汽车”主题活动结束了，孩子们这才依依不舍地将自己的玩具带回了家，不同的是，通过这几周的认识，孩子们知道了自己带的是什么汽车，同伴带的是什么汽车……孩子们对马路上汽车的种类、用途、汽车的发明、构造、发展都有了一定的了解，再谈到汽车，他们的话题开阔了。

通过汽车这一幼儿喜欢的载体，进行的美术、游戏等活动，让幼儿充分体验到了快乐，从中也获得了有益的经验，审美情趣也得到了培养。

　　活动的延伸，也得到了家长朋友的大力支持，我们的调查表、资料非常丰富，所以活动组织很顺利。

这让我们再次感受到家长资源开发利用的重要性，有了家长的配合，很多事可以事半功倍。

　　在次活动中也让我看到了自己作为老师应该努力的方向，关于汽车这个话题，一直以为比这些孩子懂得得多，在这30多位孩子的面前，我和他们的关系也只是半桶水和一杯水的关系，可见老师的知识储备是很重要的。

　　《冬爷爷的礼物》

　　【设计意图】

　　由于小班的孩子年龄较小，对一年四季的概念、特征认识比较模糊。

现在，冬天来了，而冬天中最富代表性的就是雪景，引导孩子欣赏雪景的美，在故事和音乐声中感受玩雪、赏雪的快乐，让孩子走进大自然，热爱大自然。

　　【活动目标】

　　1、知道冬天会下雪，雪景是美丽的。

　　2、认真倾听故事，初步意识到帮助别人和被人帮助都是很快乐的。

　　3、初步体验人和大自然相互关爱的情感。

　　【活动准备】

　　1、幼儿初步观察过冬天的主要特征。

　　2、故事《冬爷爷的礼物》PPT

　　【活动过程】

　　一、谈话引出故事，宝宝你们收到过礼物吗？

冬天就要到了，冬爷爷也带来了礼物，礼物是送给谁呢？

我们一起来听听故事《冬爷爷的礼物》

　　二、欣赏故事，教师有感情的讲述故事《冬天爷爷的礼物》帮助幼儿了解故事的内容。

（一）出示冬爷爷的图片及冬天的背景图，讲述故事。

　　提问：

冬天来了，天气变得怎么样？

丽丽她的心情怎么样？

丽丽生病了，冬爷爷给丽丽送来了什么礼物？

后来，丽丽变得怎么样了？

（二）幼儿边观察图片，边一一讨论上述问题，并学习角色对话，用肢体语言、表情等辅以表达自己的理解。

什么季节才有它？

雪花是什么颜色的？

什么形状的？

　　丽丽收到爷爷的送来的礼物后，病好了吗？

她怎么从床上爬起来的？

　　三、提问讨论，迁移作品经验。

你希望冬爷爷送什么礼物给你？

　　幼儿自由表达，请部分幼儿在集体中表达自己的想法。

你喜欢冬爷爷的礼物吗？

　　四、幼儿到户外感受冬天，启发幼儿产生喜欢大自然的情感。

　　律动：

《雪花》。

　　音乐声中，“小雪花”（幼儿）随着“冬爷爷”（教师）吹的风，自由地飞来飞去。

教师带领幼儿走到户外，感受冬天的气温、冬天的风、人们的衣着，如果是下雪天还可以感受冬天的雪景。

　　小班数学教案：

《“1”和“许多”》

　　活动内容：

　　活动目的：

　　1、巩固对“1”和“许多”的认识。

　　2、理解“1”和“许多”的关系，知道1个1个的物体合起来是许多，“许多”可以分成1个个物体，

　　3、培养幼儿观察、分析和口语表达能力。

活动准备：

1、PPT课件

　　2、兔妈妈头饰1个，小兔头饰20、萝卜20、篮子一个

　　3、萝卜地背景

　　一、情境导入,播放PPT1

　　（教师戴头饰做兔妈妈，幼儿戴头饰做小白兔）

　　师：

我的兔宝宝们真可爱，我们一起跳支舞吧！

（放音乐《小白兔白又白》），边听音乐做律动进入活动室。

　　1、欣赏PPT，复习对1”和“许多”的认识

（1）、PPT2：

宝宝你们看这里的风景多好呀，看，那是谁？

引导幼儿观察并说出有1只母鸡和许多小鸡。

（2）、PPT3：

你看，这又是谁呢，引导幼儿说出有1只青蛙和许多蝌蚪，

　　2、PPT4：

宝贝们，看这是什么地方。

引导幼儿说出这是什么地方？

（小河或池塘）

　　启发幼儿进行观察，想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表示。

让幼儿完整的说出什么有一个，什么有许多。

　　3、教师操作PPT4，引导幼儿观察，游来了一条小鱼，又游来了一条，最后小河里有许多小鱼，感知1个1个物体合起来是许多小鱼、小青蛙、小蝌蚪他们在水里游来游去多快乐呀，宝贝们，你们看我们的萝卜地在哪呢，快跟妈妈一起去拔萝卜吧

　　三、以“收萝卜”的形式，让全体幼儿直观感知1个1个合起来是许多。

　　我们的萝卜长得多大呀，你们发现了什么（引导幼儿发现有一个白萝卜、许多红萝卜，小兔们你们愿意帮妈拔萝卜吗？

　　动手操作：

请小兔兔边拔边说“我拔了一个萝卜”。

把萝卜放在妈妈的筐里。

妈妈的筐里就有了许多的萝卜。

知道1个1个的萝卜合起来就变成许多萝卜。

　　四、“偶遇大灰狼”，增加活动的趣味性，讨论狼为什么吓跑了让幼儿说说狼有1只，兔子有许多。

教师出示许多“沙包”‘每只小兔拿一个沙包当武器，再次感知许多可以分成一个一个，五、抬着萝卜，带着防狼的“武器”回家了，活动自然结束。

活动延伸：

　　孩子们通过分水杯、分作业本、分饼干等生活中的东西，让孩子们进一步动手操作和观察感知1和许多。

加强理解1和许多的关系，从中而培养孩子们的观察力

　　科学活动：

按长短排序（数学）

　　一、动目标：

　　1、比较长短差别明显的3～4个物体，按从长到短活从短到长的顺序排列。

　　2、愿意大胆描述自己的排列顺序。

　　二、动准备：

　　幼儿每人3～4根吸管、排序板等。

　　三、指导要点：

（一）引导幼儿复习比较长短

　　引导幼儿比一比、找一找，分别找出其中最长、最短、比较长的吸管。

　　2.底版、彩纸、糨糊、抹布、彩笔、蒌子、大小标记。

　　3.学习单《彩虹鱼》。

　　一、以"

海底世界"

为话题，导入活动

　　1.请幼儿猜猜大海里会有些什么。

　　2.教师出示范例"

美丽海底世界"

，引导幼儿观察海底世界到底有什么。

　　3.重点引导幼儿观察小鱼的造型结构：

小鱼是什么形状的？

由哪几部分组成？

　　二、讲解示范小鱼的撕贴方法

　　1.引导幼儿猜猜小鱼的制作方法：

今天的这些小鱼不是用笔画出来的也不是用剪刀剪出来的，仔细看一看，猜猜用的什么方法？

（教师可用撕的动作提示。

）

　　2.教师示范撕纸方法，幼儿练习：

一只手捏住彩纸的最上面，另一只手紧靠，用劲撕开小口子，然后两只手一起从上往下慢慢撕动，撕出想要的形状。

　　3.引导幼儿区分大小纸片。

请幼儿将撕好的纸片进行比较并分类：

刚才小朋友都发现鱼由身体和尾巴组成的，请小朋友要找出你撕出的纸片中哪些是大纸片，放进有"

大"

标记的篓里，做鱼的身体。

那小的纸片呢？

　　4.粘贴小鱼：

在底版上将小鱼进行组合，提醒幼儿用糨糊均匀抹在身体和尾巴上粘贴。

　　三、幼儿操作，教师指导

　　1.每人取两张彩纸，选择撕的纸组合粘贴成一条条小鱼。

教师提醒幼儿鱼尾巴要靠近身体粘贴，并注意保持桌面、地面整洁。

　　2.大胆想像，在底版上用彩笔添画海水、水草乖，丰富美丽的海底世界。

　　3.相互交流，发现自己和别人创作中的长处。

　　活动背景：

　　秋天是五彩斑斓的，鲜艳、美丽的色彩让孩子们喜爱……而秋叶也是五彩斑斓的它不同于春天单一的绿色，在秋季里，有的叶子它会慢慢的变红、变黄......让孩子们走进自然，运用自己的感官发现秋天是多姿多彩的，秋叶是美丽的。

　　1、观察欣赏秋天树叶的色彩、形状，感受秋叶美。

　　2、乐于参加活动，尝试用简短的语句表达自己的感受，体验活动的快乐。

　　活动重点：

欣赏、感知秋天树叶的色彩美。

　　活动难点：

尝试用简短的语句表达自己的感受。

　　1、经验准备：

幼儿有观察秋天落叶的经验，对颜色有初步感知，并初步了解秋天到了，树叶慢慢变黄、慢慢变红……

　　2、物质准备：

情境创设“秋叶美景”、各种秋天的树叶实物、秋叶作品

　　一、情境导入：

初步感受秋天树叶的色彩、形状。

　　1、入活动室，引领幼儿欣赏秋叶美景：

（创设秋天树叶的美景一角）

秋天到了，树叶宝宝变得好美呀，我们一起来看看吧！

　　问：

秋天的树叶宝宝有些什么颜色呢？

（幼儿自由回答，重点指导幼儿说出黄、红两种颜色的树叶）

　　2、引导幼儿仔细观察树叶，感受树叶慢慢变红变黄的过程。

我们一起来看看……秋天的这片树叶慢慢的变红变黄了，真美呀。

　　3、引导幼儿仔细观察树叶，感知树叶形状的美。

宝宝，你们觉得这片树叶像什么呢？

（幼答）再看看，树叶还像什么？

（幼答，重

　　点引导幼儿观察形状）

　　师小结：

秋天的树叶真美呀，有这么多漂亮的颜色，还有各种不同的形状呢。

　　二、作品欣赏，加深对秋叶美的感受。

　　出示秋叶风景画，引导幼儿欣赏秋叶美。

（重点引导幼儿从颜色、形状、整体感觉、色

　　彩对比等多方面欣赏）

说一说你最喜欢哪一幅，为什么？

　　三、集体创作，尝试大胆表现秋叶美。

秋天的树叶就像一幅幅美丽的画，老师准备了许多树叶宝宝，我们一起去把它变成

　　美丽的画吧。

　　1、幼儿尝试操作，教师巡回指导，鼓励大胆创作的幼儿。

　　2、幼儿同伴交流，共同欣赏，感受画面的秋叶美。

　　四、活动延伸：

（1）继续捡落叶、说落叶，感受秋叶的色彩美。

（2）学一学秋叶飘的动作，听着《秋叶飘》跳一跳小树叶的舞蹈。

　　（3）为秋叶宝宝编一个好听的故事。

　　一、活动目标能把大小（颜色）相同的图形归在一起，并能表达分类标准。

　　二、重点与难点能大胆表达分类标准。

即分类后能说出是按颜色或大小分类的。

　　三、材料及环境创设积木、雪花片、木珠，几何图形等。

　　四、设计思路分类活动属于数前教育的内容，主要是为幼儿以后理解数概念作心理准备。

如幼儿理解数的实际意义，需要对某数所表示的物体的数目进行抽象，而抽象的基础是能够排除物体的形状、大小、颜色等外部特征的干扰。

这种能力是在分类活动中逐步形成的。

所以，小班进行分类活动的目的是让幼儿通过对各种材料的操作摆弄形成一定的概括能力。

让幼儿表达分类标准是小班幼儿开展分类活动的重点难点。

这是一因为幼儿的概括能力比较差，同时语文表达能力也比较弱。

因此，活动中教师可以通过指导语给幼儿适当的提示，还可以采用放标记的方法让幼儿先把想法表示出来，然后再学习用语言说明分类标准。

　　五、活动流程1、操作经验――讨论归纳――复习巩固操作体验在活动区中提供操作材料，让幼儿通过操作摆弄，积累有关物体的颜色，大小等特征的感性经验。

（1）分雪花片。

材料：

大小、颜色不同的雪花片，每种颜色的雪花片4――5片。

指导语：

请你把颜色相同的雪花片放在一起。

（2）分积木材料：

长方形、正方形、三角、圆柱体积木各不相同4-5块，每种形体的积木放在一起。

请你把形状相同的积木放在一起。

　　（3）分木珠材料：

四种形状不同的木珠，每种4-5个，颜色不同。

请你把形状相同的木珠放在一起。

或：

请你把颜色相同的木珠放在一起。

　　（4）分玩具材料：

积木、木珠、雪花片。

请你把颜色相同的玩具放在一起。

　　2、讨论归纳经过分组讨论帮助幼儿提出和转换分类标准。

（1）给每个幼儿一些不同颜色的，几何图形，每种都有大和小两种。

请你们把这些图形放在两个盒子里，每个盒子里要放入一样的图形。

请幼儿介绍自己的分类结果。

并证明为什么把这些图形放在一起。

或者可以请其他幼儿猜猜他是按什么标准分类的。

（2）给幼儿再次分类指导语：

刚才你们是按图形的颜色（大小）分的，现在你们再用别的方法分一次。

　　（3）给幼儿两盒雪花片，每盒里都有大小，颜色不同的雪花片，四个空盒子。

请幼儿给两盒雪花片分别进行分类，两次要用不同的分类标准。

分完后用标记（大）、（小）表示。

然后再让幼儿证明分类标准。

说明标记应在课前先让幼儿认识。

　　3、复习巩固在活动中投资其他材料，并增加每种材料的数量，继续让幼儿操作，学习分类。