永城市中小学幼儿园教师招聘试题及答案.docx
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永城市中小学幼儿园教师招聘试题及答案
永城市2021年（中小学、幼儿园）教师招聘试题及答案
一、选择题
1、真正的心智活动开始在（）。
A、物质活动或物质化活动阶段
B、出声的外部言语活动阶段
C、无声的外部言语活动阶段
D、内部言语活动阶段
【答案】B
2、学生在教师指导下，利用一定的仪器设备通过条件控制引起试验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法，称之为（）。
A、练习法
B、实习作业法
C、实验法
D、谈话法
【答案】C
3、在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著的影响：
一是教师的热心和同情心；二是教师的（）。
A、敬业精神
B、渊博的知识
C、富于激励和想象的倾向性
D、高超的能力
【答案】C
4、教师的评价机制大体可分为资格认定和（）。
A、常规评价
B、专业评价
C、行为评价
D、道德评价
【答案】A
5、学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素。
这三大要素的相对稳定的组合模式就是（）。
A、课堂情境
B、课堂结构
C、课堂形势
D、课堂教学
【答案】B
6、（），是指人们为了达到某种道德目的而产生的自觉能动性。
A、道德认识
B、道德情感
C、道德行为
D、道德意志
【答案】D
7、以苛勒为代表的心理学家提出的理论是（）。
A、完形—顿悟说
B、建构主义理论
C、有意义学习理论
D、认知结构论
【答案】A
8、心理学家把个体的心理发展划分为八个阶段，其中14、15~25岁属于（）。
A、童年期
B、少年期
C、青年期
D、成年期
【答案】C
9、主张“一切知识都从感官的知觉开始”的教育家是（）。
A、赫尔巴特
B、杜威
C、凯洛夫
D、夸美纽斯
【答案】D
10、受过去经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态是（）。
A、原型
B、定势
C、迁移
D、原型启发
【答案】B
11、以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据（）。
A、儿童的身心发展具有顺序性
B、儿童的身心发展具有不平衡性
C、儿童的身心发展具有个别差异性
D、儿童身心发展具有分化与互补的协调性
【答案】D
12、自我效能感的概念由（）提出。
A、费斯廷格
B、奥苏贝尔
C、阿特金森
D、班杜拉
【答案】D
13、以培养学生科学的态度和创造精神为主的课外活动是（）。
A、学科活动
B、文学艺术活动
C、科技活动
D、社会活动
【答案】C
14、引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是（）。
A、社会生产力
B、文化传统
C、社会制度
D、科技水平
【答案】A
15、在教育史上提出“学而不思则惘，思而不学则殆”的教育家是（）。
A、孔子
B、孟子
C、墨翟
D、荀子
【答案】A
16、学生受师生关系影响的主要因素是（）。
A、教师的态度
B、教师对学生的认识
C、学生对教师的认识
D、学生的认知特点
【答案】B
17、教师是教育工作的组织者和领导者，在教育教学活动中起（）。
A、关健作用
B、桥梁作用
C、决定作用
D、主导作用
【答案】D
18、由于学生身心发展存在着个别差异，因此要（）。
A、坚持以教师为中心
B、坚持以教材为中心
C、实施因材施教
D、实施标准化考试
【答案】C
19、态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。
A、依从
B、接受
C、认同
D、内化
【答案】C
20、在操作技能形成过程中，把模仿阶段练习的动作固定下来，并使各种动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作称为（）。
A、操作的定向
B、操作的模仿
C、操作的整合
D、操作的熟练
【答案】C
21、从事教师工作的人必须具备比较系统成熟的专业理论知识和（）。
A、专业能力
B、专业品德
C、专业水平
D、专业技能
【答案】A
22、师生关系的本质是（）。
A、人－人关系
B、人－物关系
C、授－受关系
D、朋友关系
【答案】A
23、学生在教师的指导下通过独立地探索，创造性解决问题，获取知识和发展能力的方法是（）。
A、讨论法
B、实验法
C、实习作业法
D、研究法
【答案】D
24、智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是（）。
A、女优于男
B、大致相等
C、男优于女
D、中国人相等，外国人不相等
【答案】B
25、完全根据学生能力水平或学习成绩编班进行教学的分组方法是（）。
A、外部分组
B、内部分组
C、目标分组
D、作业分组
【答案】A
26、规章制度属于学校文化中的（）。
A、学校物质文化
B、学校组织和制度文化
C、教师亚文化
D、学生亚文化
【答案】B
27、“师者，所以传道授业解惑也”出自（）。
A、《春秋》
B、《学记》
C、《论语》
D、《师说》
【答案】D
28、以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是（）。
A、孔子
B、昆体良
C、赫尔巴特
D、夸美纽斯
【答案】D
29、根据学生不同的个性特点与兴趣开发的容许学生有所选择的课程称为（）。
A、学科课程
B、显性课程
C、选修课程
D、综合课程
【答案】C
30、在原型内化阶段，培养的重点应放在考查学生言语的（）。
A、动作效应上
B、动作本身
C、对动作的认知
D、利用言语来标志练习
【答案】A
31、下列哪一项不属于教师自编测验的主观题题型?
（）。
A、问题解决题
B、论述题
C、简答题
D、选择题
【答案】D
32、以“教育的多元化”是为教育特征的是（）。
A、古代
B、文艺复兴后的欧洲
C、近代
D、现代
【答案】D
33、下列不属于设计研究指标的原则的是（）。
A、以理论假设为指导的原则
B、完整性原则
C、简明、可行性原则
D、经济性原则
【答案】D
34、形式训练说的基本观点之一表明，心的组成成分是各种官能，它们遵循着（）的原则。
A、同进同退
B、用退废进
C、用进废退
D、以退促进
【答案】C
35、我国教育目的制定的指导思想和理论基础是（）。
A、社会本位价值取向
B、个人本位价值取向
C、马克思主义关于人的全面发展学说
D、政治本位价值取向
【答案】C
36、下述著作中反映柏拉图的教育思想的是（）。
A、《理想国》
B、《政治学》
C、《论演说家的教育》
D、《民本主义与教育》
【答案】A
37、根据学习的定义，下列属于学习的现象是（）。
A、吃了酸的食物流唾液
B、暗适应
C、蜘蛛织网
D、儿童模仿电影中人物的行为
【答案】D
38、学习者因榜样受到强化而使自己也间接受到强化，我们称这种强化为（）。
A、直接强化
B、替代强化
C、具体强化
D、概括强化
【答案】B
39、如果儿童处于具体运算阶段，那么他的年龄是（）。
A、0～2岁
B、2～7岁
C、7～11岁
D、11～16岁
【答案】C
40、桑代克后期把联系律看成效果律附律的原因是（）。
A、联系只能为奖励提供机会；
B、光有联系而无满意的效果不能导致学习的进步；
C、多联系产生疲劳；
D、缺乏正确知道的联系易形成错误习惯。
【答案】B
41、以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是（）。
A、孔子
B、昆体良
C、赫尔巴特
D、夸美纽斯
【答案】D
42、能够激起有机体的定向行为，并能够满足某种需要的外部条件或刺激物称为（）。
A、需要
B、动机
C、强化
D、诱因
【答案】D
43、科举制度创立于哪个历史时期？
（）
A、魏晋南北朝
B、唐朝
C、隋朝
D、宋朝
【答案】C
44、松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（）。
A、目的和内容
B、共同语言
C、深厚友谊
D、约束力量
【答案】A
45、持久性的心境低落可诊断为（）。
A、焦虑症
B、抑郁症
C、强迫症
D、恐怖症
【答案】B
46、德育个体性功能的最高境界是（）。
A、德育的政治功能
B、德育的生存功能
C、德育的发展功能
D、德育的享用功能
【答案】D
47、根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为（）。
A、25％
B、50％
C、75％
D、100％
【答案】B
48、现代教学技术是教学的（）。
A、主要手段
B、辅助手段
C、中心手段
D、内在手段
【答案】B
49、作为推动个体由自然人向社会人转变的动力的矛盾运动，是个体和客观现实之间相互作用的反映，是通过个体的（）实现的。
A、生理活动
B、心理活动
C、社会实践活动
D、学习活动
【答案】C
50、通过学习而形成的合法则的心智活动方式即是（）。
A、智力技能
B、知识迁移
C、智力
D、思维程序
【答案】A
51、备课时，教师要按顺序写出（）三种教学计划。
A、课时计划、单元计划、学期计划
B、学期计划、单元计划、课时计划
C、单元计划、课时计划、学期计划
D、学期计划、课时计划、单元计划
【答案】B
52、在动作技能学习的早期阶段，教师的示范不宜过快。
这种现象的最适当解释是（）。
A、人的短时记忆容量有限
B、学习应循序渐进
C、防止过早出现疲劳
D、先要有准备动作
【答案】A
53、俗语“人心不同，各如其面”，说明了儿童身心发展具有（）。
A、顺序性
B、不平衡性
C、阶段性
D、个别差异性
【答案】D
54、“人是唯一需要受教育的动物”，这是（）的言论。
A、卢梭
B、洛克
C、康德
D、柏拉图
【答案】C
55、人们对道德规范及其意义的理解和掌握，对是非、善恶、美丑的认识、.和评价，以及在此基础上形成的道德识辨能力，属于（）。
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
【答案】A
56、师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，（）。
A、是同时的
B、师范学校出现得早
C、教师成为一种独立的社会职业的时间早
D、说不清楚
【答案】C
57、古代社会学校的教学方法主要是（）。
A、演示法
B、讲授法
C、讨论法
D、实验法
【答案】B
58、任务分析必须将教学目标逐级细分成彼此相连的（）。
A、各种智力活动
B、各种课堂行为
C、各种子目标
D、教学阶段
【答案】C
59、规章制度属于学校文化中的（）。
A、学校物质文化
B、学校组织和制度文化
C、教师亚文化
D、学生亚文化
【答案】B
60、受到他人或规范的压力，个体产生的符合他人或规范要求的行为称为（）。
A、模仿
B、从众
C、服从
D、认同
【答案】C
61、最容易给学生在校学习带来不利影响的认知方式是（）。
A、场独立型
B、抽象型
C、沉思型
D、冲动型
【答案】D
62、“学在官府”不是哪个历史时期的文化教育特征？
（）
A、商代
B、夏代
C、西周
D、东周
【答案】D
63、低年级学生借助香蕉、苹果的图片等替代物进行加减运算，属于（）。
A、物质活动
B、物质化活动
C、外部言语活动
D、内部言语活动
【答案】B
64、提出爱情三要素⑴、关怀，⑵、依附，⑶、亲密，的学者是（）。
A、鲁宾
B、斯腾伯格
C、弗罗姆
D、弗兰克尔
【答案】A
65、技能形成过程中，练习的成绩时而上升时而下降的现象在心理学上称为（）。
A、不平衡现象
B、不协调现象
C、停顿现象
D、起伏现象
【答案】D
66、“矫正错误”是注意的（）。
A、选择功能
B、整合功能
C、维持功能
D、调节和监督
【答案
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