初三语文期末考试的试题文档格式.docx
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D、重峦叠障的大山，屏弊掉了大山之外的那个世界的浮躁与喧嚣。
3、在下面语段中，依次填入关联词语最恰当的一项是（）
泸州油纸伞作为一项民间工艺，______太追求时尚，_______失去了油纸伞本身的文化韵味，_______在保留传统工艺的基础上，融入现代文化元素，_______会拥有更多的消费者，开拓更广袤的市场空间。
A、假如就只有才B、因为所以不但而且
C、因为所以即便也是D、假如那么即使也
4、下列句子中加点成语或俗语运用有误的一项是（）
A、从古时的大同志向到今日的中国梦，尽管时代背景和历史条件发生了沧海桑田的改变，但其中所蕴含的对公允正义与社会和谐的期盼，却有着一脉相承的连续性。
B、莫言是中国首位获诺贝尔文学奖的作家，他的家乡在山东高密，他以那里的风土人情为背景创作了很多喜闻乐见的作品。
C、所谓“前事不忘，后事之师”，只有理性面对已发生的事情，刚好吸取教训，才会警醒自己不发生同样的错误。
D、他干的这些事情虽小，但一点点积累必将成就一番大业，千里之堤，溃于蚁穴嘛。
5、依据语段内容，对画线病句的修改都正确的一项是（）
中国国际广播电台广播孔子学院由中国国际广播电台与中国孔子学院总部携手创建，以广播孔子课堂、无线广播、在线广播等为载体，①用38种外语向世界各地的学员传播中华文化，教授汉语，②数以千万计的海外受众通过它享受学习汉语服务，成为各国民众学习汉语、了解中国文化的重要渠道。
A、修改：
①用38种外语向世界各地的学员宣讲中华文化，教授汉语②为数以千万计的海外受众学习汉语供应服务
B、修改：
①用38种外语向世界各地的学员教授汉语，传播中华文化②为数以千万计的海外受众学习汉语供应服务
C、修改：
①用38种外语向世界各地的学员宣讲中华文化，教授汉语②通过它数以千万计的海外受众享受学习汉语服务
D、修改：
①用38种外语向世界各地的学员教授汉语，传播中华文化②通过它数以千万计的海外受众享受学习汉语服务
6、对下面这首小诗修辞方法作用的分析，完全正确的一项是（）
《春日五首》其一
一夕轻雷落万丝，霁光①浮瓦碧参差。
有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。
霁光①：
雨后初晴的阳光。
A、第一句“一夕轻雷落万丝”，运用了比方和夸张的修辞的方法，写傍晚时分一阵雷声过后，雨来的特别急，雨点大而密集。
B、其次句与第一句运用对偶句式，写其次天是晴日，阳光照在残留雨水的绿色琉璃瓦上，与第一句的雨景形成一动一静的显明对比。
C、第三句中的芍药花非常惹人怜爱，作者运用拟人的方法将本是宿雨未干的芍药花化作情窦初开、眼中含泪的少女。
D、第四句与第三句同样运用拟人的修辞方法，写蔷薇因与风雨抗争，一夜间便花损香残，在耗尽最终一丝气力后倒卧在细小的花枝上。
二、填空（共8分）
7、古诗文默写（5分）
⑴（），五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
（辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》）
⑵臣本布衣，躬耕于南阳，（），（）。
（诸葛亮《出师表》）
⑶范仲淹在《渔家傲》一词中抒发身处边塞的征人们的冲突心理的句子是：
（），（）。
8、名著阅读（3分）
《诗经》是我国最早的一部总集，收集了自西周初年到春秋中叶大约500年间的305首诗。
分为风、雅、颂，《关雎》选自，《诗经》大量运用比、兴的艺术手法，《蒹葭》中“”句即运用了“兴”的手法。
三、综合性学习（共10分）
房山进校中语室为了激发全区中学生阅读名著的爱好，在全区各中学开展了调查活动。
请你参加并完成以下任务。
9、下面是对我区中学生阅读名著状况所做的调查，请你从中概括出我区中学生阅读名著现状。
（4分）
表一：
读各类书所占比例
表二：
个人拥出名著书的数量
表三：
对名著阅读的必要性相识调查
表四：
你课外阅读名著的主要目的
10、为了激发同学们读名著的爱好，每个学校都制定了读书安排。
请你从有代表性的两个学校中选出他们实行的相同措施。
11、现在想依据以上材料给这次活动写一个调查报告，请你为这个报告拟写一个标题。
（2分）
四、文言文阅读（共10分）
阅读《醉翁亭记》，完成第12—15题。
①环滁皆山也。
其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅玡也。
山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁？
山之僧智仙也。
名之者谁？
太守自谓也。
太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又，故自号曰醉翁也。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明改变者，山间之朝暮也。
野芳发而清香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交织，起坐而喧哗者，众宾欢也。
苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而来宾从也。
树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；
人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
太守谓谁？
庐陵欧阳修也。
12、下列语句中加点字的意思相同的一项是（）（2分）
A、四时之景不同士以故归之
B、行者休于树所欲有甚于生者
C、佳木秀而繁阴言和而色夷
D、醉能同其乐其喜洋洋者矣
13、说明下列语句中加点词的意思。
（1）名之者谁？
名：
（2）杂然而前陈者。
陈：
14、用现代汉语翻译下面的句子。
（1）日出而林霏开，云归而岩穴暝
翻译：
（2）伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也
15、从②③段内容可以看出，作者欧阳修的“乐”不仅在于，而且在于。
五、现代文阅读（共30分）
阅读《良心》，完成第16—18题。
（15分）
父亲因腹痛难忍进医院急诊，Ｂ超显示是急性阑尾炎，但肠腔上还有一个直径４厘米的不明包块，医生怀疑这个包块是癌。
“假如在阑尾手术中病人因其他病灶的影响而死在手术台上，本院不担当医疗责任。
同意的话，请你们在手术单上签字。
”
“你们”是指大哥和我。
医生的话让大哥的脸“刷”地变白，手术单在他手中“噗噗”地抖动。
他把目光投向我，突然的灾难让他的脸上充溢同舟共济的企盼。
他问：
“二子，你看呢？
“签就签呗！
”我漠然地说。
甚至我还打了一个哈欠，不耐烦地说：
“昨晚，我打了通宵麻将，太困了，想早点回家，手术时你就一个人待在这儿吧！
我想既然没有大祸临头的感觉，何必要虚张声势地哀痛。
大哥最终还是忍住了生气，在手术单上赌博一样谨慎地写下自己的名字。
我的冷血是故意的，因为我对父亲有着深深的不满。
父亲原来是一名工人，45岁那年他病退回家，让与我同班读书的`大哥辍学“顶替”。
大哥比我大一岁，我俩的成果不前不后，都是班上的尖子生。
可那时家里穷，父亲怕我俩都考上又都读不“终局”，于是确定让大哥回来“顶替”。
就这样，我和大哥起先了不同的人生。
大哥进厂不久，厂里更新了机器设备，他的工作只是坐在电脑监控室里按电钮，轻松自由，养得白白胖胖，并按部就班地娶了妻，生了子，节假日一家三口共用一辆摩托车，像一串华蜜的糖葫芦在大街小巷兜风，活得好不滋润。
而我这个世纪末的高校生却赶上不包安排，在一个又一个人才市场里兜售了两年，赔尽了笑脸，仍旧没能把自己推销出去，其中的辛酸，一言难尽。
正是我们兄弟俩迥然不同的生活境况让我起先憎恨父亲，他明知我自幼体弱多病，为什么不以保险起见让我“顶替”呢？
既然父亲把他的爱以最实惠的方式给了大哥一个人，那么就让大哥一个人来担当养老送终的义务吧！
我虽然冷血却不矫情，言为心声是我的优点，所以我说要回家睡觉。
“请你们帮着把病人抬上手术床，打算手术。
”医生对我们说。
我只好跟着大哥来到父亲的病房。
病床上的父亲已被自己的汗水淋湿，扭曲的表情昭示着体内的难受正像风暴一样肆虐。
生命在这一刻显得无比脆弱，大哥的眼睛最终坚持不住漾出红红的雾气，这份柔情有悖于他一贯的钢铁特性。
父亲瞬间明白了自己的病情，他突然想起什么来，吃力地嘱咐大哥：
“假如我万一就这么走了，你只能给我立一根孝子棒（我们的风俗，一个儿子立一根），写上你的名字……”
“为什么？
”大哥惊讶地问。
我瞥了一眼父亲，心想：
到死还在偏心眼儿，这不是变相地骂我不孝，不认我这个儿子吗！
“因为二子是我捡来的孩子，我得把这个权利留给他的亲生父母，万一他们以后有机会相认，我可不能昧了良心……”父亲说着又把眼光移到我脸上，“二子到现在还没找到工作，我实在不放心。
谁会料到高校生就业这么难。
那时让他多读书，我是想不能亏待了人家的孩子……二子啊，你别怨恨爸，爸就这点儿能耐。
往后，让大哥多照看着点儿——大明，记着我的话，对弟弟要多帮衬，啊。
”父亲艰难地说完这些，汗水已几乎将他沉没。
他疼爱的目光久久地停在我脸上，眼眶里溢出浑浊的泪珠。
而他对我二十多年的疼爱却得不到回报，他要把写有我的名字的孝子棒给别人——为了良心。
我的身世让我震惊。
我的狭隘让我惭愧。
我的灵魂被父亲的良心打了一记洪亮的耳光！
我没有离开医院，直至手术结束。
医生告知我们，“不明包块”原来是肠腔积液，真是虚惊一场。
而我，已学着乌鸦反哺的姿态，含着泪亲自给父亲喂饭。
我的良心会背负如山的父爱，走过今生。
16、结合上下文内容，谈谈你对文中划线句子的理解。
（7分）
17、结合文章内容，简要分析作者是如何运用对比手法来突出主题的。
（不超过150字）（8分）
阅读《恐惊是一种可以限制的心情》，完成第18—19题。
（8分）
①什么是恐惊？
恐惊就是对于外部发生的危急做出的一种心理反应。
有时，这种反应更近乎一种本能，例如遭受到火灾、泥石流等危机时本能地逃跑，或是被人迎面打来一拳时本能地架起手臂防卫等等。
这些因恐惊而产生的行动是对我们自身的爱护，可以帮助我们回避危急。
不过，假如爱护过了头，我们就会变成厚厚盔甲下的“套中人”——过度、非理性、持续地胆怯某种物体、现象、活动或场合，并夸大可能的危急，那就会给我们的日常生活带来很多不必要的麻烦。
②人们一般把常见的恐惊症分成四种：
动物恐惊症、场所恐惊症、密集恐惊症、社交恐惊症。
患有动物恐惊症的人见到一些动物的影像、图片，或看到关于动物的逼真文字描述，都会感到恐惊并想要躲避，甚至伴有剧烈的生理症状，如心悸、胸闷、出汗、透气困难等。
场所恐惊症主要是对封闭空间的恐惊，并且会因为无法逃离而感到担忧、胆怯，如处于影剧院、地铁，尤其是电梯中，感到憋闷、呼吸困难、恐慌。
密集恐惊症是对排列密集的较小物体胆怯或觉得恶心，例如密密麻麻的虫卵、蜂巢、淋浴喷头的出水小孔，甚至草莓等等。
社交恐惊症大多存在于青少年，主要表现是对学校环境的恐惊，因升学、转学或者更换班级而焦虑等。
③恐惊自何而来？
缘由多种多样。
可能源自于儿童时期的心理创伤，可能受到环境中长期示意的影响，也可能仅仅由某个单纯事务所导致，甚至还有些恐惊要归结到生物进化上去。
例如，在某些惧怕蛇的人群里，有些人一生中甚至都未见过真正的蛇，但他们不由自主地就会对蛇产生恐惊，这是为什么呢？
其实，人类的这种恐惊心理是在长期的进化过程中形成的。
早期的灵长类动物为了生存，在险象环生的丛林里面必需提高警惕，当心防范，一旦看到威逼生命的动物靠近（比如毒蛇、蝎子、毒蜘蛛等等），就会恐惊逃跑。
长期的记忆被储存下来，恐惊心理由此而生。
④如何克服恐惊心理呢？
一般说来，对恐惊的东西了解越多，莫名的恐惊感就有可能越少。
动物学家不怕和蛇、蜘蛛等动物接触，在高楼表演杂技或修筑高楼的建筑工人不会恐高，尽管他们日常工作时就要面对这些危急，但是，通过学问的学习，技能的训练，他们已经驾驭了自我爱护的方法，并了解到遭受危急应如何自我救助，因此能够泰然处之。
所以，若想要摆脱你对某一事物的恐惊，就从积累学问并充分了解那件事物本身起先吧！
（选自《博物》2022年第4期，有改动）
18、选文依次介绍了（）和内容。
19、阅读下面材料，推断张同学的表现属于哪种恐惊类型，分析他产生这种恐惊的缘由及如何才能使他消退这种恐惊。
张同学是个留守儿童，长期生活在偏僻农村，从没到过大城市。
上初中后，来到父母打工的所在城市上学。
开学第一天，为了让他更快地融入新集体，班主任老师让他在同学们面前做自我介绍。
他不自主地感到惊慌、胆怯，以致手足无措、乱七八糟。
㈢阅读《请让孩子输在起跑线上》，完成第20—22题。
（共7分）
请让孩子输在起跑线上
郑渊洁
①近年在教化领域对家长误导最严峻的一句话是“别让孩子输在起跑线上”。
一些家长担忧孩子输在起跑线上，通过各种培训班给孩子超前大满灌与其年龄不同步的学问，拔苗助长。
②若将人生形容为一场竞赛，“起跑线”的比方是恰当的。
但不能“输在起跑线”上只适合短程竞赛；
假如是马拉松那样的长跑，就不必担忧输在起跑线上。
人生的跑道都是很长的，每个人的人生都是一场马拉松赛，而马拉松竞赛的特点是——谁笑到最终谁才笑得。
③长跑的要诀是保存实力，这和孩子学习学问的道理一样。
当孩子没有肯定的阅历时，给其灌输与年龄不符的学问，孩子对学问的感悟不会深刻，不但没有共鸣感，甚至会厌恶。
5岁的孩子对于《静夜思》只能是机械背诵，远在异国他乡的20岁青年读到《静夜思》则可能百感交集。
④20多年前，若干善记多少汉字会背多少诗文的神童家喻户晓，如今，这些从前的神童几乎全军覆没，没有一个成为栋梁之才。
将人比方成汽车，人的磨合期就是童年。
在童年，不能满负荷运转，要适度磨合。
如此，孩子到了成年，才能快马加鞭，后劲十足。
⑤爱因斯坦说：
“想象力比学问重要。
”有想象力的人才能进行创建性劳动。
人在获得学问的过程中，想象力会消逝。
在学龄前，想象力独占鳌头，脑子被想象力占据；
上学后，大多数人的想象力将被学问驱除出境。
在孩子童年时，让其晚接触学问，有利于想象力在孩子的大脑里安营扎寨，将来再学习学问也并不为迟。
待孩子成为想象力与学问并存的人，您离胜利人士的爹娘也就不远了。
⑥请让孩子输在起跑线上！
输在起跑线上，才能赢得人生。
欲将取之必先与之，是大才智。
20、从全文看，作者说“输在起跑线上，才能赢得人生”的理由是什么？
21、本文的中心论点是：
22、“金溪平民方仲永，未曾见笔墨纸砚，5岁便能出口成章，人人惊羡称其神童。
其父遂带其四处探望显贵，不让方仲永学习，到成年时，仲永资质平平，和一般人一样了。
”此则材料是否适合做本文的论据材料？
请简要分析。
（3分）
六、作文
23、每个人对欢乐的理解都是不一样的，有人说考试得了高分很欢乐，受到他人的赞许很欢乐，拥有自己宠爱的玩具很欢乐；
也有人说一次探险的经验很欢乐，一次战胜失败的过程很欢乐；
还有人说帮助他人很欢乐，看到别人欢乐很欢乐……
请以“也欢乐”为题，写一篇文章。
要求：
（1）在横线处填上适当的词语，构成你的作文题目，抄写在作文纸上。
（2）不限文体（诗歌除外）。
（3）字数在600—1000之间。
（4）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。
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