依兰中学教师招聘考试真题及答案解析卷1Word版文档格式.docx
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D、学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体
E、学习策略是元认知
8：
在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（）。
A、元认识策略
B、精细加工策略
C、资源管理策略
D、组织策略
9：
李老师认识到教育工作的性质，了解到教师所承担的社会职责。
这表明其处于教师角色发展的（）。
A、角色认知阶段
B、角色认同阶段
C、角色信念阶段
D、角色完善阶段
10：
德育只具有利他性，不具有利己性。
11：
素质教育的特点是（）
A、学生为中心
B、整体性
C、基础性
D、内化性
E、综合性
12：
少年期是多事之秋，心理学家称之为“危险期”，因此，对这一阶段的少年一定要严加看管。
13：
从现代认知心理学的观点看，创造力培养的最好途径是（）。
A、进行发散性思维训练
B、进行反省认知训练
C、加强基本技能训练
D、在重视基础知识、基本技能的同时，注意解决问题策略训练
14：
人的身心发展具有能动性，体现了人的身心发展的（）。
A、一般性
B、特殊性
C、主观性
D、客观性
15：
传授新知识的问答法是以学生的知识准备和心理准备为前提条件的。
16：
班主任工作的中心环节是（）。
A、了解和研究学生
B、组织和培养班集体
C、做好个别教育工作
D、统一多方面教育力量
17：
微格教学的创始人是美国著名教育改革家（）
A、特罗特
B、德瓦特·
爱伦
C、莫利
D、拉萨尔
18：
片面强调学生天赋潜能的作用，过分强调学生中心地位的学习理论是（）
A、联结派学习理论
B、格式塔学习理论
C、认知派学习理论
D、人本主义学习理论
19：
下列哪一项不属于人格系统？
A、气质与性格
B、认知方式
C、心理过程
D、心理状态
20：
学生原有知识对新学习的影响属于（）。
A、逆向迁移
B、负迁移
C、顺向迁移
D、正迁移
21：
个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）。
A、认知内驱力
B、附属内驱力
C、欲望内驱力
D、自我提高内驱力
22：
提出掌握学习理论的是（）
A、华生
B、布鲁纳
C、布鲁姆
D、班杜拉
23：
高中阶段的学生一般都在11至l8岁，属于无民事行为能力人。
24：
学校教育对个体发展的特殊功能表现在（）。
A、对个体发展的方向与方面作出社会性规范
B、加速个体发展
C、对个体发展的影响具有延时的价值
D、开发个体特殊才能
E、发展个性
25：
德意志民族重理性思维，美利坚民族则崇尚实际，这主要体现了（）对教育的制约作用。
A、经济
B、政治
C、文化
D、科学技术
26：
短时记忆中信息主要以（）形式存储。
A、视象代码
B、声象代码
C、语义代码
D、图式
27：
“以解决问题和小组活动为特征的教学，教师作为学习的促进者”，是（）教育理论倡导的。
A、进步主义
B、社会重建主义
C、批判理论
D、永恒主义
28：
在对学生进行心理辅导时，常使用的“强化法”属于（）。
A、行为改变法
B、认知改变法
C、精神分析法
D、运动改变法
29：
我国制定教育目的的理论基础是（）。
A、《义务教育法》
B、马克思关于人的全面发展的理论
C、我国优秀的教育传统
D、西方先进的教育教学经验
30：
按照学习的内容，林格伦把学习分为（）
A、技能和知识的学习
B、概念的学习
C、态度的学习
D、语言的学习
E、认知策略的学习
31：
教育的最高理想通过（）体现出来。
A、课程目标
B、教育目的
C、教育目标
D、培养目标
32：
操作技能熟练阶段动作的控制，动觉控制增强，不需要视觉的专门控制和有意识的；
活动。
33：
在学校教育体系中处于核心地位的是（）。
A、后勤工作
B、管理工作
C、教学工作
D、科研工作
34：
“惟上智与下愚不移”“生而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论?
A、环境决定论
B、遗传决定论
C、教育万能论
D、儿童学理论
35：
（）儿童的主要发展任务是获得主动感，克服内疚感，体验着目的的实现。
A、婴儿期
B、学前期
C、学龄期
D、青年期
36：
教学目标对教学行为具有“引火线”式的引发作用，表明教学目标具有（）
A、聚会功能
B、导向功能
C、激励功能
D、启动功能
37：
学校文化的功能主要有（）
A、导向功能
B、评价功能
C、凝聚功能
D、规范功能
38：
在Word“字体”对话框中，不能对文字进行操作的是（）。
（2014年下半年）
A、缩进
B、字符间距
C、字形
D、字体颜色
39：
教学起点的确定（）
A、直接关系到学生的学习利益和学校的荣誉
B、与学生的学习利益和学校的荣誉没有直接的联系
C、直接关系到教学目标的作用的发挥和教学的有效性
D、与教学的有效性没有直接的关系
40：
目标管理由美国管理学家（）提出。
A、德鲁克
B、马卡连柯
C、皮亚杰
D、布鲁纳
41：
《中华人民共和国未成年人保护法》规定，县级以上人民政府及其民政部门应当根据需要设立救助场所，对流浪乞讨等生活无着落的未成年人实施救助，承担（）。
A、临时监护责任
B、委托监护责任
C、教育管理责任
D、收留抚养责任
42：
一般来说，认知风格中场独立性者更感兴趣的学科是（）
A、文学
B、数学
C、历史
D、法律
43：
形成性评价通常发生在（）。
A、教学过程之前
B、学生毕业时
C、教学过程之后
D、教学过程之中
44：
班级管理的主要对象是（）。
A、时间
B、老师
C、空间
D、学生
45：
思想品德形成的基础是（）。
A、教学与交往
B、活动与交往
C、教学与活动
D、修养与交往
46：
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2021年）》提出把促进教育公平作为国家基本教育政策。
教育公平的关键是（）。
A、区域公平
B、结果公平
C、机会公平
D、过程公平
47：
下列关于班集体的概念说法不正确的一项是（）。
A、班集体就是班群体
B、集体是群体发展的高级阶段
C、纪律松弛、涣散的群体算不了集体
D、不是任何一个班都能称得上班集体
48：
画线是一种信息选择策略，也是一种复述策略。
49：
以学生为中心的教学策略有发现教学、情境教学等。
50：
学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。
这种心理状态是一种（）。
A、抑郁症
B、恐怖症
C、焦虑症
D、强迫症
51：
在各类学习评定中，一般是在教和学的过程中进行的，目的在于了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整的是（）
A、配置性评定
B、形成性评定
C、总结性评定
D、综合性评定
52：
欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（）。
A、学科课程
B、活动课程
C、综合课程
D、融合课程
53：
学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于（）。
A、认知的驱力
C、自我提高内驱力
D、交往内驱力
54：
德育过程的矛盾包括（）。
A、教育者与受教育者的矛盾
B、德育与智育的矛盾
C、德育与教学过程的矛盾
D、受教育者与德育内容、方法的矛盾
E、受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾
55：
教师通过采用讨论、试验、演示、竞赛等形式进行的结课是（）。
A、归纳结课
B、拓展延伸结课
C、比较结课
D、活动结课
56：
奥苏贝尔认为组织学习的基本原则和策略包括（）。
A、逐渐分化原则
B、整合协调原则
C、概括性原则
D、先行组织者策略
E、并列结合学习策略
57：
个人面对问题情景时，能独具慧眼，想出不同寻常的高见，具有新奇性，这反映了创造性的什么特征？
A、变通性
B、流畅性
C、独创性
D、先进性
58：
认知结构迁移理论的提出者是（）。
A、桑代克
B、贾德
C、奥苏伯尔
59：
言语理解的最高水平是（）
A、语音知觉
B、词汇理解
C、词汇加工
D、课文理解
60：
教育心理学就是研究学校教育过程中的心理现象及其规律的一门科学。
答案D
解析题干的错误在于“主张信仰”这个小项在结论中不当周延，其推理方式是：
S不是P，P是Q，所以Q不是S。
D项的推理方式是：
小项“说汉语”在结论中不当周延，与题干错误相同。
且D项的推理从常识来看明显错误，进而可以说明题干推理不成立。
2：
答案C
解析贾德提出了经验类化理论。
3：
解析食物是无条件刺激物，由此引起的反应为无条件反应。
4：
答案B
解析
5：
解析改革内部管理体制是素质教育实施的运行机制，其他三项都是素质教育实施的保障机制。
6：
答案错误
7：
答案A,B,C,D
解析元认知策略是学习策略的一种，所以E选项错误。
8：
解析组织策略是指：
将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成知识结构的更高水平的信息加工策略。
一般有两种：
一种是归类策略，用于概念、语词、规则等知识的归类整理；
一种是纲要策略，主要用于对学习材料结构的把握。
学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于组织策略。
因此，本题选择A选项。
9：
答案A
解析角色认知指角色扮演者对角色的社会地位、作用及行为规范的认识和对与社会的其他角色的关系的认识。
题干表述李老师处于角色认知阶段。
10：
11：
答案B,C,D,E
12：
解析虽然少年期是容易出现心理司题的危险期，但如果过于严格看管，会造成少年的叛逆心理。
13：
14：
15：
答案正确
解析问答法，是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。
传授新知识的问答法要以学生的知识准备和心理准备为前提条件的。
因此，本题的观点是对的。
（本解析由何龙提供）
16：
解析班主任的工作对象是学生，了解研究学生是他工作的中心环节。
17：
18：
19：
解析人格是一个复杂的结构系统，它包括知—情—意系统、心理状态系统、人格动力系统、心理特征系统和自我调控系统五种人格系统成分。
心理特征系统这一系统包括能力、气质、性格三种成分。
20：
21：
解析略。
22：
解析掌握学习是由布鲁姆等人提出来的，其基本理念是：
只要给了足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度（通常要求达到完成的80%-90%的评价项目）。
23：
24：
答案A,B,C,D,E
解析学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范；
学校教育具有加速个体发展的特殊功能；
学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时与延时的价值；
学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
25：
26：
解析感觉记忆以视象和声象形式存储，长时记忆的编码形式以语义代码为主，也有视觉代码。
长时记忆的模型有语义网络和图式。
短时记忆中的信息主要以声象代码的形式储存。
27：
解析题中所述是进步主义的观点。
28：
解析强化法是行为改变的基本方法，强化法用来培养新的适应行为。
29：
解析马克思关于人的全面发展学说是我国教育目的制定的理论依据。
30：
答案A,B,C
31：
解析教育目的是全部教育活动的主题和灵魂，是教育最高理想的主要体现之一。
32：
解析操作熟练阶段的动作控制特点。
33：
解析在学校教育体系中处于核心地位的是教学工作，管理工作也很重要。
34：
解析“惟上智与下愚不移””“生而知之”强调遗传等内部因素对人发展的影响，属于遗传决定论，又称内发论。
35：
解析埃里克森的心理发展阶段理论，把人格发展分为八个阶段，每个阶段都有其特定的发展任务。
其中，第三阶段从3岁到7岁（学前期儿童），儿童能从言语和行动上来探索和扩充他的环境，这时社会也向他提出挑战；
发展任务是获得主动感和克服内疚感，体验着目的的实现。
因此，本题选择B选项。
36：
37：
答案A,C,D
38：
解析缩进是对段落的操作，而BCD都是对文字的操作。
39：
40：
41：
解析《中华人民共和国未成年人保护法》第四十三条规定，县级以上人民政府及其民政部门应当根据需要设立救助场所，对流浪乞讨等生活无着落未成年人实施救助，承担临时监护责任。
42：
解析场独立性者在数学和自然科学方面更加擅长。
43：
44：
45：
46：
解析《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2021年）》中提出教育公平关键是机会公平。
47：
48：
49：
50：
51：
52：
53：
54：
答案A,D,E
解析德育过程的矛盾是指德育过程中各要素、各部分之间和各要素、各部分内部各方面之间的对立统一关系。
55：
56：
答案A,B,D
解析ABD【解析】本题考查奥苏贝尔的认知同化论。
以有意义学习和认知同化的观点为基础，奥苏贝尔提出了逐渐分化原则、整合协调原则和先行组织者策略。
57：
58：
59：
60：
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