托班儿歌教案7篇.docx

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托班儿歌教案7篇

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托班儿歌教案7篇

托班儿歌教案篇1

　　活动目标

　　让幼儿熟读儿歌并在老师的提示下自己背诵。

　　让幼儿了解小手小脚的用途。

　　材料准备

　　幻灯片

　　活动流程

　　1.师生互动。

老师提问；小朋友你的小手能干什么啊？

幼儿回答干什么，例如吃饭，穿衣服等。

小脚能走路。

　　2.老师出示幻灯片，让幼儿说出幻灯片里的小朋友在干什么。

　　3.老师用小花猫的声音告诉幼儿，今天小小花猫给我们带来了一首小儿歌，小朋友想不想听啊？

幼儿回答“想！

”老师诵读，幼儿听。

　　4.老师问幼儿：

这是小花猫给小朋友的礼物，你们想不想要啊？

幼儿回答“想要！

”老师说：

那小朋友就和老师一起把小儿歌学会吧，小花猫的小礼物你就收到了。

幼儿回答：

“好！

　　5.老师带幼儿读儿歌，反复读。

　　6.老师问幼儿：

“小花猫带来的小礼物收到了吗？

”幼儿回答：

“收到了！

”找个别幼儿读儿歌，老师适当的提醒。

对于读的好的幼儿给予表扬

　　7.教程结束，老师提示幼儿，小花猫现再累了，我们把小花猫送回家吧。

让幼儿一边读儿歌，老师关掉幻灯片。

　　8.幼儿休息

　　活动延伸

　　1.幼儿能跟琴唱《我有一双小小手》

　　2.幼儿能帮妈妈做一些力所能及的事。

托班儿歌教案篇2

　　活动目标

　　学习儿歌培养幼儿爱护小动物的情感，语言表达能力。

　　通过活动，了解猫的习性和基本特征。

　　活动准备

　　猫的图片、小猫头饰

　　活动过程

　　1、孩子们，老师今天给你们说一个谜语，你们猜一猜是什么小动物，“像虎比虎小，夜夜勤操劳。

最爱捉老鼠，捉到就喊妙。

”是什么啊?

（猫）你们真棒!

答对了。

　　2、出示猫图片，提问：

“老师要考一考小朋友，请小朋友说一说小猫长得什么样?

它喜欢吃什么?

小猫有什么本领?

”（幼儿自由回答）小朋友说的真好，小猫长的毛毛茸茸的，长得很可爱，它喜欢吃鱼，叫起来喵喵喵。

老鼠最怕它，它是捉鼠能手。

老师还要告诉小朋友一个秘密，就是小猫的眼睛在白天强光下，它的瞳孔会缩成一条线，在黑夜瞳孔就变得圆圆的了，所以，猫不管在光线过强或过弱，都能看清东西。

　　3、小朋友你们喜欢猫吗?

为什么喜欢?

（老师引导幼儿说话，并让幼儿完整的说：

“我喜欢小花猫，它是捉老鼠的小能手”“小猫很可爱，唱歌喵喵喵真好听”等）

　　4、情景表演：

老师分别扮演猫和老鼠，引出儿歌。

　　提问：

“刚才小朋友看见了什么?

”（有小花猫还有老鼠）小花猫怎样叫（喵喵叫）对，“小花猫，喵喵叫。

”

　　小猫和老鼠撞见了，老鼠被谁捉到了?

（老鼠被小花猫捉到了）“老鼠被撞见，逃也逃不掉。

”

　　老师完整的说儿歌，幼儿在老师引领下背会儿歌《小花猫》

　　5、游戏：

（幼儿头戴小猫头饰，设计游戏场景）孩子们，我们来扮演小猫，我是猫妈妈，你们和妈妈去捉老鼠好不好?

（好）边游戏边说儿歌《小花猫》

　　6、孩子们，小猫啊是我们人类的好朋友，我们应该对它怎么样啊?

（我们要爱护小猫……它是我们的好朋友）

　　活动延伸

　　把儿歌背给爸爸妈妈听，和爸爸妈妈一起观察小花猫。

托班儿歌教案篇3

　　设计思路：

　　小兔是孩子喜欢的动物,小兔和大灰狼的故事可以说是小班孩子永恒的主题.

　　结合孩子喜欢小兔和大灰狼这个情节,我们把计算活动（认识图形）融入到了小兔乖乖的主题活动中去.让孩子在游戏情节中学习,这样孩子的兴趣会更高.

　　活动目标：

　　1、喜欢小兔子，初步了解小兔子的习性，喜欢模仿小兔的动作。

　　2、尝试分辨圆形，三角形，正方形，感受数活动的乐趣。

　　3、在游戏情景中获得愉快的情绪体验，并了解、学习自我保护。

　　活动准备：

　　1、兔子胸卡和大灰狼的头饰。

　　2、场地上画上圆形，正方形，三角形，表示山洞。

　　3、圆形，正方形，三角形胸饰。

　　活动过程：

　　一、小兔钻山洞

（一）

　　1、教师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔，请一名幼儿扮演大灰狼。

用圆形呼拉圈做“山洞‘，边念边做动作：

小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃饱肚子睡一觉。

当兔妈妈说：

“天黑了，大灰狼了，快到山洞里去。

”小兔双脚跳到山洞，未跳进的或跳的慢的会被大灰狼抓住，则停止游戏一次。

　　二、小兔钻山洞

（二）

　　1、幼儿自主选择图形胸饰。

　　2、看看有哪些图形的山洞?

并告诉大家在山洞玩的感受。

　　3、大灰狼来了，请幼儿钻进山洞躲起来。

　　4、引导幼儿同伴间交流，说说自己在哪个山洞里?

（圆形、正方形、三角形）

　　反思：

本次活动中幼儿对于模仿兔子的动作——双脚跳，掌握都不是很好，幼儿的注意力都集中到了大灰狼的身上，都忘记了要跳着跑了，但是由此也发现了一个问题，我在安排场地时没有设计好，应该让让大灰狼离兔子再远一点。

还有在第二个环节中，我觉得应该调整为先不要让大灰狼出现，让幼儿选择好图形胸饰之后先练习跳一下，这样就不会出现只顾为了躲避大灰狼而忘记自己要选择的“山洞”了。

托班儿歌教案篇4

　　活动目标

　　学习儿歌《小汽车》感受儿歌的节奏美。

　　了解车的种类。

　　让幼儿知道交通规则。

　　活动准备

　　1、和各种各样车的图片。

　　2、《小汽车》板书。

　　3、音乐——汽车的鸣叫声。

　　活动过程

　　1、请小朋友听音乐——汽车的叫声

　　提问：

A小朋友们听听这是什么声音？

（汽车的声音）

　　B你们都看过那些车（公共汽车，大卡车……）

　　2、今天，老师也给小朋友们带来了几张有关车的照片，你们想看吗？

　　教师出示图片，请小朋友们观看车的外型并说说汽车叫的声音

　　3、有一位了不起的作家，给这些车编成了一首好听的儿歌，咱们一起来听听。

　　4、教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。

　　（教师边做动作边说儿歌，幼儿欣赏。

）提问：

小汽车是怎么叫的啊？

　　5、老师领读一遍儿歌，幼儿跟读，要求幼儿吐字清晰

　　6、游戏：

变声读儿歌。

　　7、幼儿和教师一起说儿歌，教师边做动作边说儿歌，来调动幼儿的学习兴趣。

　　活动延伸

　　在爸爸妈妈的陪同下，去观看各种类型的车。

托班儿歌教案篇5

　　活动目标：

　　1、通过儿歌表达爱妈妈的情感。

　　2、在游戏中学习短句"妈妈妈妈……”

　　3、在活动中提高幼儿的口语表达能力。

　　活动准备：

　　经验准备：

学过"打电话"的游戏、已会唱"好妈妈"歌曲。

　　物质准备：

积木，挂图、"好妈妈"的音乐。

　　活动过程：

　　一、（播放好妈妈）集体唱歌，引起学习兴趣。

　　1、音乐出来，唱"好妈妈"的歌（集体唱一遍）

　　2、提问引出课题"想妈妈"。

　　宝宝们！

（诶--），恩！

我们都有一个好妈妈，在幼儿园里你们想不想妈妈呀？

（教师逐个提问幼儿：

想的）哦！

大家都想自己的妈妈的。

　　二、理解儿歌（出示图片一）

　　1、哟！

这个宝宝在干什么呢？

（想妈妈）你是怎么看出来他在想妈妈的？

（幼儿回答：

幼儿指着图片上的妈妈说，我是从这里看出来的）这里有谁呀？

（妈妈）哦！

这里象云朵一样的图形里面有个妈妈，就表示小宝宝在想妈妈）；我们再仔细看一下这个小宝宝（边指图片）的动作，他的那个动作也表示在想妈妈呀？

（幼儿观察并说：

这个动作，哦！

这个动作是两手撑着下巴，是这样的，宝宝在想妈妈呢）我们一起来学一学这个宝宝想妈妈的动作好吗？

（集体边说边学动作：

"小宝宝，想妈妈"）

　　2、小宝宝，想妈妈了会怎么做呢？

你来说说，想妈妈了会怎么做？

（幼儿回答：

"我会哭的"教师给予安慰：

你下次想妈妈时不要哭了哦，要做个坚强的宝宝……；"打电话"）（出示图片二）瞧！

小宝宝把什么当电话机了？

（积木）哟，这积木还真象电话机呢！

我们也来学一学：

（集体练习：

抓起积木当电话，反复练习2-3次）抓起积木当电话，想跟妈妈说什么呢？

　　三、幼儿玩"打电话游戏"

　　练习句式：

抓起积木当电话，妈妈，妈妈，……

　　1、宝宝们快来抓个积木当电话打给你们妈妈吧（宝宝们每人抓个积木电话开始游戏"打电话"）教师巡回指导：

重点练习"妈妈，妈妈我想你""妈妈，妈妈，快点回家"……宝宝们，电话打完了吗？

（打完了）打完电话，把电话机放到箩筐里吧！

（幼儿放电话机）

　　2、打电话游戏后提问：

刚才你在电话里跟妈妈说了什么呀？

（多一点幼儿回答：

妈妈，妈妈我想你了、妈妈给我买点好吃的……）

　　3、完整朗诵儿歌：

　　宝宝们--诶！

这两张图片里还藏着一首好听的儿歌呢，儿歌的名字叫"想妈妈"。

　　提问：

儿歌名字叫什么？

（幼儿集体说几遍"想妈妈"）我来完整念给你们听，好吧？

（好）儿歌：

想妈妈（小宝宝，想妈妈，抓起积木当电话；妈妈，妈妈，快点回家。

）我们一起看着图片来朗诵一遍儿歌。

（集体朗诵2遍）宝宝们向后转，我们再来用好听的声音来念给后面的老师们听。

（集体朗诵一遍）老师们表扬一下我们呢。

　　四、创编

　　宝宝们，除了想妈妈，你们还会想谁呢？

（提问一个宝宝：

想爸爸、想奶奶……）想他们，我们就再来给你的.朋友们、亲戚们打个电话吧！

（上来拿积木电话机，活动结束）

　　附：

儿歌：

想妈妈

　　（小宝宝，想妈妈，抓起积木当电话；妈妈，妈妈，快点回家。

）

托班儿歌教案篇6

　　活动目标：

　　1、通过儿歌表达爱妈妈的情感。

　　2、在游戏中学习短句"妈妈"

　　3、在活动中提高幼儿的口语表达能力。

　　活动准备：

　　经验准备：

学过"打电话"的游戏、已会唱"好妈妈"歌曲。

　　物质准备：

积木，挂图、"好妈妈"的音乐。

　　活动过程：

　　一、（播放好妈妈）集体唱歌，引起学习兴趣。

　　1、音乐出来，唱"好妈妈"的歌（集体唱一遍）2、提问引出课题"想妈妈"。

　　宝宝们！

（诶--），恩！

我们都有一个好妈妈，在幼儿园里你们想不想妈妈呀？

（教师逐个提问幼儿：

想的）哦！

大家都想自己的妈妈的。

　　二、理解儿歌（出示图片一）1、哟！

这个宝宝在干什么呢？

（想妈妈）你是怎么看出来他在想妈妈的？

（幼儿回答：

幼儿指着图片上的妈妈说，我是从这里看出来的）这里有谁呀？

（妈妈）哦！

这里象云朵一样的图形里面有个妈妈，就表示小宝宝在想妈妈）；我们再仔细看一下这个小宝宝（边指图片）的动作，他的那个动作也表示在想妈妈呀？

（幼儿观察并说：

这个动作，哦！

这个动作是两手撑着下巴，是这样的，宝宝在想妈妈呢）我们一起来学一学这个宝宝想妈妈的动作好吗？

（集体边说边学动作：

"小宝宝，想妈妈"）2、小宝宝，想妈妈了会怎么做呢？

你来说说，想妈妈了会怎么做？

（幼儿回答：

"我会哭的"教师给予安慰：

你下次想妈妈时不要哭了哦，要做个坚强的宝宝……；"打电话"）（出示图片二）瞧！

小宝宝把什么当电话机了？

（积木）哟，这积木还真象电话机呢！

我们也来学一学：

（集体练习：

抓起积木当电话，反复练习2-3次）抓起积木当电话，想跟妈妈说什么呢？

　　三、幼儿玩"打电话游戏"练习句式：

抓起积木当电话，妈妈，妈妈，……1、宝宝们快来抓个积木当电话打给你们妈妈吧（宝宝们每人抓个积木电话开始游戏"打电话"）教师巡回指导：

重点练习"妈妈，妈妈我想你""妈妈，妈妈，快点回家"……宝宝们，电话打完了吗？

（打完了）打完电话，把电话机放到箩筐里吧！

（幼儿放电话机）2、打电话游戏后提问：

刚才你在电话里跟妈妈说了什么呀？

（多一点幼儿回答：

妈妈，妈妈我想你了、妈妈给我买点好吃的……）3、完整朗诵儿歌：

　　宝宝们--诶！

这两张图片里还藏着一首好听的儿歌呢，儿歌的名字叫"想妈妈"。

　　提问：

儿歌名字叫什么？

（幼儿集体说几遍"想妈妈"）我来完整念给你们听，好吧？

（好）儿歌：

想妈妈（小宝宝，想妈妈，抓起积木当电话；妈妈，妈妈，快点回家。

）我们一起看着图片来朗诵一遍儿歌。

（集体朗诵2遍）宝宝们向后转，我们再来用好听的声音来念给后面的老师们听。

（集体朗诵一遍）老师们表扬一下我们呢。

　　四、创编：

　　宝宝们，除了想妈妈，你们还会想谁呢？

（提问一个宝宝：

想爸爸、想奶奶……）想他们，我们就再来给你的朋友们、亲戚们打个电话吧！

（上来拿积木电话机，活动结束）附：

儿歌：

想妈妈（小宝宝，想妈妈，抓起积木当电话；妈妈，妈妈，快点回家。

）

托班儿歌教案篇7

　　提示：

　　1．培养托儿情绪愉快地和同伴边念儿歌边做动作，体验正确洗手的方法。

　　2．如托班人数较多，分两次让托儿洗手，主班老师可带领部分托儿玩游戏，配班老师带领小朋友进盥洗室洗手。

　　玩法：

　　1、托班幼儿围坐在一起。

　　2、念

（1）句时，托儿双手手心向上，跟着节奏念儿歌，上下抖动4下；念

（2）句的前半句时先做卷左（右）边袖子的动作，念

（2）句的后半句时做卷右（左）边袖子的动作；念（3）、（4）句时左手在上，搓搓左手的手心，搓搓左手的手背；念（5）（6）句时右手在上，搓搓右手手心，搓搓右手手背；念（7）句时双手十指交叉抱好；念（8）句时用力甩三下。

　　准备：

托儿已会念儿歌“洗小手”。

　　附儿歌《洗小手》

（1）洗小手，洗小手，

（2）先卷袖子后洗手，

　　（3）手心搓一搓，

　　（4）手背搓一搓，

　　（5）换只手，

　　（6）再搓搓，

　　（7）抱起来，甩三下，

　　（8）一、二、三．