教导处在教学常规上怎样写评语Word文档格式.docx
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5、学生作业书写情况（封皮项目书写齐全、字体美观，学生作业内容书写是否认真、整齐）。
反映教师对学生作业的要求。
6、年级组建议意见。
三、听评课
1、应听数。
2、实听数。
3、听课日期、年级、班次、课节、科目、授课教师姓名、课型等项目填写是否齐全。
4、记录情况（不要求书写多整齐，而是能抓重点记录）。
5、边听边评记录情况（亮点、不妥处、改进思考）。
6、评议与交流。
总评要写出自己的见解与建议，及时交流。
四、教研
1、教研活动时间。
2、成员出勤情况。
3、主题或具体教案内容。
4、记录情况（未能活动，注明原因，如考试、放假等）
5、要求每一学段必须有一次主题教研。
成员有书面交流材料，组长整理成文
抄写在教研记录本上（必查）。
检查教研记录时，同时上交成员交流发言材料）总结自己的见解或感悟，不能为下载或网络文章）。
教导处2021.12.20
第2篇：
五月份教导处教学常规检查通报
过风楼镇中心小学五月份常规检查通报
为了加强教学常规管理，实现教学管理的科学化、制度化、规范化，进一步规范教师的教学行为，促进教育质量的提高，我们于5月8日组织人力对本期开学以来的教研组活动、教师各种笔记、教案、作业（作文）批改等，做了全面的检查，初步掌握了一些情况。
现将检查结果通报如下：
一、教研组活动
教研组能按计划准时开展活动，活动记录记载翔实。
课题研究过程性资料整理齐全。
存在问题：
电教教研组记录内容过于笼统；
数学教研组部分教师上交的材料与要求不一致。
二、教师各种笔记
1、学习笔记：
业务笔记大部分教师坚持学习教育教学理论著作，记录了一些理论。
摘录了一些对提高自己教学素养有启发的理论文章，警句名言。
特别是罗志伟、雷小丽、潘瑞等学习笔记书写整齐，学习内容（信息技术知识）对教学工作有很强的指导性。
2、听课笔记：
教师主动听课、评课的积极性有所提高，评课意见客观，指出了不足之处、值得商榷的地方以及自己的设计思路并把精彩的瞬间记录下来。
示范课教学各教师都能向教研组上交评课稿。
3、存在问题：
周工作安排的政治学习内容，有些教师不按时学习，做好笔记。
三、教案备写情况
这次检查发现：
一是多数教师备课都能力求完美。
大多数都能认真备课，书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐步减少；
备课从学习目标的制定、课堂上的出示、教学方法的设计及教学媒体的运用能体现新的课改理念，能
1注重学法的指导。
如做到比较好的有：
刘琴（六
（1）语）、潘瑞（三数）。
二是教师写的教学反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。
如杨静4月19日反思内容：
这两节课，除了要让学生熟练掌握如何求最大公因数之外，还要用不同方式来解决问题，这样可以加深学生的印象，引导学生用发散思维来学习，从不同角度用不同方法，大胆思考，小心求证。
教学反思少且质量不高有（二
（2）语）；
教案书写不规范。
四、作业（作文）布置和批改情况
大部分教师作业设置适量、适度，题型多样切合学生的实际，能有效地促进学生对知识的掌握和技能的形成。
教师们大都能及时批改作业，做到有圈有点，有批有改。
有等级有激励的语言。
学生作业中的错题能及时更改，教师做到二次批改，甚至三次批改。
多数学生书写比较认真，格式比较规范。
这里特别表扬的是杨秀琴（六
（2）数）余明祯（六
（1）数）等老师，从作业布置的量和质，以及教师的批改来看都较令人满意。
存在的问题：
1、个别老师布置作业量过大。
（六科）
2、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正或学生更正后教师没批阅。
六、整改要求
1、作业批改所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。
作文按单元习作要求及时布置，及时批改。
2、学生的书写还没有引起教师足够的重视，学生字迹潦草，使用涂改液多。
对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂画画。
3、落实课堂有效教学，切实提高课堂教学效益。
具体
2表现在：
正确处理教材设计的教学内容、教学目标、教学重难点、课堂习题设计、家庭作业布置等都要有实用性、针对性和层次性。
电教员要定期公示接受的远教资源。
教研组要分期对教师开展业务学习辅导，教师本人也要不断开展自身的业务理论学习和教学基本功大练兵，不断提高自身的素质。
检查已结束，但是教学常规工作还在继续，但愿此次检查能对学校后期的各项工作起到推动作用。
在看到成绩的同时，更应关注不足，唯有不断地努力和改进，才能把教育教学工作做好。
过风楼镇中心小学教导处
二0一四年五月八日
第3篇：
2021—2021学年度第二学期期中教学常规检查通报
为了加强教学常规管理，实现教学管理的科学化、制度化、规范化，进一步规范教师的教学行为，促进教育质量的提高，结合四月份教学常规月查，我们于5月9日组织人力对本期开学以来的教研组活动、教师各种笔记、教案、作业（作文）批改等，做了全面的检查，初步掌握了一些情况。
数学教研组李玉芳、邱桂香上交的材料纸张（B5）与档案管理（A4）要求不一致。
特别是余军、王张鑫学习笔记书写整齐，学习内容（信息技术知识，几何画板的操作知识）对教学工作有很强的指导性。
如无2021年商南县教育工作会上各位领导的讲话材料笔记（康荣、邱桂香、高霞、李玉芳、孙天琴、段文珍、南丹、潘瑞、陈亮、刘世明）。
无“双高双普”验收标准学习笔记（余军、康荣、辜海燕、王张鑫、李纯
三、邱桂香、姚泉、段文珍、南丹）
备课从学习目标的制定、课堂上的出示、教学方法的设计及教学媒体的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。
康荣（六数）、雷晓丽（三语）、姚泉（四语）。
如杨秀琴4月18日反思内容：
1、二年级安全教案应备13节，实备8节。
2、教学反思少且质量不高有（六
（1）语、四英、六
（2）英）。
这里特别表扬的
1是杨秀琴（五数）雷晓丽（三语）康荣（六数）等老师，从作业布置的量和质，以及教师的批改来看都较令人满意。
同时查看了检测的成绩登记表和试卷分析，从表面材料来看，总的情况是良好的。
绝大多数教师都能把每次检测登记下来，并做了“两率一分”统计，能及时跟踪课本考察学生，认真总结、仔细分析、及时反馈。
1、个别老师布置作业量过大（李海龙4月11日六年级科学作业就写了5页；
4月23日的语文作业写了4页）；
2、作文批改不及时。
（五
（1）班、三年级、四年级写4次批阅了3次；
六
（1）班写3次批阅了3次）
3、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正或学生更正后教师没批阅。
四语（沈屈良），二语（李彬），四英（郝鑫），五英（刘晓）
4、有的作业批阅错误或评价无尺度。
（5月8日六
（1）语文王沂“看拼音写词语”错误词语批阅为“正确”；
二年级姜坤作业书写差，有错题可评价等级为“A”.
5、六
（1）语、六科；
五品；
四数、六
（1）数；
六
（2）语、六英、三英；
二、三数；
五英等科目没有做试卷评析。
面对我校班额较大的现状，实施课堂有效教学必须有针对性和层次性。
具体表现在：
二0一二年五月十三日
第4篇：
上学期教导处教学工作总结
上学期教导处教学工作总结
又是一个学期结束了，本学期在汪勇校长的领导下，学校教导处继续本着“以人为本”的教育教学思想，扎实开展教育教学工作，为实现“教育活动凸显主题，教研活动彰显特色”的工作目标而不懈努力。
本学期，学校教导处切实做好了以下五项重要工作：
书香校园创建工作，体质健康深化工作，公开教学交流工作，留守儿童关爱工作和教师专业培训工作。
一、书香校园创建工作
1、“书写规范汉字、传承中华文明”--为贯彻落实县教育局《关于组织开展第16届全国推广普通话宣传周活动的通知》精神，芦溪中心学校于XX年9月11日下午组织全校学生开展了一次规范汉字书写比赛。
此次比赛不但丰富了校园文化生活，激发了学生书写规范汉字的热情，而且也为我校实现“传承中华文明，打造书香校园”目标注入强劲动力。
2、“开展全民阅读、激发读书热情”--为深入贯彻落实十八大精神，进一步激发中小学生读书热情，使读书成为学生的良好习惯，不断提高学生思想道德素质和文学艺术修养，持续推动“书香校园”氛围的形成，芦溪中心学校根据黄教基字【XX】40号文件以及县局相关文件精神，认真组织中高年级学生参加征文比赛。
XX年9月18日，芦溪中心学校完成优秀学生习作的筛选、润色与上报工作。
3、“学画王讲故事、诵经典传美德”--为加强全县少年儿童的爱国主义教育和社会主义思想品德教育，促进少年儿童优秀品格的形成和健康成长。
XX年10月26日，祁门县第八届少幼儿学“画王”讲故事比赛在祁山小学举行。
芦溪中心学校二年级学生汪琦参加了少儿一组的比赛，获得优秀奖。
二、体质健康深化工作
1、“快乐教师节、健康新主张”--为进一步丰富教职工的文体生活，锻炼教职工的身体素质，芦溪中心学校借第29届教师节契机于XX年9月10日下午组织开展了主题为“快乐节日、定义健康”的教职工乒乓球赛。
此次活动充分激发了老师们的运动热情，增进了老师间的沟通和交流，营造了积极向上、健康和谐的校园文化氛围。
2、“关注体质健康、提高全面素质”--XX年10月22日，在全体学生积极参与和全体教师的协同努力下，芦溪中心学校顺利完成了学生体质健康检测工作。
为认真做好学生体质健康检测工作，全面了解学生体质健康状况，芦溪中心学校高度重视，用实际行动做到了早筹划，细实施，全检测。
开学工作会议中就将学生体质健康检测工作纳入重点范围；
迅速成立了工作领导小组，制定了实施方案；
充实了体育组成员并下载网络视频进行培训；
添置与检测项目相关的体育设施和器材；
健全监督管理制度，严格保证每天一小时的校园体育活动时间。
三、公开教学交流工作
1、“关注课堂、体验成长”--为不断提高学校三教水平，提升教师专业素养和业务能力，XX年11月5日芦溪中心学校主题为“关注课堂、体验成长”的公开教学活动正式拉来帷幕。
本周是芦溪中心学校年轻教师课堂教学研讨周，三堂课，三种类型、三种风格--胡海老师着重体现课堂创新的落实、汪美华老师重点展现电化教学的实效、戴娇倩老师特别注重语言情感的运用。
2、“同交流、共成长”--为了加强校际间的教学经验交流，提高课堂教学有效性。
11月12日芦溪中心学校校长汪勇率该校数学组教师一行七人来横联中心学校开展教学交流研讨活动。
本次活动共两个部分：
观摩课堂教学、教师交流研讨。
最后两校校长各自介绍了学校的基本情况，并表达了通过交流实现优势互补，资源共享；
促进双方教师共同成长的愿望。
3、“关心新教师成长、关注新课堂改革”--XX年11月21日，县教研室主任胡时雨一行四人莅临芦溪中心学校开展新教师课堂教学考察工作。
在芦溪中心学校校长汪勇的陪同下，考察组领导首先详细了解了新教师的工作学习环境，随后深入课堂，实践体验，参与了新老师李青云精心设计的英语课程教学。
4、“骨干教师展示教学、再掀学校教研热潮”--XX年11月22日芦溪中心学校骨干教师公开课展示活动圆满结束。
“简洁的教学设计、娴熟的教学技能、丰富的教学方法、活跃的教学氛围、精炼的教学语言。
”芦溪中心学校江清明、邱卫东、江尚古、汪顺良四位骨干教师用精彩的课堂展示诠释了教学的价值和意义。
四节常规课，不但让学生学习了知识、锻炼了能力、培养了情感，更为年轻教师树立了有效教学的典范。
5、“校际交流谋发展、教研互动促提升”--XX年11月26日上午，祁山、祁红、芦溪三校携手，成功开展主题为“探讨学校发展策略、关注教师素质提升”的校际教研交流活动。
活动分观课议课与经验交流两部分。
芦溪中心学校胡海老师展示了一堂二年级语文课《我要的是葫芦》，课堂气氛活跃，在有趣的教学情境和精彩的师生互动中较好地实现了教学相长。
课后，三校24位教师分享了自己的观课感受与心得，并围绕授课教师胡海提出的语文课堂追求问题展开了议论，同时又在交流学校管理与教学教研等工作经验的基础上，针对学校发展中存在的共同问题进行了细致的探讨。
本学期，教务处在局领导、教研中心、学校领导的正确指导和全体教师的配合下，根据XX秋季教务工作计划及行事历，全面贯彻了党的教育方针，坚持以人为本，以课堂教学改革为重点，遵循教育规律，规范教学行为；
规范管理，促进发展，以教学工作为重点，以校本教研、学科教学与法制教育为载体，以教研组特色建设为抓手，以提高课堂教学有效性为核心，以促进教师群体专业化水平的提高为目标，深入教学一线，为教师和学生服务，圆满地完成了学校学科教学任务。
一、重抓教学常规管理
教务处全面落实课程计划，要求教师严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课，教师提前进课堂候课，准时下课，教师认真批改学生作业，无体罚和变相体罚学生现象，形成了以集体备课、上课、作业批改良好风气，做到周周清、月月查、期中、期末检测、教学情况分析为主线的教学管理模式，大力提升了学校教学质量。
本学期，教务处加大对上述环节的检查力度，尤其是对老师备课、作业批改情况的检查作为教学月检的一个最重要的内容，狠抓课堂教学各环节，由教务处、年级组、教研组多级考核，从备课组入手，真正实现教学课前备课、教学内容精要、练习同步。
教研组、备课组各项工作有计划、有方案、有记载、有总结，把各项量化列入绩效考核。
1、按照教学常规抓教师备课。
制定周检查制度，每周五检查教师的教案，如逢节假日另行通知。
认真督促每一位教师切实做好本职工作，并在月末组织了全面的常规检查。
教务处对各科备课情况抽查。
2、抓作业批改。
同样制定周检查制度，每周四检查教师的批改作业情况，如逢节假日另行通知。
本学期教务处对各科作业批改情况抽查了四次。
有针对性及时反馈情况，对每一位老师提出不同的整改要求。
3、抓教学跟踪。
认真做好期中、期末测试安排工作，成绩考核与质量分析。
通过组织统一质量测试,加强质量监控,力求公正、客观地反映教与学的实际情况,及时发现问题,寻求对策。
教务处在期中、期末考试后进行教学质量跟踪。
各班级对每次考试都要质量跟踪到每一个学生，通过跟踪分析，查原因，促质量提高。
4、制定培优补差计划。
定期进行检查落实情况，要求每位教师有针对性的认真落实培优补差工作，有培优补差记录，有总结。
二、重抓课堂教学管理，继续教育学习
1、严格执行教师签到坐班制度，严格遵守学校纪律，不迟到、不早退、不旷课。
2、落实听课制度及学习制度。
按照《温宿县教学常规考核办法》的要求，坚持观摩性和检查性听课制度。
大力开展公开课和随堂公开课活动。
每个教师听课节数务必符合学校规定的节数。
领导深入教学第一线听课。
听课要有目的、有计划,既要注意全面检查课堂教学情况,又要突出重点,有针对性。
听课要有记录、分析和评价,并以适当的方式向教师进行反馈。
3、教务处对各年级薄弱班级、薄弱学科提出改进目标、由各年级组负责、教研组配合，不定期、经常性地课堂教学行为进行检查，着重检查教师课堂常规、学生课堂常规，并将检查纳入班级考核或教
师考核。
4、辅导。
加强培优补差力度，确保优秀率，提高合格率。
对后进生加强辅导力度，以保证他们的学习质量。
5、每周二下午的二节课后组织教师进行教研学习或教师自行业务学习，给老师们的学习进行方向性的指导。
三、重抓教师业务学习和能力培养。
1、注重理论学习。
召集组织理论学习、听课、评课；
成立各科备课组，赋予组长责任，让他们带动全组的教师开展互听、互学、互研活动，提高每一位教师的素质。
2、为了加强青年教师队伍建设，促进学校可持续发展。
在校本培训中，特别针对青年教师开展“传帮带”活动、以老带新，充分发挥学校学科带头人、骨干教师的引领示范作用。
一学期以来，教导处在学校的正确领导和支持下，始终坚持以教学工作为中心，以新课改理念为业务指导思想，以教学常规的精细化管理为抓手，以全面提高教育教学质量和办学效益为主线，认真落实课程计划，积极推进素质教学，加强教学常规管理，充分发挥教导处指导监督、整合推进的功能，进一步增强服务意识，深化教学改革，加强教学检查，规范教师的教学行为，圆满地完成了学年初制定的各项工作计划。
期末将至，为了能够使今后的工作在质量上、效率上再上一个台阶，特就本学期工作情况小结如下:
一、狠抓常规管理，提高教学效益
教学常规管理，是教学管理的基本内容，加强教学常规的建设与实施，是提高教学质量的基本保证。
本学期，我们依然遵循此规律，狠抓教学常规管理，向管理要质量。
1．分层管理，为使常规管理落到实处，我们采取教导处和年级组两个层次对教学工作实行有序管理。
教导处负责全校总的教学活动的监控调度，主要抓下属的各年级组，各年级组负责日常管理，落实具体的教学目标及各项任务的完成。
这样的“分层管理”做到了条块结合，职责明确。
既让校领导集中精力抓教学，又使教师兢兢业业搞教学。
有效地稳定了正常的教学秩序。
2．强化检查，对教师的教学计划、备课、上课、集体备课、听评课、作业批改、教研活动、教育理论等各个环节在学期初提出了明确的要求和检查方法，并真正做到了落到实处。
级部每周进行检查的结果要上报到教导处，由教导处汇总纳入年终量化考核。
教导处在第9周和第15周进行了全校范围的常规大检查活动，从任课教师中抽取责任心强的教师，在学科
负责人和教研组长的带领下检查其他年级的常规，对每位教师的每项常规都进行全程记录，最后进行总结并做到及时反馈，结果纳入年终量化。
3．制度落实，认真落实学期初制定的各项教学制度，做好教师的各项考核，包括教案作业、高效课堂、业务培训、听课评课、教研活动等，确保了学校各项工作正常高效运转。
4．规范考试，考试是教学常规不可缺少的环节,为此,我们严格考试过程,严格考试纪律,发挥考试功能,了解真实情况,营造公平竞争氛围,调动师生教与学的积极性。
本学期主要进行了三个年级的两次单元检测，两次全县统一的期中、期末考试，每次考试前，精心制定考试方案及相关材料，做到方案落实、责任落实，加强考试过程管理，整顿考纪、考风。
从试题的领取和交送、保密、试卷的装订和评阅等工作提前规划，提前准备，严密组织；
考试过程中，对各级部的考试都进行巡视以便及时发现问题并做出应急处理，使考试工作能顺利圆满完成。
每次考试试卷都是密封装订后批改，流水作业，以保证考试成绩的真实可靠和公正。
每次考试结束后，及时组织级部、教师进行质量分析和试卷分析，总结成败得失，并汇总到教导处存档。
通过严密组织考试，提高了组织管理的水平，同时也加大了考试对教师的评价实效性。
5．深化课改，今年我们重点在七年级实施了贯彻新课改理念的“271”教育教学，先通过各种形式对教师进行课改理念渗透，并通过集体备课、教研会、经验交流等形式对教师进行分组培训和集中培训，提升了教师对“271”教育的认识和理解。
二、加强制度建设强化规范管理
1.课程管理，管理规范，结合学校实际，科学执行国家课程计划，加强对综合实践、地方和学校课程的研究和实践；
及时更新潍坊市中小学公共信息平台的各种数据，如课程表、时间表、任课教师表、学生信息、综合素质评价等，维护课程及学生信息管理的严肃性。
开学初，制定好各项教学制度，要求教师必须严格按照课程表上课，不迟到，不早退，不擅自调课，坚决杜绝旷课现象。
若有特殊情况需调课的，必须填好调课单，并上交级部和教导处各一份存档备查。
同时，加强对音、体、美、信息技术、体育健康、综合实践等课程的监督管理。
确保学校教学秩序的稳定和有序开展。
2．岗位职责，加强图书阅览室、实验室、教务员等岗位的人员管理，要求各岗位人员严格要求自己，恪守岗位职责，确立为教学一线教师服务的思想，保证一线教学的需要，并做到室内环境整洁、物品摆放整齐有序，账目清晰、记录详实。
积极配合学校其他各科室完成上级各部门的检查和督导工作。
3．学籍管理，在昌乐县教育局基教科指导下，规范地做好学生入学、休学、复学、转入、转出等学籍管理工作。
及时完成初一新生学籍数据录入、上报、审核工作。
同步山东省基础教育管理平台的数据更新、核实、对接。
4．加强培训，开学初，制定好《新城中学培训制度》，包括校本培训和外出
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