简阳市三星中学考试学科质量分析表Word格式文档下载.docx
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统计人数
56
平均分
55.3分
客观部分
70
及格率
53.3%
最高分
96
最低分
9
优生率
10%
各分数段分布情况
分数段
140-150
130-139
120-129
110-119
100-109
90-99
人数
2
80-89
70-79
60-69
60以下
4
10
14
26
备注：
①优生是指得分在该科总分的80%以上。
②试题难度用实际得分除以应得分。
学生知识掌握难度系数：
0.4
教学成功的方面：
1、试卷重视物理“双基”的考查，力求贴近现实，与学生日常生活联系紧密。
试卷在考查基础知识、基本技能的同时，注重考查学生将课本知识应用于实际的能力。
能够考查出学生对基础知识的理解和知识的应用、迁移能力情况。
2、能紧扣新课程理念，在考查学生的过程和方法以及能力上有很好的体现，是一份比较好的试卷。
3、试题难易适中，能激发学生的学习兴趣，对激发学生对物理课程的关注和重视非常有利。
试卷知识点的布控合理，试卷涉及的基础知识面广，灵活新颖。
教学不足的方面及后期改进措施：
教学不足的方面:
1、物理概念模糊不清。
学生对一些基本的物理概念、物理规律不理解。
学生审题不清，常把题目看错，或考虑问题片面单一，不能灵活、全面地解答相关问题，失分较多。
2、联系实际能力欠缺。
试卷中凡是涉及生活实际的题，学生丢分较多，反映出了学生运用物理知识解决实际问题的能力较弱。
语言表达能力较弱，不能简洁扼要地用物理语言表达规律，抓不住关键，答不到点子上。
后期改进措施:
1、加强双基。
重视概念、规律的教学，对于重要的概念和规律要讲清讲透，让学生从不同角度、不同层次去理解和应用。
2、加强规范。
对物理定律、公式、符号、单位、公式、专用仪器和名词、物理术语要加强规范。
3、继续关注实验教学。
着眼于学生的信息收集和处理能力、发现问题和思考问题能力、分析和解决问题能力，培养学良好的品质和个性。
九年级2班
58.7分
55.4%
23
16%
7
12
25
2、试卷难度不大，注重考察了基础知识，但是试题的难度还是实验题，这体现了中考特点。
从考试成绩来看，总体成绩理想，这也反映了学生对基础题目掌握的还是不错的。
1、有些学生基础概念掌握不扎实，学过的知识忘记的太多，学了后面的忘了前面的。
2、学生学的知识太死，不会变通，不会应用，教学大纲上对物理有个要求，学以致用，学物理目的就是会用物理。
现在中考物理就是考察和生活息息相关的题目。
3、对文字叙述题，学生不会用物理语言来回答问题，来解决问题。
导致失分。
学生读题、审题能力太差。
有些题目分析不透彻，审题不清，就做出了答案，导致失分。
1、现在物理讲到电功率，这是物理学中最难的一部分，很多学生都学迷糊了，为此教学中先要面向全体学生，抓好课堂教学，重视基础、紧抓落实、突破重难点、争取不让学生掉队。
2、中考中实验题是难点、是重点，教学中必须注重培养学生对实验题、探究性题目的方法指导。
克服学生对实验题的畏难情绪。
3、及时检测，及时辅导。
对本章知识进行归纳，总结，让生进行系统复习，及时巩固，同时，安排检测，针对学生的考试情况，及时查缺补漏，及时辅导。
九年级3班
54
44分
51.8%
92
13
11.1%
8
九年级4班
52
50分
52%
94
18
11
58
54分
53%
8%
5
15
20
28
0.5
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