教育学练习题考试必备附答案Word文档格式.docx
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9．教师的劳动价值在于：
、文化价值、政治价值、经济价值。
10．教师的根本任务是。
三、名词解释（每题3分，共9分）
1．素质教育
2．义务教育
3.教育合力
四、简答题（每小题6分，共18分）
1．当代国外中小学教育改革的特点。
2．现代教育技术的作用。
3．我国中小学德育的基本内容。
五、论述题：
（每小题16分，共32分）
1．联系实际，试论智力因素与非智力因素相统一的规律。
2．结合自己教育中的实例，谈谈你对差等生所采取的教育策略。
六、实例分析（16分）
“排名榜”带来了什么?
这是一个真实的故事：
期末考试刚刚结束，几位学生怯生生地找班主任，几乎是用哀求的语气对老师说：
“别给我们排队了。
”孩子们的目光里充满了惶恐与不安。
这位教了20多年书的教师心头一热，而眼湿润了。
事后，他对记者说：
“那一刻，我真切地感到了那一份沉重。
”
根据教育部基础教育司课程调查专家小组的一项调查显示；
96％的学校给学生按考试成绩排名次，经常排名次的占68％；
75％的学生对全班公布分数和排名次感到紧张、害怕，甚至讨厌。
请依据以上实例，分析“排名榜”带来了什么?
（分析文章必须在300字以上）
答案及评分标准
一、选择题：
（每小题选对了答案得分，选错一个答案此题无分，共15分）
1．B2．CE3．ABDE4．ABCD5．BCD6．D
1．培养人2．不均衡性3．基础性
4．持证上岗5．最近发展区6．非智力因素
7，复杂性8．内容的广泛性9．发展价值
10．教书育人
三、名词解释：
（每题3分，共9分）
1．素质教育：
素质教育就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
2．义务教育：
义务教育即依据法律规定适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。
3．教育合力：
是指学校、家庭、社区三种教育力量相互联系、相互协调、相互沟通、统一教育方向，形成以学校教育为主体，以家庭教育为基础，以社区教育为依托的共同育人的力量，使学校、家庭、社区教育一体化，以提高教育活动实效。
四、简答题：
（每小题6分，共18分）
答：
①教育改革的重点已转向基础教育——提高国民素质的教育；
②提高教育质量成为改革的重点；
③课程改革是基础教育改革的核心；
④重视个性教育，注重学生良好个性心理品质的培养是世界基础教育改革的重要方面。
①提高教育质量；
②提高教学效率；
③扩大教育规模。
3．我国中小学德育的基本内容。
①爱国主义；
②集体主义；
③法制教育；
④社会品德教育；
⑤劳动教育；
⑥健康心理品质教育；
⑦人生观教育；
⑧科学世界观教育；
⑨社会主义教育。
五、论述题：
1．联系实际，试论智力因素与非智力因素相统一的规律。
要点：
①教学过程中既有智力因素的活动，又有非智力因素的活动，知识、智力与非智力心理因素是不可分割的；
②非智力因素依赖于智力因素，并积极作用于智力因素；
③要按照教学需要调节好非智力因素的活动。
2．结合自己教育中的实例，谈谈你对差等生所采取的教育策略。
①平等、公正地对待他们；
②一分为二地看待他们，找好教育的切入点；
③给差等生以崇高的爱。
论述题评分要求；
1．观点和材料要统一。
2．如果仅答要点，没有联系实际或论述过程，每题最多得6分。
此题可从多角度分析：
如偏离教育目的；
扭曲教育功能；
伤害师生关系；
损害学生自尊、人格；
增大学生心理压力……。
一、单项选择题（在每小题的备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的号码填在题干的括号内。
每小题1分，共10分）
1.教育发展的规模和速度主要是由（）因素决定的。
A.政治B.经济C.文化D。
军事
2.“应试教育”重视（）。
A.少数“尖子生”B.大多数学生C.少数后进生D.中等生
3.教师主导作用的正确和完全的实现，其结果必然是（）。
A.学生主动性的丧失B.教师主动性的实现
C.学生主动性的充分发挥D.造成学生的被动
4.学生集体是教育的（）。
A.主体B.客体C.权威D.主人
5.我国中小学课程（教学）计划的最基本部分是（）。
A.学科设置B.课时分配C.学科顺序D.学周安排
6.国家对某一学科的教学内容及进度作出规定的指导性文件称为（）。
A.教学计划B.课程计划C.教科书D.教学大纲
7.广义的教学，包括所有（）的共同活动。
A.教与学B.教师与教师C.人与人D.学与学生
8.教师主导作用的实质在于（）。
A.讲授知识B.教书育人C.教学艺术D.引导启迪
9.思想品德培养是从学生的（）出发的。
A.认识B.情感C.行动D.实际
10.教师对学生进行说服教育的独白方式是（）。
A.谈话B.讲解和报告C.阅读D.讨论
二、填空题（每空1分，共15分）
11.教育学的研究对象主要是__________。
12.世界上最早的教育专著是__________。
13.教育活动具有两个基本原理，其—是教育要适应__________；
其二是教育要适应学生发展。
14.学校教育是社会发展到一定__________阶段的产物。
15.师生交往是教师按照预定的方向对学生进行有目的有计划影响的—种__________过程。
16.学制是指—个国家__________学校的系统。
17.教学大纲的具体化就是__________。
18.班级上课是教学的__________组织形式。
19.“诱导”着重__________学生的学习动机和兴趣。
20.德育原则是学校教育工作者在组织实施
__________工作时应遵循的规范性要求。
21.各科教学中的德育，要突出一个“__________”字。
22.班风以__________的方式对学生产生影响作用。
23.班级组织结构中有正式群体和__________群体。
24.教师在教育过程中的主导作用主要表现为对__________和__________—的控制。
三、改错题（改正下列每小题划线部分的错误。
每小题1分，共13分）。
25.生物学起源论主张教育产生的基础是儿童对成人的摹仿。
26.培养目标是教育目的的抽象和概括。
27.教育与生产劳动相结合反映了古代农业社会生产发展对教育的要求。
28.获得教师资格证书是合格教师的标志。
29.学生过错行为的发展不可能导致违法行为。
30.师生之间的正式关系与学校教育内容直接相关。
31.课程理论化是使教材反映现代科学技术新成就。
32.我国目前的中小学课程由学科类和核心类两部分组成。
33.教科书的编排通常采取直线式和平等式两种。
34.因材施教的“因”是根据、适应的意思，“材”就是学生学习的教材。
35.思想品德教育都是从道德意志教育人手。
36.优化德育的校外环境就是加强教师与家长的配合。
37.锻炼的方法是通过学生的道德实践来形成道德认识的主要方式。
四、名词解释题（每小题3分，共15分）
38.遗传素质
39.课程
40.发现法
41.正面教育、积极疏导原则
42.班集体
五、简答题（每小题5分，共25分）
43.政治对教育的决定作用主要表现在哪些方面?
44.简述制定我国教育目的的依据。
45.简述活动课程论及其特点。
46.在教学中贯彻科学性与思想性统一原则的基本要求有哪些?
47.教师如何指导学生的自我修养?
六、论述题（每小题11分，共22分）
48.论述传授知识与发展智力的联系与区别。
49.论述班主任如何做个别教育工作。
[答案]
1.B2.A3.C4.A5.A6.D7.A8.D9.D10.B
11.年轻一代的教育12.《学记》13.社会发展14.历史15.教育16.各级各类17.教科书18.基本19.诱发20.德育21.寓22.潜移默化23.非正式24.教育对象、教育影响
25.更正:
心理学起源论26.更正:
具体化27.更正:
现代大工业
28.更正:
前提条件之一29.更正:
有可能30.更正:
教育目的
31.更正:
现代化32.更正:
活动类33.更正:
螺旋式（或圆周式）
34.更正:
实际35.更正:
学生思想实际36.更正:
学校、家庭和社会
37.更正:
习惯或行为
38.遗传素质是指人从父母和祖先继承下来的生理上和解剖上的特点，主要包括肌体结构和形态的特点，感觉器官和神经系统的特点，尤其是大脑结构和机能的特点。
39.课程是指为实现各级各类学校的培养目标而规定的学科及其教学目的、内容、范围、分量和进程的总和。
40.发现法又叫问题法，是学生在教师指导下，围绕着—定的问题，根据教师和教材所提供的材料，通过学生自己的研究，亲自去探索，从而发现所要学习的结论的—种方法。
41.正面教育、积极疏导原则指的是德育工作要坚持循循善诱，以理服人，以启发、调动学生的自觉性入手，依靠和发展他们自身的积极因素，去克服他们思想品德中的消极因素。
42.班集体是班级学生群体发展的高级阶段；
是经过培养和组织的内聚型学生群体；
具有集体教育效能。
43.
（1）政治决定教育的领导权；
（2）政治决定受教育的权利；
（3）政治决定教育目的的性质。
44.制定我国教育目的依据包括客观依据和理论依据。
客观依据是我国社会主义现代化建设的实际需要和儿童身心发展的规律。
理论依据是马克思主义关于人的全面发展的学说。
45.活动课程论是以学生活动为中心的课程理论。
主张课程应是一系列的儿童自己组织的活动，通过活动学习和获得经验，培养兴趣和解决问题的能力。
其主要特点是:
一是重视儿童的兴趣和需要；
二是重视教材的心理组织；
三是认为“教育即生活”。
46.
（1）确保教学的科学性；
（2）发掘教材内在的思想性，结合知识教学进行思想品德教育；
（3）要通过教学活动的各个方面进行思想品德教育；
（4）教师要不断提高自己的思想水平和业务能力。
47.
（1）激发学生自我教育的愿望，培养自我修养的自觉性。
（2）指导学生掌握修养方法，培养学生自我修养的习惯和能力。
（3）把自我教育与集体教育、自我修养与参加社会实践结合起来。
48.掌握知识与发展智力即有联系，又有区别:
它们的联系表现在:
方面，掌握知识是发展智力的基础。
另一方面，掌握知识是发展智力的必要条件，掌握知识要有一定的智力发展水平，智力发展水平制约着掌握知识的速度和质量。
它们的区别表现在:
—方面，掌握知识与发展智力没有正比关系。
学生智力发展与知识掌握的状况，并不是绝对—致的，学生的知识多少，并不标志着智力水平的高低。
另一方面，掌握知识和发展智力的规律不同。
知识是随着年龄不断积累增长，人对知识的掌握是无止境的，而智力发展对每个人来说，都有一定的限度。
49.
（1）个别教育工作包括各种类型学生的思想品德教育。
（2）对优等生的教育主要是提高学生的自我意识和自我教育能力，处理好各方面发展的关系。
（3）转变后进生的工作主要包括四方面:
分析落后方面及其原因，根据其特点进行耐心引导，多方配合因势利导。
（4）其他类型的学生教育主要有针对性地调动积极因素，消除不良因素，促进全面发展。
（5）要贯彻德育原则。
教育学原理试题5
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
1.社会本位教育目的论的代表人物是（）
A.涂尔干B.卢梭C.赞科夫D.福禄倍尔
2.以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是（）
A.演示法B.讲授法C.谈话法D.陶冶法
3.从时间上看，相对其他教育形式来说，家庭教育的特点是（）
A.开始最早持续最短院B.开始最早持续最长
C.开始较晚持续最长D.开始较晚持续较短
4.传统教学的“三中心”指（）
A.学生中心、活动中心、生活中心B.学生中心、社会中心、实践中心
C.教师中心、实践中心、生活中心D.教师中心、课堂中心、课本中心
5.在学校教育体系中处于核心地位的是（）
A.后勤工作B.管理工作C.教学工作D.科研工作
6.美育的直接功能是（）
A.育德B.促智C.育美D.健体
7.一个国家教育经费投入的多少最终取决于（）
A.文化传统B.受教育者的需求C.生产力水平D.教育的规模
8.引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是（）
A.社会生产力B.文化传统C.社会制度D.科技水平
9.我国古代私学最早兴盛于（）
A.商周B.春秋战国C.秦汉D.隋唐
10.关于师生关系的理论中，“儿童中心论”的代表人物是（）
A.赫尔巴特B.裴斯塔洛齐C.杜威D.夸美纽斯
11.人的身心发展是指（）
A.身体和心理的发展B.个性的品德的形成
C.体重和身高的增加D.技能和技巧的提高
12.下列属于原始社会教育特征的是（）
A.系统性B.制度性C.无阶级性D.等级性
13.我国现代学校产生于（）
A.17世纪末B.18世纪末C.19世纪末D.20世纪末
14.在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是（）
A.生物起源说B.神话起源说C.心理起源说D.劳动起源说
15.智育的根本任务是（）
A.发展学生的智力B.培养学生的自主性
C.提高学生的生活情趣D.形成学生的品行
16.与一般身体锻炼相比，学校体育更具有（）
A.随意性B.娱乐性C.自觉性D.系统性
17.人的世界观基本形成于（）
A.幼儿期B.儿童期C.少年期D.青年期
18.教师是教育活动的组织者和领导者，在教育过程中起（）
A.强制作用B.辅助作用C.主导作用D.中介作用
19.法国著名教育家卢梭的教育著作是（）
A.《教育漫话》B.《大教学论》C.《爱弥尔》D.《普通教育学》
20.英国近代学校教育制度是一种典型的（）
A.双轨制B.单轨制C.分支制D.中间型学制
二、名词解释（本大题共4小题，每小题5分，共20分）
21.教育方针
22.教育方法
23.教育影响
24.德育
三、简答题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）
25.为什么教育在人的发展中起主导作用?
26.现代教育的特征。
27.我国教育目的的基本特征。
28.政治制度对教育的制约和决定作用表现在哪些方面?
四、论述题（本题13分）
29.联系实际，论述教师应具备哪些基本素养?
五、案例分析（本大题15分）
30.光明学校本是一所薄弱学校，学生无心上学，违法犯罪活动时有发生，学业成绩一直比较差。
1994年，李校长到学校任职，决心改变这种状况，在调查研究基础上设计出了以美育为突破口带动学校发展的改革方案。
学校的具体做法是，在上好音乐、美术课的基础上，要求每位学生都要参加课外艺术社团或兴趣小组的活动，成立了学校鼓乐队、合唱团、书法学社、美术社、工艺小组等各种艺术团体，定期开办艺术教育讲座，举办校园艺术节，及时展览和汇演艺术社团的创作成果。
经过一段时间的努力后，学校艺术教育活动搞得热火朝天，学生们乐此不疲，而且，学校整个面貌也发生了变化，违法犯罪现象不再发生，学业成绩明显提高，学生的精神面貌大为改观。
问题
1）请运用美育功能原理分析光明学校的改革措施；
（2）如果你是学校领导，下一步准备怎么做?
[答案]
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
1.A2.B3.B4.D5.C6.C7.C8.A9.B10.C
11.A12.C13.C14.A15.A16.D17.D18.C19.C20.A
21.是教育目的的政策性表达，是一个国家教育工作总的要求，反映一个国家教育的根本性质、总的指导思想和教育工作的总方向。
22.是教师和学生在教育过程中为达成一定的教育目标而采用的有一定内在联系的活动方式与手段的组合。
23.即教育过程中教育者作用于学生的全部信息，既包括了信息的内容，也包括了信息传递和反馈的形式，是形式与内容的统一。
24.是教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境，促进他们在道德、思想、政治等方面不断建构和提升的教育活动。
25.
（1）教育是一种有目的、有计划、有组织、系统地培养人的活动；
（2）教育是教师根据一定社会发展的要求，对青少年施加影响，促进他们获得自由全面发展的活动；
（3）在人的一生中，青少年时期是最需要受教育也是最好受教育的时期。
26.现代教育的特征包括:
（1）现代教育的公共性；
（2）现代教育的生产性；
（3）现代教育的科学性；
（4）现代教育的未来性；
（5）现代教育的国际性；
（6）现代教育的终身性；
（7）现代教育的革命性。
27.
（1）我国教育目的以马克思主义人的全面发展学说为指导思想；
（2）我国教育目的有鲜明的政治方向；
（3）坚持全面发展与个性发展的统一；
28.
（1）政治制度对教育目的和教育内容具有制约和决定作用；
（2）政治制度决定着教育的领导权和制约着谁拥有受教育以及受何种教育的权利。
29.
（1）良好的思想品德素养。
包括坚定的政治方向，对教育事业的献身精神，尊重和热爱学生，集体协作精神，以及严以律己、为人师表等方面。
（2）合理的知识结构。
包括较为系统的马列主义理论修养，精深的专业知识，广博的文化基础知识，以及备的教育科学知识等方面。
（3）恰当的能力结构。
包括组织教育教学活动的能力，语言表达能力，组织管理能力，以及自我调控能力等方面。
五、案例分析（15分）
30.
（1）美育的功能是:
直接功能、间接功能、超美育功能（或育德、促智、健体、审美、培养创造力等）。
光明学校以美育为突破口的改革经验，主要是自觉运用了美育的综合教育功能，即美育可以陶冶人的性情，促进学生道德和智慧进步的功能。
该校注重教改科研，通过多种多样的美育活动来改变学生的面貌，有积极意义。
（2）下一步的改革设计，可以从多方面构思。
主要参考以下几点:
第一，扩大已有的成果，把美育优势发扬下去；
第二，全面提高学生素质，在德、智、体诸方面综合改革；
第三，更新教育观念，改革管理措施，优化育人环境，等等。
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。
1.最先提出幼儿园教育游戏化方法的教育家是（
）
A.蒙台梭利
B.陈鹤琴
C.福禄贝尔
D.夸美纽斯
2.促进幼儿全面发展的首要条件是（
A.良好的智力品质
B.良好的道德素质
C.良好的身体素质
D.良好的个性品质
3.现代教育理论认为，托儿所、幼儿园与家庭是（
A.伙伴关系
B.指导与被指导关系
C.教育者与受教育者关系
D.行政关系
4.在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是（
A.全园教育目标
B.中期目标
C.近期目标
D.行为目标
5.我国社区学前教育的重要目标是达到学前教育的（
A.民主化
B.社会化
C.义务化
D.普及化
6.移情法第一阶段运用的基本训练技术是（
A.情绪追忆和情境表演
B.认知提示和情绪追忆
C.情感换位和情绪追忆
D.认知提示和情感换位
7.在其它教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是（
A.教育者的主导性
B.受教育者的主动性
C.教育的目的
D.教育的方法
8.就狭义上理解，幼儿园环境是指（
A.幼儿园生活环境
B.幼儿园心理环境
C.幼儿园教育的一切外部条件
D.幼儿园内一切影响幼儿发展的因素
9.个体发展的规律性表现为个体发展是（
A.从复杂到简单，从一般到特殊的过程
B.从简单到复杂，从一般到特殊的过程
C.从复杂到简单，从特殊到一般的过程
D.从简单到复杂，从特殊到一般的过程
10.学前教育学首先面对的基本问题是（
A.学前教育与社会文化的关系
B.学前教育与政治的关系
C.学前教育与经济的关系
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