给教师的建议选择填空题Word格式.docx
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“一些优秀教师的教育技巧提高，正是由于他们（充分的阅读），不断的补充他们知识的大海。
2、学校的重要任务是培养具有好钻研、（创造性的）、探索性的思维的人。
3、“没有爱，便没有教育”，“在教师素质的诸多因素中，对学生的（奉献之心）、（理解之心）、平等之心、责任之心等教师非智力因素是第一位的”。
4、对于那些学习有困难的学生，苏霍姆林斯基曾提到，要（走到他们跟前，看看他们有什么困难，）提出专门为他们准备的习题。
5、苏霍姆林斯基在书中提到，提高教师教育素养的主要途径是（读书，读书，再读书）读书是教师的精神需要。
二、选择题：
（15分）
1、苏霍姆林斯基在书中谈到：
“在（B）里学习的年代，是儿童在道德的、智力的、情感的、身体的、审美的发展中整整的一个发展时期，
A、中学B、小学C、幼儿园D、高级学院
2、在低年级（C）对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对植物之不可少一样。
A．思考B、游戏C、观察D、练习
3、作为教师的我们应当很好地了解自己的每一个学生。
那么首先要了解的是学生的（A）。
A、健康B、受过怎样的教育C、家庭情况D、智力
三、判断题：
（20分）
1、注意力不集中与小学生的年龄特点有很大的关系，他们特别容易被一些奇异的、刺激的事物所影响，他们的注意力保持不了多长时间，这是他们的天性使然。
所以我们可以放任自流。
2、苏霍姆林斯基也认为教育并不是有了爱就有了一切，教育之爱绝不是迁就纵容学生，绝不是放弃严格要求和严肃的纪律。
（对）
3阅读是正是达到让学生顺利学习的最重要的补救手段。
一个人不可能对任何事物都不感兴趣.接近那些无动于衷的头脑的最可靠的途径就是游戏（错）
2、苏霍姆林斯基的相信孩子尊重孩子用心灵去塑造心灵的思想
是教育思想宝库中的瑰宝，他的教育实践鼓舞着千百万教师。
3、在《知识——既是目的，也是手段》一文中，作者认为：
“知识——这就意味着运用。
只有当知识成为精神生活的因素，占据人的思想，激发人的兴趣时，才能称之为知识。
”因此，我们应当努力做到让“学生的知识不要成为最终目的，而要成为手段；
……”
4、“两套教学大纲”指：
第一指学生必须熟记和和保持在记忆里的材料；
第二指课外阅读和其他资料来源
5、思维课的教育意义，首先在于它能使知识得到经常不断的运用。
（《怎样使小学生愿意学习》）
1、6、苏霍姆林斯基认为课堂上要做两件事：
第一，要教给学生一定范围的知识
；
第二，要使学生变得越来越聪明。
7-、苏霍姆林斯基认为：
阅读是对“学习困难生的”学生进行智育的重要手段。
二、单项选择题（9*3’=27分）
1、苏霍姆林斯基在《给教师的建议》和我们新教育实验中共同提法的是让学生不停的（C）。
A思考B、劳动C、课外阅读D、观察
2、苏霍姆林斯基所说的“思考之室”是指（B）。
A、学生教室B、学生阅览室C、教师办公室D、学校图书室
3、苏霍姆林斯基在《一个“差生”的“思维的觉醒”》一文中的“差生”是指（A）。
A、巴甫里克B、费尔巴哈C、罗曼D、彼嘉
4、苏霍姆林斯基认为教育者的最重要的工作是（A）。
A、关心儿童的健康B、培养学生良好的学习习惯
C、教育学生热爱劳动D、培养学生的公民意识
5、怎样才算了解儿童呢？
苏霍姆林斯基认为，首先得了解（A）。
6、教育，首先是（C）。
A、教给学生更多的知识B、发展学生的智力
C、关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻人的心灵D、培养学生的记忆力
7、苏霍姆林斯基认为，（A）是发展创造性思维和想象力的手段之一。
A、画图B、写字C、劳动D、读书
8、小学的主要任务是（A）。
A、教会儿童学习B、教给学生知C、培养记忆力D、发展学生的智力
9、（C）是学生学习活动的重要动因。
A、学习方法B、学习技巧学习愿望D、学习能力
《班主任工作漫谈》阅读测试答案
一、填空15分
1、第一章第二节《选择积极角色进入生活》中认为，（变换角度思考问题），选择积极的角色进入生活，容易使人成为一个成功者。
2、第一章第十一节阐述了教师劳动的三重收获分别是：
（各类人才）（真挚的情感）（创造性的劳动成果）
3、第二章第一节里，魏书生认为我们要全心全意，不遗余力地培养（综合素质）全面发展的一代新人。
4、第三章第五节告诉我们座右铭上要写清这样的三部分内容：
（自己最崇拜的人的名字或加上照片）（自己要追击的同学的名字）（针对自己思想弱点写一句医治这一弱点的格言）
5、第七章第十三节告诉我们，在魏书生老师的班里，班规班法主要分为两大类：
一类是以（空间）为序的，制订的原则是：
（班级的事，事事有人做；
班级的人，人人有事做）。
另一类是以（时间）为序的，制订的原则是：
（时时有事做，事事有时做）
6、在第四章《特殊情况育人方法种种》中，告诉我们，学生犯错误可以（写心理病历）、（写说明书）、（做好事）（唱歌）。
二、单项选择题10分
1、悲观者在每个机会中都看到（）乐观者则在每个困难中都看到（C）。
A困难机会B失败机会C困难成功D失败成功
2、人如果学会了驾驭自己的（C），驾驭自己的认识，驾驭自己的感情，他就从一个自在的人变成自为的人了。
A知识B智慧C智力D才能
3、要为（）寻找条件，不要为（B）拼凑理由。
A成功、失败B前进，后退C前进、失败D成功、后退
4、多干（），少说（）；
多琢磨（），少琢磨（B）。
A事，话，事，人B实事，空话，事，人C好事，废话，人，事D好事，空话，好事，人
5、教育改革的关键是（C）的改革。
A教育制度B教育理念C教育思想D教学方式
1、《多改变自己，少埋怨环境》中认为，人不能要求环境适应自己，（只能让自己适应环境）。
只有先适应环境，（才能改变环境）。
2、教师劳动的三重收获指的是：
3、第二章第四节《五千万年后的地球上》里指出，（培养学生成为目光远大的人），是现代教育的任务之一。
4、第三章第七节《控制“三闲”》中“三闲”指的是：
（闲话）、（闲事）、（闲思）。
5、第三章第八节《学生座位自愿组合》里提出组合的两个条件分别是（有利于学习）、（四厢情愿）。
二、选择题
1、多干（），少说（）；
多琢磨（），少琢磨（）。
（B）
A事，话，事，人B实事，空话，事，人
C好事，废话，人，事D好事，空话，好事，人
2、教育改革的关键是（C）的改革。
A教育制度B教育理念
C教育思想D教学方式
3、搞好班级管理的根本精神是（D）。
A:
激励B:
协调C:
指挥D:
民主
4、魏书生的班级管理经验最强调的是（A）。
A:
人人有事做，事事有人做B:
要讲原则
C:
要讲计谋D:
有亲和力
三、判断题
1、班级管理中的民主就是尊重学生，与学生商量。
（√）
2、节省互斗的时间，应该是人们研究的生活艺术。
（√）
3、变换角度思考问题，选择积极的角色进入生活，容易成为一个成功者。
（√）
4、人总要面对一个不尽如人意的环境，总要从改变自己做起，才能适应环境。
5、如果你抢着当比较乱的班级的班主任，那么你便有了一个增长能力、锻炼自己的机会，但却失去了显示自己才干的舞台。
（×
）
6、师生之间不能建立起互助关系。
（×
）
7、魏老师建议青年教师：
一定要学会挑动学生自己斗自己。
（√）
8、能受委屈的人才是强者。
（√）
1．“魏老师的报告感动人，吸引人，教育人。
平时，我们无论哪级领导作报告，可以说没有超过两小时的，而魏老师的报告作为3天半，大家听得津津有味。
”这是（孔繁森）在听完魏书生报告后所说的话。
2．魏书生认为自己当班主任主要靠两大点，一小点。
两大点，一是（民主），二是（科学）；
一小点就是（引导学生强身健体）。
3．魏书生用这样一句话表述怎样才能当好班主任：
“坚信每位学生的心灵深处都有你的（助手），你也是每位学生的（助手）。
”
4．对于班主任的服装与发型，两点要求即可：
1.（整洁）；
2.（大致符合当时当地的大众服饰习惯）。
5．魏老师要求学生控制“三闲”，所谓“三闲”，即（闲话）、（闲事）、闲思。
二、选择题（10分）
1．魏书生老师看的次数最多的书是（B）
A《中小学班主任手册》B《班主任》
C《班级教育管理学》D《中小学班主任工作方法和技巧》
2．学生犯错时，魏老师常用的一种纠正方法是（D）
A罚站B面壁思过C当作没有发生一样D定说明书
3．对于教师的职业有两句经典的座右铭（A）
A学高为师，身正为范B以德治教，身教重于言教
C春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
4．魏老师曾经为学生讲过苏霍姆林斯基的（C）
A《给我一个班，我就心满意足了》B《裙子》
C《给教师的一百条建议》D《前方是什么》
5．魏老师在上公开课前，常用的消除学生紧张情绪的办法是（A）
A培养学生的自信心B唱歌C读书D面带笑容
三、判断题（10分）
1．用学生心灵深处的能源，照亮学生的精神世界，是最节省能源的方法。
2．教师不一定要在小事中播种关心学生的感情，这样太累了。
3．对学生和家长之间的矛盾，我们完全可以不插手。
4．魏老师认为，在不得已的情况下“抓”学生上课时，一定要挑选学习优秀的同学。
（错）
5．游戏尽管不编入课程表，但并不是适当的时机也不做游戏。
6．人都潜在着组织领导能力，之所以有的人显示不出来，是因为没有后盾，惟恐做错了事，自己承担不了责任。
（对）
7．管理者和被管理都经常有转换的机会，这是现代社会的一个特点。
8．矛盾、麻烦是进步的障碍，但也是进步的阶梯。
9．终止一个坏习惯和培养一个好习惯，都需要足够的耐心。
10．一位负责任的教师，最重要的，不仅要教给学生以眼前的知识，更要培养学生有利于未来、有利于人类的个性。
一、填空。
1、变换角度思考问题，选择积极的角色进入生活，容易使人成为一个成功者。
2、班主任是班干部的后盾，是班干部的教练和导演。
3、班主任要努力改变自我，多互助，少互斗；
多学习，少批判；
多强挑重担，少推卸责任。
4、用学生心灵深处的能源，照亮学生的精神世界，是最节省能源的方法。
5、后进生有上进心，也能上进，但上进的过程充满了反复。
二、选择题。
（10分）
1、学生应是自身的主任，是班集体、国家、社会的主人。
A、教师B、校长C、学生D、班主任
2、在魏老师的课堂里，经常开展1分钟竞赛。
A、2B、3C、1D、5
3、在犯错误的学生面前，困难的是找长处。
A、批评B、找长处C、找错误D、指责
4、教育改革的关键是（教育思想）的改革。
A、教育理念B、教育制度C、教学方式D、教育思想
5、在魏老师的班级里，学生的座位是自愿组合。
A、自愿组合B、老师安排C、专门的班干部负责D、每周轮换一次
三、判断题。
1、人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。
只有先适应环境，才能改变环境。
（对）
2、在教育教学的问题上，“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。
（错）
3、坚信每位学生都是自己的助手，自己也是每位学生的助手。
4、“三闲”指的是闲事、闲话、闲玩。
5、在魏老师的班级中，学生人人都是管理者，又都是被管理者，而教师则处于一个高高在上的位置。
1、魏老师教书当班主任的一条最根本的原则是坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手＿。
2、用学习吸收的观点看待别人，看待学问，看待事物，会使人变得强大，乐观，胸怀开阔。
3、人的能力强是工作多逼出来的，铁肩膀是担子重压出来的。
4、增长能力的有效途径是：
多抢挑重担，少推卸责任。
5、人在发脾气、愤怒时是智能较低下的时候。
为了做好工作，为了学生，必须控制自己的情绪。
6、魏老师管写日记叫做道德长跑。
7、魏老师所说的“三闲”指的是：
闲话＿、闲事＿、闲思＿。
8、乐观的人把困难当作帮助自己前进的机会＿，悲观的人总是在机会中首先看到困难＿。
一、判断
1、节省互斗的时间，应该是人们研究的生活艺术。
（√）
2、人总要面对一个不尽如人意的环境，总要从改变自己做起，才能适应环境。
4、师生之间不能建立起互助关系。
（×
6、一个班主任积极乐观，笑对人生，容易使学生受到感染，容易使学生性格开朗、乐观。
1、______师爱________是陶行知师德思想的核心。
2、生活教育理论是陶行知教育思想的核心，其基本观点是_生活即教育、社会即学校、教学做合一
3、1927年，陶行知在南京创办的____晓庄试验次乡村师范__________学校，开辟了一条改造中同教育的新路，还创立了“生活教育”学说，使教育贴近了人民大众，参与社会生活，提高了学生的文化和科学水平。
4、民主的教育是___民有____、民治、_民享______的教育。
5、____通力协作____和同心协力___是陶行知反复倡导的团结协作的师德规范。
6、1925年底，陶行知先生在南开学校演讲《学做一个人》中指出，做一个整个的人应具备健康的身体、独立的思想、独立的职业_三个要素。
7、教师应当以身作则，陶行知主张教师要做到言传身教，并强调___身教重于言教_________。
8、陶行知先生的每天四问是：
我的身体有没有进步？
我的学问有没有进步？
我的工作有没有进步？
我的道德有没有进步？
9、我们可以说，教一切，学一切，都要以_____做__为基础。
10、我们对儿童有两种极端的心理，即_忽视、期望太切_。
二、判断（6分）：
1、“研究性学习”的明显特征是教与学。
2、陶行知认为只有在生活中求得的教育才是真正的教育。
3、陶行知是中国现代教育史上著名的人民教育家，也是一位民主革命家和大众诗人。
4、陶行知先生不但以自己一生的教育实践，树立起高尚师德的典范，被尊之为“万世师表”，堪称师德楷模，而且他对教师的师德修养和哲学方面也很有研究。
5、陶行知认为，“真正的教育必须有助于造就能思索，能建设的人”。
6、创造教育就是手和脑共同进行的教育。
三、选择：
（9分，其中第四题多选3分）
1、称赞陶行知先生为“伟大的人民教育家”的是（B）
A、鲁迅B、毛泽东C、杜威D、董必武
2、陶行知的社会教育理论的教学论是（C）
A、生活即教育B、社会即学校C、教学做合一
3、“教育就是生活”这句话是（A）最先提出来的。
A、杜威B、洛克C、陶行知
4、陶行知的生活即教育的观点包含（ABCD）
A、教育与人类生活相伴而生B、生活与教育密不可分
C、教育具有终身性D、教育具有全面性
E、教育全民性
1、爱满天下是陶行知奉行的师德师魂的核心。
2、“千教万教教人求真，千学万学学做真人”陶行知这一至理名言可以作为教师“教书育人”的永恒主题。
3、“捧着一颗心来，不带半根草去”是陶公精神的来源，也是陶行知先生的座右铭，更应该是我们教师敬业精神的表现。
4、健康是生活的出发点，也是教育的出发点。
5、“墨辩”分知识为闻知、说知、亲知。
二、选择。
4*5=20
1、宋庆龄赞扬陶行知是B。
A、伟大的人民教育家B、万世师表
C、中国近代教育史上的一代巨人D、敬爱陶夫子，当今一圣人
2、教什么和怎样教绝不是凌空可以规定的，他们都包含“C”的问题。
A、教材B、教具C、人D、教室
3、陶行知创办的师范学校是A
A、南京晓庄师范B、南通师范学校C、常州师范学校D、山东莱阳师范
4陶行知倡导的“每天四问”是指问“我们的D有没有进步？
A、身体、学问、财力、工作；
B、身体、学问、道德、人际关系
C、学问、能力、道德、财力；
D、身体、学问、工作、道德
5、陶行知提出的“六大”解放，指解放C
A、眼睛、头脑、双手、嘴、耳朵、时间。
B、眼睛、耳朵、双手、嘴、空间、时间。
C、眼睛、头脑、双手、嘴、空间、时间。
D、眼睛、头脑、耳朵、双脚、空间、时间。
三、判断。
1、儿童的生活是社会的一面镜子。
（DUI）
2、民主的教师，必须要虚心、宽容、与学生共甘苦、跟民众学习、跟小孩子学习，但师生必须有眼的严格的界限。
3、平常人对待机会的四种情形是：
候机会、失机会、看不见机会、空想机会。
4、陶行知认为“行是知之始，知是行之成。
”（对）
5陶行知认为教师应“发前人所未发，明今人所未明”，提倡教师做一个学生思想和求知识的引路人，不做教书匠。
2、“千教万教教人求真，（千学万学学做真人）。
”是陶行知的名言，请再写一句他的名言：
（），（）。
3、每天四问指的是问问自己的身体、学问、工作、道德有没有进步。
4、陶行知在《师范生》中写道：
师范生第一变——（变个孙悟空，）；
第二变——（变个小孩子）。
5、（儿童）的生活是社会的一面镜子
二、判断题。
（8）
1、教学做合一指的是教的法子要根据学的法子，学的法子根据做的法子，事情怎样做就怎么学，怎样学就怎样教。
2、平常人对待机会的四种情形是：
3、民主的教师，必须要虚心、宽容、与学生共甘苦、跟民众学习、跟小孩子学习，但师生必须有眼的严格的界限。
4、陶行知认为教师应“发前人所未发，明今人所未明”，提倡教师做一个学生思想和求知识的引路人，不做教书匠。
（对）
三、选择。
（12）
1、1927年，陶行知创办的（C）试验乡村师范学校，开辟了一条改造中国教育的新路，创立了生活教育学说。
A、周庄
B、枣庄
C、晓庄
D、南京
2、宋庆龄赞扬陶行知是（B）。
A、中国近代教育史上的一代巨人
B、万世师表
C、伟大的人民教育家
D、敬爱陶夫子，当今一圣人
3、教什么和怎样教绝不是凌空可以规定的，他们都包含（C）的问题。
4、陶行知提出的“六大”解放，指解放（A）。
A、眼睛、头脑、双手、嘴、空间、时间。
B、眼睛、头脑、双手、嘴、耳朵、时间。
C、眼睛、耳朵、双手、嘴、空间、时间。
1、陶行知（1891-1946年）是中国现代教育史上著名的＿＿人民教育家＿＿，同时又是坚定的民主革命战士和＿大众＿诗人。
他毕生致力于人民教育事业和民族民主革命运动，给我们留下了宝贵的精神财富。
毛泽东赞扬他是伟大的＿伟大的人民教育家、＿＿＿。
周恩来评价他是
一个无保留追随党的党外布尔什维克。
宋庆龄也赞颂他是＿＿万世师表＿＿。
2、陶行知于1937年7月邀请加拿大共产党员＿＿诺尔曼。
白求恩＿＿＿＿来中国参加抗日，1938年3月，他组建一支医疗队，不远万里，来到延安，后又到晋察冀边区工作，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献，直至献出宝贵的生命。
3、捧着一颗心来，＿＿不带半根草去＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、＿＿＿＿＿＿爱满天下＿＿＿＿是陶行知奉行的师德师魂的核心。
5、“墨辩”④提出三种知识：
一是亲知＿＿，二是＿闻知＿，三是＿说知＿。
6、一、先生的责任在教学生学；
二，先生教的法子必须根据学的法子；
三，先生须一面教一面学这是教学合一的三种理由。
7、陶行知高举＿教育即生活＿＿＿＿＿＿的大旗，主张远离生活的教育是伪教育，脱离实践经验的知识是伪知识。
8、陶行知的“捧着一颗心来，不带半根草去＿”和他的“＿为一大事来，做一大事去＿”是陶公精神的本源，我们应该牢记。
1、“教育就是生活”这句话是（C ）最先提出的。
A、杜威 B、洛克 C、陶行知
2、“问题不在于才他们的各种学问，而在于培养他们的兴趣且这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。
”这句话是（ C ）说的。
A、鲁迅 B、杜威 C、卢梭
A、南京晓庄师范B、南通师范学校
C、常州师范学校D、山东莱阳师范
4、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（
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