《七星瓢虫》教案文档格式.docx
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身体卵圆形,背部拱起,呈水瓢状;
头黑色、复眼黑色,内侧凹入处各有一淡黄色点;
触角褐色;
口器黑色;
上额外侧为黄色;
前胸背板黑,前上角各有1个较大的近方形的淡黄地;
小盾片黑色;
鞘翅红色或橙黄色,两侧共有7个黑斑,左右两侧各有3个黑点,接合处前方尚有一个更大的黑点;
翅基部在小盾片两侧各有1个三角形白斑;
体腹及足黑色。
《七星瓢虫》教案2教学目标:
1.会根据七星瓢虫的特点,按一定的顺序画,并会均匀涂色。
2.动手实践能力得到提高,具有合作意识和竞争意识。
3.唤发对动物、对大自然的热爱,从而树立尊重自然,爱护昆虫的思想感情。
活动重点:
会根据七星瓢虫的特点,按一定的顺序画,并会涂上恰当的颜色。
活动难点:
按一定的顺序画不同动态的七星瓢虫。
活动准备:
PPT课件、七星瓢虫图、绘画纸、画笔、蜡笔。
活动环节:
一、欣赏与讨论
(一)看图,让幼儿数一数这个瓢虫身上有几个小圆点,几个大的,几个小的,都长在哪里。
(二)看七星瓢虫身上有几种颜色,都是些什么颜色。
二、画结构
1.画身子,画一个大圆。
2.画头部,形成另一个小半圆;
3.画触角;
4.画背部,也就是把大圆从脖子到尾部一分为二画一条直线;
5.分布背部圆点,对称的装饰性强;
6.上色,注意色彩的明暗过渡,深红/大红/橘色/桔黄色过渡。
三、分辨深浅色
(一)瓢虫生活在叶子上,瓢虫是小小的、红色的,叶子是大大的、绿色的,很美丽,在图画上只有大红和翠绿,颜色太少,怎样使合并这两种颜色。
(二)找出合适的红色涂上。
(三)涂上恰当的绿色
四、观察后修改
(一)注意瓢虫造型,认真判别位置,腿的方向要向后身体两边各三条腿,头部和尾部没有腿,提醒幼儿注意黑点的数量和对称。
(二)引导幼儿按画面已有的瓢虫的大小、位置确定画面安排。
(三)用黑色笔画好轮廓、涂好黑色后再去涂其他色。
(四)先用红色蜡笔涂瓢虫的翅膀,鼓励幼儿选用各种红色,并注意画面上的深浅配合。
活动延伸:
爸爸妈妈一起上网查找七星瓢虫生活习性的资料,投放到图书角,供孩子们阅读,丰富幼儿的知识面。
教学反思:
对于这节手工课,总的来说大部分幼儿都能独立完成得很好,基本都能自己按照步骤图来完成作品,也能懂得七星瓢虫是益虫,就是在延伸游戏的时候,我选择在室内进行,没能让幼儿自主的发掘幼儿的玩法.我应该把游戏延伸到户外进行,让幼儿自由发挥玩法。
《七星瓢虫》教案3教材分析
一、幼儿经验分析感知7以内的数量是中班数学活动的一个重要内容,我班幼儿对7以内的数量已有了初步的感知能力,已经能够运用目测的方法进行一个接着一个的数数,但目测数群的能力还有待提高,因此本内容我主要定位在有机结合数数方法,授予幼儿“先目测一部分,再接着数完全部”的新方法,可以激发幼儿数数的兴趣,提高发展目测数群的能力。
二、教学要求学习并掌握“先目测一部分,再接着数完全部”的数数方法,进行7以内的数数,发展目测数群的能力。
三、教学重难点本次活动的重点:
7以内的数数方法本次活动的难点:
通过目测的方法来进行7以内的数数四、教学策略通过游戏情景操作、观察图片来完成此次教学重难点的教学。
本次活动我结合当前春天的主题,将幼儿常见并喜爱的七星瓢虫设计成教学情境,引起幼儿的活动兴趣,通过目测数数分辨益虫、害虫,还帮助孩子巩固关于有益瓢虫与有害瓢虫的科学常识。
为了突破难点“通过目测的方法来进行7以内的数数”我采取了:
我采取愉快式游戏情景操作法,通过观察图片找七星瓢虫回家。
活动目标:
1、能用“先目测一部分,再接着数完全部”的数数方法,进行7以内的数数;
2、尝试进行竞赛性游戏活动,提高对数学活动的兴趣,发展目测数群的能力;
3、发展幼儿的竞争意识、合作意思。
1、3块黑板,中间一块大黑板上有绿色的叶子和很多瓢虫;
2、大量的塑封好的瓢虫。
瓢虫身上的点子在1——7之间。
七星瓢虫占少数,其余瓢虫的总数比幼儿人数多。
活动过程:
1、说说春天的昆虫
(1)你知道哪些虫虫,认识瓢虫。
师:
小朋友们,现在什么季节到了?
对呀,春天到了。
有许多的花儿开了,谁会飞过来呢?
还有什么虫子会飞过来呢?
(引导说完整的话)师:
哎呀,天上飞的东西好多好多,今天我们来说一说昆虫飞来了,刚才你们说,蝴蝶飞来了,蜜蜂飞来了……那老师也来介绍个昆虫。
我说瓢虫飞来喽。
瓢虫认识吗?
(2)区分害虫与益虫师:
我给你们看看什么是瓢虫哦。
身上有许多点子的。
给你看看好不好?
这是什么?
七星瓢虫,你怎么知道?
点子数出来的。
(介绍心里数的方法,重新出示瓢虫)师:
现在小树林里飞来了许多的瓢虫呢!
五星瓢虫、六星瓢虫、七星瓢虫都飞来了。
可是呀,照看小树林的老爷爷说,难道所有的瓢虫都是我们的好朋友吗?
那老师告诉你们,所有的瓢虫里面,有的是我们的朋友,有的不是我们的朋友,今天我带来了一本书——《十万个为什么》里面是这样告诉我们的:
说起瓢虫大家都要夸大拇指表扬它。
可是有许多瓢虫不是我们的朋友,因为呀,有的瓢虫专吃我们农作物好的菜,把我们农民伯伯种下去的菜都咬掉了。
所以这些瓢虫是我们的——坏虫、(害虫)、敌人,我们叫它害虫。
那谁是我们的朋友呢,朋友是什么虫?
好的虫,书上有个名字,叫益虫。
那益虫是几颗星的呢?
这本书又告诉我们了,身上是7个点子的是益虫,是我们的朋友。
明白吗?
别的书上写身上是2个点子的也是我们的朋友,除此之外,身上其他点子的都是我们的敌人,是害虫。
那老师问你了,七星瓢虫是益虫还是害虫?
那六星瓢虫呢?
2、小组竞赛性游戏:
找七星瓢虫师:
小树林里瓢虫越来越多了,老爷爷着急了,他说这里面有益虫,还有害虫啊。
他要喷药水,把害虫杀死掉,消灭掉。
那我来帮忙喷了啊,就这样都喷上去行吗?
这里面有我们的朋友哦,也有敌人哦。
那怎么办呢?
把益虫救出来!
让益虫去安全的地方,然后把害虫放一起喷药水消灭掉,好啊?
这样我们来个比赛,这边是红对,这边是黄队(设小队长)。
请你们轮流上来每人救一只益虫。
小队长先上来,救到益虫送回各自的家,红队送到红队的家,黄队送到黄队的家。
然后回去排拍第二个小朋友的手,让第二个小朋友上来救一只益虫,明白没有?
①分组:
将幼儿分成红黄两队以接力的形式,用最快的速度找出七星瓢虫。
②两组同时开始游戏,每次派一个人上来找一张七星瓢虫卡片送回自己家。
③自己检查、纠正——集体检查。
④将黑板上剩下的七星瓢虫找回家。
⑤讨论为什么有的人找得快?
⑥总结:
用心里数的办法救益虫(七星瓢虫)。
3、延伸活动:
除害虫幼儿快速目测瓢虫身上的点子,嘴里发“气气”声消灭害虫。
看呀,小树林里害虫都被我们消灭掉了,开心嘛?
那我们一起去做游戏吧!
《七星瓢虫》教案4活动设计背景:
因学生已上过一年小班,有了一定的动手实践能力和涂色能力,并且孩子天性喜欢一些小动物,另外,七星瓢虫又简单易画,符合孩子年龄特点,所以决定搞这个活动。
1、通过活动,幼儿会根据七星瓢虫的特点,按一定的顺序画,并会涂上恰当的颜色。
2、培养幼儿动手实践能力和正确运用学具的能力,另外还培养了幼儿的合作意识和竞争意识。
3、唤发幼儿对动物、对大自然的热爱,从而树立幼儿尊重自然,爱护昆虫的思想感情。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
教学重点、难点:
重点:
难点:
涂色。
学具准备:
七星瓢虫背景图、绘画纸、画笔、蜡笔。
(1)看背景图,让幼儿数一数这个瓢虫身上有几个小圆点,几个大的,几个小的,都长在哪里。
(2)看七星瓢虫身上有几种颜色,都是些什么颜色。
1、画身子,画一个大圆。
2。
画头部,形成另一个小半圆;
3。
画触角;
4。
画背部,也就是把大圆从脖子到尾部一分为二画一条直线;
5。
分布背部圆点,对称的装饰性强;
6。
如果上色,注意色彩的明暗过渡,深红/大红/橘色/桔黄色过渡。
(1)瓢虫生活在叶子上,瓢虫是小小的、红色的,叶子是大大的、绿色的,很美丽,在图画上只有大红和翠绿,颜色太少,怎样使合并这两种颜色。
(2)找出合适的红色涂上。
(3)涂上恰当的绿色
(1)注意瓢虫造型,认真判别位置,腿的方向要向后身体两边各三条腿,头部和尾部没有腿,提醒幼儿注意黑点的数量和对称。
(2)引导幼儿按画面已有的瓢虫的大小、位置确定画面安排。
(3)用黑色蜡笔画好轮廓、涂好黑色后再去涂水粉色。
(4)先用红色水粉色涂瓢虫的翅膀,鼓励幼儿选用各种红色,并注意画面上的深浅配合。
(5)最后用绿色水粉涂画叶子。
通过这节课的学习,孩子们已基本会画七星瓢虫,并能涂上颜色。
只是我发现有个别幼儿画的不太精确,比如:
画圈画的不好看,颜色图的深浅不一等。
不过,画的都挺像的。
另外,在这节美术活动中,我尽可能提供给每个幼儿表现与表达的机会,允许他们之间存在不同之处,这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的。
活动中、活动后评价的方式是多种多样的,鼓励每一个孩子积极参与活动。
在评价中,我对过程中幼儿表现出的认真、耐心、兴趣等给予及时的、积极的肯定,不管美术活动结果怎样,只要幼儿能认真对待并付出努力,那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可,这样有助于每个幼儿自信心的形成和发展。
总之,当孩子们都把自己的作品拿出来放在一起看的时候,我和全班孩子们简直不敢相信自己的眼睛,太美了。
我们好像看到这些七星瓢虫都在翩翩起舞,孩子们笑了,我也笑了。
《七星瓢虫》教案5活动目标:
1、尝试运用”先目测一部分,再接着数完全部”的数数方法,进行7以内的数数。
2、知道瓢虫有益虫和害虫的区别。
《寻找七星瓢虫》课件、自制瓢虫
一、引出七星瓢虫
哎呀,大树妈妈怎么了哭了呀?
幼:
她身上有好多小虫子……师:
大树妈妈身上的小虫子咬的她好疼呀,我们快点请小瓢虫来给大树妈妈治病吧!
好的师:
不过呀,不是所有的瓢虫都是治病高手(益虫),只有身上有7个点点的七星瓢虫才是益虫哦。
请你们看看,它们都是七星瓢虫吗?
身上的点点数不同。
二、寻找七星瓢虫
请你们找一找,哪个才是七星瓢虫呢?
你是怎么知道?
(出示ppt图片)ppt上出示三只瓢虫,第一只五星瓢虫,第二只六星瓢虫,第三只七星瓢虫。
xxx师:
能告诉我你是用什么方法数的吗?
一个一个数师:
你的方法真不错……幼:
用眼睛看……师:
你用眼睛看,放在心里数。
你用了默数的方法,你的本领真大……幼……师:
你们用到了许多不同的数数方法,而且都正确找到了七星瓢虫。
真为你们感到高兴。
我也想来数一数,看看,我用的方法跟你们一样吗?
(老师看着屏幕,边指边说:
我一下子就看到了这边的4个点点,把4记在心里,接着数剩下的点点,5、6、7,总共有7个点点,我找到了七星瓢虫)师:
我用的方法叫目测数群,又快又简单,你们愿意试试用我的方法再找找七星瓢虫吗?
(再出示一张ppt,共3只瓢虫,中间一只为七星瓢虫,请幼儿尝试)
三、游戏:
帮助大树妈妈找到七星瓢虫
哎呀,大树妈妈实在疼的难受,让我们快点帮她寻找一些七星瓢虫,请小朋友们用接力赛的方式找出七星瓢虫,每个人找一只七星瓢虫,找到后放到大树妈妈身上,回去后拍一下下一位小朋友,下一位小朋友再上来找,比比哪队找得最快最准确。
别忘了,只有七星瓢虫才是益虫才能治病,别的可都是害虫哦。
观察要点:
1、观察幼儿在游戏中是否能够运用目测数群的方法进行数数。
2、观察幼儿是否有一定的合作意识。
我们两组用了非常快的速度找出了七星瓢虫,都对了吗?
看看,七星瓢虫是不是把大树妈妈的病治好了(出示一张大树妈妈在笑的图片)师:
大树妈妈笑了,她非常感谢我们中2班的小朋友帮助她治病,现在,快让我们把数数的新方法教给其他小朋友吧。
《七星瓢虫》教案6活动目标:
1、不受物体排列形式的影响,学习正确判断5—10以内的物体数量。
2、遵守游戏规则,体验游戏的乐趣。
1、各种颜色的大瓢虫若干只。
2、彩色的小瓢虫卡片若干只(身上的圆点在1——10之间),分布在“草丛”中。
3、圆点贴图、虫子卡片若干。
(一)、数一数
1、出示“七星瓢虫”,点数其身上的点子数。
2、引导幼儿不受圆点排列形式的影响点数数量,找出“七星瓢虫妈妈”。
(二)玩一玩:
——找七星瓢虫宝宝
1、情景引入游戏:
“七星瓢虫妈妈”的宝宝不见了,我们帮它找一找。
2、介绍游戏的玩法。
3、提出游戏规则
①各队要帮助与自己相同颜色的“七星瓢虫妈妈”找宝宝;
②运用各种方法找七星宝宝,比一比看谁找得又对又快;
③宝宝身上的点子数要和妈妈的相同,都是7个点点,身上的颜色也要是一样的。
4、幼儿寻找七星宝宝,教师提醒幼儿根据点点的排列形式正确点数。
5、幼儿互相交流,共同找出不是七星瓢虫的宝宝。
(三)比一比:
——谁捉的害虫多
1、让幼儿在两只手背上贴上7个圆点装扮成七星瓢虫捉害虫。
2、幼儿互相交流、讨论,比一比谁捉的害虫多。
《七星瓢虫》教案7活动目标:
1、学习不受排列形式的影响,正确感知7以内的数量,并能根据大小进行排序。
2、能按照要求独立完成操作任务,体验思维、操作带来的快乐。
3、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
1、教具:
瓢虫若干(4、5、6、7星),数字卡片7。
大树四棵,上瓢虫若干。
2、学具:
小篮子人手一份(内有瓢虫若干),操作板一块(上面有一片草地,左起一朵小花。
)3、白板设计一份。
(一)复习巩固6以内的数量1、出示很多瓢虫。
(看白板)师:
看,这是谁呀?
小结:
瓢虫的身上有几颗星,我们就叫几星瓢虫。
2、按照某一特征找瓢虫。
这些瓢虫有什么不一样的地方?
大,考吧.幼师,网出,处!
(颜色、大小、星数)请幼儿按照瓢虫的一个特征说说有几只。
(二)找一找七星瓢虫(不受物体排列形式的影响,正确判断数量7。
)1、请幼儿找一找七星瓢虫。
七颗星我们可以用数字几来表示?
(出示数字7)2、请幼儿将七星瓢虫找出来,贴在操作板上。
3、幼儿第一次分组操作(找七星瓢虫),老师指导。
4、请幼儿到白板上操作讲评:
数数看,是不是七颗星?
我们一起来看一看,他找得对不对?
看看你找出来的七星瓢虫有什么不一样的地方?
(三)给七星瓢虫排排队(能根据大小进行排序)1、提出要求:
请幼儿按照大小给瓢虫排队。
2、幼儿第二次操作:
按大小排序,老师指导。
3、讲评:
你是怎么排的?
(从大到小,从小到大)有没有谁和他排得不一样的?
活动反思:
幼儿对图片以及瓢虫这种生活中常见的小昆虫都非常感兴趣,因此在讲述过程中几乎没有人下座位或到处讲话,也能比较积极地通过自己的思考和老师的引导提示来做出猜想,大部分幼儿也勇于表达自己的想法,虽然表达欠缺完整性,但还是很值得鼓励和高兴的。
《七星瓢虫》教案8活动名称:
寻找七星瓢虫
内容与要求:
3、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。
4、培养探索自然的兴趣。
环境与材料:
一、引出七星瓢虫师:
哎呀,大树妈妈怎么了哭了呀?
大树妈妈身上的小虫子咬的她好疼呀,我们快点请小瓢虫来给大树妈妈治病吧!
请你们看看,它们都是七星瓢虫吗?
二、寻找七星瓢虫师:
请你们找一找,哪个才是七星瓢虫呢?
你是怎么知道?
(出示PPT图片)PPT上出示三只瓢虫,第一只五星瓢虫,第二只六星瓢虫,第三只七星瓢虫。
XXX师:
能告诉我你是用什么方法数的吗?
我也想来数一数,看看,我用的方法跟你们一样吗?
我用的方法叫目测数群,又快又简单,你们愿意试试用我的方法再找找七星瓢虫吗?
(再出示一张PPT,共3只瓢虫,中间一只为七星瓢虫,请幼儿尝试)
帮助大树妈妈找到七星瓢虫师:
我们两组用了非常快的速度找出了七星瓢虫,都对了吗?
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。
本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。
活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。
材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。
《七星瓢虫》教案9
1、仔细观察七星瓢虫的主要特点,大胆设计美丽的外衣和舞台。
2、尝试运用深浅颜色表现空间的同时能用黑线流畅勾线。
3、学习用欣赏的眼光评价同伴的作品。
七星瓢虫PPT、教师范画、蜡笔、画纸、知识准备熟悉儿歌《大老虎照相》
1、谈话猜谜语引入。
谜语:
身体半球形,背上七颗星。
蚜虫怕见它,棉花最欢迎。
2、欣赏图片,认识七星瓢虫。
教师引导幼儿有序观察,并用语言描述。
(1)头是什么形状?
头上有什么?
(2)身体是什么形状?
身体上有些什么?
(3)仔细观察,七星瓢虫的翅膀有几个花纹?
是什么形状?
教师小结:
七星瓢虫由头、胸、腹三部分组成,头上有一对触角;
胸部有六只脚和两对翅膀;
翅膀覆盖下的腹部成节状,这样的小虫子就是一只小昆虫。
3、教师示范绘画,学习用黑线流畅勾线。
(1)教师示范画七星瓢虫的样子;
(先画椭圆形的身体、再画半圆形的头,头两侧有一对半圆形的眼睛,头顶有一对触角。
身体用一根横线分成胸部和腹部,两侧共六只脚)
(2)教师请幼儿大胆想象设计七星瓢虫的外衣并用语言描述;
(1)提问:
你想给它设计什么图案的外衣?
(3)教师请幼儿大胆想象自己画的七星瓢虫生活在哪里,添加背景并用语言描述;
(4)教师出示范画,幼儿仔细观察教师作品:
(鲜艳的外衣、彩色的舞台、浅色的背景、黑色勾线)。
4、幼儿作画,教师指导,提出作业要求。
绘画的时候注意物体的位置大小是否合适、添画的图案是否有创意、画面是否干净、自己的坐姿是否端正。
孩子们,赶快设计吧!
5、评价活动:
用合适的语言描述自己的看法。
《七星瓢虫》教案10活动目标
1、初步了解小瓢虫的外形特征。
2、掌握用圆形组合的方法画出七星瓢虫的正面和侧面动态。
3、体验创作的乐趣,学会欣赏同伴的作品。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
物质准备:
教具:
七星瓢虫图片,钢琴曲。
学具:
绘画纸,笔,油画棒等。
一、创设情境,激趣引入。
今天圆形宝宝要来给我们变魔术了,我们来瞧一瞧。
变呀变,变出了什么?
(出示七星瓢虫图片)
二、看图观察与讨论七星瓢虫的外形特征1、看背景图,引导幼儿观察与讨论七星瓢虫的外形特征。
请小朋友仔细找找圆形宝宝都藏在七星瓢虫身体的那些地方呢?
小朋友发现七星瓢虫的眼睛是圆形宝宝变出来的,还有呢?
身体也是圆形的,就连什么?
身体