四下文档格式.docx

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以前我们学习过一些折叠符号，先来复习一下，请看：

（展示：

课件）

例如：

反折线（也叫峰线）——把线折在里面；

这是剪线。

利用这些折叠符号和剪纸的技巧，就可以把一张纸制作成各种造型。

2、学习尝试能够使自己的纸立起来。

3、小组研究学习：

说一说，你们是怎么做的？

采取了哪些方法？

一会儿，把你们成功的经验告诉大家，好吗？

4、学生实践：

今天，咱们班要举办一次折纸展览，主题是：

美丽的桥。

这些桥经过我们采取了以上归纳的方法，就可以成为立体的了。

最后，把你折叠的作品用透明胶条粘到展板上。

今天，咱们是用正方形的纸来做桥的，大家看这是什么形状的纸，老师用它做出了什么动物？

（教师演示：

鱼）。

下课后你们可以选取一些其他的材料来试试。

学生回答

学生观看课件

观看其它的折叠符号

教师板书：

折、剪、粘。

了解本节课的学习任务

达到复习巩固的目的

学习新的折叠符号

培养学生认真听讲和观察的能力

学生制作，教师巡视指导

学会总结

拓宽学生的思路

板书设计

立体造型纸

方法：

折粘剪

教学反思：

第二课纸娃娃

让学生掌握折纸的方法。

在尝试过程中，让学生进一步掌握折叠符号的使用方法，增强识图能力，培养学生动手能力，。

情感、态度、价值观：

培养热爱我国民间工艺的情感。

使学生掌握折纸方法。

巩固识图能力

教学准备：

纸

教师过程

学生过程

导入新课

学生尝试

学生实践

课堂总结

出示折纸成品，好看吗？

谁知道它有什么作用？

这是老师用这个折纸图折出来来的立体图，你想试做一个吗？

这节课我们就来学习折立体纸。

1、学生两人一组尝试作品。

2、小组交流如何解决难点。

3、教师演示难点：

1、根据流程图折成大小不同的纸娃娃。

2、小组解决问题。

3、集体研讨：

我们可以拼成什么作品？

要求：

1、要认真，细致。

2、要注意符号的使用。

1、比一比，谁的作品好，粘的干净。

2、展示其它作品，扩大学生的眼界。

好看

回答

想

折

学生观察

刻剪粘

按照要求设计

学生进行评价

欣赏

了解作用

明确学习任务

回想工具的使用

了解方法

培养学生设计的能力

学生开始进行实践操作

开拓学生的眼界

第三课包装盒的设计

学生通过对纸盒的拆、展开进行研究，从而了解纸盒的基本构成，学会基本的设计方法。

学生在此活动中，选择最适合自己的工作方案进行研究与设计，从而发挥学生学习的主动性和激发学习与研究的愿望。

培养学生能够根据事物的特点，寻求规律的方法，从而可以迁移到其它知识的研究之中。

通过实践自己探求规律性。

对于设计的技巧

课前准备：

计算机教学，课件演示

（一）谈话导入：

（二）规律的研究

（三）难点的突破：

课件演示

（四）信息的

提供

（五）实践活动

（六）展示与评价

（七）总结：

你们看，这些是什么?

（包装盒）现在老师按每三人发一个，这节课，我们就来玩一玩，研究它的规律，并且设计自己喜欢的包装盒，有信心吗？

板书课题。

1、出示解释研究表格：

部分名称

整体观察

展开观察

主体

（）个面，对面有什么特点（）

（）个面，隔面（）

小折边

（）个

粘贴边

（）个

2、观察研究：

整体观察——汇报——（从粘贴处拆开）展开观察——汇报

3、谈想法：

通过刚才的拆、观察、总结，你发现了什么？

1、由正方体的立体图，展开，成为正方体的平面图。

2、正方体的平面图，两个面拉成，成为长方体的平面图，发现什么变化？

3、画图时注意什么？

讲解：

这是一个正方体包装盒，把它拆开，成为平面图，现在我们把它改成长方体的平面图，做好后是这样的包装盒。

1、课件：

包装盒的种类：

基本形状、盖和色彩

2、实物：

包装盒的盖、底和整体形状的不同设计

3、讨论：

你设计的包装盒装什么？

主体形状是什么？

在哪些方面进行改进？

汇报：

回答问题的逻辑性，包装盒的实用性。

1、运用我们已经学过的画图工具进行设计

2、注意运用纸工课学过的各种纸工符号。

监控：

1、纸盒的设计是否合理

2、设计中是否具有自己的风格3、介绍自己的设计作品，谈一谈最得意之处。

下节课我们就用材料，把我们的设计变为现实

学生拆开研究

整体的对面展开后是隔面，也是相等的。

底和盖的位置分别固定在两个对应的面上

小折边在底和盖上

粘贴边在一侧的面上

（上下两个面的一边长度随着变化。

）

（盖和底上下两个面的设计符合实际）

探究

学习的过程体验

培养学生的观察能力和思考能力

拓展学生的思路

构思

包装盒的设计

（）个面，对面（）

（）个，位置（）

（）个，位置（）

其它

第四课小种植的技术基础

了解小种植的意义、作用。

初步掌握小种植的基本技法，提高动手和创造能力。

初步掌握种植的基本技法。

培养学生的热爱生活和环保意识

图片

彩带、透明胶条

知识基础

基本种植方法

（课件演示）同学们看到这么多美丽的植物，说一说你的想法？

这节课，我们就一起来学习如何种植。

1、教师设问：

我们为何要进行种植呢？

2、讨论：

（1）热带雨林是地球的“肺”。

你能找到相关的资料吗？

请你记录下来。

（2）说一说你了解到的退耕还林的意义。

（3）提出建议：

如何“保护地球——我们的绿色家园”。

1、自学课文，说一说你知道了什么？

2、植物的基本种植方法。

同学们调查有哪些植物采取相应的种植方法。

小种植

植物生长需要：

种植方法：

能亲自种植一棵该多好

改变居住环境，进行环境保护，

学生采取上网调查和书籍调查的方式

倡议书、宣传、行动

植物生长需要阳光、空气和水

植物依靠种子、根、茎、叶进行繁殖。

土质栽培，无土栽培，克隆

进行环保教育、

培养学生的多种调查能力

增强知识浓度

第五课无土栽培

使学生初步掌握无土栽培袖珍番茄苗的方法

在小组学习与实践中体验种植的方法。

使学生了解无土栽培的意义和方法。

无土栽培的方法

无土栽培绿豆芽的方法

一盆栽培好的绿豆芽

教学环节

教学目标

同学们，你们知道绿豆芽是如何种植的吗？

你们见过长在水中的绿豆芽吗？

在栽培中摆脱土壤生长的方式，而是将植株种植在水或基质中，营养由人工配制的营养液提供，这种栽培方式叫无土栽培，你们想知道如何利用无土栽培种植绿豆芽吗？

今天我们就来学习《无土栽培》。

认真听讲

激发学生的学习兴趣

新课教授

1.教师指导学生阅读课文

2.教师提问:

请你说一说种绿豆芽要做哪些准备工作？

3.教师综合概括

准备：

绿豆、营养液、蛭石、花盆

4.教师提问

（1）为什么选用塑料花盆？

（2）为什么花盆没有漏水孔？

（3）为什么小苗成活后再加入营养液？

（4）为什么选择小石子或蛭石？

（5）采用无土栽培技术有哪些好处？

5.教师综合概括

（1）无土栽培的营养来自营养液，塑料花盆底部是封闭的，不会造成漏水等现象，因此选用封底塑料花盆

（2）如果刚刚播种就加入营养液，一是造成浪费，而且小苗还不具备吸收营养的功能，会造成被肥料烧死的现象

（3）小石子和蛭石既可以固定幼苗透气性又好，而且不会和营养液发生化学变化，因此在营养栽培时一般采用小石子或蛭石

（4）无土栽培的植物长势强、单产高、品质好、商品价值高；

适合自动化仪器设备的引进，有利于工厂生产；

简化了耕作工序，大大降低了劳动强度，节省了劳动力；

虫害、病害可减少到很低的水平，保证了稳产、高产；

因使用营养液，避免了有机肥产生的恶臭的气味和病虫害滋生的不洁条件；

不受无土壤的种植条件的限制

6.教师讲解种植步骤：

备盆（放蛭石）——洗苗——植苗——浇水

阅读课文独立朗读课文

独立回答问题

小组讨论，并派代表回答问题，其他同学补充

认真听老师讲解

明确学习目的,了解学习内容

培养学生的概括能力

了解基本的准备工作

了解有关无土栽培的知识，扩大学生的视野

掌握正确的步骤方法

小结

同学们今天我们学习了无土栽培，希望同学都能积极实践，劳动就会有收获，到时候看看谁的收获最大。

课后实践

学生自己种一盆袖珍辣椒，精心管理，注意观察辣椒的生长情况，写一篇观察日记。

板书

5无土栽培

备盆——撒种——植苗——浇水（添营养液）——生成

第六课技术基础

学习缝纫的基本方法和技能

提高动手和创造能力。

初步认识到缝补的作用和的基本技法。

针线

布、图片

成品、展板、教具

（课件演示）

同学们，你们遇到过类似的事情吗？

列举出来。

这节课，我们就一起来学习如何缝纫。

遇到这些情况怎么办呢？

2、阅读与小组交流：

（1）设计与准备

布料的质地

损坏的部位

制定缝补方案：

（2）讨论：

说一说你的选择和方法。

（3）缝补前的准备：

3、自学课文，说一说你知道了什么？

4、课堂实践：

针脚均匀一致、平整，并能适应面料的拉抻。

注意安全。

练习用扦针法缝补衣物

学生举例说明

化纤、混纺、棉布、皮革等分辨

择去或剪去线头，对其别住，选择针线。

扦针法的缝制方法演示

教师作指导

联系用扦针法缝补校服或者其他衣物

观察生活的能力、

培养学生勤于观察，努力探究的习惯

培养学生认真细致的良好习惯

技术基础

布料：

化纤棉布混纺皮革缝针方法：

扦针法

安全

均匀

第七课缝补衣物

使学生掌握编针针法练习针线的使用。

锻炼手的灵活性，并逐渐形成技能。

在观察、实践和理解中，体验缝纫的基本方法。

培养学生做事认真、仔细的好习惯，养成艰苦朴素的好作风。

掌握编针针法

应用编针缝合衣物破口的方法

针、线、布头、剪刀

同学们，你们的校服很干净，也很整洁，但是在我们的生活中避免不了磕磕碰碰，看，老师手中的衣服破了一个口子，我们该怎么办呢？

你们会缝补衣物的破口吗？

各种衣物的破口应分别选择哪种针法呢？

今天我们就来学习《缝补衣物

（一）》。

1.教师带领学生复习曾经学过的针法

（1）散针：

--------

（2）缉针：

--*--*--*--*--

（3）扦针：

——|——|——

2.指导学生观察编针针法，说一说编针针法的效果象什么？

3.教师归纳、演示

（1）缝制前先要分清布面的正反面

（2）从右面底下上针，从缝中插下去再从左面底下上针，象一个小辫子一样，如此反复

4.教师提要求

（1）注意用针安全

（2）认线时不要太常，避免拉线时伤人

（3）缝合时针迹要密，松紧合适

（4）缝合的破口要平整

5.教师巡视指导（放音乐）

6.请你说一说各种针法的特点是什么？

7.教师归纳

（1）缉针结实

（2）散针看不出来

（3）编针美观

（4）扦针适宜缝边

复习、练习各种针法

观察编针针法

认真听老师讲解，观看示范

独立练习针法

分小组讨论,并交流意见

派代表发言

巩固学过的针法,为新课做铺垫

认识编针针法

培养动手能力,巩固技能

了解各种针法的特点

练习用编针缝合衣物破口

2.缝补衣物

（一）

针脚均匀、细致

第八课缝沙包

学会散针针法，能用这种方法缝制沙包。

进一步练习针线的使用，提高缝纫技能。

养成做事认真、仔细的好习惯，提高学生自己动手制作游戏用品的能力。

散针针法，缝制沙包的步骤和方法

针脚齐、密、匀，沙包结实、美观

布料、沙砾、针线、剪刀、成品教具

同学们，你们都喜欢哪些体育项目呀？

你们喜欢玩沙包吗？

你们会做沙包吗？

今天我们就来学习《缝沙包》。

1.以小组为单位，教师发给每组三种沙包（沙砾多少不同、针脚疏密不同的）

2.教师归纳总结

（1）重量过轻，沙包飘；

重量过重，沙包坠，所以要适量

（2）针脚要密、要匀，防止漏沙砾

3.教师提问

请你说一说制作步骤及方法是什么？

4.教师归纳、讲解、演示

缝口袋——装沙砾——缝口边

上下对齐适量齐、密、匀

5.教师提要求:

（1）按步骤操作

（2）选择一种针法进行缝制（3）注意操作安全

（4）同学之间互相帮助

6.教师巡视指导（放音乐）

7.展评小结

8.沙包游戏

教师组织学生进行沙包游戏，并对沙包进行改进

小组成员进行尝试，说一说哪种缝制效果的沙包好踢；

讨论好踢的原因

学生讨论

阅读课文，独立朗读课文，根据课文书中介绍的方法说一说步骤方法

说一说你准备采用哪种方法进行制作？

独立制作

班级竞赛：

看看谁的沙包制作的最精巧！

学生进行评议

优胜者上台展作品，讲解操作经验

培养学生分析问题的能力

启发学生体会重量、针脚疏密的作用

使学生了解基本步骤和方法

明确方法

巩固所学的知识技能，培养学生的动手能力

培养学生热爱劳动热爱体育的好品质，以及做事认真的精神

自选材料和方法，制作一个精美结实的沙包

4缝沙包

缝口袋————装沙砾————缝口边

上下对齐适量齐、密、匀