求百分率教案Word文档格式.docx

求百分率教案Word文档格式.docx

《求百分率教案Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《求百分率教案Word文档格式.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

　　一．创设情境，提出问题。

1.回顾旧知：

　　上节课我们学习了求一个数是另一个数的百分之几的方法，谁能说给大家听一听？

　　还记得什么是合格率吗？

怎样求合格率？

合格率=

　　合格数100%总数2.创设情境，提出问题。

　　谈话：

除了合格率，生活中还有很多常见的百分率。

板书课题：

百分率在我们每天的到校人情况中，也蕴含着一种百分率。

引出并出示相关信息：

　　六年级三班有42人，今天到校40人。

根据上面的信息，你能提出什么数学问题？

预设：

　　这个班到校人数占全班人数的几分之几？

　　这个班到校人数占全班人数的百分之几？

　　这两个问题都是我们学过的问题，相信大家都会解答。

你还能提出什么数学问题？

　　这个班的出勤率是多少？

　　适时板书问题二．自主学习，小组探究。

1.“出勤率”的意义。

　　师：

什么是出勤率呢？

　　上节课我们学习了“男生体重合格人数占总人数的%，也可以说合格率是%，所以出勤率也一定是一个百分数。

　　合格率是合格人数占总人数的百分之几，那么出勤率应该是出勤人数占总人数的百分之几。

　　2.求这个班的出勤率就是求什么？

根据我们前面学习的百分数和合格率知识，怎样计算六年级三班的出勤率？

请在小组内讨论，自主尝试计算。

　　教师巡视,观察学生对40÷

42的商的处理，并适时指导。

　　40÷

42＝≈＝%

　　40≈＝%4240×

100%≈×

100%＝%

　　42

　　三．汇报交流，评价质疑。

1.汇报一：

出勤率的意义

对于出勤率，你是怎样理解的？

　　小组代表汇报，教师小结：

出勤率就是出勤人数占总人数的百分之几。

2．汇报二：

出勤率的计算方法

　　哪个小组愿意把你们计算出勤率的方法展示给大家？

小组代表将算法在黑板上板演，全班分享，互相评价。

40÷

　　讲解：

如果得到的商是循环小数或者除不尽，一般情况下保留三位小数，再化成百分数。

　　你认为哪种算法最标准？

为什么？

因为出勤率和合格率一样也是百分率的一种，如果不乘100%只是分数形式，不是百分数形式。

如果在后面乘100%，既可以不改变数值的大小，又是百分数形式。

　　质疑：

为什么用除法计算出勤率？

　　小组交流后汇报：

出勤率是指出勤人数占总人数的百分之几，求一个数是另一个数的百分之几用除法计算，所以求出勤率用除法计算。

四．抽象概括，总结提升。

　　1.刚刚我们通过自己的努力计算出了六年级三班的出勤率，现在大家想一想，出勤率的最大值是多少？

有没有可能超过100%？

合格率的最大值呢？

汇报：

　　学生全部到齐时，出勤率最高，是100%，合格率的最大值是产品全部合格时，也是100%。

出勤率和合格率都不会超过100%

　　小结：

像出勤率、合格率、成活率这样的百分率都是部分与整体在比较，最大是100%，一定不会超过100%。

　　2.你能根据出勤率求出六年级三班的缺勤率吗？

小组讨论交流，尝试计算并汇报。

　　100%﹣%＝%或1﹣%＝%42﹣40＝22÷

42≈＝%

　　3.我们已经知道了什么是合格率、什么是出勤率，其实，生活中有很多这样的百分率，课前你都收集到哪些常见的百分率？

它们表示什么实际意义？

学生汇报：

　　成活率就是成活的数量占总数的百分之几。

出粉率就是面粉质量占小麦质量的百分之几。

出油率就是油的质量占大豆或花生质量的百分之几。

发芽率就是发芽种子数占试验种子数的百分之几。

命中率就是命中数量占投篮或射击总数的百分之几。

　　老师也收集了一组数据。

多媒体出示：

　　一项对全国24个省市学生视力检测结果如下：

小学生的近视率为%初中生的近视率为%高中生的近视率为%师：

你能说说上面3个百分率表示的意义吗？

　　结合学生汇报，对学生进行爱护眼睛、保护视力的教育。

4．现在你对百分率有了怎样的认识？

学生回顾本节课所学，尝试总结：

　　百分率都是把总量看作单位“1”的量，求百分率就是求部分量占总量的

　　百分之几。

百分率＝

　　部分量100%总量五．巩固应用，拓展提高。

1.基本练习

　　多媒体出示教材97页第4题

　　学生独立完成，选两名平时成绩中等偏下的学生板演解题方法，并讲解解题理。

多媒体出示教材98页第7题

　　学生独立解题，再全班交流。

①25﹣2＝23②

　　23×

100%＝×

100%＝92%252×

100%＝8%1－8%＝92%25对于这两种算法都给予肯定，汇报的同学讲一讲自己的解题思路。

2.综合练习

　　多媒体出示《新课堂》第95页第2题。

　　火眼金睛辨对错小丽用150粒种子做发芽实验，100粒发芽，发芽率是100%。

在一次射击训练中，小明有8发子弹命中，有2发子弹没有命中。

小明射击的命中率是80%。

把20克盐溶解到100克水中，盐占盐水的20%。

六年级共有98名学生，今天全部到位，六年级今天的出勤率是98%。

张师傅生产技艺十分高超，生产的产品合格率高达120%。

（1）学生先独立完成，再小组交流。

全班交流时让汇报的同学讲清楚判断的理。

重点交流最后一题，加深学生对合格率、出油率、命中率等百分率小于或等于100%，不能大于100%的认识。

（2）计算做题正确率

　　这5个判断题你做对了几道你能求出你的做题正确率吗？

指名学生说说什么是正确率？

怎样求正确率？

　　学生尝试计算自己的做题正确率。

指名学生板演并讲解。

3.拓展练习

　　多媒体出示教材98页第5题。

　　学生在小组内讨论、交流，再全班交流。

　　结论：

如果整体不同，即使百分率相同，部分也不相同。

多媒体出示教材98页第9题。

　　先指名学生说说什么是含盐率，怎样求含盐率？

再组织学生讨论、交流怎样比较两杯水的含盐率。

　　温馨提示：

加入30克盐后，两杯盐水的总量变了吗？

尝试计算，全班交流。

课外延伸

　　学生自主阅读教材99页的“你知道吗？

”4.总结提升：

　　同学们，你对你这节课的表现满意吗？

又有哪些收获学生交流本节课的收获。

板书设计

　　求百分率

　　百分率＝

　　使用说明：

1.教学反思：

　　部分量100%

　　总量情境创设与学生生活联系密切。

　　现代教育理论认为：

学习内容与生活实际越接近，学生自觉接纳知识的程度就越高。

所以，我创设了学生到校人数与总人数的关系这一情境，以引出“出勤率”。

这一情境激发起学生参与数学活动的兴趣，也让学生真切地体会到百分率

　　与生活的密切联系。

　　注重了迁移类推能力的培养。

　　课堂上，我放手让学生在自主学习、讨论与交流中，“合格率的意义”迁移类推出“出勤率及其它百分率的意义”，求合格率的方法类推出求百分率的方法。

迁移类推能力得到了培养。

练习设计有梯度，关注面广。

　　在巩固练习环节，练习设计基础练习到综合练习再到拓展练习，层层深入，循序渐进。

习题设计关注到全体学生，让不同层次的学生都能体验到学习的快乐，收获成功的喜悦。

2.使用建议：

（1）给学生充分的时间去独立思考、小组交流。

注重小组活动的实效性，让每个学生都能充分发表自己的见解，倾听别人的意见。

（2）在学生描述百分率的意义时，关注学生语言表述的完整性。

3.需破解的问题：

　　在本节课教学中，还要不要把求合格率的方法作为重点去学习。

　　荆河街道荆西小学　　颜进成

100%＝8%1－8%＝92%25对于这两种算法都给予肯定，汇报的同学讲一讲自己的解题思路。