主题三《小问号》备课文档格式.docx
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听完故事你有什么感受？
你想向科学家牛顿学习吗？
2、了解科学家：
科学家是怎么样的人？
3、拓展思维：
你们还知道哪些科学家？
他们都发明了什么？
4、你能给我们讲一讲你知道的科学家的故事吗？
三、故事大擂台：
我知道的科学家。
1、请小朋友讲述自己知道的科学家的故事，要求能清楚地讲述事情的前后经过，故事能讲完整。
2、引导幼儿认真倾听同伴的故事。
3、师：
刚才大家都讲了自己知道的科学家的故事，你佩服他们吗？
为什么？
四、教师小结
我们要学习科学家们遇事多动脑，肯吃苦，善于思考，勇于实践，尊重事实等优秀品质。
你们也要好好学习科学知识，善于观察思考，长大后当一名科学家。
大自然的话
1、欣赏诗歌，初步感知诗歌的语言和结构等艺术特点。
2、在理解诗歌内容的基础上尝试仿编。
3、有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣，体验人和大自然的亲情。
1、幼儿有观察自然现象的兴趣，初步积累了一些经验。
2、PPT。
（1）开始部分游戏“指五官”，引起幼儿兴趣。
我们一起来玩“指五官”的游戏，听我的口令，看谁指得又快又对！
小结：
小朋友的反应很快，说明刚才老师的话大家都能听懂。
老师说的话你们是靠耳朵才能听懂的。
不要以为只有人才会说话，大自然也有它自己的语言。
大自然的话你们能听懂吗？
靠什么发现呢？
我们一起来探索大自然的奥秘！
（二）基本部分
1、出示PPT，感受大自然，了解诗歌。
这儿有一幅画，画上有什么？
（花、草、树木、白云、太阳、荷花、小河┉）这就是大自然。
大自然会说话吗？
我们一起来听诗歌《大自然的话》里说了些什么？
2、欣赏诗歌。
（1）幼儿听配乐诗歌录音。
诗歌里说了些什么？
过渡语：
你们听懂大自然的话了吗？
我们再来欣赏一遍！
（2）教师有表情地朗诵一遍。
（3）帮助幼儿理解诗歌内容。
①诗歌里说了大自然中谁在说话？
怎么说话的？
（逐一揭开相关的诗歌形象图谱（白云、蚂蚁和树桩…）为什么说白云飘得高高，明天准是晴天；
为什么说蚂蚁往高处搬家，明天准是晴天？
树桩上的一道道圈圈说明什么？
怎么知道的？
这都是人类多年观察出来的，这就是大自然的语言）
②大自然的语言与人的语言有什么不同？
（人的话要用耳朵听，而大自然的语言就是指大自然中各种各样的现象，它好象用无声的语言告诉人们新奇的知识。
）
（4）引导幼儿有感情地地学习朗诵诗歌一遍。
大自然的语言真是五彩缤纷，妙不可言，我们一起来轻轻学念这首诗歌。
3、引导幼儿听辨三段诗歌结构上的特点。
《大自然的话》这首诗歌你最喜欢其中的哪一段？
好在哪里？
（揭开诗歌外的形象图谱）小结：
诗歌中先说了看到的大自然各种各样的现象（白云高飘、蚂蚁往高处搬家、树桩上有一道道圈圈）紧接着写人们看到这种现象后想到了什么？
（晴天、雨伞、一圈就是一年）最后告诉我们这就是大自然的语言。
诗歌的结构这样安排能让我们小朋友一听就能明白大自然的语言是什么？
人类善待大自然，大自然就会给人类好的回报，给我们的生活带来了方便，真是人类的好朋友。
我们一起有感情地朗诵这首诗歌，组织幼儿看图谱完整有感情地朗诵诗歌。
4、幼儿尝试仿编诗歌2—4段内容。
（1）幼儿交流自己发现的大自然的话。
大自然中有无穷的奥秘，你们平时都注意观察了吗？
有没有发现感受到大自然的话？
和你的好朋友说一说！
（2）组织幼儿看拍摄的图片录象。
我这儿也搜集了一些大自然的话，你们能听懂吗？
（3）幼儿进行仿编。
我用诗歌的形式把我发现的大自然的话告诉了你们，你们也来用诗歌的形式说说你发现感受到的大自然的话，好吗？
小结：
真棒！
你们一定都是爱学习肯动脑，细心观察，勤于积累的小朋友才能听动大自然的话，课后你们可以把你们观察到感受到的大自然的话画下来我们装订成一本大的诗歌集，好吗？
（三）结束部分
大自然真是我们人类的好朋友，只要我们善待她，她就会给我们人类好的回报，但是现在我们人类有些人却不能善待大自然，大量地砍伐树木、捕杀动物，乱扔垃圾、工厂排除废气、废水污染环境，使大自然受到严重的破坏。
大自然还会和我们人类做朋友吗？
她还会以好的回报给人类吗？
我们应该怎样做？
课后你们可以去了解了解，再来告诉我，好吗？
*艺术*
音乐活动：
为什么
1、初步学会歌曲，会用提问的语气歌唱，并唱准附点音符和休止符。
2、对探究科学、自然现象有浓厚的兴趣。
重点：
学唱歌曲，记住歌词。
难点：
唱准附点音符和休止符。
教学准备：
小鱼、小鸟、星星、河水的图片；
"
？
标志的图片。
教学过程：
1、活动导入：
温暖的春天来到了，让我们来活动活动一下身体吧！
（幼儿随《为什么》乐曲做不同的身体动作，感受旋律、节奏。
刚才我们一起动了动，现在我们一起唱一唱吧！
（幼儿随《为什么》的乐曲用"
啦"
字哼唱。
2、学习歌曲：
（1）师出示图片：
。
这是什么？
表示什么？
（2）师分别出示图片，学说歌词。
——出示图片小鱼。
看到小鱼你想问什么问题?
引导幼儿用歌词内容回答：
小鱼儿为什么游得欢？
（边有节奏地说边做动作。
集体、个别练习说。
——出示图片小鸟。
看到小鸟你想问什么问题?
小鸟儿为什么飞得高？
——出示图片星星。
看到星星你想问什么问题?
天上星为什么亮眼睛？
——出示图片结冰的河水。
看到河水你想问什么问题?
河里水为什么会结冰？
——师：
科学知识真不少，怎么样才会知道？
引导幼儿用歌词内容回答:
好好学习一定会知道。
3.师示范唱歌曲。
我们还可以把有趣的问题唱出来。
师示范唱歌曲。
（3）再听一次范唱，听完说出最喜欢哪一句。
幼儿说到哪一句，集体就学唱哪一句。
（4）鼓励幼儿跟随教师演唱，边唱边做动作。
重点指导幼儿唱准附点音符和休止符。
（5）引导幼儿用提问的语气唱歌。
你发现这首歌和我们以前学的歌曲有什么不一样？
（6）给歌曲起名。
你觉得给这首歌取什么名字比较好?
（《为什么》）
3、创编歌曲师：
小朋友的问题一定也很多，你有哪些"
为什么"
呢？
（1）引导幼儿模仿歌词提出问题，一起创编表演歌曲。
（2）幼儿自由组合，随歌曲伴奏边演唱边表演。
4、活动小结激发幼儿的学习兴趣，在日常生活中学会观察、思考，好好学习，了解更多的知识。
打击乐：
朋友来跳舞
1、尝试自选物品做打击乐器，并听辨其音色进行归类。
2、用不同物体发出的声音为乐曲伴奏，体验演奏带来的快乐。
重点：
自选乐器参与演奏活动
难点：
根据物品听辨音色并进行归类
投放经过敲击能发出声响的物体，如锅、盖、碗、杯子、筷子等。
一、敲击乐器，感受音质
1、介绍“乐器”，引起兴趣
今天，我们这里来了一些特殊的小客人。
看看！
都有谁呢？
2、自选乐器敲击
请小朋友选择一样自己喜欢的，敲一敲，听听他们会发出什么样的声音。
幼儿自选材料做乐器，自由敲击。
3、根据音质归类
真没想到，这些锅碗瓢盆也能成为打击乐器，能敲出好听的声音来。
我们这些乐器敲出来的声音是不是都是一样的？
我们把差不多音质的放在一起。
听辨不同乐器的音色，并归类。
二、熟悉乐曲旋律，倾听音乐《朋友来跳舞》。
1、熟悉乐曲节奏
今天我们要为《朋友来跳舞》这首乐曲来伴奏，先看看这首曲子是什么节奏型的？
教师出示节奏型（×
－×
－︳×
×
－），幼儿先用手拍节奏，第二遍换别的动作。
2、倾听音乐
我们一起来听听这首歌曲吧！
幼儿倾听音乐，感受乐曲。
3、尝试用身体动作演奏节奏型。
（1）边听音乐边即兴做身体动作。
如果你是小指挥，你会怎么来给它伴奏呢？
让我们再来听一遍音乐，在心里想一想什么时候你想用什么身体动作来表示？
（拍手拍腿
拍手拍手拍手拍肩）
（2）教师归纳幼儿的创造，并带领幼儿做随乐动作。
三、用“乐器”演奏乐曲
1、启发：
你会用手里的乐器来把这首好听的歌曲演奏出来吗？
一起来试试吧。
2、幼儿跟着音乐演奏，教师指挥。
3、交换乐器演奏，感受快乐。
我和星星打电话
1、初步学唱歌曲，唱准歌曲的附点音符，并会用对唱的方式演唱歌曲。
2、能用恰当的感情表现歌曲中不同的音乐形象。
3、通过歌曲让幼儿想象太空的奥妙，激发幼儿对科学的求知欲和好奇心。
1、帮助幼儿理解歌词的画有太空、宇宙的图片。
2、电话一部，小星星头饰一个。
歌曲《我和星星打电话》的录音磁带。
一、随歌曲音乐，教师带领幼儿做星星眨眼的动作进入教室。
1、出示太空图片。
小星星们就住在太空里，那我们人类怎样才能到太空中去呢？
2、引导幼儿积极思考、大胆想象。
（坐飞机、乘火箭、驾飞船）
二、理解歌词，学唱歌曲。
1、欣赏歌曲，了解内容。
师：
有一位小朋友和小星星在打电话，请你来听一听，他们在打电话的时候，都说了些什么？
（播放歌曲录音，幼儿欣赏）
2、教师根据幼儿回答，边出示相应图片边引导幼儿说说。
“小朋友对小星星说了些什么呢？
小星星对小朋友说了些什么呢？
（引导幼儿熟悉歌词。
3、用动作提示的方法让幼儿熟悉、理解歌词。
教师边做动作边有节奏的（jy135幼儿教育）念歌词。
三、理解歌词的基础上，完整学唱歌曲。
1、轻轻地跟着琴声完整唱一遍。
2、提醒幼儿唱准歌曲的附点音符部分，用恰当的感情表现歌曲中不同的音乐形象。
3、引导幼儿创编动作，加动作表演歌曲。
4、用对唱的方式表演歌曲。
1）师生对唱。
（老师扮演小朋友，幼儿扮演小星星。
2）幼儿对唱。
（一半幼儿扮演小星星，另一半幼儿扮演小朋友，边唱边加上动作表演。
四、结束活动。
教师小结：
太空中有很多奥秘需要我们去探索、去发现。
我们现在要努力学习本领，长大了才能到太空去探险。
附歌曲：
《我和星星打电话》
星星、星星满天撒，
我和星星打电话。
小星星，你好吗？
天空中把眼眨。
你离我们有多远，
你哪上面有点啥？
星星打开信号灯，
一闪一闪把话答。
小朋友快长大，
学好本领来侦察。
乘火箭，架飞船，
欢迎你们来侦察，
欢迎你们来侦察。
音乐游戏：
劳动最光荣
游戏准备：
音乐磁带、课件、挂图
游戏玩法：
一、游戏照镜子：
拍手律动，继续锻炼幼儿的节奏练习和动作的协调能力
二、听听敲敲：
1、在开始部分请幼儿安静的倾听音乐。
并在欣赏完乐曲后教师启发幼儿说出幼儿内心的感受：
①你能听出这首曲子有什么变化吗？
②你听了之后心里有什么感觉？
（欢快的、悲伤的、速度轻快的、缓慢的）
2、再次播放乐曲请幼儿欣赏，并让幼儿尝试听出这是一首三段体的乐曲。
并尝试听出a段和b段是重复的。
①你能听出这首乐曲分几段吗？
②它们有什么不同？
3、请幼儿看图欣赏乐曲，并尝试看图自己编出歌词，帮助幼儿理解乐曲，感受乐曲平稳的节奏，通过歌词让幼儿感受到乐曲热情和奔放。
三、唱唱跳跳：
1、请小朋友看挂图听音乐，你能听出歌曲了都有什么吗？
2、教师清唱，让幼儿感受倾听，学唱歌曲。
3、请小朋友注意听，老师唱出了什么故事。
4、通过唱歌让幼儿感受出全乐曲最低的音在哪里，让幼儿唱出。
5、a组演唱b组表演（合作），然后交叉练习。
6、迁移运用：
请小朋友边唱边创编动作，自由表演。
指导要点：
1、尝试参加一些社会公益劳动，体验过去光荣的情绪，激发幼儿对劳动的热爱。
2、感受歌曲的节奏，激发幼儿尝试用相应的节奏打出歌曲的节奏。
健康活动：
营养金字塔
1、了解合理的饮食营养结构。
（重点）
2、为自己设计营养菜谱。
（难点）
合理膳食示意图
1、你最喜欢吃什么？
（幼儿自由发言）
2、你觉得哪些东西应该多吃，哪些应该少吃？
怎样最合适？
3、每天吃的东西就像宝塔一样，最底层的要多吃，最上面一层要尽量少吃。
（观看示意图）
4、吃的最多的应该是什么？
（米饭、馒头、面包等）
这些是粗粮做的食物，吃了就会有力气。
5、排在第二的是什么？
（蔬菜、水果）
6、接下来又是什么？
（牛奶、鸡蛋、鱼肉不能吃太多）
7、吃的最少的是什么？
（油炸食品、碳酸饮料等）
8、小结：
看了营养宝塔，我们知道了哪些应该多吃，应该有一个合理的膳食搭配。
9、延伸活动：
在区角活动里为自己设计一份食谱。
美术活动：
我的问题
1、尝试用绘画的方式表达自己的问题。
2、能大胆地构图，比较确切地表达自己的意思。
尝试用绘画的方式表达自己的问题。
能大胆地构图，比较确切地表达自己的意思。
彩笔、白纸等。
1、引导幼儿讨论：
（1）谈谈自己要提什么问题？
（2）怎样画才能让别人一看就明白你提出的是什么问题？
2、幼儿绘画。
（1）请幼儿在一张纸上画一个问题，画完后老师帮助幼儿把问题记录在纸的背面。
（2）在布局、构图上给予幼儿适当的指导。
3、布置“小问号”专栏。
（1）请幼儿将自己的问题画制成图书。
（2）把每个幼儿的问题书布置在可以自由取放的地方，供幼儿自由翻阅、探讨。
美术欣赏：
奔马图
1、欣赏徐悲鸿用灰、浓、焦墨色和线条画出的奔马，感受奔马的气势和力度。
2、激发对美的整体感受，学习用体态、动作表现奔马的激昂情绪。
欣赏作品，感受水墨画的魅力。
一：
认识马，丰富知识。
1、看“群马奔腾”图片，激发兴趣
①你们看到了什么？
他们在干什么？
这些马是什么样的？
（引导幼儿仔细观察马的外形特征，帮助幼儿初步了解马的具体结构）
2、设置悬念，引起幼儿思考
1你们知道马有一个好听的名字——千里识途的马吗？
人们为什么这样叫马呢？
②你们知道吗，为什么马是善奔快跑的呢？
③你还在哪里看见过马？
它是什么样的？
二：
欣赏徐悲鸿的《奔马》，培养审美情趣。
1、组织幼儿将收集到的马的信息、知识进行交流（图片、图书等）
2、提问：
你喜欢马吗？
（不仅小朋友喜欢马，有一位叫徐悲鸿的先生也爱马，他不但喜欢观察马，还喜欢画马。
下面，老师就给你们讲讲他的故事）
3、以故事的形式简述徐悲鸿先生爱马，观察马，画马的故事
4、出示作品：
《奔马》
（1）提问：
①画面上的马在干什么？
②从什么地方看出马在奔跑呢（注意观察马的身体动作）
③你觉得这匹马的体魄怎样？
你是怎么看出来的？
④这匹狂奔的马心情会是怎样呢？
（引出激昂、奔放等心情）
⑤如果你是这匹狂奔的马，在大草原上奔驰，你的心情会是怎样呢？
（2）创编故事：
你能不能给这幅画编一个好听的故事呢？
（3）配上《万马奔腾》音乐，整体感受作品的气势和力度。
教师小结：
今天，我们看到画家徐悲鸿的《奔马》，这是一只非常欢快，自由奔放的马儿，他有一股强大的力量，一股勇往直前、不怕困难的勇敢精神，在中国人的心目中，把马儿始终作为人才的象征。
小朋友们，你们想不想学学马儿在草原上欢快、自由的奔跑呢？
5、放录像，幼儿欢快的随乐表现奔马的激昂情绪。
三：
示范展示
1、提问：
①徐悲鸿先生画的马好看吗？
你喜欢吗？
你觉得马的什么地方你最喜欢？
（注意观察用灰墨画的身体，浓墨点的五官，焦墨扫的马尾）
②你们知道，徐悲鸿先生用什么样的笔墨来画马的吗？
为什么能使我们感到马的气势和力度呢？
2、教师边讲解、边示范。
用大块灰墨摆出马的体态，刚柔并济的几笔写出四肢的主要肌骨，浓墨点五官，焦墨扫马尾。
3、教师小结：
徐悲鸿先行画马时很认真，他翻来履去地画马，熟悉马的结构，肌肉，他运用中西方绘画技巧结合，大块的灰墨摆出马的体态，刚柔并济的几笔写出四肢的主要肌骨，浓墨点五官，焦墨扫马尾。
徐悲鸿先生画的马很自然，很生动，就像活的一样，非常有气势和力度。
星月夜
1、通过欣赏作品，培养幼儿观察力及想象力。
2、感知作品中的动静结合及远近关系，丰富幼儿审美经验。
3、感受画面所表现的既沉静平和又激荡不安的情感。
1、梵高自画像
2、教学挂图和幼儿用书：
《星月夜》
3、舒曼“梦幻曲”
一、谈话导入，激发幼儿活动的兴趣。
1、师：
小朋友，你们见过夜晚的天空吗？
晚上的天空是什么样子的？
2、幼儿自由表达。
外国有一位著名的画家叫凡高，有一天，他欣赏了美丽的夜空，后来他就把欣赏到的景色画了下来，你们想来欣赏一下他的作品吗？
二、出示教学挂图《星月夜》，教师与幼儿一起欣赏作品。
你从哪里看出来梵高画的是夜晚的天空？
2、师：
夜空中的大圆是什么？
用了什么颜色？
这个月亮和我们平时画的月亮有什么不一样？
许多的小圆是什么？
星星下面的一些线条看上去像什么？
（云层）作者画的星星和你平时看见的星星有哪些地方是不一样的？
画云层的时候用了什么线条？
3、小结：
画家用波浪形、螺旋形的线条来画夜空，月亮和星星好像都被漩涡包住了。
4、师：
画家画夜空的时候，用了哪些颜色？
什么颜色最多？
5、小结：
蓝色、黄色、白色形成了对比，说明画家这时候的心情是很紧张，很难过。
5、师：
当你看到夜空这么美丽的景色时，你有什么感觉呢？
（很安静、很舒适）
三、分块面欣赏作品，进一步感受画面中所体现的情感。
这幅画中除了有月亮、星星外，你还看见了什么？
请你猜猜黑黑的、高高的东西是什么？
（柏树）这棵柏树看上去怎么样？
你能用动作学学柏树高大的样子吗?
这棵柏树表示画家想快点从难过中逃出来，但是他怎么样也逃不出来。
柏树的那边有很多的村庄，你觉得村庄里住着谁?
村庄后面是什么?
是什么样子的?
四、引导幼儿给作品取名。
刚才我们欣赏了画家梵高的作品，我们还不知道这幅画的名字呢。
如果你是画家，你会给这幅画取什么名字呢？
梵高给这幅画取的名字叫《星月夜》，一个有星星、有月亮、有云层、有村庄的夜晚。
五、播放音乐《梦幻曲》，请幼儿闭上双眼想象美丽夜空的场景，结束此活动。
引导语：
在一片星光闪烁的夜空里，村庄一片寂静。
星星像顽皮的孩子，互相追逐着，旋转着，向月亮跑去。
夜空下的树木发出“沙沙“的响声，好像再说：
“我要长到夜空里，我要长到夜空里……”
*健康*
体育游戏：
欢乐大迷宫
1、能快速曲线绕过障碍跑向的目标。
2、利用身体和手臂的动作控制转弯的方向和速度，发展身体协调性。
3、感受跑出迷宫后的喜悦。
利用身体和手臂的动作控制转弯的方向和速度。
障碍物若干
1.有趣的游乐场：
听音乐，做游乐园的游戏动作：
滑滑梯（上肢、下蹲）、荡秋千（下蹲）、旋转木马（腰部）、跷跷板（全身）、过山车（腹背）、蹦蹦床（跳跃）。
在走跑交替中完成动作。
2.奇妙的迷宫
（1）有趣的箭头：
导语：
游乐场真好玩，现在我们到了一个奇怪的地方，游乐场的叔叔说，这个后面有一个非常有趣的游戏，你们想不想去玩啊？
（2）场地上布置箭头，箭头摆放成直角转弯的形状，让幼儿尝试顺着箭头方向走过去。
3.神奇的小路
（1）小朋友真能干，很快就通过了箭头的提示，现在到达了没有箭头提示的第二关了。
你们看看积木铺成的小路，你们要快快地找到出口，跑出去，注意不能跨过积木，要在积木中间的小路跑。
（2）幼儿尝试走或跑过小路。
我们怎么能跑得快呢？
（3）再次练习。
提醒幼儿不碰撞。
4、欢乐大迷宫。
这次到了最后一关了，要增加难度了，你们看这里有纸盒做成的迷宫墙壁，你们要快速地找到出口，看谁在迷宫里不会碰到墙壁而很快地过去。
幼儿分组练习跑过迷宫。
增加任务：
幼儿循环练习运玩具。
5、好玩的游乐场。
综合游戏：
走过小树林（曲线跑）、套圈、越过小沟、盖手印（纵跳）、进入迷宫。
6、活动结束时听音乐放松腿部、腰部和手臂肌肉。
玩轮胎
轮胎若干。
一、开始部分
1、队列练习。
幼儿听口令做动作：
稍息、立正、向前看齐、原地踏步走等动作。
2、游戏：
“做相反动作”。
幼儿听老师口令做
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