小学信息技术第一册教案Word格式文档下载.docx
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第三，介绍一下开机的步骤，先开外部设备，最后开主机。
计算机的关机并不像家用电源一样一按电源开关就行了，而是有一个明确的步骤。
实际上，关机的过程也是让学生练习鼠标单击的过程，这两个知识点已经整合在了一起。
关机的步骤如下：
1、单击〖开始〗按钮；
2、单击〖关闭系统〗；
3、单击“关闭计算机”；
4、单击〖是〗；
（如果是ATX电源，到这里就可以了）
5、关闭电源。
（如果是普通AT电源，需要关闭电源开关）
关机的时候则要先关主机，再关外部设备。
教师活动
学生活动
一、导入新课
同学们，你们见到过计算机吗？
摆在我们面前的就是计算机，计算机是人类最伟大的发明之一，也是人类的好帮手，它还有一个可爱的名字叫“电脑”。
你能说说“电脑”有什么用吗？
教师根据学生的回答归纳，并演示简易课件——计算机在各行各业中的应用。
揭示课题：
今天我们就来学习第一课，计算机——人类的好帮手。
二、认识计算机
计算机的用处实在太大了，相信你已经想认识它了，下面我们就来走近它。
讲解计算机的主要部件：
主机、显示器、键盘、鼠标和音箱。
（根据实际情况，可以进行课件的演示）。
着重介绍主机和鼠标。
（可以把主机拆开给学生观察，消除其神秘感。
）
鼠标的介绍：
一般有两个键，左键和右键。
三、开机
1．电源开关的认识。
一般计算机的电源开关边上都会标有“Power”（电源），让学生了解。
2．讲解指示灯的用处。
3．讲解开机的过程。
一般先开外部设备，再开主机。
4．简要讲解开机过程中的画面。
（蓝天、白云的画面）
四、简单认识桌面
开机后，最后出现一个漂亮的画面，它就是Windows98的桌面，就像我们家里的写字台，上面可以放一些自己喜欢的东西……
五．鼠标的操作
大家看到桌面上的白色箭头了吗？
它就是鼠标指针，让我们一起像课本上第四页一样轻轻地握住鼠标，在桌子上慢慢地移动鼠标，并注意观察显示屏幕上的鼠标指针的变化。
教师巡回指导，观察学生的操作过程，对有问题的学生加以帮助与交流。
六．讲解关机过程。
教师演示关机过程。
七．课堂小结
师生相互交流
……
1．学生回答：
见到过。
2．学生根据实际生活中的应用进行回答。
3．学生观看课件演示。
（渗透好好学习，掌握电脑知识，将来为大家更好的服务。
4．学生仔细观察计算机的组成部分，允许学生提出疑问，（教师根据学生疑问，加以释疑）。
5．学生仔细观察鼠标。
（形状、左右键、轻轻尝试点击的操作。
6．学生观察指示灯，然后体验开机的过程，仔细观察开机过程中，显示器出现的变化。
7．学生观察桌面，不作详细了解，为学习第二课内容打下基础。
8．学生体验鼠标的操作，分别往左、右、上、下四个方向移动，观察鼠标指针的移动。
适当的点击鼠标的左键。
（对有一定基础的学生可以练习鼠标的双击、移动）。
9．学生观察关机的过程。
教师讲完后体验“关机”操作过程。
注意观察主机上的指示灯的变化过程。
10．学生与教师交流学习心得。
整理。
11．师生告别。
第二课Windows探密
1、认识桌面、窗口及其各部分名称：
桌面、图标、任务栏、窗口、标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、最大化按钮、最小化按钮、关闭按钮、还原按钮；
2、认识文件和文件夹；
3、学会程序的打开与关闭，学会窗口的最小化、最大化和还原；
4、渗透Windows文件目录结构的基本思想。
教学重点与难点：
窗口的操作将会贯穿GUI（图形用户界面）软件的始终，因此教学的重点是窗口及其基本操作。
教学的难点是鼠标的双击操作。
教材分析与教学建议：
这一课的知识点比较多，而且比较分散，因此选择了Windows探密这样一个任务，把这些知识点揉在了一起。
首先，Windows桌面是进行Windows探密的必经之路，所以要先认识桌面及其各部分名称；
然后打开“我的电脑”，从这里开始Windows探密的里程，打开“我的电脑”之前需要先学会鼠标的双击操作，因此这里把双击操作与打开“我的电脑”这样一个小任务整合在了一起；
打开“我的电脑”之后，可以认识这个窗口的各部分名称，并学会窗口的基本操作；
想真正看到Windows中的秘密还应该选择一个驱动器并把它打开，这又是双击操作一个运用；
打开C：
之后，学生要把文件和文件夹区分开来，到这里为止，Windows的秘密已经呈现在学生的面前了，学生可以用鼠标双击感兴趣的内容了。
1、窗口的认识与操作
窗口是Windows中一个非常重要的概念，因此学生首先要对窗口各部分有一个全面的认识和了解。
窗口的主要组成部分包括：
窗口的标题栏、菜单栏、工具栏、标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、最大化按钮、最小化按钮、关闭按钮、还原按钮。
教学过程中要求学生能认识窗口的各个组成部分，并能说了相应的名称。
同时，要学会窗口的打开、关闭、最小化、最大化、还原和移动。
2、鼠标双击
这是鼠标操作中最难而使用率却是最高的一个动作，学起来有一定的难度，往往会因为两次单击之间的时间间隔太长而起不到双击的作用。
因此，教学时要多做示范，引导学生放松手腕，连续快地单击鼠标左键；
并不一定要刻意地讲解动作要领，可以找一些练习鼠标双击动作的小游戏，通过练习来巩固这一基本操作技能。
教材中打开“我的电脑”，打开其中的C：
或里面的文件夹都是对这一技能的巩固。
3、文件与文件夹
文件的目录结构又是一个重要内容，对于深入学习信息技术有非常重要的作用。
教材中并没有直接出现目录层次结构这一概念，也没有出现文件夹的概念，而是通过Windows探密这样一种形式，一步一步地深入到文件夹中浏览自己感兴趣的文件。
通过这一过程，让学生初步感知Windows的目录层次结构，知道什么是文件，什么是文件夹，从而为今后的深入学习打下良好的基础。
在这一环节上教师可以在学生的机器上准备几个文件夹，如“图片”、“音乐”、“电影”，在里面放上相应的媒体文件，让学生自己浏览，一方面可以练一练鼠标的双击操作，另一方面可以让学生加深对文件、文件夹以及目录结构的感性认识。
学生用鼠标点取文件和文件夹时，容易将一个文件夹移动到其他文件夹下，而移动文件夹时，Windows又不提示，要尽量避免将Windows系统文件夹移动。
教学准备:
一个练习“双击”的游戏；
在D：
盘下建立“图片”、“动画”文件夹，并放入相应的内容。
教学过程:
一、回顾知识
同学们，上堂课我们了解了电脑的一些基本知识，有谁能说说它主要有哪几部分组成的。
二、新课导入
计算机不仅是我们的好帮手，而且它还藏着许多许多的秘密，大家想了解它吗？
（想）
好！
在我们探密之前，让我们先打开计算机，教师可以提醒开机的过程和启动的画面。
三、桌面的认识
1．桌面的范围。
2．桌面图标的认识。
图标就像我们家里写字台上摆放着的各种学习工具。
3．“开始”按钮的认识。
“开始”按钮非常有用，它几乎藏着电脑所有的秘密。
4．任务栏的认识。
5．鼠标指针的熟悉。
（学生巩固鼠标的移动）
四、鼠标单击和双击
1．单击。
单击是指按下鼠标按键，随之即刻释放。
平时没有特别说明，我们所说的“单击”都是指鼠标左键单击。
2．双击
双击是指快速重复两次单击操作。
也就是放松手腕，连续快速地按鼠标左键两次。
（安排一个游戏，练习双击操作）
3．区别“两次单击”与“双击”
教师分别演示两种情况，让学生加以区别，然后让学生自己体会不同之处。
最后让学生归纳，教师加以补充或纠正。
五、打开“我的电脑”
刚才我们练习了鼠标的双击，下面我们就用“双击”来打开“我的电脑”这一图标，看看里面到底藏着什么宝贝。
教师演示打开“我的电脑”这一过程。
（注意学生两次单击“我的电脑”这一问题。
六、了解“我的电脑”窗口
分别认识窗口中的标题栏、菜单栏、标准工具栏、地址栏、窗口内的图标等。
1．标题栏的认识
标题栏右边有3个按钮：
“最小化”按钮、“最大化”按钮、“关闭”按钮。
教师依次演示三个按钮的作用。
（注意：
是单击这些按钮）
基础较好的学生可以让其观察标题栏最左边有什么，并且提示学生在“我的电脑”窗口名称的左边图标上单击会出现什么情况，与标题栏最右边的三个按钮有什么联系。
2．技巧
我们关闭“我的电脑”窗口，然后在“我的电脑”图标上单击右键，用左键选择“打开”选项，也可以打开“我的电脑”。
3．Windows探秘
现在，我要告诉大家一个秘密，其实Windows的秘密都藏在“我的电脑”这个窗口里。
下面，让我们一起来寻找。
分别讲解软盘、硬盘、光盘的盘符，通过双击打开D：
盘。
4．认识文件夹和文件
文件夹就好像是图书室里的书柜，它里面可以放很多书和文件资料；
而“文件”就是放在书柜里的内容资料。
教师操作，浏览D：
盘“图片”、“动画”文件夹下的内容。
师生相互交流，通过演示再次体会目录、文件夹、文件等概念。
1．随机叫学生回答。
2．全体学生进行知识的回顾。
3．学生根据上堂课学习的开机过程进行开机操作，并再次注意观察屏幕上的画面。
启动Windows。
4．学生仔细观察桌面上的各项内容。
5．学生练习鼠标的移动。
（再次操作向左、右、上、下的移动。
6．学生在桌面上尝试单击图标，然后在没有图标的空白处再次单击，仔细观察有什么区别。
（可以两人之间进行交流）
7．学生练习教师给予安排的游戏，着重练习鼠标的双击过程。
注意手腕的放松。
8．体会“双击”与“两次单击”的不同之处。
（然后进行交流）
9．学生练习打开“我的电脑”：
把鼠标指针移到桌面上的“我的电脑”图标，双击该图标后，“我的电脑”就被打开了，桌面上会出现“我的电脑”窗口。
让学生仔细观察这个窗口，有哪些秘密。
10．学生根据教师的演示，自己尝试练习，体会不同按钮的各个用处。
学生仔细观察标题栏最左边，并根据老师的提示进行操作，自己发现“秘密”，看谁又仔细又聪明。
（可以轻轻地交流）分别操作这些命令，发现什么？
11．学生尝试练习这一技巧，重复多次操作。
12．学生体会文件夹和文件的概念。
感知目录层次结构。
实践操作：
依次双击打开“我的电脑”——D：
盘——文件夹“图片”、“动画”进行探秘。
双击）
13．学生体会，整理学习用品。
14．关机，离开教室。
第三课背上画板写生去
1、学会“画图”程序的启动与关闭；
2、认识画图程序的各部分名称；
工具箱、颜料盒的隐藏与恢复；
3、掌握鼠标的拖曳操作；
4、学会铅笔和刷子的使用
5、养成仔细观察的好习惯。
6、渗透“爱国主义教育”，为祖国“申奥”成功而高兴，努力学好知识报答祖国。
教学重点：
掌握鼠标的拖曳操作，学会铅笔和刷子的使用。
教学难点：
用铅笔与刷子画出线条
搜集或准备一些用画图工具绘制的作品
1、如何激发学生对学习画图工具的兴趣？
兴趣是最好的老师，能否激发学生的学习兴趣将直接影响到学习质量，所以教师要精心设计教学过程，以激发学生的学习兴趣。
课前教师可以搜集一些用画图程序绘制的作品，或者可以自己绘制一些非常有吸引力的作品做成演示方向的形式并配上合适的背景音乐展示给学生看，从而激发学生的学习兴趣。
2、画图程序的窗口及各部分名称
对画图程序的窗口认识可以从“我的电脑”窗口迁移过来，因此可以着重介绍画图程序特有的工具箱和颜料盒，工具箱里放着画图时需要的各种工具，颜料盒里放着28种颜色，可以通过鼠标单击选择工具和颜色。
3、鼠标拖曳动作
鼠标拖曳动作的关键是按住鼠标左键不放，移动鼠标。
学生往往会因为使用不熟练或手腕紧张而画不出自己的满意的线条，这里可以引导学生多做练习。
4、铅笔工具与刷子工具的使用
铅笔是画笔软件教学的第一个工具，因此教学铅笔时详细些。
铅笔工具与刷子工具除了笔触不一样之外，在使用上有着很大的相似处，因此，教材中把这两部分内容放在了一起，学了铅笔工具之后，刷子工具的使用方法可以让学生自己摸索出来。
两个工具的选择方法一样，用鼠标单击工具箱中相应的按钮就可以了。
选中以后，要引导学生观察鼠标指针发生的变化，这样既有利于更好地掌握铅笔工具的用法，也有利于培养学生的观察能力，对后继的学习是非常有用的。
刷子工具可以选择不同的形状和大小，因此可以画出变化多样的线条来。
教师可以结合本班学生的特点，引导学生画出各种有意思的线条和形状来。
比如：
彩带、树枝等等。
铅笔工具与刷子工具的使用实际上就是鼠标拖曳工具的运用，因此两者是紧密结合在一起的，教学中也应该尽可能把两者很好地结合在一起。
一、知识回顾
1．鼠标单击、双击的练习。
2．在桌面上练习图标的移动。
单击选择“图标”后不放开鼠标移动图标至另外的位置，放开鼠标。
3．在空白处练习拖动的练习。
二、导入
同学们，我们在上美术课的时候要用到一些什么工具呢？
（教师提问）
大家说的非常好！
大家知道吗？
电脑不用这些工具照样也能画出非常漂亮的图画来，不信，我们来看看大哥哥、大姐姐们用计算机设计的作品。
出示以前学生的画图作品、课本范例。
（教师演示简易课件，渗透“爱国教育”）
二、打开“画图”程序
刚才看作品的时候，我发现很多同学开始心动了。
其实，只要你好好掌握了计算机的知识，你可以比他们画得更好。
在Windows里，可以用“画图”程序来描绘自己喜欢得东西，它是一个非常棒得绘图工具，既方便又实用，可有意思了。
想认识她吗？
下面，我们就来认识她。
教师演示打开“画图”程序得过程。
三、认识“画图”程序
打开“画图”程序后，我们来认识它的窗口以及组成部分。
讲解“画图”的基本界面：
标题栏、菜单栏、工具箱、颜料盒、状态栏、画布、滚动条以及左右箭头、上下箭头。
在“查看”菜单中，能显示或隐藏相应的的工具。
四、画一座山
6．巧用铅笔
A单击工具箱里的“铅笔”按钮，选中铅笔工具。
B把鼠标指针移到画布上后，在起点处按住鼠标左键不放，拖动鼠标至终点处松开鼠标左键，画布上就出现一条线。
C如果对所画的线条不满意，可以用菜单栏“图像”菜单中的“清除图像”选项。
教师示范。
7．用刷子写自己的名字
如果你觉得铅笔太细，我们就用工具箱中的刷子来画不同的线。
A单击工具箱中的“刷子”按钮
B把鼠标指针移到画布上时，指针变成一个十。
就像用铅笔工具画线一样在起点处按住鼠标左键不放，拖动鼠标至终点处松开鼠标左键，就画出一条粗线来。
C提示：
让学生自己体会工具栏最底下的各种形状有什么用。
8．教师巡回指导，观察学生的练习情况，及时反馈。
五、交流与鼓励
教师把学生中作的较好的图，在全班同学面前加以展览，并进行鼓励，激发大家的兴趣……
1．开机。
2．学生在桌面上练习“单击”操作、双击打开“我的电脑”、最小化、最大化、关闭窗口的练习。
注意“双击”的操作练习。
5．练习鼠标移动图标、拖动的操作。
3．指名学生回答。
纸、画笔、颜料盒、彩色笔、水……
4．学生欣赏作品；
为祖国申奥成功而高兴，希望大家能为奥运做一点事。
5．学生根据教师的演示进行操作。
A单击任务栏上的“开始”按钮，把鼠标指针依次指向“开始”菜单中的“程序”、“附件”选项
B单击“画图”选项以后，就把“画图”程序打开了。
6．学生观察“画图”的基本界面，对它的界面有一个基本的了解；
能改变“画布”的大小、移动工具箱的位置、以及隐藏工具箱、颜料盒、状态栏或者显示这些工具。
7．学生仔细观察选中“铅笔”之前与之后的区别。
练习：
在画布上用鼠标画出一条线，画出不同形状的线。
注意鼠标的拖动过程。
能够清除画错的图像。
只用铅笔，你能画出一座山峰吗？
8．学生用刷子练习不同线的画法，包括粗细、大小等。
9．用刷子画出小溪、竹叶等物体。
10．用刷子写出自己的名字或学校、班级……
11．用“铅笔”和“刷子”创造一幅简单的图画，一座小山和你自己的名字。
12．欣赏与交流课堂的作品，并加以评论。
13．关机、师生告别。
第四课漂亮的教学楼
1、激发学生画图的兴趣，渗透环保意识；
2、学会矩形、直线、橡皮工具的使用；
3、熟练鼠标的拖曳操作；
4、能够选择不同粗细的线来画直线、矩形；
6、能够保存自己的劳动成果。
熟练掌握鼠标的拖曳操作，学会矩形、直线工具的使用；
会运用不同粗细的线画不同的矩形、直线；
会在默认的路径下保存自己的作品。
会运用不同粗细的线画不同的矩形、直线；
正方形、水平线，垂直线、45度线的画法
一幅漂亮的教学楼图片
1、运用一幅漂亮的教学楼进一步激发学生对学习画图工具的兴趣，并渗透环保意识？
兴趣是最好的老师，教师在课前准备一幅漂亮的教学楼，蓝天、白云、青草、绿树以及宽敞明亮的教学楼，这样的环境是大家所向往的。
我们通过面前的电脑，手中的鼠标可以画出这样的情境，而实际生活中，这样的环境只有我们每个人爱护自己身边的一草一木，从我做起。
通过绘画这样一幅环境幽雅的图画，能激发学生对周围环境的关心与爱护之心，从而渗透环保意识。
2、矩形、直线工具的使用
在“画图”程序中，矩形工具是用的比较多的，是组成图形的基本图形，能正确使用矩形工具，为以后的绘图可以打下一定的基础；
而直线工具又是非常重要的，它的粗细选择对矩形以及以后学习的椭圆、多边形的轮廓都有影响。
两者是紧密结合在一起的，教学中也应该尽可能把两者很好地结合在一起。
同时，在学习矩形、直线工具中，掌握一定的技巧，像正方形、规则直线的画法，也是十分必要的，但没有接触过键盘，要找到SHIFT键并运用它对学生来讲可能有一定难度。
其实，矩形、直线工具的使用就是对鼠标拖曳动作的熟练操作，要时刻引导学生手腕不要紧张，可以通过多做练习来弥补这一问题。
工具的选择方法一样，用鼠标单击工具箱中相应的按钮就可以了。
3、橡皮工具的使用
橡皮工具的使用其实就是按住鼠标并拖曳动作的的操作，关键是按住鼠标左键不放并移动鼠标，直至把画错的线全部擦除为止，放开鼠标。
学生往往会因为使用不熟练或手腕紧张而擦除不应该擦除的线条，这里可以引导学生多做练习。
橡皮工具中的大小也是很重要的一部分，可以改变橡皮的大小来擦除不同范围的物体。
4、作品的保存
作品的保存是本课的重点也是一个难点。
要让学生明白保存作品的重要性，以及保存自己的劳动成果是一件非常有意思的事，在没有接触键盘的基础上要完成文件名的输入有一定的困难，教师要根据实际情况给予及时的帮助与反馈，不要让学生觉得学电脑是一件很难的事。
3．打开“画图”程序。
4．铅笔、刷子的练习。
二、导入（出示图片）
同学们，大家希望在有蓝天、白云、青草、绿树的宽敞明亮的教学楼中上课吗？
（希望）
看来，大家都希望在好的环境中生活。
因此，平时要好好爱惜自己身边的一草一木。
今天，我们就来做一个小小设计师，用“画图”程序来勾画我们漂亮的教学楼，好吗？
三、勾画教学楼的轮廓
1．用矩形工具画正面
A单击工具箱里的“矩形”按钮，选中矩形工具。
B鼠标指针移到画布上以后变成十字形图标，像使用铅笔一样按住鼠标左键不放，拖动鼠标至所需大小松开鼠标左键，画出一个矩形。
C技巧：
正方形的画法。
按住SHIFT键的同时拖曳鼠标画矩形。
2．直线、橡皮工具的使用
A让学生自己动手动脑，用直线工具画出教学楼的侧面。
注意线条的粗细选择，画出的线条有什么不同。
技巧：
像画矩形一样，按住SHIFT的同时，画直线会产生什么情况。
B在画直线过程中，遇到
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