期末冲刺五年级上Word格式.docx
《期末冲刺五年级上Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《期末冲刺五年级上Word格式.docx（19页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
1.昨天夜里刮了一整夜的风雨。
2.我刚要做完那道难题，下课铃就响了。
3.这些新鲜蔬菜估计肯定是妈妈买的。
4.今年暑假，我旅游了黄山。
九、按要求写句子。
1．默默地付出辛劳的铺路人是真正的无名英雄。
（缩句）
2．风吹小树。
（扩句，扩充两处以上）
一十、请写出下列句子所运用的修辞手法。
1.桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋。
（）
2.兴安岭多么会打扮自己呀！
3.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？
十一、朝花夕拾。
（根据课文内容填空）
1.读书破万卷，。
这句话是说。
2.书犹药也，。
这句话的意思是。
3.读书有三到，。
十二、阅读小木屋。
一张像大蒲扇似的荷叶，舒舒服服地铺在水面上。
有一天早晨（）荷池里的鱼儿一打挺儿（）溅起的水花落在荷叶上（）一颗颗水珠在荷叶上滚动（）好看极了（）有一个孩子欢快地叫着说（）你们快来看哟。
一、看词语，写拼音。
灵魂衰老玷污秉性
眷恋潺潺盛名干涸
螃蟹磨难
缕（）绢（）衰（）
楼（）捐（）哀（）
搂（）谓（）裹（）
帐（）固（）低（）
账（）涸（）抵（）
三、选词填空。
脆弱软弱瘦弱
薄弱微弱强弱
1.他参加革命来到部队后，体质和精神面貌都发生了很大变化，完全改变了他过去身体（）、意志（）、性格（）、感情（）的状况。
眺望情不自禁广阔无边
凝视兴致勃勃阔别已久
幽静热泪盈眶劈波斩浪
2.在（广阔无边）的大海上，一艘客轮正（劈波斩浪）驶向天津。
（幽静）风急浪高，一位气度不凡的中年学者（凝视 ）一动不动地站在甲板上，深情地（眺望）着前方。
“啊！
我就要回到（阔别已久 ）的故乡了！
”他（热泪盈眶 ），（情不自禁 ）地吟诵道：
“月是故乡明，人是故乡亲。
”
四、按要求完成句子。
1.天安门广场已经成了人得海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
这句话把 比作海洋，把
比作海上的波浪。
2.几个戴着镣铐的同志，在往常放风的地坝中间扭起秧歌。
3.这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一起欢呼起来。
五、写出下面句子所用的修辞手法。
１.多么温暖，多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。
（ ）
２．柳枝在微风的吹拂下扭动着细腰，像跳着欢快的舞蹈。
六、根据课文内容填空。
１.《梅花魂》一课，通过写外祖父教我读唐诗宋词、
等事件，表现了外祖父
之情。
２.《泊船瓜洲》是 代诗人
写的，诗中的名句是 ，
。
意思是
。
表达了诗人 的思想感情。
七、乱句重组。
（ ）真有幸，我在五老峰上就亲眼看到了那晨雾一般的云。
（ ）它们时而散得很快，被风一吹，立即毫无规律地舞着，盘旋着；
（ ）庐山素以它的美丽和云雾闻名于世。
（ ）一瞬间竟不知有多少变化。
（ ）它们自山谷袅袅腾起，又缓缓升起，始终是淡如烟，薄如沙，却不会让风吹散。
（ ）我又转过头，遥望另一种云。
（ ）时而又抱得很紧，牢牢地簇拥在一起，任凭风怎么吹也吹不开。
（ ）我坐在石凳上，偶地抬头，头顶上竟有那么多云在飘动。
八、阅读小木屋。
生命的礼物
那年，在美国考得驾驶执照，同时发给一张淡红色的小卡，卡上写着：
按照统一的人体捐献法规定，当我死之时，我作如下选择：
1.捐献我的任一器官额部件。
2.捐献我的心脏起搏器（植入日期为某年某月某日）
3.捐献下列部件额器官——……
4.布捐献我的任一器官和心脏起搏器。
以下是亲笔签名和日期。
真新鲜！
要是我母亲见了，一定大惊失色。
美国人简直件事疯子！
她虽然不相信“来生转世”的说法，但刚领道驾驶执照就谈死，她会认为“不吉利，再说捐献器官，把尸体弄得支离破碎，她会认为太残酷。
不过，我在１项上做了选择，就是说，一旦发生意外而死亡，我愿意捐献我的任何一个器官和部件，我签上自己的大名，把卡贴在驾驶执照后面，并把”捐献者“三个字的小红点贴在驾驶执照正面，我端详着这张驾驶执照，想象万一我遭不测，警察和救护人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点，就会立即拿我的器官去解救另一个垂危的生命……这是一份生命的礼物，赐予和被赐予都是一种幸福。
美国大多数人都愿意做这种选择，我非常赞成这种做法。
只是当时，我不曾江这件事告诉母亲，怕她整天提心的吊胆。
不久前，在一份杂志上看到一篇文章：
一美国青年在一场车祸中不幸丧生，根据他生前的愿望，医生摘取了他上上所有可供利用的器官，两只肾脏分别移植给当地和欧洲的两名肾功能衰竭者，心脏和肝脏分别移植给两名濒（ｂīｎ）临死亡的患者，两只眼球给两个失明者做了角膜移植。
这位青年捐献的生命礼物，使四个垂死者重获新生，两个盲人重见光明。
当记者访问这个青年的母亲时，她说，她为儿子的行为感到骄傲，同时她还感谢那些接受她儿子器官的人，他们使她儿子的一部分在他们体内存活，她儿子的生命以另一种形式得以延续，看到他们，就像看到自己的儿子！
我把文章拿去读给我８０岁的母亲听，她听了半晌（ｓｈǎｎｇ）不说话，最后她缓缓地说（ ）这个母亲实在了不起（ ）只是（ ）我这样的老器官不知道还能不能派上用场（ ）
我激动得一把抱住她：
“你真是我的好妈妈！
1.给文章倒数第二自然段加上恰当的标点符号。
2.写出下列词语的反义词。
残酷——（ ） 延缓——（ ）
激动——（ ）
3.在“人体捐献法规”中１项是“任一器官和部件”“任一”可否换成“所有”？
为什么（简要回答）
4.文章开头详细描写捐献卡的目的是什么？
5.文中划横线的句子中“我”把卡贴在驾驶执照后面，并把“捐献者”三个字的小红点贴在驾驶执照正面的原因是什么？
（用原文回答）
6.文中“她儿子的生命以另一种方式得以延续”中的“另一种形式”是指
。
7.倒数第二自然段中母亲的话“……只是，我这样的老器官不知道还能不能派上用场”的意思是什么？
九、妙笔空间。
你也曾经有过成功的喜悦吗？
哪怕是小小的成功，其实这些成功的背后，也一定都有一个动人的故事，也一定有一个给你信心、为你鼓励加油的人。
你能把获得成功的过程写出来吗？
题目自拟，内容一定要生动具体。
智慧园
别人向你致歉是你要说的礼貌用语有哪些？
先说说在写下来。
第三单元
盗窃 嫌疑 噪音 沸水
驯良 矫健 苔藓 狭窄
安然无恙 勉强
胎（ ） 哺（ ）
抬（ ） 捕（ ）
苔（ ） 铺（ ）
矮（ ） 嫌（ ）
短（ ） 谦（ ）
躁（ ） 噪（ ）
燥（ ） 澡（ ）
三、给带点的词换上一个意思相近的词。
１.地球所拥有的自然资源也是有限的。
（ ）
２．科学家提出许多设想。
（ ）
３.只要有足够的光和热，为生命体系提供能源。
（ ）（ ）
四、在括号里填上正确的序号。
１.不属于同一类的是（ ）。
Ａ．朝鲜族 Ｂ．汉族
Ｃ．蒙古族 Ｄ．民族
２.括号里的字意思相近的一组是（ ）
Ａ．震耳（欲） 翠色（欲）流
Ｂ．（漫）不经心 水（漫）金山
Ｃ．四（通）八达 流畅（通）顺
３.与“船、运输”关系相近的一组词是（ ）
Ａ．老师、学生 Ｂ．楼房、居住
Ｃ．笔、文具
五、按要求写句子。
１.在横线处填上合适的词使句子更具体。
夜空挂着 圆月。
２.照例子补写句子。
例：
天很黑，伸手不见五指。
这雨真大啊， 。
３.用带点的词写一句话。
要是赶上狂风暴雨或天气突变，就得全家动员，抢救花草。
六、修改病句。
1.造纸术是我国的四大发明。
2.压缩了的空气，虽然能承受巨大的重量，但是有许多奇妙的用处。
3.李老师被评为全国教育系统“劳动模范”的称号。
4.詹天佑克服了种种困难和考验，主持修筑京张铁路。
5.一个人难免有缺点和错误，改进了就好。
七、下列句子各属什么修辞手法？
1.兴安岭多么会打扮自己呀：
青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。
2.有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。
3.这种汽车是用什么东西来代替轮子的呢？
是用压缩空气。
八、根据课文内容填空。
1.《鲸》这篇课文是一篇，主要从，，，这几方面介绍的，课文采用的是、等方法来说明的。
2.《新型玻璃》一课，向我们介绍了
、、、
、五种玻璃。
第四单元
一、单元重点词汇。
鱼饵皎洁告诫沮丧
操纵实践抉择细腻
翕动眼睑络绎不绝
诱（）翼（）尝（）
绣（）冀（）偿（）
榨（）皎（）钩（）
窄（）绞（）构（）
三、用斜线划去句子中不正确的字词。
1.他跨上一匹（骏俊峻）马，越过了险（峻骏俊）的山崖。
2.中国女排的拼（搏博）精神（博搏）得了大家的好评。
3.瓦特（发明发现）的水开了能顶起壶盖，受到了启发，从而（发明发现）了蒸汽机。
4.爸爸来信的（意思意义）是说，捐款支援希望工程，，是具有深远（意义意思）的好事。
四、选词填空。
简单简朴
1．李老师家里只有几件日常的普通家具，陈设极为（）。
2.总理的生活十分（），睡衣总是补了又补。
询问咨询
3.星期天，我去爷爷家，爷爷详细（）了我的学习情况。
4.今天，许多著名律师、法官来到街头，为广大群众做（）服务。
只有……才……
因为……所以……
5.（）刻苦学习，（）能取得好成绩。
6.（）他德、智、体皆优，（）大家都选他当三好学生。
五、下面的句子使用了哪些修辞手法，填在括号里。
1.战士们像猛虎下山一样冲上敌人阵地。
2.落叶没有意思哀愁，也不感到一点悲凉。
3.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
4.水仙的这种性格、精神，难道不正是人们爱它、赞美它的主要原因吗？
六、修改病句。
1.我是多么向往希望去香山看那满山的红叶呀！
２．中队决定举行一次风筝比赛，亮亮特别兴趣。
３.他站在领奖台上，台下响起了一阵猛烈的掌声。
4.在老师的耐心指导下，同学们的朗读显著地提高了水平。
七、按要求写句子。
1.人与山的关系日益密切，使我们感
到亲切、舒服。
（改为反问句）
2.没有人不说蔺相如是个机智勇敢
顾全大局的英雄。
（改为肯定句）
3.黄继光对指导员说：
“请把任务交给我。
”（改为第三人称转述句）
4.它兴奋得微微地摇晃起身子来。
八、乱局重组。
（）我捡起一片黄叶往眼上一罩，呵，真是一片金色的世界。
（）一阵阵秋风，不仅把夏天送走，而且带来了金黄色的乐趣。
（）我在树下做作业，槐树不停地把它那黄黄的“头发”抖落在我的作业本上。
（）房是黄的，树是黄的，就连那橙红色的柿子都成了橘红色的了。
（）院子里的槐树叶子黄了，在秋风的轻拂下慢慢摇动，显得更苍老。
（）我用了它做标本，作为一次自然作业，老师还给我打了满分呢！
给春、夏、秋、冬各写一句古诗。
春：
夏：
秋：
冬：
期中突破卷
（二）
一、重点词汇。
贪婪鼓励颇负盛名
担忧机警风欺血压
不言而喻星罗棋布
二、请用横线画出句子中带点字的正确读音。
1.摔跤不是占着个（gè
gě）子大，要像高粱那样，觉得自个（gè
gě）儿不是两只脚，而是有几十只。
2.如果能把这一幅美好的画卷（juǎnjuà
n）卷（juǎnjuà
n）起来该多好啊！
可是，我生怕弄坏了。
三、形近字组词。
冠（）悼（）悟（）
寇（）掉（）梧（）
愉（）挂（ ）梁（ ）
偷（ ）褂（ ）粱（ ）
四、照样子，写词语。
１.浩浩荡荡（ＡＡＢＢ）（ ）
（ ）（）（ ）
２.研究研究（ＡＢＡＢ）（ ）
（ ）（ ）（ ）
五、给带点的词选择正确的解释，把序号写在括号里。
１.饱：
Ａ．满足了食量（跟“饿”相对） Ｂ．饱满，不干瘪
Ｃ．充足地；
充分 Ｄ．满足
（１）我饱了，一点儿也吃不下了。
（ ）
（２）他听见脚步声，抬起头来，饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。
２.色：
Ａ．颜色
Ｂ．脸上表现的神情；
神色
Ｃ．情景；
景象 Ｄ．种类
（１）拉黄包车工人的脸色十分难看。
（２）在我们流连山色的时候，挑山工又悄悄地超过了我们。
六、按要求写句子。
１.这比山还高比还海还深的情谊，我们怎么能忘怀？
（换个说法，意思不变）
２.老奶奶等待着灵车。
（把句子写句子具体）
３.泉水里的小气泡如同一串串珍珠直往上冒。
（仿照表达方式写一句话）
七、句子积累。
１. ，万事功到自然成。
２.洛阳城里见秋风， 。
３. ，春生江上几人还？
４.读书破万卷， 。
第五单元
迂回 虫蛀 搁板 浩瀚如海
驰骋 风韵 魅力 顿挫抑扬
二、形近字组词。
椎（ ） 剖（ ） 脂（ ）
锥（ ） 培（ ） 指（ ）
坠（ ） 赔（ ） 诣（ ）
仰（ ） 妈（ ） 奇（ ）
抑（ ） 码（ ） 椅（ ）
三、照样子，搭配词语。
完成——胜利地完成
回答——（ ）
指挥——（ ）
任务——艰巨的任务
火花——（ ）
声音——（ ）
五、按要求写句子。
1.写出下列句子的近义词。
熟练——（ ） 审视——（ ）
吩咐——（ ） 脆弱——（ ）
暴露——（ ） 沉着——（ ）
低沉——（ ） 清醒——（ ）
六、选词填空。
平静 冷静
１.遇到麻烦事要（ ）地想解决办法。
２.面对他（ ）地回答，医生愣住了。
柔和 柔美
３.他目光很（ ）。
４.柳树舒枝展叶，在风中仿佛跳着（ ）的舞蹈。
六、判断句子是否是比喻句，是的打“√”，不是的打“×
”。
１.小闹钟多么像那十五的月亮啊！
２.瞧他那神情，好像有话对我说似的。
３.站在瀑布下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏。
４.枫叶火红火红的，好像天边落下的红霞。
１.用修改符号修改句子。
（１）我去公园先。
（２）这位英雄的警察的事迹真令人感激！
（３）我永远忘不了张家界那迷人的美丽的景色。
２.缩写句子。
（１）小河摇头不答应，急急忙忙去浇田。
（２）星星在空中神秘地眨着眼睛。
３.把句子补充完整。
（１）（ ）威尼斯是（ ）城市。
（２）（ ），我（ ）攀上（ ）高峰。
（３）翠鸟头上戴着（ ）头巾，真美丽！
４.改为陈述句。
（１）这比山还高比海还深的情谊，我们怎能忘记？
（２）不劳动，连颗花也养不活，这难道不是真理吗？
第六单元
混乱 昔日 慈祥 爆炸
腼腆 废墟 忙碌 誊写
震耳欲聋 忐忑不安
二、我会查字典。
１.“绵”按部首查字法应查（ ）部
，除去部首还有（ ）画。
写出与“绵”字读音相同的两个字（ ）（ ）。
２.“誊”字按音序查字法应先查大写字母（），再查音节（），写出与“誊”读音相同的两个字（）
（）。
三、比一比，再组词。
置（）楼（）豪（）
值（）搂（）毫（）
涩（）征（）拥（）
温（）怔（）佣（）
四、按要求写词语。
1.写近义词。
虚弱——（）熟悉——（）
适宜——（）后悔——（）
锻炼——（）敬仰——（）
2.写反义词。
虚弱——（）艰涩——（）
冷漠——（）麻烦——（）
熟悉——（）拖沓——（）
五、把下列词语补充完整。
破烂不（）失（）落（）
一如（）往（）耳（）聋
（）（）不安（）（）不休
1.随地吐痰的人，是一种不好的习惯。
2.墙上的挂钟走了一圈，一个小时又过去了。
3.听了这个故事，小华不约而同地笑起来。
七、按要求写句子。
1.受到惊吓的刺猬，在镇外的葡萄园里像个刺球紧紧地缩成一团。
2.小明爱钓鱼。
（扩句，至少扩两处）
3.我们坚持植树造林。
我们使这个地方变成了绿色的公园。
（用关联词语合并句子）
4.父亲坚决地对母亲说：
“我是不能轻易离开北京的。
”（改为转述句）
八、句子积累。
1.小学五年学习中已经背诵了不少诗词，想必你们一定对古代诗人的爱国热情记忆犹新吧，下面请你默写一首描写爱国的诗或词，并写清它的作者是谁。
2.从你积累的古诗中，写出描写四季特征的古诗，任选两句写下来，并在诗后标清写的是哪个季节。
3.写出一句珍惜时间的名言警句。
九、写出下列句子所用的修辞手法。
1.只见鹅毛般的雪花，从彤云密布的天空中飘落下来。
2.那欢乐的叫喊声，把树枝上的雪都震落下来。
3.索溪谷的山是野的，水是野的，人也是野的，你说美不美？
4.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
5.您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？
不，永远不会。
十、将下列古诗词锦句补充完整。
1．少壮不努力，。
（汉乐府《长歌行》）
2.欲穷千里目，。
（王之涣《登鹳雀楼》）
3.野旷天低树，。
（孟浩然《宿建德江》）
4.洛阳亲友如相问，。
（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）
第七单元
宏伟灰烬崎岖玲珑剔透
硝烟刹那叩问斩钉截铁
二、在括号里填上合适的词。
（）的寒风（）的阴云
（）的世界（）的野花
（）的彩虹（）的天空
（）的大树（）的声音
三、填反义词，补充成语。
居（）思（）南（）北（）
（）仆（）继口（）心（）
舍（）求（）去（）存（）
四、比一比，再组词。
侵（）摇（）杭（）
浸（）瑶（）抗（）
跳（）吼（）聋（）
眺（）孔（）拢（）
五、写出下列词语的近义词、反义词。
1．近义词。
瑰宝——（）估量——（）
屹立——（）
2.反义词。
坚持——（）崎岖——（）
全神贯注——（）
六、用恰当的关联词语连接句子。
1.山有多高，有多险。
我们要爬到山顶。
2.长征路上有千难万险。
挡不住红军战士前进的脚步。
七、下面句子各用了哪种修辞手法，把序号写在括号里。
A比喻B拟人C反问D排比
1.小溪唱着欢快的歌，轻快地向前奔跑。
2.漓江的水绿得仿佛是一块无暇的翡翠。
3.要是没有太阳，植物怎么能生长？
八、按要求改写句子。
1.少先队员李红手里拿着刚刚采来的野花，跑进了校门。
2.这件事他非做好不可。
3.老师对我说：
“你先回去吧，我把剩下的作业处理完后就走。
”（改成第三人称转述句）
4.海洋里的鱼非常多。
（用上夸张的修辞手法）
5.写一句话，用上“由于”和“只好”。
九、按课文内容填空。
1.圆明园中，有的殿堂，也有的亭台楼阁；
有象征热闹街市的，也有象征的山乡村野。
2.他们吧园内能拿走的东西，统统；
拿不动的就用大车或牲口搬运；
实在运不走的，就
破坏、毁掉。
第八单元
瞻仰预定殉职踌躇
石碾磅礴特殊电钮
黯然汇集
二、把词语补充完整，再按要求分类。
目（）口呆端端（）（）
（）发图强垂头（）气
得（）洋洋目光（）（）
（）首阔步全神（）注
褒义词：
贬义词：
三、选词填空。
赞叹赞扬
1.他那种助人为乐的精神受到大家的（）。
2.望着滚滚的黄河水，我不禁（）到：
“真壮观！
微弱微小
3.夜深人静，妈妈还在（）的灯光下给她的学生批改作业。
4.尽管他很（），但他的生命力却很顽强。
如果……就……
不仅……也……
5.一个人（）有敢于向命运挑战的精
升级会员 