瓯海区梧田高级中学Word格式文档下载.docx
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2．重点和难点
重点：
1.本单元中出现的一些重要单词和词组的用法
2.省略句的用法
3.用一些本单元所写的词汇表达自己的感情
难点：
展开想象力续写故事的结局
二、教学目标
1．语言知识
词汇：
formadanger,scoredtodeath,getintoatotalpanic,onend,drawone’sattention,urge,calmdown,knockabout,allofasudden,aware,athand…
话题：
talkaboutnaturaldisasters:
volcano,typhoon,hurricane
功能：
表达情感、焦虑和畏惧：
howterrible!
Itmakesmyhairstandonend.
She’sscaredtodeath.
Whatterrifiesmeis…
Hegetsintoatotalpanicwhen…
I’mfrightenedtodeathby…
What’sreallyscaryis…
语法：
学习常见的省略句
2．语言技能
听：
能听懂天气预报，掌握天气预报的要素，获取关键信息。
说：
能用有关词组和句型表达自己的感情
读：
掌握记叙文的阅读技巧，能用五个W、一个H和first,next,then,finally复述课文。
写：
学会续写故事结局。
3．学习策略
利用网络搜集资料并加工处理信息；
自主合作探究学习能力和英语思维能力
4．情感态度
在英语学习中培养协作、互助精神，体验英语学习的乐趣；
了解自然灾害的危害和科学的重要性，努力学习，加强对社会的责任感。
三、教学方法和教材处理
1．教学方法
根据本校全体教师的教学经验和学校学生的实际情况，结合任务型教学和合作学习，建立模式为“设置任务--小组分工合作--大组竞争”。
教师把班级分成四大组，然后把大组又分成几个小组，不改变学生座位，前后两排4个学生成一小组，每小组围绕任务进行讨论，小组四人自己分工合作，确定4个角色：
组织者（本组开展活动的核心人物）；
记录员（记录本组的意见和观点）；
计时员（确保本组人员在规定的时间内完成规定）；
记者（作为本组的发言人，活动结束后向全班汇报讨论的结果）。
引进大组竞争，形式有，
1）每大组设置不同任务，讨论完成后，小组的记者汇报，同一大组的其他小组的记者补充完善，讲出几点，该大组就得几分，但不能重复；
2）每大组同个任务抢答赛，该大组成员能抢答出正确答案，该大组得几分。
3）记者招待会或辩论赛。
以大组为单位记分，以小组为单位讨论。
每节课的竞争形式并非单一的，可以自由组合，individualwork,pairwork的得分归在大组得分中，一节课结束后，得出大组总分记下，每一个月算出积分，和学校的品德分挂钩。
这样，每个学生都会参与，都有机会作答，在相互合作的过程中，培养了合作能力。
课时安排和教学思路
period1:
warmingup&
listening
本节课从复习unit9的内容，talkabouttheproblemsanddisastersbecausepeopledestroytheenvironment导入，从而引出naturaldisasters,呈现四幅图片通过individualwork,groupwork展开话题,然后提问学生可以从哪里得知台风或火山信息，学生自然联想到电视和报纸，导入到听力材料-天气预报。
听力材料的难度在于材料的语言特色和大信息量，因此，在pre-listening中1）以中央电视台的天气预报图片用brainstorming形式处理天气预报的有关词汇：
shower,thunderstormsnow,fine,sunny,cloudy,windy,rain,temperature…尤其是温度的单位国内外不同，中国用摄氏度℃，国外用华氏℉，30℃=86℉，2）出示美国地图，让学生猜测在夏天东南西北哪里可能有飓风，哪里多雨水，哪里少雨水，哪里可能最热，哪里比较凉快，再让学生听材料答题，降低难度。
Listening的练习设计如下
weatherforecast（time:
_______________）
place
Rain（yes/no）
Temperature（F）
Thenorthwest
TheMidwest
Thenortheast
TheEast
Thesoutheast
TheSouth
根据学生的程度，可再听一次。
听完后groupwork讨论：
whatadvicecanyougivepeoplewhenahurricanehitsthecoast?
增强学生的安全意识，也为下一课speaking做准备。
作业布置：
搜集温州十四号台风“云娜”登陆情况。
period2:
speaking
本节课先复习typesofnaturaldisasters,再呈现温州今年8月份十四号台风“云娜”登陆的视频（在google键入视频台风可搜索到），talkaboutdangeroftyphoonandfeeling,从而引出example,进行听、读、问答、机械性操练，再呈现四幅画：
thunderingandlightening,volcano,earthquakeandSARS-affectedarea,各大组各分不同主题进行小组合作讨论。
Iftimepermits,doEx2onpage145.作业布置：
1）完成书本其他两幅图片；
2）上网查找台风、火山爆发成因和易发区。
period3&
4:
reading
从复习上节课引出volcanoes的有关知识，情形、成因和易发区，导出讨论课文前面两幅图画和两个城镇及火山的地理位置地图（在yahoo键入amapofVesuviusandPompeii可得）再进入reading:
skimming
when
where
Whatdisaster
who
Theend
scanning
Actionofuncle
volcano
first
next
then
finally
在处理文章的脉络过程中，还要解决一些细节理解和篇章理解，讨论两个问题后，召开记者招待会，假设uncle还活着，他在hisfriend’swifeRectina,hisfriendPompy的陪同下，接受记者采访，选三个学生做被采访者，其他学生为记者。
period5:
languagestudy
从retellthetext导入另一篇关于火山的报导，进入wordstudy的第一个练习，就所学单词完成文章。
做完第二个练习，由口语“Begyourparden?
”导入省略句，通过pairwork,groupwork学习省略句。
period6:
integratingskill
学完了speaking中的台风对话，学生对于台风有了一定的认识，因此问“buthaveyoueverexperiencedtyphoonwhenyouareatsea?
引出话题，通过skimming,了解地点、人物、轮船、事件，而scanning的三个问题分别涉及到badweather,whatdidthecaptaindo?
Whathappenedtotheship?
为下面的续写做铺垫，学生可以从这三个方面续写结尾。
其中第二个问题又可以利用图片解决飓风风眼和气压的关系。
关于续写，假如时间或者班级学生成绩不是很好，引用阅读老教材高三Unit6apersonwithgreatdetermination这篇文章，降低学生的难度。
Period1warmingup&
listening
Goals:
1.Trainthestudent’sabilityoflistening
2.Getsomenaturedisasters
3.Learnweatherforecast
4.Knowtheimportanceofscience
Step1leadin
1.Reviewunit9savingtheearth,talkabouttheproblemsanddisastersbecausepeopledestroytheenvironment.
2.Talkabouttypesofnaturaldisasters（volcano/typhoon/hurricane…
Step2warmingup
1.Brainstorming:
fourpicturesgiveninwarmingup（individualwork）
Q:
whatnaturaldisasterisdescribedinthepicture1/2?
Whatcanyouseewhenavolcano\typhoonhappens?
Whatcanyouseeinthepicture3/4?
Whatsubjectisaboutit?
WhatinstrumentdoweusetoobserveP3\P4?
2.Discussion（groupwork）
Howdothesedisastersorphenomenonformadangertopeople?
Howcansciencehelpreducethreat?
四大组各分一个主题，小组合作讨论。
Step3listening
1.Pre-listening
Brainstorming（individualwork）:
showapictureofweatherforecast
Talkaboutthecontentsofaweatherforecast
temperature（30℃——86℉）
rain
wind
shower
thunderstorm
snow
sunny
Matchsignswithweather
Guessing:
showamapofAmerica
What’stheweatherlikeintheeast/south/west/north?
Isthereanyraininthewest/southeast?
Isitveryhotinthenorthinsummer?
ArethereanyhurricanesinAmerica?
Wherecantherebehurricanes?
2.While-listening
weatherforecastinAmerica（Time______________）
time
temperature
TheNorthwest
TheNortheast
TheSouthwest
3.Post-listening
Discussion（groupwork）:
Whatadvicecanyougivepeoplewhenahurricanehitsthecoast?
Homework:
1.Searchsomeinformationabout“Rananim”typhoonattackingWenzhou.
2.Previewspeaking
Period2speaking
1.Trainthestudents’abilityofspeaking
2.Getstudentstoexpressemotion:
anxiety;
fear…
3.Learnsomeusefulexpressions
Step1presentation
1.Talkaboutnaturaldisastersanddangertopeople
2.Showavideoaboutthe14thtyphoon“Rananim”attackingWenzhou,askstudentswhattheyseeandthefeelings.
Step2example
1.Readtheexampleandfinddescriptionfortyphoon/emotion
Suggestedanswer:
typhoon:
topsoftreesmovingincircles
sandandpiecesofwoodweresweptintotheair
thetyphoonpulledtheroofsofftheirhouses
andcarswentupintheair
destroyedmostofhouses
emotion:
Itwasabitscary,butIwasn’treallyafraid
Itwasveryfrightening
Hewasscaredtodeath
Getintoatotalpanic
2.Drill（pairwork）
Firstaskstudentstolistentothetape,payingattentiontousefulexpressionsabove,thenreadandactoutthedialogue.
Step3practice
1.Present4picturesinthebook（thunderingandlightening/volcano/earthquake/SARS-affectedareas）andaskwhathappeninthepictures.
2.Useusefulexpressionsgiveninthebooktomakedialogues（pairwork）:
eachgroupisgivenonetopic,
e.g.group1:
thunderingandlightening
group2:
volcano
group3:
earthquake
group4:
SARS-affectedarea
Step4practice
Iftimepermits,askstudentstodoEx.2onpage145
1.Makedialoguesfortheresttwopictureswithyourpartnerandwritedown.
2.SearchintheInternettofind
Wherecanvolcanoesusuallyhappen?
Howdoesavolcanowork?
Period3&
4reading
1.Learnsomeusefulwordsandexpressions:
drawone’sattention,athand,callfor,urge,uponarrival,calmdown,lightup,inapanic,morethan
2.Getthegeneralideaofthetextandmastersomedetailedinformationinit.
3.Learnsomefromhisuncle
Step1Pre-reading
presentpicturesinthetextandamapofVesuvius
Q：
DoyouknowanyvolcanoesinAsia?
What’sthenameofthisvolcano?
Whereisit?
Aroundthevolcano,whatcityortowncanyousee?
Whenthevolcanoerupted,whathappenedtoHerculaneumandPompeii?
Step2Reading
1.Skimming
Onthe24thofAugustin79AD
InsouthernItaly
MoutainVesuviuserupted
Pliny,hismother,hisuncle,otherpeople
Hisunclediedinthedisaster
2Scanning（pairwork）
uncle
Acloudrisingfromthemountain
Decidedtogoandseeitfromcloserathand
Ashandbitsofrock,darkerandmore,theclosertheywent
Sailedtorescuehisfriend’swife
FlameslightedupmanypartsofVesuvius
WenttohelphisfiendPompy
Showerofrocks
darkness
Diedinthedisaster
3.Furtherunderstanding
1）What’sthemainideaofPassage1?
A.Totellsth.aboutVolcanohappeningin79AD.
B.Totellsth.aboutthedeathofUnclePliny
C.TohelpTacitustorecallwhathappenedtoUnclePliny.
D.TobeinmemoryofUnclePliny.
2）WecaninferfromPassagethat_________.
A.UnclePlinywasaseismologist
B.TacituswasUnclePliny’sfriend
C.Tacituswouldcopythewholestorytothepublic
D.Pompyalsodiedintheearthquake
3）Hepausedforamomentwonderingwhethertoreturnbackasthecaptainurgedhim.
Whichfollowingwordsareusedwiththesamemeaningast
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