第23课 不以规矩 难成方圆第一框 社会公共生活需要秩序教案Word格式.docx

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从中你明白了什么道理？

板书：

23不以规矩难成方圆至今，我还记得小学老师教的一首走路儿歌：

“小花狗、小黄狗，一个跟着一个走，不抢前，不落后，摇摇摆摆去春游…”从小我们就知道要遵守秩序,社会生活需要秩序。

二、讲授新

权威发布：

2009年，全国共发生道路交通事故23831起，造成6779人死亡、2712人受伤，直接财产损失91亿元。

统计数据表明，每５分钟就有一人丧身车轮，每１分钟都会有一人因为交通事故而伤残。

每天，至少有19名1岁以下的中国孩子因道路交通意外死亡，77人受伤。

冰冷数字后，一朵朵生命之花凋落，你有什么感受?

什么原因使得如此年轻的生命过早地夭折?

（一）中国交通面面观

1、就让我们一起看看“外国人眼中的中国交通景象”，出示材料

材料一：

中国真有交通法规吗?

材料二：

在中国坐公交车犹如一场恶梦。

过渡:

在部分中国人看,争抢位置,抢上抢下,闯红灯……这些都是很普通的事,没什么值得大惊小怪的这些行为真的是小事吗?

2、“唇枪舌战辩一辩”（讨论书P81-82三个问题）

问题一：

行人乱穿马路是不是小事，为什么？

问题二：

在没有往车辆且保证自己人身安全的前提下，就可以闯红灯吗？

问题三：

别人都那么做，我不做就是“傻帽儿”吗？

3、激情感悟：

以上三个问题的讨论以及对生活的体验，让我们懂得了什么？

学生回答教师归纳：

“不以规矩，难成方圆”。

做任何事情都要有规矩。

社会的公共生活也不例外，离开了一定规则秩序的约束，整个社会就会混乱不堪。

社会是由许多成员共同组成的，只有我们每一个成员自觉遵守规则和秩序，才能维护个人利益和社会利益。

而这一规则需要法律确定，也需要人们的自觉维护。

★社会公共生活需要秩序维持（板书）

过渡：

今年6月份南京市一辆渣土车为抢在红灯亮前快速穿马路，导致一家三口惨遭不幸的事想必大家都记忆犹新吧，年轻的生命就这样消失了，令人痛惜。

这一事发生后，社会各界反响强烈，纷纷采取了一系列措施制止闯红灯不遵守交通秩序的行为。

据你所知我们盐城市、我们自己的学校为此采取了哪些措施？

学生甲：

学校举办遵守交通秩序万人签名活动。

学生乙：

学校举办过交通安全方面的讲座和主题班会。

学生丙：

盐城市增设信号灯，隔离栏，增派了交警和协管员，加强了道路交通的管理力度。

教师：

道路交通安全事关千家万户的利益，盐城市委市政府和我们的学校都采取了许多措施确保交通安全，我们每一位公民也要积极行动起，自觉遵守交通秩序，遵守交通法规，维护交通安全。

4、“跟我宣誓”：

从我做起，不闯红灯，走明路，做明人。

过渡：

“要想富先修路”。

现在一条条国道、省道、高速公路纵横交错，但如果不了解一些道路交通的图标，我们很可能会寸步难行，甚至会有生命之忧。

下面就考考同学们的道路交通知识。

、智力大冲浪—交通标志连连看

比一比，谁是最棒的？

哪个团队又会成为今天最有价值团队？

我们拭目以待。

识别图标，了解道路交通方面的知识，就是要求我们要自觉遵守道路交通秩序。

在生活中，除了交通秩序，还有哪些场所需要秩序？

学生边回答教师边归纳：

社会公共秩序包括交通秩序，公共场所秩序，社会生活秩序等。

★社会公共秩序的内涵（板书）

那么，人们为什么要维护社会公共秩序呢？

（学生回答）是保障

★公共秩序是标志（板书）

是基础

在社会生活中我们该怎样维护秩序呢？

6、“从我做起”：

小组合作完成下列图表。

场所

角色

规则和秩序（怎么做）

出门上路

乘车

去公园

在商场购物

在影剧院

在学校

“一米线”听说过吗？

在哪里见过的？

如今“一米线”已经广泛出现在许多公共服务窗口，银行，售票口，挂号处等，你知道“一米线”的作用吗？

（二）、“一米线”的作用。

1、“以案说法”。

请看书上P83的案例，讨论：

（1）这位女士的行为恰当吗？

为什么？

（2）针对这种行为你认为该如何解决？

学生讨论回答（略）教师总结：

“一米线”是在公共服服务窗口为保护他人的隐私、规范人们的排队秩序而设立的。

“一米线”本身就是一种规范，一种秩序。

它所折射出的是人们的道德素质和社会责任感。

该女士违反“一米线”规定，破坏了社会公共秩序，不尊重别人的隐私，是不道德行为，会受到社会舆论的谴责。

若该女士用窃取的密码盗取张先生的存款。

这种行为就演变为违法行为，就要受到法律的制裁。

因此要维护社会公共秩序，就要善于运用道德和法律两种主要武器。

★维护社会公共秩序的重要规则是道德和法律（板书）

2．“知法懂法”。

媒体出示《刑法》、《道路交通安全法》、《治安管理处罚法》等法律，让学生齐读。

教师补充说明：

一方面全体公民包括青少年要自觉遵守这些法律，维护公共秩序，另一方面我们要善于运用这些法律同违反公共秩序的行为作斗争。

至于如何运用法律维护公共秩序呢？

这是下一节的内容，同学们可以后预习一下。

三、盘点收获：

这节的学习我知道了社会公共秩序包括：

。

之所以要维护社会公共秩序是因为：

我还知道了。

四、播放歌曲《祝你平安》。

在歌声中教师寄语：

无数事实表明，公共秩序是人们安居乐业的保障，是社会明的标志，是社会稳定和进步的基础，我们每一个公民应当牢固树立起“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”的社会主义荣辱观，自觉履行维护公共秩序的义务，并学会运用法律武器同破坏公共秩序的行为作斗争。

五、堂练习

（一）单项选择题：

1、“不以规矩，难成方圆”是人们在实践中总结出的至理名言。

下列理解错误的是（）A、做任何事情都要有规矩B、社会生活需要秩序维持、每个人都可按自己的规矩办事D、社会公共生活要有共同的准则2、下列属于扰乱公共秩序行为的是（）A、采用暴力手段教育子女B、自觉爱护公共环境、自觉爱护公共设施D、遵守社会公德3、之所以要维护社会公共秩序，是因为（）A、公共秩序是人们安居乐业的保障B、公共秩序是社会明的标志、公共秩序是社会稳定和进步的基础D、社会公共秩序包括社会生活秩序、公共场所秩序A、①②③④B、①②③④、①②③④D、①②③④

（二）学以致用国庆节前，小王和小林两位同学相约到学校出一期以“歌颂祖国”为主题的黑板报。

当他们骑车至学校附近的十字路口时，红灯亮了。

此时绿灯方向没有车辆和行人通行。

小王犹豫了一下继续向前骑，小林这时面临三种选择：

A、跟着小王骑过去B、停下，等绿灯亮了再过去、叫回小王，等绿灯亮了再一起过去如果你是小林，你会选择怎么做？

请说明理由。

六、探究作业：

后请你结合交通秩序内容、现状，以“关爱生命安全，遵守交通规则”为主题向全校师生发一份倡议书。

七、板书设计：

第23不以规矩难成方圆

是保障

（一）社会公共生活需要秩序维持：

公共秩序是标志是基础社会生活秩序

（二）社会公共秩序的内涵交通秩序公共场所秩序（三）维护社会公共秩序的重要规则是法律和道德。

八、教学反思：