小学五年级音乐下册全册教案Word格式.docx

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（3）再次播放录音，并播放鄂温克族人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。

（4）请学生拍手或拍腿，用×

×

×

│×

0×

│的节奏为A段音乐伴奏。

4．欣赏《冬猎》

（2）展示柳琴的乐器图片或实物，向学生介绍柳琴的音色、演奏方式以及表现手法。

（3）再次播放录音，并播放鄂伦春人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。

（4）让学生谈谈书上所列两段主题分别是以什么样的速度、情绪演奏的，分别表现了怎样的情景。

5．将这两首作品连起来欣赏，请学生谈谈这两首作品有何异同，并比较月琴与柳琴的演奏方式有何不同。

教师总结。

6．请学生自选一首作品创编舞蹈动作进行表演，并作评价。

第二单元五十六朵花

学唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》，为歌曲伴奏，随歌声舞蹈。

1．加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的特点的认识。

2．学会歌曲《吹起羌笛跳锅庄》，在唱歌、伴奏、跳锅庄舞诸项音乐活动中能大胆投入、热情表现。

请同学们看羌族人民的服饰（出示图片），再看羌笛的图片（出示图片），介绍羌族。

2．学唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》

（1）欣赏歌曲范唱录音（两遍），请同学们说说听后的感受。

（2）集体朗读歌词，随录音轻声哼唱歌词。

（3）学唱前16小节歌谱，引导学生“发现”后面8小节与前面8小节基本相同。

（4）背唱第一段歌词，并随伴奏带放声歌唱。

3．用课堂打击乐器为歌曲伴奏

4．学习几个锅庄舞的动作，欢快起舞

5．小结

欣赏管弦乐合奏《瑶族舞曲》、用课堂乐器演奏《瑶族舞曲》主题，并用打击乐器伴奏。

1．能专心欣赏、听出《瑶族舞曲》三个部分速度和音乐情绪的不同，并能顺利完成课本上的填写练习。

2．能背出《瑶族舞曲》的主要主题，并能用课堂乐器演奏，能随《瑶族舞曲》的主题音乐做声势练习。

介绍瑶族，看瑶族人民的服饰（出示图片）和他们载歌载舞欢度节日的情景（出示图片）。

2．欣赏管弦乐合奏《瑶族舞曲》

（1）《瑶族舞曲》描写在节日之夜，瑶族人民载歌载舞尽情狂欢的情景。

乐曲分为三个部分，课本中列出的是第一部分中的两个主题，主题A非常优美动听，主题B矫健活跃。

学生随教师琴声轻声歌唱，反复多次，要求边学唱边记忆。

（2）欣赏乐曲的第一部分

请学生静静欣赏乐曲的第一部分，提示两个不同主题的进入。

（3）欣赏乐曲的第二部分

（4）欣赏乐曲的第三部分

这一部分是第一部分的重现，但气氛越来越热闹，并加了一个结尾，结尾的音乐速度更快，力度更强，表现歌舞达到高潮，全曲在热烈欢畅的情绪中结束。

（5）完整地听赏一遍《瑶族舞曲》

3．用课堂乐器演奏主题A

4．小结

歌曲《阿喽喽》。

1．能富有表情地演唱歌曲《阿喽喽》，初步学会这首歌曲的歌谱。

2．能为歌曲设计多种演唱形式。

1．导入

2．学唱歌曲《阿喽喽》

（1）听赏范唱录音数遍，使学生对歌曲有初步的印象。

（2）讨论歌词，理解歌词，特别要理解歌词中“它是我指路，它听我的话”中“我”字的含义，这个“我”不是指一个人，而是指整个彝乡的人民。

（3）跟着范唱录音轻声学唱歌词。

（4）跟着伴奏带放声歌唱，要求唱出自豪、热情的感情，但要控制好声音，防止喊唱。

学生演唱时教师可以指挥来提示速度和强弱。

3．学唱歌谱：

教师大声唱谱学生轻声唱谱的方式。

4．为歌曲设计演唱形式

第三单元母亲河

学唱歌曲《长江我的家》、欣赏管弦乐合奏和合唱《长江之歌》。

1．初步学会歌曲《长江我的家》。

2．在欣赏《长江之歌》时能体会旋律线的起伏与歌曲表现的内容之间的联系，在演唱和欣赏音乐过程中激发学生热爱母亲河的感情，丰富有关长江的相关文化知识。

2．欣赏《长江之歌》

（1）简介《长江之歌》。

（2）欣赏管弦乐合奏《长江之歌》，请随着音乐用手划出旋律线。

（3）朗读歌词，体会情感。

（4）复听，体会合唱与独唱的不同。

3．学唱歌曲《长江我的家》

（1）欣赏范唱录音。

（2）与学生共同讨论歌词的含义。

（3）随录音轻声学唱歌词。

4．展示。

学唱歌曲《保卫黄河》、欣赏陕西民歌《黄河船夫曲》。

1．初步学会歌曲《保卫黄河》，并尝试进行轮唱。

2．在欣赏《黄河船夫曲》时能体会民歌与劳动的关系以及民歌的质朴、形象和感染力。

3．在演唱和欣赏音乐过程中激发热爱母亲河的感情，丰富有关黄河的相关文化知识。

同学们交流知道的有关黄河的情况。

2．欣赏陕西民歌《黄河船夫曲》

（1）简介《黄河船夫曲》

（2）欣赏男声独唱《黄河船夫曲》

（3）跟录音轻声哼唱，并初步学会这首歌曲。

3．学唱歌曲《保卫黄河》

（1）听赏歌曲录音。

（2）随范唱录音轻声学唱歌词。

（3）欣赏《黄河大合唱》中的《保卫黄河》（轮唱）。

（4）启发和引导学生听出歌曲中运用了“轮唱”的演唱形式，并能领悟到采用轮唱是为了更形象地表现抗日浪潮遍布中华大地、此起彼伏的壮观场面。

复习歌曲《长江我的家》和《保卫黄河》，欣赏轮唱曲《保卫黄河》，冼星海创作《黄河大合唱》的故事。

1．初步了解人民音乐家冼星海及其不朽作品《黄河大合唱》，对作曲家表示敬仰之情。

2．更熟练、更富有表情地演唱《长江我的家》和《保卫黄河》。

1．导人：

介绍人民音乐家冼星海。

2．师生共同阅读课本上的连环画：

了解一下冼星海与《黄河大合唱》。

”

3．按照课本上的要求，听赏《黄河大合唱》的录音资料。

3．复习歌曲《长江我的家》

（1）随范唱录音带歌唱。

（2）随歌曲伴奏带歌唱。

（3）随琴声学习前16小节歌谱，学会的节奏。

（4）按课本上的规定，用领唱和齐唱的形式随伴奏带歌唱，领唱可先由教师担任，后由学生担任。

4．复习歌曲《保卫黄河》

（1）再次欣赏轮唱曲《保卫黄河》。

（2）随伴奏带齐唱几遍。

5．音乐活动《黄河与长江》动员

第四课时

音乐活动《黄河与长江》。

1．培养学生自主学习的能力和组织、协调、合作的能力。

2．通过对音乐姐妹艺术的收集、欣赏、交流，拓展学习视野。

这一活动是充分发挥师生创造性的极好时机，可用多种方式来进行，例如小组擂台赛、游艺会、班级文艺节目展演等。

这一活动除可由教师主持外，也可由几名学生来主持，师生要共同参与，尽量让每位学生都有表现的机会，大多节目应采用小组共同表演的形式，但也可有几个由个人表演的节目。

第四单元学戏曲

欣赏《桔树尚且性刚强》。

1、让学生了解本地区主要戏种的历史发展、主要特点和代表性剧目，引发学生们的学习兴趣，从而引发学生对中国戏剧艺术的关注，弘扬民族精神。

（1）播放三段唱段，请学生猜一猜是哪个剧种？

京剧《红灯记》选段、黄梅戏《女驸马》选段、越剧《红楼梦》选段。

（2）哪一个戏种是流行于我们地区的？

（3）你都知道哪些有关越剧的知识？

2．新授部分

（1）介绍越剧发展历史及行当：

小生、花旦、老旦、丑角。

（2）欣赏《桔树尚且性刚强》，边欣赏边完成课后问题。

（3）欣赏《红楼梦》选段──天上掉下个林妹妹

（4）总结越剧的音乐风格特点：

清悠婉丽。

3．演员介绍：

尹桂芳

4．拓展性作业模拟演唱，积极体验、大胆表现。

欣赏《报花名》。

通过小组学习的方式，使学生了解评剧的历史、表演特点以及主要的剧目。

欣赏《报花名》进一步感受评剧演唱特点，通过欣赏、模唱感受评剧艺术的深厚文化底蕴。

1．教师课前要了解各小组的学习情况：

戏剧种类、相关知识资料的准备情况。

2．导入：

播放歌曲《看大戏》并交流评剧的有关内容：

发展历史、艺术特点、音乐特点、代表剧目、优秀演员。

3．欣赏《报花名》：

简单了解《花为媒》的剧情，感受音乐风格，介绍演唱者。

欣赏《花木兰》。

通过小组学习的方式，使学生了解河北梆子的历史、表演特点以及主要剧目；

欣赏《花木兰》，进一步感受河北梆子的音乐特点。

对比欣赏豫剧《花木兰》，学习了解豫剧的历史、表演特点以及主要剧目。

戏种以及相关知识等有关资料的准备情况。

播放歌曲《看大戏》

3．了解豫剧的有关知识：

4．欣赏《花木兰》选段──谁说女子不如男：

简单了解《花木兰》的剧情，感受音乐风格。

5．欣赏河北梆子《花木兰》并了解河北梆子这种艺术形式。

6．背诵古诗《木兰辞》

7．拓展性欣赏：

民族管弦乐交响诗《花木兰》

唱歌《看大戏》。

学习歌曲《看大戏》，设计歌曲的念白节奏，正确演唱歌曲。

播放豫剧《花木兰》──谁说女子不如男，感受豫剧的唱腔风格。

2．学习歌曲《看大戏》

（1）初听：

体会乐曲的情绪，感受乐曲的风格。

（2）哼唱歌曲旋律：

注意过门、变化音以及拖腔的正确演唱。

（3）学生自主设计念白的节奏。

（4）完整演唱歌曲。

3．欣赏教师提供的音响材料

4．总结本单元的学习情况。

第五单元影视音乐

教学内容1．丰富多彩的影视音乐。

2．学唱歌曲《让我们荡起双桨》。

1．初步了解影视音乐。

2．初步学唱《让我们荡起双桨》。

1．丰富多彩的影视音乐欣赏：

播放录音影视音乐《英雄儿女》《阿诗玛》《冰山上的来客》《闪闪的红星》等选段，听后请同学回答问题。

2、介绍影视音乐的分类。

3、再次播放有关音乐，请同学们复听。

并请同学说说有关电影的剧情，教师补充。

适当介绍一下这些电影音乐的词曲作者。

4、巩固练习：

再次播放录音，请同学把听到的音响与歌曲、词曲作者一一对应起来。

5、拓展练习：

交流展示自己了解的影视音乐。

2．学唱歌曲《让我们荡起双桨》

（1）教师简要介绍。

（2）播放录音（或电影画面），教师范唱一遍。

（3）跟着录音或教师的琴声学唱乐谱，注意弱起节奏的准确性，强调进入时的整齐。

（4）学唱第一乐段的歌词，唱熟歌曲第一段。

（5）学唱其余两段歌词。

复习歌曲《让我们荡起双桨》；

欣赏电视剧《大宅门》音乐选段《迎春》《纸风车》，电影《英雄》音乐选段。

1．通过复习歌曲《让我们荡起双桨》，进一步提高学生演唱二声部歌曲的能力。

2．初步了解影视音乐的意义和作用。

3．通过音乐小编辑，进一步提高学生欣赏乐曲的能力，能注意到乐曲在配合画面时的相辅相成作用，并能创造性地进行包括模拟“音效”在内的配音。

1．复习歌曲《让我们荡起双桨》

2．欣赏《迎春》《纸风车》

（1）聆听音乐，请学生谈谈感受。

（2）教师介绍乐曲是电视连续剧《大宅门》的配乐，介绍《大宅门》剧情。

（3）播放《大宅门》片段，边看边欣赏音乐。

（4）请学生谈一谈这两段音乐分别表现了什么样的情绪以及它们在电视剧中所起的作用。

（5）教师总结。

3．欣赏《风》

（2）教师介绍乐曲是电影《英雄》的配乐，介绍《英雄》剧情。

（3）播放《英雄》片段，边看边欣赏音乐。

（4）学生谈谈这段音乐分别表现了什么样的情绪以及它们在电视剧中所起的作用。

（5）与《迎春》《纸风车》相比，这三段配乐有何不同？

你更喜欢哪首作品？

（6）教师总结。

第六单元环球风采

歌曲《卡普里岛》；

反复记号：

D．C．Fine

1．能用热情、明朗的声音演唱《卡普里岛》。

2．初步了解意大利民歌的特点。

1．欣赏《我的太阳》等意大利歌曲，感受《我的太阳》等意大利歌曲热情、明朗的特点。

2．学唱《卡普里岛》

（1）教师出示卡普里岛的图片或录像感受风景。

（2）欣赏歌曲并回答（参考答案：

情绪欢快、热情、明朗）。

（3）视唱第一乐段歌谱。

（4）完整地演唱第一乐段，然后唱歌词。

（5）对比一、二月段，认识反复记号。

3．介绍意大利的音乐文化

4、欣赏《图兰多》、长笛独奏《威尼斯狂欢节》片段。

管弦乐合奏《羊肠小道》；

电子合成器与乐队《桑托尼》。

1．能感受管弦乐合奏《羊肠小道》各乐段的情绪并能联想到乐曲所描绘的情景。

2．初步了解现代音乐家雅尼和他的音乐《桑托尼》。

3．初步了解美国大峡谷和希腊的小岛桑托尼。

1．欣赏管弦乐合奏《羊肠小道》

（1）初听乐曲，交流音乐模仿的声音以及自己的感受。

（2）复听乐曲，初步记忆“行进”“歌唱”主题，分辨乐曲三部分的音乐结构。

（3）完整地欣赏全曲，说一说自己有什么感想？

2．欣赏电子合成器与乐队《桑托尼》

（1）学生欣赏并回答他的演奏乐器。

（2）再欣赏一遍，听一听，两个乐段在情绪上有什么不同？

第一乐段辉煌，好像在叙说着桑托尼的悠久历史，第二乐段很优美，好像在表现桑托尼面临大海的优美风光。

3、小结。

复习有关世界各地的音乐，组织音乐活动《环球之旅》。

1．进一步巩固已知的世界各地音乐。

2．培养学生组织活动的能力。

1、引入：

全体同学演唱《环球之旅》。

2、第一站我们先去日本和澳大利亚。

（1）介绍日本和澳大利亚，演唱《红蜻蜒》和《剪羊毛》，了解日本、澳大利亚的著名音乐。

日本：

著名的民歌有《樱花》《四季歌》《拉网小调》等。

澳大利亚：

民歌有《剪羊毛》《和玛蒂达跳舞》等。

（2）演唱《红蜻蜓》和《剪羊毛》。

3、第二站将带我们去看看法国和英国的著名建筑，听听他们的音乐。

（1）介绍法国的埃菲尔铁塔和英国的大本钟。

（2）介绍法国著名音乐：

《马赛曲》及法国的民歌《在阿翁大桥上》。

（3）欣赏风笛曲《勇敢的苏格兰人》。

4、第三站为大家介绍俄罗斯和意大利的音乐和名胜。

（1）介绍俄罗斯莫斯科的教堂和意大利的水城威尼斯。

（出示两组图片）

（2）介绍意大利音乐作品如亨德尔的《弥撒曲》、莫扎特的《安魂曲》、贝多芬的《D大调庄严弥撒》等。

（3）介绍俄罗斯的音乐《伏尔加船夫曲》《三套车》、《天鹅湖》《胡桃夹子》、《莫斯科郊外的晚上》《灯光》等。

5、独唱《红蜻蜓》《卡普里岛》《剪羊毛》《桑塔露琪亚》等歌曲，结束我们今天的环球之旅。

第七单元小小音乐剧

活动《渔夫和金鱼的故事》。

这是一节以小小音乐剧为主题的综合活动课。

通过这节课的学习，使学生了解故事情节。

将全体学生分成五个小组，每个小组选择故事中的一幕，利用乐器学习音乐旋律，并为下面的创作表演做好前期准备。

你知道哪些寓言故事?

我们曾经演过哪部寓言故事?

2．猜一猜：

请大家看一幅画，谁能猜出这个故事的名字?

故事的主人公是谁?

3．讲一讲：

谁能够为大家绘声绘色地讲述这个故事?

4．分析故事并分组;

这个故事可分成5场：

序幕、放鱼归海、贪婪的老太婆、愤怒的大海、尾声

5．组织学生分组利用乐器自学各段的音乐：

口琴、口风琴、竖笛

6．教师巡视，并针对排练情况进行个别指导。

7．各组汇报学习情况

8．总结：

引导学生加紧课后排练，下节课表演。

教学内容:

创编活动《渔夫和金鱼的故事》。

通过小组学习的方式，让学生创编对话、表演故事。

1．出示五幅连环画

序幕 

放鱼归海 

贪婪的老太婆 

愤怒的大海 

尾声

2．创编活动:

将全体分成五个小组，共同完成故事内容。

要求：

有对话、伴奏、表演、歌唱等，还需布置一些布景、道具等。

3．学生分组设计各幕的表演内容。

4．教师巡视，并针对排练情况进行个别指导。

5．引导学生利用环保材料动手设计道具和布景。

6．总结：

小小音乐剧《渔夫和金鱼的故事》之一。

以小组汇报表演的形式，表现《渔夫和金鱼的故事》的序幕、第一场。

1．小组汇演:

序幕

2．评价：

学生自评、他评、师评。

3．小组汇演:

第一场 

放鱼归海

4．评价：

小小音乐剧《渔夫和金鱼的故事》之二。

以小组汇报表演的形式，表现《渔夫和金鱼的故事》的第二、三场以及尾声。

第二场 

贪婪的老太婆

第三场 

愤怒的大海

5．小组汇演:

6．评价：

7．全体选举：

最佳创意奖、最佳表演奖、最佳配角奖、最佳配乐、最佳旁白、最佳道具、最佳化妆、最佳音乐、最佳演唱……

8．将各组节目加工整理，全班完整排练一部小小音乐剧《渔夫和金鱼的故事》。

第八单元钟声

歌曲《枫桥夜泊》,电子琴独奏《灵隐钟声》。

1．能用连贯、自然的声音演唱《枫桥夜泊》。

2．感受《灵隐钟声》幽静、悠远的情绪。

3．初步了解中国的寺庙文化。

1．欣赏歌曲《枫桥夜泊》:

感受歌曲《枫桥夜泊》的思乡情绪及表现方法。

2．学唱歌曲《枫桥夜泊》

（1）视唱第一乐段。

（2）欣赏歌曲并比较第二乐段和第一乐段在情绪上有什么不同？

（3）视唱第二乐段，教师注意纠正切分音和八分休止符的唱法。

（4）合着音乐朗诵朗诵。

（5）完整地演唱歌曲。

3．欣赏电子琴独奏《灵隐钟声》

（1）欣赏由电子琴演奏的《灵隐钟声》，听一听，会带给你什么样的感受。

（2）再欣赏一遍，感受古寺钟声幽静的意境，然后用一句话来描述你的感受。

（3）在《灵隐钟声》的音乐中朗诵古诗。

4、演唱《枫桥夜泊》，感受古典文化带给我们的艺术魅力。

欣赏管弦乐曲《打切分音的小闹钟》，切分音。

1．感受《打切分音的小闹钟》欢快活泼的情绪。

2．能听音乐记录空缺的旋律，能分辨切分音。

1．探索身边不同的钟声，新年的钟声，各种形象的钟、小闹钟、八音盒的钟声等。

2、教师出示几种不同的钟，并听一听不同的铃声。

3、欣赏《打切分音的小闹钟》

（1）欣赏了解《打切分音的小闹钟》表现的欢快情绪。

（2）欣赏乐曲的第一部分，想一想，为什么叫打切分音的小闹钟呢并指出切分音的音符。

（3）听音乐分辨切分音。

（4）听音乐填音符。

（5）演唱第一部分主题（唱谱）。

（6）欣赏乐曲的第二部分和第三部分，随音乐在铃声处用打击乐器敲击。

3．拓展欣赏其他表现钟声的音乐：

欣赏《基辅大门》并谈感受。

歌曲《晚钟》，手风琴曲《小苹果》。

1．用较长的气息与和谐的声音演唱《晚钟》。

2．了解一些俄罗斯的民歌。

1．欣赏合唱《晚钟》，感受歌曲的思乡情绪。

（1）欣赏俄罗斯的民歌《晚钟》，听一听是什么演唱形式？

（2）再听一遍，歌曲表现了什么样的情绪？

2．学唱歌曲领唱部分

3．学唱合唱部分

（1）分声部练习合唱部分，教师纠正。

（2）合唱。

（3）学生指挥并演唱。

4．欣赏手风琴曲《小苹果》，了解一些俄罗斯民歌。

5．欣赏手风琴独奏《小苹果》。