《小柳树和小枣树》教学实录文档格式.docx

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生1：

我喜欢小柳树，因为她的枝叶长长的，很漂亮。

生2：

我也喜欢小柳树，因为她春天长出嫩绿的叶子。

二、自主识字，探究感悟

请同学们自由朗读全文，边读边标出小节、画出生字。

思考：

小柳树和小枣树长得有什么不一样？

（出示生字卡，学生找出带有这些生字的词和句子读给大家听，分小组自学生字新词。

）

生开火车认读生字。

引导学生以小组为单位做准备，帮助不会认的同学想办法认字。

三、再读课文，突出重点

课文哪几节是写小柳树的？

哪几节是写小枣树的？

2、3、4节是写小柳树，5、6、7节是写小枣树。

自由默读课文，圈出不理解的词语，用波浪线画出描写小柳树外形特点的词句，用横线画出描写小枣树外形特点的词句。

比较两种树的外形有何不同。

自由读课文1——4自然段，找一找写小柳树美的句子，用波浪线画出来。

小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。

过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，它穿上一身浅绿色的衣服，真美！

你觉得哪个词写的特别美？

浅绿

你能用这个词说句话吗？

我有一件浅绿色的衣服。

谁对小柳树说一句赞美的话，可以用书本里的语言。

多了些日子，小柳树又发生了哪些变化？

它变得怎样了呢？

这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。

你能用“又细又长”说一句话吗？

竹子又细又长。

小朋友，你们看，小柳树长得更美了，她在微风里得意地跳起舞来。

谁来读读。

生读：

你知道小柳树在得意什么吗？

你看我的腰细细的，树枝绿绿的，多美啊！

你看我的叶子长得又细又长。

让我们再一次一起来感受小柳树的美，齐读这三句话。

小柳树长得这么美，可是小枣树呢？

找一找课文是怎么写小枣树的？

小柳树看着小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。

他看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。

这两句话的哪几个词形象地写出了小枣树的特点？

把他们划出来。

“弯弯曲曲”、“光秃秃”。

你能说出几个AABB和ABB式的词语吗？

漂漂亮亮

明明白白

生3：

红彤彤

生4：

白胖胖

分男女生把描写小柳树外形特点的句子读一读。

四、自主选择、品读欣赏

请选择1——4自然段中自己喜欢的语句多读几遍，读出美感。

指名读、挑战读、表演读。

小柳树和小枣树给你留下了怎样的印象？

你想对他们说点什么？

我觉得小柳树有点骄傲。

我觉得枣树很谦虚。

选择书中的语句或者用自己的语言，描述春天的小柳树和小枣树是什么样的。

春天，小柳树叶子已经长得又细又长，腰细细的，树枝绿绿的，真美啊！

小枣树的树枝弯弯曲曲的，还光秃秃，多难看呀！

五、总结作业，拓展延伸

老师今天布置大家一些作业。

（出示作业）

第二课时

一、复习导入，以旧引新

同学们，上节课我们认识了两个新朋友，它们是谁？

小柳树和小枣树

今天，小柳树和小枣树想考考我们，谁能把这些生字宝宝读得准确，响亮？

个人读

齐读

读得真准确、响亮！

二、细读课文，深化理解

老师发现同学们对本课的生字宝宝掌握得不错。

那你们想不想更好地了解小柳树和小枣树？

想

那你知道小柳树和小枣树是种在哪里的吗？

请同学们打开课本66页读读第一自然段，你就知道了。

谁来说说。

院子里有一棵小柳树和一棵小枣树。

谁来把这句话读读？

院子里的小柳树和小枣树长得怎么样？

请同学们自由朗读第2~4自然

段，用自己的话说说。

刚才老师巡视了一下，发现同学们读书很认真。

谁能告诉我，小柳树长得怎么样？

小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，穿上一身浅绿色的衣服，真好看。

春天来了，小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，一身浅绿色的衣服，多美啊！

小柳树长得那么美，谁来夸夸她？

小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，穿上一身浅绿色的衣服，真好看！

多美的小柳树啊，还有更美的柳树吗？

一起来夸夸小柳树。

生齐读：

小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，穿上了一身浅绿色的衣服，真美啊！

那小枣树又长得怎么样呢？

小枣树的树枝弯弯曲曲的，还是光秃秃。

同学们，这段话里有个生字宝宝“弯”字，谁来读读它；

谁能帮它找个朋友，组一个词语；

弯曲。

生2：

弯腰。

大家观察一下，“弯”字是什么结构？

上下结构。

弯”字下面“弓”的笔顺是怎样的？

谁来书空一下告诉我们。

横折、横、竖折折勾

请看看老师怎么样把这个字写好？

（老师范写，学生书空。

在这句话中，老师还有一个问题，什么叫着“光秃秃”？

身上一点叶子都没有，一点也不好看。

（出示图片：

光秃秃的树）

让我们再来读读小柳树和小枣树的样子吧。

齐读：

从你们的读书声中让我感到小柳树美若天仙，而小枣树真是个丑小鸭。

这时小柳树看看小枣树不如自己好看，于是就开始嘲笑小枣树啦？

小柳树是怎样嘲笑小枣树的？

请同学们默读第2、3段，并用“——”画出来

“小枣树，你怎么不长叶子呀？

你看我，多漂亮！

”

谁能一边说一边做动作？

小柳树，你来！

“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！

多么骄傲的小柳树啊！

多自大的小柳树！

我们一起来。

生齐做动作，齐读。

这里的“漂”字谁来读读。

能帮它组个词语吗？

漂亮。

漂流。

“漂”字是个多音字，它还有两个读音，piāo、piǎo，一起来读读（出示）；

“漂”字是什么结构？

左右结构。

左窄右宽，跟老师写一遍。

好，现在请同学们拿出写字本，把这两个字写一写，看谁写的工整、漂亮。

展示，点评。

同学们，小柳树总夸自己漂亮，你觉得小柳树这样嘲笑小枣树，对吗？

不对。

那你想对小柳树说什么？

小柳树，你别骄傲，小枣树也会结枣子，他也会嘲笑你的。

你真是一个懂事的孩子！

小柳树，你也有自己的短处，别人也会有自己的长处和短处，你别那么骄傲。

你真会尊重别人！

小枣树是不是就像小柳树说的那样，一点用处都没有？

秋天到了，小枣树发生了什么变化？

请同学们齐读第5段。

师生共读

小枣树发生了什么变化？

到了秋天，小枣树结了许多又大又红的枣子。

小枣树结出又大又红的枣子。

除了说又大又红的枣子，还能说又大又红的什么？

又红又大的苹果

又红又大的桃子

又红又大的太阳

除了说又大又红，我们还学过又（）又（）这样的词语。

又高又大

又香又甜

又黑又瘦

你们积累的词语真丰富！

我们一起来把又大又红的枣子读出来！

男女生分别读

小柳树看看又大又红的枣子，再看看自己，什么也没结，她是怎么想的？

请听老师朗读第六段。

师范读。

1师：

听了老师的朗读，你知道小柳树是怎么想的吗？

从前我总是说小枣树不好看，这回她该说我啦!

如果你们是小枣树，你会嘲笑小柳树吗？

不会

那院子里的小枣树是怎么说的？

小枣树温和地说：

“你虽然不会结枣子，可是你一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早，到了秋天，你比我落叶晚。

再说你长得也比我快，等你长大了，人们在树阴下乘凉，那有多好啊！

小枣树是以怎样的态度去说的？

温和。

什么是“温和”，能帮它找个双胞胎兄弟吗？

就是温柔。

你看，小枣树不但没有嘲笑小柳树，反而还表扬、夸奖小柳树。

它说小柳树比自己绿得早，比自己落叶晚，长大了还可以给人们乘凉。

你觉得小枣树是个怎样的人？

善良

温柔

善于发现别人的优点。

谁来做个温柔的小枣树。

生1读

多么温柔的小枣树！

多么善良的小枣树！

我们一起来读读。

你们都是一棵温柔、善良的小枣树！

对啊！

小枣树不但没有嘲笑小柳树，还发现小柳树有很多优点。

这时，小柳树不好意思地笑了。

小柳树为什么笑了？

它听到小枣树的称赞，所以笑了。

小柳树知错能改还是个好孩子。

学习了这篇课文，我们要学习小枣树那样善于发现别人的长处，同时也要改正自己的短处哦。

也就是我们学过的词语：

尺有所短，寸有所长，取长补短，相得益彰。

三、联系实际，品读欣赏

同学们，现在我们来学习小枣树那样，夸夸身边的同学吧。

林心愉，你帮我补习我不会的知识，你真是我的好朋友。

林心愉你这么爱帮助别人，你真棒！

我想对吴惠说，她每节课都很认真听讲，被老师表扬，我很羡慕她我想向你学习。

吴惠在哪里？

掌声表扬她。

我想对卢广彬说。

虽然我们俩的字都写得不好看，但我们要一起努力。

我觉得你是个知错能改的孩子，加油，我相信你能改过来的。

我想对梁婉莹说，我上体育课不小心摔伤了，你帮我按住伤口，还扶

我到医务室，你真是个乐于助人的人。

真棒！

掌声给她！

生5：

我想夸梁逸轩的画画得很好，我还向他的爸爸学过画画。

梁逸轩你真是一个小画家。

生6：

我想夸萧华，他很乐于助人。

一个乐于助人的孩子，表扬他！

生7：

我想夸麦玉柱，上美术课他借我画纸。

我们要学会分享。

生8：

我想对麦玉柱说，我每次出题给你做你都会认认真真地对待，我想夸夸你。

麦玉柱你以后要再认真一些。

生9：

我想对李心语说，心语，你进步了。

进步了就是好孩子。

四、总结作业，体验升华

今天，老师想布置一个作业：

圣诞节快到了，我们做一张“夸奖卡”，夸夸身边的同学，并把卡送给他（她）。