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2、中间要注意抓住重点景物来描写，如校园里的操场、花坛、大树、草地等等。
要注意交待清楚观察点的变化。
每描写一处景物的特点，都应该先交待观察点的变化。
在具体写作的时候，要注意抓住景物的特点来描写，比如静态的特点，动态的特点，远景的特点，近景的特点、形状的特点、颜色的特点、气味的特点等等。
要注意把自己看到的、听到的、想到的内容都写出来，都写具体。
在具体描写景物的特点的时候，要会积极地展开联想和想象，尽量
地人格化地描写景物。
描写景物的时候，不要忘记描写人物的活动。
这样景人结合，就会使文章充满生活情趣。
3、在文章的结尾，不要忘记抒发一下自己的思想感情，赞美一下所描写的景物。
五、好词好句：
自然流畅行云流水铿锵激昂委婉低沉轻松自如音色甜美声情并茂赏心悦目节奏明快旋律优美歌声激荡歌声飞扬响彻云霄歌声四起此起彼伏萦绕耳际引吭高歌笛声悠扬回肠荡气载歌载舞舞姿优美
校园里一片欢声笑语，同学们在相互追逐着、玩耍着，有的在爬竿，有的在跳远，还有的打羽毛球，只有女同学三五成群地跳橡皮筋，并且轻快地哼着歌曲。
雨后的夜空，如同一块透明的水晶石，月亮挂在上面，显得特别清亮。
月亮像一个含羞的少女，一会儿躲进云间，一会儿又撩开面纱，露出娇容，整个世界都被月色混成了梦幻般的银灰色。
六、范文：
例文一：
校园的秋色
秋天的清晨，我背着书包，迎着轻轻的秋风，踏着片片落叶，迈着轻盈的步伐走到学校。
我们的学校坐落在四七一厂家属区的中心。
走进我们的校园，能用一个字形容，那就是“绿”。
首先，映入我们眼帘的是三个花坛，它们都是用铁栏杆围成的。
中间的一个大约5平方米，里面开满了五颜六色的鲜花：
红的、黄的、白的。
红的似火，黄的像金，白的如雪。
两边的花坛是长方形的，里面长着高大挺拔的松树，满树的松叶绿得可爱，活像一把张开的绿绒大伞，风一吹，轻轻摇曳着。
在学校门口向左放眼望去，有一块长约90米、宽约80米、总面积7000多平方米的草坪，这么大的草坪在一般的城市学校几乎没有。
所以，它是我们学校的骄傲。
草坪上的小草像是心灵手巧的纺织能手，它们用自己星星点点的绿色，依靠集体的力量，织成了一块绿茵茵的地毯。
草坪可真美，远远望去，平展展的。
早晨，朝阳抚摸着校园，抚摸着绿色的草坪，每一棵小草的叶尖上，缀着一颗颗晶莹剔透的露珠，仿佛一颗颗闪亮的珍珠，在太阳的映照下，熠熠生辉，整个草坪像碧绿的湖水，绿得鲜亮。
偶尔有几只不知名的小鸟落在其间，调皮地啄着露珠，啄着叶儿，不时地发出愉快的歌唱，给草坪带来了无限生机，更添一份宁静的美。
中午，秋阳高照，露珠没了踪影，草儿似乎变得柔软了，摸上去像婴儿的头发。
有一顺儿小草，伏着身子，仿佛在酣睡。
这会儿躺在草坪上，暖暖的，软软的，比躺在沙发上还舒服呢！
每天下课，同学们都争先恐后地跑出教室，到“地毯”上去放松一下心情。
那是我们的乐园。
高年级的同学躺在上面，望着蓝天白云，回忆着在校园里的美好生活。
低年级的同学在上面追逐打闹，在上面踢足球。
瞧！
那两个小胖子在上面摔跤，他俩摔得难解难分。
课间十分钟，同学们在草坪上尽情地玩耍。
这片草坪给同学们带来了许多欢乐。
我爱母校，更爱校园的秋天。
我们校园的秋色就像画家笔下绝妙的工笔画。
这个生机勃勃的校园，给我们带来了欢乐和希望，催促我们奋发向上。
例文二：
纸团的故事
“嗖！
”她又向窗外扔了一团纸。
纸团成抛物线落下，正巧打在数学老师怀里上。
他一怔，停了下来，然后把那团纸摊开，看了看，而后又想了想。
他似乎想完了，便抬头望了望楼上。
他断定这团纸是从哪个教室扔下的之后，便“噔噔噔”上楼了。
老师一进教室就说：
“我们班谁往楼下丢纸了？
”她似乎没有听见老师的发问，仍在写作业。
“谁往楼下丢纸了？
”老师提高了音调。
她听见了，心中猛然一惊。
当她在惊慌中抬起头来时，发现陌生老师锐利的目光似乎正射向自己。
她赶紧避开老师的目光，装作若无其事的样子。
“是谁丢的？
快站起来！
”老师显然有些愤怒了。
她的心跳在加快，脑海里想着可能发生的一切后果，她不知道到底该咋办。
她犹豫着思考着，终于，她“奋不顾身”地站起来。
同学们的目光都向她聚去。
她好像呆子一般站在那一动不动。
她觉得身边的一切都模糊了。
她只知道：
自己站起来了，并且将被这陌生老师大骂一顿。
老师低声嘟囔着走了过来。
她的心弦绷得紧紧的，赶紧低下头看着那煞白的纸张及纸张上淡漠的字。
老师把那张揉过的纸平摊在桌面上，掏出笔，指着纸上一个题目的演算过程说：
“这题你从这里就开始错了?
?
”她先是一惊，后来便有心无心地听着，有意无意地记着。
“不过你能做到这步也很不错了！
”老师说完便走出了教室。
教室里，她仍愣在那里，许久，她懂得了什么，坐了下去，将那揉过的纸平夹在数学课本里。
从此，这个女孩──我，格外地喜爱上了数学。
【篇二：
五年级期末作文指导】
人教版五年级语文习作专题学案
一、写人的作文指导
一、精选事例,以事写人
写人离不开写事,因为人物的特点总是在具体事例中表现出来的。
1.要写雨中送伞，病中照顾。
可以写，父母是怎样含辛茹苦地赚钱给我们买学习用品，怎样给我们过生日，怎样教我们学打游泳，在生活中教会我们道理等等，题材不要太单一?
2.选择的事例要精。
能突出人物性格特点的事例一般比较多。
我们一定要看清楚题目的要求，如果只能写这个人的一件事，千万不要写了两件或者以上。
二、抓住细节,写出特点
每个人物因其年龄、职业、性格的不同而各具特色,写人的文章一定要写出人物的特点来。
人物的特点可以通过外貌、语言、动作、心理活动等细节来展现。
1.人物的外貌描写。
每个人的外貌都有着与别人不同的特点,善于抓住外貌特点进行描写,是写人作文最常用的方法。
我们在写作文之前，就要对某一个人物进行认真的观察，在心目中，你想写谁
2.人物的语言描写。
人物的年龄不一样，说话的语气也不同。
另外，人物的语言描写还要符合人物的特点,有的人说话直率、干脆,有的人说话则幽默风趣。
如果想人物的语言描写能够更生动，可以适当加些修辞手法，或者名人名言，四字词等等。
如：
鼓励人的说话适适当运用我们学过的名言警句，这样会更生动，更有说服力。
3.人物的动作描写。
动作描写对刻画人物性格,表现人物品质有着非常重要的作用。
我们在人特描写时，观察一个人从头部的眼耳口鼻，到肩膀，到身体到四肢等一系列的变化，把一个简单的动，分成几个动作去写，然后结合相关的语言、神态、心理等描写，就可以把动作描写写具体。
她一直用炽热的眼睛注视着我，头微微地点了一下，嘴角向上扬，紧紧地握住拳头，似乎想告诉我，我一定可以做得到的。
4.人物的心理活动描写。
人物的心理活动描写可以通过人物直接倾吐内心世界的方式,也可以通过与语言、动作相结合的方法,共同透视人物内心深处的秘密。
写你敬佩和感动的一个人时，一定要人人物的心理活动描写，才有真情实感。
5、环境描写。
在写人时，环境是为了衬托人物美好的心灵，跟人物的心灵是相关的，不能够随便插入无限的环境描写。
比如：
在人伤心的时候，感
觉天特别灰，下雨尤其更伤感。
在人高兴的时候，感觉天特别蓝，空气特别清新。
三、写人的作文结构，用总分总的形式，分为三个部份，若干自然段。
1、看清楚作文的题目，是全命题作文，半命题作文，还是自命题作文。
作
文的题目一般要突出写人的特点。
我敬佩的xx，可爱的xx。
2、第一部份：
总起的部份。
第一段，必须要突出这个人的特点，如：
可爱、
乐于助人，勤奋等。
加上适当的人物外貌描写。
3、第二部份：
选取一件有代表性的，能够表现人物特点的事情去写人。
可
以根据内容的需要再适当分段。
4、第三部份：
是全文的总结部份，总结这个人的特点，赞美或者给建议这
个人。
材料准备：
比如：
写父母，你想写，写同学，你想写，写老师，你想写。
并在写作之前，进行一定的外貌的词语和句子收集。
写父母的外貌描写句子：
写同学的外貌描写句子：
写老师的外貌描写句子：
二、写事的作文指导
第一步：
习作写什么（习作内容）
1、可以写发生在小时候的一件事
2、可以写与同学之间的事
3、可以写发生在爸妈之间的事
4、可以写一次感动人心的活动
第二步：
习作怎样写
1、写好开头
（1）开门见山：
在这个学期里，我有许多的回忆，其中一件最令我感动的事是妈妈背我去医院那次。
（2）渲染气氛：
轻轻推开记忆的大门，里面像无底的黑洞般漆黑一片。
我边走边捕捉昔日给我感动的那一瞬间。
（3）设置悬念：
在过去的几年小学生活中，有很多事情值得我去回味，但有一件事使我想起来还有点害怕。
那是一年前的事。
。
2、写好结尾
（1）首尾呼应：
虽说这件事已经过去一年多了，但我还是记忆犹新，我敬佩那个感动我的大哥哥。
（2）自然首尾：
原来是这样啊！
我的一个不经意的举动，爸爸都放在了心里，此时，一种说不出的感觉从心头涌起。
（3）总结概括：
是的，一件小小的事情，让我看到了这位叔叔美好的心灵和优秀的品质，也是我改变了对外地人原有的印象。
3、安排结构
（1）按照故事情节发展的过程写作：
起因、发展、高潮、结局。
（2）时空顺序：
按照实际和地点的转换，叙述事件的发展。
第三步：
如何写精彩
1、人物描写
神态：
适当的神态描写，让情节更生动。
如：
他激动地说：
“我获奖了，这是真的吗？
”老师微笑地回答：
“是真的！
真棒！
”
动作：
详细的动作描写，为文章添彩。
妈妈讲他的雨衣披在了我的身上，骑上车子飞快的向前赶去。
语言：
适合人物身份的语言描写，能够体现人物性格。
张大爷幽默地对我说：
“小孩子要成精了呢！
2、修辞手法
运用恰当的修辞手法可以让你的描述更生动。
3、表达方法：
在写一件感动的事时，既要对事件过程进行叙述，也要充分抒情，表明心里的触动和感悟，以引起读者的共鸣。
第四步：
习作练习
一件令我感动的事
每当想起阿姨帮助我的事时，一股感激之情就会涌上心头。
一个寒冷的下午，
我站在校门口，望着那位阿姨的身影，百感交集，一股暖流慢慢地流进了我们心田。
人间处处有真情，真情时时暖人心，陌生人的爱在每个人的身边，时时让人感动。
童年趣事
习作写什么（内容）
1、写年幼无知做的傻事
2、写自己或是与小伙伴一起的恶作剧
3、写小时候的有趣玩乐
4、写独特有趣的生活记忆
上学的路上，我见到柳絮飞舞，不由得回忆起童年的一件趣事。
（2）设置悬念：
说到自豪，我自然会想到心底的一个小秘密，那是什么呢？
让我来悄悄告诉你吧。
（3）渲染气氛：
记得六岁的一天清晨，“丁零零”，我在睡梦中忽然被闹钟的铃声吵醒了。
我睁开眼睛一看，才五点半，这时爸爸妈妈还正睡得香呢，呵，机会到了。
我立刻跳下床，穿好衣服，蹑手蹑脚地朝卫生间走去，生怕吵醒了爸爸妈妈。
（1）首尾呼应：
瞧，这就是我做过的傻事，想起来还挺有趣的。
（2）表达感受：
它时常提醒我：
只有付出劳动和努力，才会有收获。
瓜棚是神奇的，神奇得像一个道不完秘密的宝葫芦；
瓜田是美好的，美得像一幅画，也甜的醉心。
半个多月的瓜田生活给了我很多感受，农民生活辛劳又有乐趣，甜的就是农民的命根，无私的母亲。
在瓜田的日子里，有几次我就抱着西瓜睡了，做着甜甜的梦。
（4）自然首尾：
老师抚摸着我的头说：
“傻孩子，你爸爸是在跟你开玩笑，柳絮怎么会在你肚子里生根发芽呢！
”听老师这么一说，旁边的小朋友都笑得前仰后合。
我也用手擦干眼泪，不好意思地笑了。
3、安排结构
1、总——分——总
开头提及家遭变故，为缓解经济压力“我”和爸爸决定去夜市卖烤白薯。
中间详细写了“我们”烤、卖白薯的全过程。
结尾写“我”的收获和感慨。
2、回忆式结构
（1）引出回忆：
童年的故事大多已经淡忘了，但有一件事却记忆犹新。
（2）事件回忆：
“我”刚看完“守株待兔”的故事，要在树下等兔子撞树。
（3）结束回忆：
瞧，这就是“我”做过的傻事，想起来还挺有趣的。
1、事件描写
（1）时间地点主题：
描写童年趣事，就要把这件事的有趣之处表达清楚，让读者一开始就知道这件事情很有看头。
（2）经过：
有趣之处就在于对事情经过的描写上。
只有把事情发生过程中出现的有趣之处表达清楚，才能紧扣主题，表达鲜明。
（3）结果：
好的结果会让文章有头有尾，连贯得当。
如果没有结果会吊人胃口，失去好文章的效果。
（4）感受写真实
既然描写的是发生于童年的趣事，那么你选择的事一定是让你印象深刻、至今难忘的事。
在叙述和描写的过程中，要切实地把故事的有趣之处表达清晰，把你当时的真实感受表达明确，让读者能真正体会到你当时的快乐，不要刻意渲染，只要真实表达就好。
3、语言表达
在写童年趣事的时候，可以运用很灵活的语言，体现小作者的童真，也可以表明事件的“趣”处所在。
在我的童年里，发生了一件特别有趣的使人捧腹大笑的事。
记得在我五岁的时候，值得，真是幼稚啊！
这件事真是令人难忘，还令人发笑。
我的童年过得真快乐！
三写景作文指导
景物描写应注意以下三个问题：
1、写景要有顺序。
人们观赏景物都有一定的规律：
或定点环顾，或边走边看。
描写时也应该“顺其自然”。
2、写景要有选择。
写景时应要有所取有所弃，抓住最能代表彼时彼地特征的景物加以描写，其它的景色则略写或不写。
3、写景要有情致。
人们观赏景物总是要带有某种感情的。
因此，描写时也应该将这种感情一起表达出来，做到寓情于景，情景相映。
写景作文技巧
在我们作文中，不管是写人，记事，也常常会有景物描写。
那么写景应注意什么呢?
⒈写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。
⒉可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟;
瀑、石、峰、洞;
亭、台、楼阁等。
要写出景物的光、色、味;
既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。
⒊要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。
⒋写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。
⒌写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。
⒍适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。
这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找
如何写“春夏秋冬和晨午暮夜”之景
一、写春夏秋冬和晨午暮夜的作文类型
1.描绘一年四季的景色，表达自己对大自然的热爱;
2.描绘某个地方的四季景色，表达自己对这个地方的喜爱和向往之情;
3.描绘早晚景色的变化，锻炼对自然和生活的观察能力，培养热爱生活的情感。
二、写春夏秋冬和晨午暮夜的参考题目
1.《秋天的雨》2.《家乡的秋天》3.《池塘春景》4.《春在我家》5.《校园的春天》
6.《春天的小花园》7.《夏天的傍晚》8.《清晨》9.《冬天的夜晚》10.《我爱___》（填一个季节）11.《校园春早》
三、写春夏秋冬和晨午暮夜的参考开头
1.《家乡的秋天》的两种开头
第一种开头：
在四季之中，我最爱秋天。
家乡的秋天是金色的，是沉甸甸的。
【篇三：
高三语文作文审题立意攻略2】
高考作文审题立意攻略
（二）
二、命题作文
1、训练目标
训练学生全面准确理解话题词语的含义，选好切入口，化大为小。
2、审题立意方法：
抓标题题眼
题眼就是标题中的关键信息点，是确定文章立意的重要依据。
命题作文的标题大致可分
为词语式标题、短语式标题、句子式标题、关系式标题和喻体式标题等五类。
词语式标题
词语式标题是一个词语或一个概念，如“习惯”、“尝试”、“安”、“和”、“让步”等。
这
类标题本身就是题眼，就是立意重点。
审题立意时，要理解这个词语或概念所包含的内涵和
外延，切入题意的深层。
如“让步”，其内涵和外延应是在发生争执时部分或全部地放弃自
己的意见或利益，因此，立意时可以把让步作为一种从长计议、以退为进的处事智慧和致胜
方略，可以把让步作为一种胸无主见、丧失立场、失却个性的表现，也可以运用辩证的观点
具体问题具体分析：
在非原则问题上应主动让步，感召对方，实现双赢；
在重大原则问题上
绝对不退让，坚持到底，争取胜利。
短语式标题
短语式标题是以一个偏正、并列、动宾等结构的短语形式出现，如“心灵的选择”、“快
与好”、“留给明天”。
这类文题限制性更多，审读题眼尤为重要。
如“心灵的选择”，作出某
种选择不是题眼，面对选择时，“心灵”产生的触动、斗争，选择时的心路历程和情感世界
才是题眼，因而是文章立意的重点。
。
句子式标题
句子式标题常常以一个观点式的形式出现，如“答案是丰富多彩的”、“一枝一叶一世界”、
“近墨者未必黑”、“今年花胜去年红”等。
一般说来，观点式标题的立意重点比较容易把握，
标题本身就是文章立意的中心，只需要把着眼点放在寻找典当的论据来证明文题，或用生动
形象的故事来诠释文题。
关系式标题
关系式标题是由两个或两个以上的概念构成，概念之间形成某种关系。
面对这类文题，
但细细琢磨，却并非并列关系，“树木”决定“森林”，“森林”影响“气候”，“气候”反过
来又影响“树木”和“森林”，三者是互为因果关系。
因此，确定这个文题的立意重点有两
种：
一是抓住这三者互为因果的关系来谈，一是以其中某一概念为主，兼及其他，如结合现
实，重点论述“树木”（个体）对“森林”（集体）和“气候”（社会）的影响和作用。
喻体式标题
喻体式标题留下更多的空间让考生对应补充，把喻体具像化。
如“凤头、猪肚、豹尾”
就是一个典型的譬喻性标题，古人用这六个字来谈写作，推广开去，生活、学习、事业、人
生皆是如此。
“凤头”喻起始阶段，强调好的开头，打好基础，迈出关键的一步；
“猪肚”喻
中间历程，强调充实丰富，脚踏实地，创造辉煌；
“豹尾”喻结束阶段，强调善始善终，画
上圆满句号。
将喻体形象化后，再用来观照学习、事业、生活、人生，或就其中一个阶段下
笔，兼顾其他方面，应是文章立意的重点。
3、写作指导
命题作文,是作文命题最常见的形式,就是题目已经确定,不必再自行拟题。
《愿景》、
《北京的符号》、《肩膀》、《财富》、《纪念》、《我想握住你的手》、《提篮春光看妈妈》等。
看似没有审题的难度，其实命题作文的针对性很强,带有明显的指向性。
我们要注意这样几点：
（1）要仔细分析题目本身的含义。
（2）题目由哪些词语构成，它们都有怎样的含义，关系怎样。
（3）命题作文的材料范围往往是个人经历与社会生活。
（4）命题作文一般各种文体都可以写。
4、例文评析
请以“情在不言中”为题，写一篇作文
要求：
不要写成诗歌。
不少于800字
[分析]静水流深,大爱无言。
面对世间最真挚的情感，一切言语都是苍白的，本命题作文
就是让学生养成观察生活、感悟生活的习惯，从生活的细枝末节中发现蕴藏着的美，从而提
升人生境界。
写作时，可以从身边的生活入手，提取让你感动的细节，从而表现他人对你的
深挚情感。
也可以跳出个人的小圈子，赞扬那些为他人、为社会默默奉献，显示人间至情大
爱的典型人物。
写作时应紧紧扣住“不言”与“至情”的关系。
[例文]
情在不言中
孔子曰“予欲无言。
语言是人与人之间交流的重要手段，但语言不能代替一切。
当我们情感的波涛拍打海岸，
心灵的洪水冲决堤坝时,我们需要无语。
此时无声胜有声啊。
不露痕迹的化妆是最高超的化妆，无需言语表达的情是最真切的情。
“为什么我的眼中常含泪水？
因为我对土地爱的深沉。
”泪水，晶莹的泪水足可以取代
一切倾诉、一切呐喊、一切抒情的朗诵，因为这其中包含着诗人最深沉的爱。
橡树和木棉相互依偎，没有甜蜜的言语，没有海枯石烂的誓言，有的只是深情的凝视。
语言在此时已成为累赘，因为他们的爱已经穿越时空。
还记得第一次离家数月回到家门口的时候，母亲和你的无言相对吗？
还记得第一次做出
喷香的饭菜，母亲那惊讶却又无言的喜悦吗？
还记得为了你的学费，父亲寒冬腊月奔波忙碌
时你眼角闪动的泪花吗？
--
生而为人，我们生活在各种情感——亲情、友情、爱情以及对身边每个人的爱戴——的
包围中，同时我们也被身边的人默默地爱着。
天使丛飞,默默无闻地帮助失学儿童,用坚强的翅膀为孩子们撑起一片成长的天空。
他没
有炫耀，没有自夸，而是在无语中做着人世间最伟大的事业，付出着人世间最伟大的真情。
不言的情让丛飞永远活在我们心中。
人民的好儿子孔繁森，赴藏工作十余年，在地广人稀的高原上默默地奉献着。
寂寞挡不
住他对藏族同胞的爱，无语掩盖不了奋斗的激情，他在默默无语中奉献出了自己的一切。
真正的情感不需要言
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