小学生学科学习好习惯Word格式.docx

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做到握笔姿势正确。

2.准备多支HB的铅笔，写字时尽量少擦，保持作业本干净整洁。

3.上学期，学习观察生字在田字格中的位置，正确书写“横竖撇捺折”等基本笔画，笔顺正确，田字格中的字位置合宜、美观；

下学期学习观察字形和结构，掌握汉字的间架结构。

（三）认真倾听

1.上课时坐姿端正、眼睛看老师。

2.能跟上老师上课的节奏，对老师和同学的话及时作出反应。

3.能明白老师提出的要求，按要求学习。

4.别人发言时，不随便插嘴，要听完别人的话，才发表自己的意见。

（四）课外阅读

1.每天带一本课外书在书包里。

2.有阅读的兴趣，每天能安排时间静心阅读，如晨诵、暮读。

3.能借助读物中的图画和拼音，阅读浅显的儿歌、谜语、童话和古诗等，不指读。

4.每天将感兴趣的内容讲给爸爸妈妈听。

二、二年级语文学习习惯

（一）朗读课文

1.借助拼音，做到不丢字、不添字、不错字。

2.多读几遍，做到有停顿，有语调，有重音，不读破词句。

3.区分叙述性语言和角色语言。

朗读角色语言时，先想想角色说话的语气。

（二）书写汉字

1.坚持正确的写字姿势和握笔姿势。

2.写字时先读帖，再描红、临摹。

读帖时重点观察字形和结构，掌握汉字的间架结构；

读帖时对同一类间架结构的生字有归类的习惯。

（三）上课发言

1.态度自然大方，有表达的自信心。

2.不重复别人的发言，能补充别人的发言，或对别人的发言提出自己不同的想法。

3.把话说完整，用几句话把自己的想法说清楚。

1.在校，充分利用晨诵、阅读课等时间；

在家，能自主地展开阅读，合理地安排不少于30分钟的阅读时间。

2.借助工具书，尝试阅读不带拼音的课外书。

3.阅读浅显的童话、寓言，对感兴趣的人物或事件有自己的感受，并乐于和老师、家长、同伴分享。

三、三年级语文学习习惯

（一）书写汉字

1.课前准备两支钢笔，吸好蓝黑墨水，注意握笔准确。

2.书写时尽量不涂改，做到书写端正、整洁。

3.先描红后临写，熟练起笔、运笔、收笔等基本技能，掌握基本笔画的书写方法。

（二）课前预习

1.一读：

大声读课文至少三遍，把课文读正确、读流利。

2.二划：

划出课文中生字所带的新词，借用工具书或者联系上下文理解词语意思，并标注于书本。

3.三问：

默读课文两遍，在不懂的地方做上记号，学习带着问题进课堂。

4.四写：

会写课本中要求书写的生字词，思考如何写好难写的字。

（三）及时练习

1.及时完成订正，有不会的题目主动问老师或同学。

2.合理安排做作业的时间，牢记先作业后玩耍。

3.限定作业完成的时间，做到专心、不拖拉。

（四）潜心创作

1.每日一记：

关注身边的一事一物一人，留心观察，把当天印象深刻的内容用几句话记录。

2.每周一写：

选择本周内最有感触的事件，写真事，写真人，写真实的生活。

四、四年级语文学习惯

（一）学做笔记

1.准备一本课堂笔记本。

2.学习抓关键内容的办法速记。

3.在老师的提示下学习从几个方面记录重点：

需要特别注意的字音、字形、字词句的理解；

课文主要内容；

具有鲜明特点的表达方法等。

（二）静心读书

1.读书要有选择，能读各种类型的书。

2.边读，边做一些阅读批注。

3.课前3分钟进行简短的阅读汇报。

（三）积极发言

1.不怕出错，积极动脑动口，大胆回答。

2.不满足于照着课本读出答案，更会用自己的语言来归纳、描述对问题的理解与感悟。

3.学习从不同角度思考问题，创造性地回答问题或表达自己对所读的东西的看法。

（四）潜心写作

1.坚持写周记，乐于用文字表达自己的心声，描绘自己的生活。

2.关注语言的表现力：

尝试运用各种修辞、句式特点把语句描写得生动、鲜活。

3.注重段落的结构：

能有序、有层次地架构句子与句子、段落与段落之间的关系，注重段落行文的整体框架。

五、五年级语文学习习惯

1.大声朗读课文三遍，把课文读正确、读流利。

2.结合课后练习题，默读课文，边读边思考。

3.做预习批注：

生词的理解，问题的思考。

4.用几句简洁的话概括课文主要内容，写在书本空白处。

（二）识字写字

1.课外阅读及日常生活中，对不熟悉的字词能借助工具书、网络等及时识记，增加词汇积累。

2.归类与比较，发现汉字的特点和规律，注意书写行款的美观，有一定的速度。

1.听一篇简短的文章，基本把握主要内容与主题，能大致描述其中一个细节。

2.注意倾听同学的发言，能对同学的发言进行评价。

3.认真收听或收看新闻，能向他人转述。

1.以小组为单位，写循环日记，做到“一评一写”。

轮到自己写日记前对之前的日记进行评价。

能够从句式特点、表达技巧等学会欣赏他人的习作，也能从别人的习作中发现问题，正确地指出问题。

2.学习用准确的修改符号修改作文，养成互改和自改的好习惯。

3.学习从不同角度修改作文：

字词的书写正确；

语句通顺、生动；

材料的选择；

中心的表达；

文章结构等。

六、六年级语文学习习惯

（一）识字写字

1.课外阅读及日常生活中，遇到新字生词能借助《现代汉语词典》《成语词典》、网络等及时识记，增加词汇积累。

（二）课外阅读

1.学会选择阅读的书目，多读文学作品，名人传记，名家经典等，阅读报刊杂志，少读快餐式读物。

2.学习从多角度进行阅读思考：

整本书的主题；

书中一个情节或者一个人物对自己的触动；

其他读者对整本书的评价；

对作者及写作风格的了解；

与同类作品的比较等。

3.学习多种途径进行阅读思考：

图书馆查阅读资料，网络信息搜集，同学间交流。

1.积极思考，敢于表现自己。

2.学习用一段话描述自己印象深刻的一个人或者一件事。

3.学习用一段话，从不同角度表述自己的理解，做到有条理，有深度。

1.坚持写循环日记。

2.能在阅读过程中发现文章的写作方式、段落布局与文章结构的巧妙构思，有意识地积累与丰富自己的表达方式。

3.学会借鉴、模仿文章经典段落的表达方式和写作手法。

4.在写作中，敢于表达自己的理解、观点与思考，并能把自己的想法表述充分、恰当，让人信服。

数学学科学习习惯

一、一二年级数学学习习惯

（一）课前

1.不做激烈运动，养成准备好笔、学具和草稿本的习惯，保护好自己的书本。

2.把学具、书本、草稿本和作业本有序地整齐排放在课桌的右上角的位置。

（二）课上

1.认真倾听老师讲课和同学发言的每一句话，养成边听边想的习惯。

2.集中注意力看老师出示的内容和书本内容，养成边看边想的习惯。

3.乐于表达自己的想法，口齿清晰，声音洪亮，学会像老师那样说数学。

4.在操作中听清要求，学会与同学合作，理解活动物品的作用，学会用小棒去理解加减乘除计算的意义和数的组成。

5.掌握正确的数字书写方法，把数字写端正，掌握算式的书写格式，学会用尺来画线，养成认真书写和检验的习惯。

（三）课外

认真完成老师布置的书面和口头作业，保持良好的书写习惯。

（四）知识要求

一年级：

1.从10以内数的分与合出发，熟练掌握20以内的加减法口算，做到题到答到。

2.了解基本的图形特点，会分辨图形。

学会比较高低、长短和数量的多少。

3.掌握基本的加减法数量关系。

4.掌握100以内数的组成，了解进率。

5.知道元、角、分在生活中的运用。

二年级：

1.熟练计算100以内的加减法，熟记乘法口诀，掌握运用口决进行一位数乘除法口算的方法。

2.理解乘法和除法的意义，掌握基本的乘除法数量关系，学会用数量关系来表述问题和现象。

3.掌握基本的长度单位和时间单位，学会运用这些单位来表述生活中的事物。

4.学会观察角、平行四边形等基本平面图形。

5.能理解整理和统计的基本意义和方法。

二、三四年级数学学习习惯

准备好笔、尺等学习用品和草稿本，温习最近学过的知识。

1.学会专心听老师和同学的发言，听懂里面的道理。

2.学会在书本上划出重要的内容，并在书上记下老师讲的重点知识。

3.积极表达自己的想法，学会用数学的语言和老师同学交流，并善于优化自己的想法。

4.学会在合作中听清要求，在操作中完成自己的任务，发现其中的知识和问题。

5.养成先认真读题审题，而后解答的习惯。

6.养成认真正确的书写习惯，养成打草稿笔算和自觉检查验算的习惯。

7.及时认真完成课堂作业，并及时订正，在订正中反思自己的错误原因。

课外保持同样认真的作业的态度，及时完成回家作业。

三年级：

1.熟练掌握万以内数的加减法，除数是一位数的除法和两位数乘法的计算方法，正确进行列式笔算。

2.掌握基本的数量关系：

每份数×

份数＝总数，总数÷

每份数＝份数，总数÷

份数＝每份数。

并能用这些关系分析问题，解决问题。

3.掌握质量单位、时间单位、长度单位之间的进率以及24时计时法，学会在生活中正确运用。

4.掌握周长、面积和面积单位的意义，在推导中掌握长方形、正方形周长面积的计算方法。

5.学会辨析平移和旋转，分析图形的轴对称性。

6.学会整理和分析数据的方法，理解事物的可能性。

四年级：

1.熟练掌握多位数整数乘法和除法的计算方法，能熟练进行试商和估算。

2.掌握多位数的组成和读写，以及数位顺序表，学会取近似值。

3.掌握基本的数量关系：

单价×

数量＝总价、速度×

时间＝路程、工效×

时间＝工作总量，并学会用这样的关系来分析具体的问题。

4.掌握基本图形特征，从直线、射线、线段和角出发认识平行四边形、三角形、梯形，学会画图形的高。

能分析基本图形的对称属性。

5.学会分析和画条形、折线统计图。

6.理解运算律，学会用运算律进行简便计算，掌握三步以上混合运算的运算顺序。

7.学会用画图、列表等方法分析比较复杂的问题。

三、五六年级学习习惯

带好笔、尺、草稿本，复习好旧知。

1.学会倾听老师同学的发言，并从中获得启发。

2.积极思考，善于在书本或记录本上记下重要的非书本内容。

3.勇于用不同的方法去表达自己对数学学习真实的想法，不怕错误，善于完善自己的认识。

4.在操作中学会分工协作，正确运用各种工具和材料。

5.保持良好的作业习惯，不拖拉，不抄袭，认真书写。

（三）课后

1.关心数学的文化和历史，了解关于数学的人和事。

2.学会用数学知识来分析解决实际生活中遇到的、常见的问题。

3.及时认真作业、养成自我监督的习惯。

4.注重收集自己的错题，养成良好的复习习惯。

五年级：

1.掌握平行四边形、三角形、梯形、圆的面积的推导方法和计算方法，学会灵活运用公式解决有关的问题。

2.学会用画图的方法，分析和探索图形问题。

3.理解和掌握小数的意义，熟练掌握小数的四则运算方法，理解计算与整数计算之间的关系，熟练运用运算律进行简便运算。

4.熟练掌握因数、倍数知识，并学会运用公倍数、公因数知识解决生活中的问题。

5.完整理解分数的意义及基本性质，掌握分数的约分和通分，学会分数加减运算。

6.初步理解方程的意义，学会运用数量关系列方程，运用等式的性质解简单的方程。

六年级：

1.学会从点、线、面出发分析立体图形的特征，掌握长方体、正方体和圆柱、圆锥的特征。

2.理解表面积和体积的意义，掌握体积计算的推导过程，理解转化的作用。

3.学会分析实际情况，灵活运用长方体、正方体和圆柱、圆锥的表面积、体积公式解决相关问题。

4.掌握长方体、正方体和圆柱的表面积和体积的变化特点，分析变与不变的关系。

5.掌握分数四则运算的意义和计算方法，熟练进行口算和笔算。

6.熟练掌握分数基本数量关系：

单位1×

分率＝对应量，学会用分数关系分析问题并结合方程等方法解决问题。

7.理解比和分数的关系，学会用比的份数关系解决问题。

8.理解比例尺、正反比例的意义，并借以分析实际问题。

9.掌握百分数的意义，理解百分数与分数之间的关系，并运用分数关系知识解决百分数实际问题。

10.学会综合运用概率和其他统计知识分析问题。

英语学科学习习惯

一、三年级学习习惯

（一）上课习惯

听：

1.能听懂简单的英语指令并作出回应。

2.能做到静听老师，眼睛能看着老师的嘴型发音。

3.学会倾听学生发言，并能做出评价。

4.能跟读录音，有语音和语调的变化，有重音和停顿等。

说：

勇于表达，大胆、大声地说。

读：

1.培养大声朗读的良好习惯。

2.读准单词和句子。

写：

1.养成良好的书写习惯。

2.上学期：

能在四线格中正确抄写26个字母和单词，注意字母间的距离；

下学期：

正确抄写单词和短句，注意大小写、标点符号和单词间的距离。

（二）课后及作业习惯

1.坚持每天听读英语5分钟。

2.能够多听、多看英语类的动画、电影。

二、四年级英语学习习惯

1.能听辨出语音、语调、重音和停顿。

2.能听懂课堂活动中的常用指令和要求并作出适当的反应。

3.能听懂简单的对话内容并作出判断和选择。

1.能主动用英语交流，大胆开口说英语。

2.能进行至少2组活动的日常对话。

1.能根据拼读规律，读出简单的单词。

2.能响亮流利地朗读课文，语音、语调等基本正确。

朗读时，不“假读”，不拖调，语速适中，节奏感强，做到有感情的朗读。

能按正规的手写体书写，大小写、笔顺、标点符号和格式正确。

（二）预习习惯

1.听读课文，划出生词，借助书后词汇表了解生词。

2.基本读熟课文，了解课文的大概意思。

（三）课外习惯

1.按要求完成口头作业，认真背诵当天所学的单词，句子以及课文等，能准确流利地复述课文故事。

2.认真默写当天所学的新单词。

3.有计划地复习所学内容。

4.观看课外的英语动画，每周不少于半小时。

三、五年级英语学习习惯

做到听录音跟读，再模仿语音语调，注意单词的重音和轻读音。

能流利地复述课文：

按话题叙述短文。

对于句型、语篇能读流利，有感情地朗读；

能读懂对话、语篇，根据上下文初步学会猜测单词的意思；

从思维上进行理解地读。

能根据范文，按话题写出一段至少五句的对话或短文，上下文要有逻辑意义。

记：

准备好专用英语笔记本，养成听课记笔记的习惯，能做到及时记录，养成边听边记的习惯。

把老师课堂上讲的重点词句和固定搭配、语法知识等记录在专用笔记本上。

（二）作业习惯

1.每天坚持听读英语5分钟。

2.读熟当天学习的新内容。

3.能默写出当天学习的新单词、句型。

4.有计划地整理和复习。

5.能看难度适当的课外书，每周不少于1小时。

（三）预习习惯

听读并划出新单词，写出生词，猜测其中文意思，学会借助工具书检测自己的猜测。

借助工具书或录音能基本读出生词。

四、六年级英语学习习惯

做到听录音跟读并模仿语音语调，能够分辨单词的重音和轻读音。

能流利地复述课文；

能读懂对话、语篇，根据上下文猜测单词的意思；

能根据范文，按话题写出至少有50个单词的一段对话或短文，上下文要有逻辑意义。

（二）课后作业习惯

听读并划出新单词，写出生词，猜测其中文意思，借助工具书检测自己的猜测。

科学学科学习习惯

一、三年级科学学习习惯

（一）实验习惯

1.课前认真准备需要自带的材料；

准时到教室。

2.上课时认真倾听、勇于发言。

实验过程中小组合作，尽量保持安静，实验器材要轻拿轻放，实验操作要规范、保证安全。

3.养成及时记录的习惯：

有自己的科学记录本，学会用多种方式记录。

认真填写实验报告单。

4.课后自觉整理器材，保持整洁。

（二）观察习惯

观察活动前，明确观察目的。

观察实事求是，避免主观偏见。

观察要细心、耐心，与思考结合。

养成长时观察的科学习惯。

（三）书写习惯

书写科学用语、科学名词、实验结论要准确规范，不写错别字。

二、四年级科学学习习惯

1.在养成三年级实验常规习惯的基础上，每位同学都要积极参与探究实验，提高动手能力。

2.能用多种方法，选择性地记录课堂知识点。

3.能将自己的长时观察汇总成文字报告，将自己的实验结论用文字表述。

（二）合作习惯

探究前小组成员按实验目的合理分工（一般分为组长、记录员、实验员、材料员），明确自己的职责和任务，与其他小组成员相互配合，共同完成探究任务，避免组内不团结，避免只看其他同学做的情况。

坚持规范书写科学用语、科学名词、实验结论，不写错别字。

三、五年级科学学习习惯

1.遵守课堂实验纪律，不随意操作，能认真倾听。

2.能形成个性化的科学记录本，用多种方式记录。

3.在实验探究中开动脑筋、动手操作，合理分工完成探究任务。

（二）思考习惯

能够根据探究的需要，利用学到的科学研究方法，自主设计实验，并通过小组合作达成研究目的。

（三）交流习惯

能够用本学科的专业术语，与同学交流自己的发现。

交流总结中要善于发现别人的亮点；

要敢于质疑、勇于发表自己的意见。

四、六年级科学学习习惯

1.有自己的个性科学记录本，善于运用多种方式记录。

2.在探究活动中能够手脑并用，解决要研究的问题。

3.小组讨论、全班讨论围绕重点，不空谈、偏谈。

（二）思辨习惯

能用抽象思维和形象思维的方式解决学习中的困难，会建模、会交流、会辨别、善发表。

（三）创新习惯

学会发明创新的方法，用发现的眼光关注生活，有自己的创意，用自己的所学完善想法，并不断探索改进。

品德与生活（社会）学科学习习惯

一、一二年级品德与生活学习习惯

（一）生活习惯

1.每天准备好第二天的学习用品。

2.早睡早起，自己穿衣服、系鞋带。

3.按时吃饭，不吃零食，爱惜粮食。

4.爱护书本，爱惜学习用品。

（二）健康习惯

1.早晚刷牙，饭前便后要洗手。

2.不买小摊食品，不乱扔果皮纸屑。

3.坚持每天做两操，锻炼身体一小时。

（三）行为习惯

1.同学之间友好相处，不打架、不骂人，乐于帮助同学。

2.见到老师和客人主动问好

3.按时完成作业，养成正确的读书写字姿势。

二、三四年级品德与社会学习习惯

1.自己的事情自己做，学会合理安排时间。

2.孝敬父母，养成节约的好习惯。

3.为父母及家人做一些力所能及的事情。

4.学会在生活中留心观察。

1.勤洗澡、勤换衣。

每天坚持锻炼身体。

2.养成良好的用眼习惯。

1.能学到身边朋友的优点，主动帮助有困难的人。

2.爱护花草树木。

3.自主学习，积极思考。

作业干净整洁并且准确率高。

（四）课堂习惯

1.认真听老师讲课，认真听其他同学发言，善于倾听、思考。

2.大胆发表见解，充分参与讨论，提高语言表达能力。

3.学会思考，寻找解决问题的途径、方法，提高自学能力。

4.学会质疑问难，梳理问题，解决问题。

5.学会搜集整理资料。

三、五六年级品德与社会学习习惯

1.合理有效安排时间，有良好的生活习惯。

2.不去网吧、酒吧，不买小摊贩的食品与用品。

1.热情大方，友好真诚，关心帮助朋友。

2.用积极健康的心态对待生活与学习。

3.善于在活动中积极参与。

1.自觉维护公共秩序，用文明语言和行为与他人交往。

2.感恩他人、感恩社会，积极参加公益活动。

3.自主学习，积极独立思考，有自己的独立见解。

4.善于与他人合作。

1.善于倾听，大胆发表见解，提高口语交际能力。

2.善于合作，充分参与讨论，提高语言表达能力。

5.善于搜集整理资料，提取有用信息，为我所用。

6.敢于发表自己的见解，敢于对他人的见解进行评价和补充。

音乐学科学习习惯

一、一年级音乐学习习惯

（一）定心准备

1.课前整队要做到快静齐，队伍行进时做到不拖拉。

2.排队进入专用教室后要安静下来，上课要做到定心。

（二）静心聆听

2.静心聆听歌曲，记忆旋律、音高。

3.静心聆听老师在课堂上所提的问题以及所讲的知识点。

4.静心聆听同学在课堂上所回答的见解，懂得尊重他人。

（三）轻声歌唱

1.轻声歌唱，不能大声喊唱，要懂得保护自己的嗓子。

2.轻声歌唱，注意倾听钢琴，认真唱好音准，同时聆听他人的声音。

（四）鼓励参与

1.积极演唱，声音自然，让大家都能清晰地听到。

2.积极参与表演，能自信地有表情地与老师、同学一起唱歌表演。

二、二年级音乐学习习惯

1.整队做到快静齐，队伍行进不拖拉。

2.进班上课做到定心，入座做到自然坐姿，保持上课的积极状态。

1.静心聆听音乐，记忆旋律、音高，感受各拍子间的律动感，学会从音乐的角度感受歌曲的情感。

2.静心聆听老师在课堂上所提的问题以及所讲的知识点。

3.静心聆听同学在课堂上所回答的见解，并结合自己的所思所感，积极参与思考。

1.平时学唱过程中，学会轻声歌唱，保护好自己的嗓子，并区分轻声与气声的区别，正确发声。

2.演唱时不仅做到音准字清，更要学会轻声高位地演唱。

3.轻声歌唱，注意聆听钢琴伴奏、音乐伴奏、同学间的和声，做到声音的和谐。

（四）自信表演

1.在表现歌