未来版二年级上册品德与生活教案文档格式.docx
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1.初步了解儿童的基本义务。
2.初步理解个体与群体的互动关系。
3.了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。
4.初步了解各种自然现象与人们生活的关系。
5.知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。
玉门街小学电子备课表2
教学计划表
周次
教学内容
教学课时
1
多彩的课间生活
1课时
2
快乐的双休日
3
巧安排，会节约
4
我可爱的家乡
5
走进我们生活的地方
2课时
6
爱护我们生活的地方
7
我的家乡真好
8
吃的学问
9
我们的食物
10
复习
11
食物从哪里来
12
良好的饮食习惯
13
和水交朋友
14
水的秘密
15
我们能离开水吗
16
水生气了
17
科学家的故事
18
我们来试一试
19
复习备课组查2013-8-29
20
考试
玉门街小学电子备课表3
第一单元教学计划
单元
教材
分析
这个单元的主题活动是紧紧围绕学生的生活实际而展开活动教学的，所以在教学中要考虑两点：
一是学生的生活实际。
不同地区和学校，学生们的课余生活也将呈现不同的差异，面临不同的问题。
二是考虑本地本校的课程资源。
每个学校因所处的地理环境不同，可开发的课程资源也有所不同。
在课余生活中，每个学校的情况也不太相同，所以在教学中要充分的考虑到。
教学
目标
1、了解我们的课余生活，发展积极的自我意识。
2、了解我们的课余生活，意识到它们对自己生活的重要性。
3、爱护自己的身体，养成良好的生活习惯。
4、学会记录自己的成长进步，从而懂得做事情应该持之以恒。
5、乐于与他人合作、交流、分享感受和活动成果，能用观察、调查的方法进行探究活动。
单元教学重点
单元教学难点
了解我们的课余生活，意识到它们对自己生活的重要性。
爱护自己的身体，养成良好的生活习惯。
课时
划分
第一课做好朋友吧………………………………2课时
第二课我们的校园………………………………2课时
第三课快快乐乐去上学………………………1课时
教学用具准备
教学课件及图片
玉门街小学电子备课表4
教学设计1
课题
第一课多彩的课间生活
课型
综合课
主备教师
刘自萍
参与
教师
赵冬青盖卫平焦克英
本课通过引导学生介绍各自在课间里经常做的事情，针对有的学生喜欢户外活动，有的学生呆在教室里的情况，通过让户外运动学生介绍各种有趣的活动，激发不喜欢户外运动的孩子到那个户外活动。
1、认识我们的课余生活，感受自己身体的基本特征。
2、用多种方式表现课余生活，增强保护意识。
重点
难点
教具、学具准备
多媒体课件
教学时数
玉门街小学电子备课表5
教学设计2
教师活动
学生活动
活动过程：
1、开课：
（老师先进行自我介绍）同学们好！
这学期是同学们的品德与生活课老师。
品德与生活这门课很有意思。
这里，我们先来整体感知一下本学期所学内容。
（老师先带学生把课本从头到尾认真看一遍；
然后让学生自己把课本看一遍；
最后同桌俩互相讨论讲讲自己最喜欢哪部分内容。
）
2、老师讲本学期具体要求。
老师：
既然有这么多同学喜欢的内容，我们就要努力学好这门课。
这里，老师提机电要求：
（1）每节课要按时带书来。
（必要时借书）
（2）每节课要带水彩笔、大美术本。
（3）做好成长记录袋，学期末检查。
（4）学期考评方法：
数数谁的五角星最多得分。
（5））每节课根据纪律情况奖励小故事。
3、介绍成长记录袋的作用。
。
4、布置作业：
回家让爸爸、妈妈帮忙用米尺量身高、胸围记在书上。
讨论
倾听
小组交流
活动
玉门街小学电子备课表6
教学设计3
作
业
设
计
或同桌说说你喜欢的运动
板
书
我喜欢的游戏
课
后
反
思
在这节课上孩子们尽情的发表自己的看法，对于自己喜欢的活动，他们都有很多话说。
第二课快乐的双休日
本课共安排了“我的双休日愿望”、“学习制定计划”、“和父母交流双休日的计划”“好书好节目推荐”和“双休日活动交流会”五个主题活动。
通过活动使学生明白双休日的意义，愿意有计划、有目标的安排自己的双休日生活，学习定计划，并能选择自己喜欢的节目观看，并能发现自己的进步，并为此感到高兴。
1、认知：
学会记录自己的成长进步，从而懂得做事情应该持之以恒。
2、技能：
能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。
3、情感：
懂得放假期的意义。
学会合理安排自己的假期生活，并懂得做事情应该持之以恒。
一、导入：
你还记得以前的假期生活是怎样过得吗？
你打算怎样安排自己的生活呢？
二、活动一：
我的假期愿望
1、学生以小组为单位说一说各自以前的假期生活，再说一说现在自己的假期愿望。
目的：
引导学生思考如何合理安排假期。
2、全班范围内交流：
3、全班同学讨论。
4、教师小结：
有意义的假期生活，应该是学玩结合、动静结合、劳逸结合。
三、活动二：
学习制定计划表
1、引导学生想一想：
（1）教材中的举例包括哪些内容?
（2）还可以添加哪些内容?
（3）修改哪些内容?
（4）哪些内容是每天都要做的?
（5）哪些内容可能不能实现?
2、学生自己制定计划，并与小组同学交流，作些补充、调整。
3、教师小结：
1、制定一份适合自己的计划，并持之以恒地实施，就会让我们的生活过得有意义。
2、如果自己任务完成得好，就为自己画个笑脸，以资鼓励。
制定计划
小结
和爸爸妈妈说说你的计划，并讨论实行。
我的计划
我准备这样做
在这节课上孩子们尽情的发表自己的看法，对于自己的双休日，孩子们有许多想要表达的愿望。
第三课巧安排，会节约
《巧安排，会节约》共安排了五个部分，通过五个部分的活动让学生明白放假的意义，学会合理安排时间，学会记录自己的成长进步，从而懂得做事情应该持之以恒。
1．认知：
2．技能：
3．情感：
备课组查2013-9-9
一、和爸爸妈妈一起购物
活动时间：
放学后或双休日
要求：
完成一份购物清单。
二、购物交流
活动地点：
班级教室。
1.小组交流每人购物时的感觉和收获。
2.这一星期同学用于哪项费用的支出最多。
三、自由超市大家逛。
1.以小组为单位，把准备好的用品放到“柜台”上，搭配适当的价签。
2.组内进行角色分工。
3.学生独立购物。
4.假如你有5元钱，你想怎样花呢？
四、判断选择
1.小芳已经有了许多新铅笔，还坚持要买。
（）
2.小强买了新玩具，就把旧玩具扔到垃圾桶。
（）
3.小明看到一本书，很喜欢，刚想买，又看到一个玩具车，手里的钱只能买一样，小明买了玩具车。
（）
五、完成17页
“我要做得更好”
记录并出示清单。
小组交流每人购物时的感觉和收获。
把准备好的用品放到“柜台”上，搭配适当的价签。
进行角色分工，学生独立购物。
完成选择题。
完成17页“我要做得更好”。
记录一周要买的学习用具清单。
要做的事：
要花的钱：
通过小组讨论的形式，学生们表达了自己对于节约的看法，而且通过讨论也是学生能更好的了解应该怎样节约。
玉门街小学电子备课表3
单元教学计划
主题：
我可爱的家乡（3课时）
内容：
《走进我们生活的地方》、《爱护我们生活的地方》、《我的家乡真好》。
《走进我们生活的地方》共安排了三个方面的内容。
分别是：
看一看，说一说；
写一写、画一画、贴一贴；
访一访。
教材这样安排的意图在于让学生了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
《爱护我们生活的地方》共安排了四个方面的活动，教材这样安排的意图在于使学生通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
最终能够形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。
《我的家乡真好》共安排了七个部分的内容，通过这七个部分的活动，使学生能运用调查、访问等方法收集家乡物产及有关的资料，并能在众多的物产中找出本地的物产，了解一些家乡的美丽风光、名胜古迹和名产，感受家乡的美好，体会做家乡人的自豪，学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情
3.了解一些家乡的美丽风光、名胜古迹和名产，感受家乡的美好，体会做家乡人的自豪
形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情
了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
了解一些家乡的美丽风光、名胜古迹和名产，感受家乡的美好，体会做家乡人的自豪
《走进我们生活的地方》………………………………一课时
《爱护我们生活的地方》………………………………一课时
《我的家乡真好》………………………………………一课时
综合型
《走进我们生活的地方》共安排了三个方面的内容。
1．了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2．能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3．能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
1．多媒体课件：
《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。
2．学生准备图画纸和彩笔。
一.看一看，说一说。
1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
2.说说从画面上，你看到了什么？
3.思考：
课本中的小朋友喜欢家乡的什么？
4.交流：
自己生活的家乡在哪里？
自己喜欢家乡的什么景色？
二..演一演，猜一猜。
1.启发谈话：
你喜欢自己的家乡吗？
想不想让更多的小朋友了解你的家乡？
那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？
2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
三.画一画，评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：
街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
4.请被选的同学介绍自己的作品。
5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。
6.师生共评最佳创作奖。
四.说一说，唱一唱。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事。
2.你还知道家乡的哪些事？
学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。
4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？
5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
五、总结：
听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？
看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。
欣赏录像。
思考问题并说一说。
说一说。
扮导游介绍并赞美自己的家乡。
猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
用彩笔把它画下来。
介绍自己的作品。
观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。
说一说，唱一唱。
表演给同学们看好吗？
.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
说一说听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？
赞美自己的家乡
热爱自己的家乡
在本节课中学生的热爱家乡的感情被调动纷纷表达了对家乡的热爱，级以后要回报自己的家乡。
1．通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
2．形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。
通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。
搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。
一.导入。
1．同学们，在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走，到公园去逛逛呢？
呼吸湖边新鲜的空气，欣赏公园的美丽景色，这是件多么令人神往，多么惬意的事情啊！
2．生活当中除了咱们这有这么优美的地方，其它的城市也有。
世界各地都一样，因为我们拥有同一个地球。
3．小结：
阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素，我们的生活一刻也离不开它们。
动物、植物是人类的好朋友，有了它们的存在，我们的生活才丰富多彩、富有趣味。
二：
焦点访谈：
我们的环境怎么了？
1．现实的生活与理想永远都会隔很远。
人类生活周围的环境（空气、水、环境卫生、光、声音等）都存在着被污染、被破坏的情况。
2．同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢？
3．学生讨论学习。
4．小结：
环境被污染、被破坏，在很大程度上是由于人们的急功近利或愚昧无知造成的，有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来，但最终还是会给人类带来不利。
美好的环境人人喜爱，但美好的环境需要我们共同来创造与维系。
三：
留住美好的家园。
1．在同学们的眼中，世界是美妙的，家园是美好的。
那咱们就用画笔把大自然的美景画下来；
用相机把大自然的美景拍下来；
用录音机把大自然美妙的声音录下来；
用美好的语言把大自然的美描述出来。
2．让大家把他们画的画，录的音，拍的照片，等等展示给大家看看。
活动一：
小调查。
1．大家一起看看书上的小调查，我们和小兔贝贝一起参详一下吧。
2．四人小组讨论，书上小朋友提出的问题，你能解决吗？
说说你的理由。
（通过插图去想想当时周围是怎样的环境。
3．刚才大家谈论了书上的环境，那现在我们就商讨一下，我们周围的环境吧。
u咱们周围的水清吗？
u你每天呼吸时觉得困难，空气新鲜吗：
u看看周围，你觉得干净吗？
4．刚才同学们评论的结果，大家都看到很清楚了，那老师请大家好好的想一想，有没有不满意的地方是我们造成的？
我们能为美化环境做些什么呢？
u在实际生活当中，你有没有乱扔垃圾。
u有没有向水里扔垃圾。
u是不是经常放鞭炮，这对环境有很大的污染。
活动二：
缺水王国历险记。
聊一聊b
回忆。
同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢？
学生讨论学习。
用画笔把大自然的美景画下来；
四人小组讨论，书上小朋友提出的问题，你能解决吗？
商讨一下，我们周围的环境。
说一说，议一议。
评选文明小公民。
美化环境，做文明的小公民
在这节课上，学生明白了我们应该爱护环境，并积极想出了应该怎样爱护我们的环境，提出自己的建议。
备课组查2013-9-22
1．了解一些家乡的美丽风光、名胜古迹和名产，感受家乡的美好，体会做家乡人的自豪。
2．能运用调查、访问等方法收集家乡物产及有关的资料，并能在众多的物产中找出本地的物产。
3．学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。
能运用调查、访问等方法收集家乡物产及有关的资料，了解一些家乡的风景名胜。
通过与同学交流、分享自己收集的资料和成果，为自己的家乡感到自豪。
课前收集有关自己家乡的资料、实物。
一、创设情景、引入主题
1．师：
同学们，你们喜欢
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