初二语文教师XX年度工作总结Word文档下载推荐.docx

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　　现将工作总结如下：

　　一、学习新课程标准和杜朗口教改经验，转变教学观念。

　　通过学习，工作的特色主要表现在两个方面，一是：

学生真正动起来，积极主动地探究学习。

二是：

教师真正的动起来，积极主动地探究教学。

而学生动的前提是教师先动。

只有教师先动才有真正学生动。

因此，我们首先应该主动去学习、去研究教材教法，去研究学生学情，去研究试题，为学生撑起一片蓝天，让学生在蓝天下自由地展翅飞翔;

健康成长。

事实上，教师只要积极主动去探究知识、探究教学，积极地进行有针对性的学习、嫁接、创新。

无论在哪里，还是面对什么样的学生。

就一定会取得良好的教育教学效果。

　　二、主要教学工作:

　　本学期进行了以成长足迹，散文诗，环境保护，民俗文化为主要内容的现代文阅读教学20篇;

古代散文，诗歌课文教学10篇;

作文教学7篇;

语文活动课5次。

　　1、融洽师生关系，激发求知欲，激发学生课堂上“我要学”的欲望。

激发学生在课前按照老师的预习提纲自主学习教材，利用工具书初步了解所学知识，提出质疑，或通过课外书籍、网络、咨询、请教等收集有关资料，或在生活和社会的大课堂中寻找与课文相关的信息，或按照老师布置的思考题，做好准备。

　　2、重视阅读教学。

　　重视利用现成的课本进行阅读训练。

许多同学甚至某些老师对语文课不抱任何信任感，他们认为考试与课本是根本脱钩的，花那么多力气来学课本简直是浪费时间与精力，倒不如多买几本参考书做做练习。

这种看法大错特错，语文课本上有许多有价值的文章，无论从内容还是表达方式方面值得研究。

语文课本好比语文能力形成的拐杖，学习课本，其实也是在帮助学生提高理解、分析及阅读文章的能力。

没有基础，何来能力?

　　增加阅读量。

俗话说，熟能生巧，要使解题过程达到自动化的程度，阅读训练就要有足够的训练量以及足够的训练心得和对训练的高度类型化的概括。

因而，仅仅局限课本的几篇文章是远远不够的，我们应针对阅读材料的特点，有目的地选择一些信息量大、思考力度深，欣赏价值大的说明文、记叙文，用增加阅读量的方法来丰富学生的知识,积累一定阅读知识和技巧。

让学生自己用老师教的方法去寻求答案，让学生在这种自我摸索自我感悟中掌握一定的解题技巧，提高解题能力。

　　3、作文教学坚持有序有层次有目标地进行。

多写少改详评。

　　首先解决写作来源问题。

俗话说“巧妇难为无米之炊”，生活是写作的源泉，写真实、写生活，才能有东西写，也才能写得好，写得动人--于是进行了以“真情实感最动人”为主题的选材指导与训练。

　　其次解决写作技巧问题。

现在中考中特别要求作文中要有适当的抒情和议论，同时要有至少一个细致的场面描写并且要求文章要有新意。

于是又重点进行了“如何抒情议论论好”、“场面描写最生动”“话题作文如何创新”三个专题的训练。

作文中要想和高分，除了以上因素外，还有一个决定性因素——立意。

立意深刻才能博得改卷老师的一致欣赏。

于是以“立意深刻得高分”的训练也进行了几节课。

每次训练的步聚大体相同：

讲解要求---出示片段范例---片段练习写作---片段修改练习---全文欣赏---全文写作---讲评---部分修正。

其间穿插学生的师生、生生的交流和指正。

为了防止“写”与“不写”一个样，我特别抓好最后一关，这也是作文训练中最容易忽视其实是应有收效的一步。

如果这部分人真正掌握了，那么全班人才是真正掌握了，作文训练其实也正是为这帮人服务的。

因为会写的根本不用你教的。

　　抓基本功的训练。

综观历次语文考试，作文失分最严重的都是基本功问题，平实参加有关的语文改卷也深有体会。

因此，对学生的书写能力，对一般的叙事能力，以及语言、修辞等坚持长期不懈地一周五天地检查督促辅导。

经过以上种种努力，学生的作文水平确实有较大的长进，作文的一般技巧与书写的能力都大有改观。

绝大部分学生作文都有500字，90%的同学告别了涂改的坏习惯。

　　4、将文言文作为硬件，除在课堂上精讲多背外，把两单元的文言文知识总结成试卷、课件，变换形式让学生熟稔于心中，为中考打下坚实的基础。

　　三、语文课堂活动，小组分工进行提前预习，让课堂更精彩

　　我认为，分工周备课教学，是我们学习杜朗口教改的第一大特色。

在实践中，我们深感该方式操作性强，务实，有利于教师发扬自身优势，成效显著。

　　分工周备课教学即专人负责某周内容，精心备课、尽可能充分的体现新课程对课堂教学的高标准要求。

“伤其十指不如断其一指”，精雕细刻出精品。

这种“充分备课，反复反馈提高”的优势特别适应新课程以及杜朗口教学中“注重充分调动学生积极思考，积极讨论交流，气氛活跃生动”的课堂教学高标准要求。

应当知道，符合新课程教改特点的课文教学的难度要远比传统方式教学大得多。

语文教师，其繁重的工作量更为突出。

从繁重的备课任务中解脱出来，将节省的宝贵时间用于大语文的读写能力训练;

用于对学生尽可能广泛的学习指导;

用于教师精心备课、教学高标准要求（从这个意义上讲，我们语文教师其实是将节省的时间做了大量更有的放矢更有效率的工作）一一我们的老师将从疲于应付的老牛破车状态一变而为务实、高效率的科研型的教师;

我们的课堂将因为教师的精彩而更精彩。

　　一切仅仅是开始，是起步。

改革是发展必由之路，我们必须坚定不移地沿着课堂教学改革之路走下去。

同样的教师、同样的学生、同样的时间（甚至更少）-----只要我们愿意，我们也可以创造同样的奇迹。

让课堂更精彩，让中考更轻松!

　　　　初二语文教师2018年度工作总结　　本人xxxx年7月从零陵师专中文系毕业后参加教育工作，于xxxx年10月取得中教二级专业技术职务任职资格，同期被聘为中学语文二级教师，至今已九年，符合申报中教一级的各项条件，现就任现职以来的德、能、勤、绩等方面的工作表现述职如下，请组织审议。

　　一、政治思想表现

　　身为国家干部，本人热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，政治思想觉悟高。

关心时事，遵纪守法，自觉按时参加政治学习，写下笔记心得达数万字之多，在思想上始终与党中央保持一致。

　　身为教育工作者，我热爱教育事业，热爱本职工作，热爱学生，专业思想巩固，工作责任心强。

时时处处以身作则，为人师表，教书育人。

服从领导，团结他人，有着高尚的职业道德。

　　二、教育教学能力与工作实绩

　　我潜心教学，热心教改，细心育人，教育、教学与教研能力强，成绩显着。

　　任现职以来，我一直满负荷工作，尤其是近五年来，根据工作需要，我都跨年级执教两个班的语文，所教年级从初一直到初二，其中三年还担任班主任，工作积极主动，任劳任怨，按质按量地完成了学校交给的各项任务，成绩显着，赢得了学校领导、老师和学生们的一致好评。

　　为了提高自身文化修养和业务能力,我积极参加各种类型的进修和培训:

自xxxx年起，我利用业余时间参加汉语言文学专业本科自学考试，两年内系统地学习了本专业的十一门课程，并于xxxx年12月完成论文答辩，顺利地拿到了湖南师大汉语言文学专业的本科文凭。

在此期间,我还参加了教师进修学校组织的计算机培训和普通话培训,分别拿到了计算机操作初级证书和普通话二级甲等证书;

xxxx年参加新课程培训,认真学习新课程标准和新课程标准下的教学理论,用现代教育思想武装自己。

　　为了搞好教学，我一方面认真学习新的教育理念，深刻领会新理念的精神实质，一方面大胆实践，用新理念指导教学，探索新课程标准下的高初中语文教学新思路。

为此，我订阅了大量的教育报刊杂志，阅读了几百万字的教育教学理论书籍，从中获取了最新、最详实的教育教学信息，并积极尝试，在教学实践中与同事一起探讨教改方法，研究学生的学习心理，落实学生的主体地位，及时推出了以"

语文集体性阅读教学程序"

和"

加强管理，提高初二语文教学质量"

为主要内容的改革方案，认真组织实施，及时总结经验教训，收到了较为理想的教育教学效果。

现将教学过程中的心得体会总结如下：

　　在阅读教学中所作的改革是采用了集体性阅读教学程序。

该教学程序是根据课堂教学社会学理论与语文阅读教学的特点设计的，包括独立思考、小组讨论、组际交流、集体评价和演练总结等五个环节。

它特别适用于高中、初中的语文阅读教学，能满足学生对自身社会性发展的要求，体现学生学习的主体地位，充分调动学生学习的积极性，提高课堂教学效率。

　　在初二语文教学中所作的改革是采用了"

的改革方案。

具体而言，包括以下几个方面的内容：

（一）大胆为学生减负。

事实告诉我们：

语文学习成绩与考试频率、难度之间不存在正相关关系，而且无"

质"

的保障的"

量"

的叠加，并不能导致"

的飞跃;

提升难度并不能稳固知识的基础。

成功的初二语文教学就是要让学生获得成绩，主动学习;

要达到这一目的，方法有两个：

一是降低考试难度，降低考试频率;

二是加强管理，积极引导，激励学生主动学习，帮助学生学会学习，由此提高学生学习质量。

（二）让初二学生拥有成就感。

我们需要的结果是学生获取优良的成绩，但偏多偏难偏怪的训练正是学生获取优良成绩道路上的拦路虎。

正确之举是尽快降低语文训练的难度，让学生在学习中充分感受学习的成效。

这不仅能激发学生的激情、兴趣，稳固他们的信心，也大大地有助于存在的问题的发现、思索、解决，有助于富有针对性地展开新的复习。

正确之举还在于尽快降低考查或训练的频率，使师生均有反思过去、修正现实、规划未来的时间地带，教师拥有指导学生的机会，学生拥有知识储备的条件。

　　（三）管理至上，指导为重。

初二语文教师的主要任务在于：

①学生情绪的控制与诱导;

②学习方法和解题方法的点拨;

③帮助学生构筑能力体系;

④帮助学生制定语文学习的短、中、长期目标;

⑤对学生当前语文学习状况进行评估并提出指导性意见和建议。

教师职责的根本是指导学生进行自主的、有效的学习和复习，把学生由"

学习"

变为"

求知"

，以此实现语文成绩的显现。

　　我热爱班主任工作，任职期间，我认真履行班主任的各项工作职责，关心爱护学生，严格要求学生，使学生受到了教育，得到了锻炼，提高了成绩。

下面谈谈我工作中的一些经验与体会。

（一）抓好德育工作。

我一贯将德育工作放在首位，积极配合学校对学生进行思想政治教育、道德品质教育、纪律与安全教育、法制教育，端正学习态度，形成良好的班风。

班会课的教育也逐渐摆脱传统的说教、强制灌输的模式，而是采取比较灵活的形式，让学生有更多的主动性和积极性。

比如采取主题班会、讨论、讲座、演讲、辩论等形式，让学生在轻松的环境中、在不知不觉中愉快地接受了教育，并且他们的组织能力、表演能力等多方面的能力都得到了锻炼，正所谓"

一举多得"

。

除了重视班会课以外，我注意将德育工作纳入正常的制度建设中，结合本班实际制订了切实可行的班公约，将德育工作正规化、制度化、日常化。

（二）抓好班团干部队伍建设。

班团干部是班主任开展工作的得力助手，在班内的影响甚大。

对于班团干部队伍建设我一向非常重视。

我认为必须采取民主集中制的原则。

具体做法是班主任通过了解从学生中指定一定数量的候选人，实行差额选举，由学生进行无记名投票、公开记票。

对班团干部要特别严格要求，对他们的工作既要指导，又要放手让他们去做，不要限制得太死。

对于犯错误的班团干部要严厉批评，甚至严肃处理。

　　（三）抓好班集体建设。

一个班级的好坏，从班风中可以体现出来。

要使整个班级拧成一股绳，增强凝聚力，就要着重培养他们的集体主义精神、主人翁精神，增强集体荣誉感。

具体做法是帮助照顾生病的同学，与同学一起过生日，组织旅游、烧烤、文艺演出、运动会等。

作为班主任，主动到学生中去，了解他们，关心他们，与他们交朋友，这样可以在一定程度上消除他们的自卑心理。

对于后进生，要由学习成绩较好的同学给予帮教，甚至形成一个比较固定的帮教关系，由某个班团干部负责帮教某个（或某几个）后进生。

作为班主任，我认真帮他们分析当前的社会形势。

尽量为他们创造学习的机会和条件，使整个班级基本上形成了一个爱学习、同上进的良好学风。

要组织一个良好的班集体，还应有完善的管理制度，为此，我建立起一套严格的考勤制度、纪律制度和卫生制度，由班长统一领导监督，收到了良好的效果。

　　辛勤的劳动为我带来了不少荣誉。

　　在xxxx年，xxxx年，xxxx年的年终考核中，我都被评定为优秀。

近四年期期被评为校优秀教师。

所写论文也频频获奖：

《转变观念，突出思路，改革教法》获xxxx年度中学语文论文评比一等奖，《以学生为主体构建语文课堂教学模式》获xxxx年度中学语文教学论文评比一等奖，《改革，让创新的灵光闪现》获xxxx年度中学语文教学论文评比二等奖，《新版高中语文教材使用之我见》获xxxx年度现代教育技术与语文教育论文评比一等奖。

辅导的学生作品《关于智力竞赛者素质的调查报告》在xxxx年青少年科技创新大赛上荣获三等奖，所上的示范课《皇帝的新装》在xxxx年度暑期新课程教师培训中荣获教改示范课奖。

　　在做好自己工作的同时，我还经常无私地帮助初涉教坛，教学经验不足的年轻教师。

作为语文组的老教师，我和他们一起备课，热心地指导他们上课，帮助其熟悉教材教法，提高教学能力。

在我的帮助下，他们的教学水平和业务能力都有了很大的提高，得到了老师们的高度评价。

　　三、出勤

　　任现职以来，我坚持出满勤、干满点，从未因事因病请过一天假，耽误过学生一节课，特别是担任班主任以后，总是比学生先到学校，待学生就寝后我才离开学校，出色地完成了学校交给的各项任务。