初级中学奖励性绩效工资考核细则Word格式文档下载.docx

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重点考核教师履行《中小学教师职业道德规范》，遵守《四川省教师职业行为“八不准”》和学校规章制度的情况（10%）。

2、能：

包括教育能力、教学能力、教育科研能力、继续教育、教师专业发展。

教育能力主要考核教师组织管理学生、学生思想工作和结合所教学科内容在课堂教学中实施德育的能力；

教学能力主要考核教师钻研课程标准和教材、设计和组织课堂教学、应用现代教育技术等方面的能力；

教育科研能力主要考核教师开展或参与教育教学研究与改革、撰写教育科研论文、课题研究、总结提炼教育教学经验等方面的能力以及取得的教研业绩；

继续教育主要考核教师参加各类学习培训、学历学位提高及个人专业发展情况；

教师专业发展主要考核教师拓展专业知识、提高专业素养等的情况（10%）。

3、勤：

包括教育教学工作量、教学常规、出勤、学校兼职等方面的内容。

教育教学工作量主要考核教师任课和担任班主任工作的情况；

教学常规主要考核“教学六认真”情况；

出勤主要考核教师遵守学校工作制度的情况（35%）。

4、绩：

包括教育效果、教学业绩以及骨干教师作用发挥等方面的内容。

教育效果主要考核教师所教班级的班风学风，学生学习和行为习惯等方面的情况；

教学业绩主要考核教师完成教学任务，所教学生的学科素质、创新能力发展；

骨干教师作用发挥主要考核省、市、县、校级骨干教师的示范带头和指导年轻教师教育教学的情况（45%）。

（四）班主任工作。

班主任应作为科任教师参与考核，同时单独考核班主任工作履职情况。

主要考核班主任对学生的教育引导、班级管理、培养学生组织能力、安全教育、家校联系等方面的情况（说明：

班主任工作量由学校根据班主任所任班班额大小、寄宿学生多少等因素在学校标准工作量的0.3—0.5倍之间研究确定）。

（五）非教师序列的专业技术人员和工勤人员。

主要考核服务态度、履行岗位职责和完成工作任务等方面。

六、加分及减分

被各级党委、政府和相关部门授予荣誉称号或受到综合性表彰的应予加分,加分办法：

乡镇党委政府（县级部门）表彰的加0.5分，县级党委政府（市级部门）表彰的加1分，市级党委政府（省级部门）加1.5分，省级党委政府（国家部委）加2分，国家级加3分；

参加教育科研、技装电教部门组织实施的课堂教学竞赛荣获二等奖以上的，按照同级别教育行政部门的标准加分。

同类表彰按最高等次加分，不重复计分。

每人在考核期内加分累计不超过10分。

（享受了奖金的不再加分。

）

上列奖项加分只在学期末考核时使用一次。

违反国家法律法规、教师职业道德规范等，受到通报批评、警告和记过处分的，视其情节轻重和影响大小，在月考核中扣除相关责任人绩效考核得分的20％—50％。

七、考核方法和程序

（一）考核方法

各学校要根据管理、专业技术和工勤技能等岗位的不同特点，实行分类考核，遵循平时与定期相结合、形成性评价与阶段性评价相结合、定性与定量相结合的原则，采取多个评价主体相结合的方法进行。

校长的绩效考核参照学校的办学水平综合性督导评估或学校班子考核（年末综合考核）结果进行。

（二）考核程序

1、校长的绩效考核程序

（1）个人述职。

校长撰写述职报告，并在全校教职工会上对本年度工作进行述职。

（2）民主测评。

县教育局绩效考核工作组在全校教职工会上对校长进行民主测评。

（3）综合评价。

县教育局绩效考核工作组在民主测评的基础上，按照考核实施细则，结合平时工作，通过听、看、查、访等方式全面考核校长工作，撰写考核报告，内容包括校长履职情况、学校本年度取得的主要成绩和存在的主要问题，并提出考核得分意见。

（4）确定考核等次。

县教育局绩效考核领导小组审定校长绩效考核得分，确定其考核等次。

2、副校长和中层干部的绩效考核程序

副校长和中层干部向学校绩效考核工作组提交述职报告，学校绩效考核工作组审核后，在校内公示。

学校绩效考核工作组在全校教职工会上对副校长和中层干部进行民主测评，并听取教师代表的意见。

（3）综合评定。

学校绩效考核工作组在民主测评的基础上，按照考核实施细则，综合评定考核得分和等次。

（4）校内公示。

对学校绩效考核工作组综合评定的考核得分和等次，在校内进行5个工作日的公示。

（5）确定得分及等次。

经公示无异议的，由学校绩效考核工作组予以确认和公布，并报县教育局备案。

3、科任教师和班主任的绩效考核程序

（1）个人自评。

教师个人进行总结和自评，填写考核的相关表册。

学校绩效考核工作组在全校教职工和其所教学生中进行民主测评，并听取家长代表的意见。

学校绩效考核工作组在民主测评的基础上，按照考核实施细则，结合平时工作，并征求学科组或年级组意见，提出综合评定考核得分。

对学校绩效考核工作组综合评定的考核得分在教职工中进行为期5个工作日的公示。

（5）确定得分。

对公示无异议的，由学校绩效考核工作组予以确认和公布，并报县教育局备案。

4、非教师序列的专业技术人员和工勤人员的考核程序。

参照教师考核程序进行，具体考核办法由学校确定，考核结果报县教育局备案。

八、考核等次的确定和结果的运用

（一）奖励性绩效工资发放办法

校长由教育局组织考核，其奖励性绩效工资由教育局根据考核结果计算后分别按学期拨付到学校。

其余教职工奖励性绩效工资由学校按月考核与期末考核相结合的方式发放。

月考核结果总和在期末考核中占４０％，期末业绩考核占６０％。

（二）考核等次的确定和奖励性绩效工资的发放标准

1、校长：

校长的绩效考核分优秀、称职、基本称职、不称职四个等次，由教育行政主管部门按绩效考核得分从高分到低分确定，其中优秀等次的比例原则上控制在校长总数的20％以内，称职等次比例60%以上。

绩效考核评定为基本称职、称职、优秀等次的校长，其奖励性绩效工资分别按全县教职工平均奖励性绩效工资（不含班主任津贴）的0.8倍、1.4倍、1.6倍标准发给；

评定为不称职等次的校长，其奖励性绩效工资为零。

2、副校长和中层干部：

副校长和中层干部的绩效考核分优秀、称职、基本称职、不称职四个等次，由学校绩效考核工作组按绩效考核得分从高分到低分确定，其中优秀等次的比例原则上控制在本校副校长和中层干部总数的20％以内。

评定为基本称职、称职、优秀的副校长和中层干部，其绩效考核得分别按其个人实际得分的0.8倍、1.2倍、1.3倍计算；

评定为不称职等次的副校长和中层干部，其奖励性绩效工资为零。

3、班主任津贴。

先提取全校奖励性绩效工资总额的10％—11％作为班主任津贴单独考核发放。

班主任津贴总额除以全校班主任班务工作考核得分总和，乘以班主任个人班务工作考核得分，即为该班主任应得的班主任津贴。

4、除校长之外的其余教职工（含班主任）：

除校长之外的其余教职工考核得分相加，得到全校教职工绩效考核得分总和。

全校奖励性绩效工资总量的85％，除以绩效考核得分总和，再乘以教职工绩效考核个人得分，即为该教职工应得奖励性绩效工资。

（三）片区联络点工作人员、统管会计及经教育行政主管部门批准挂职锻炼、派出学习、培训、支教的教职工的奖励性绩效工资按原单位除校长外的全体教职工平均数（不含班主任津贴）执行。

县委县府抽调支持企业工作的人员不享受奖励性绩效工资。

（四）有以下情形之一的，不享受奖励性绩效工资（已领部分必须退回）：

1、因工作失误造成安全责任事故，因处置失当引发群体性事件，或参与非法群体性事件的；

2、受到党内严重警告或行政记大过以上处分的、受到刑事处罚的；

3、严重违反教师职业道德规范，造成严重不良社会影响的；

4、考核期（指一学期）内累计旷工达5个工作日的；

5、事假连续超过10天或考核期内累计超过20天（不含法定节假日和双休日，下同），病假连续超过60天或学期内累计超过90天的；

未超过上列规定的，在月考核中扣减，扣减办法由学校讨论决定）。

6、在编不在岗的。

（五）绩效考核争议的处理。

教职工对考核结果有异议，首先书面向学校绩效考核工作组提出复核申请，学校绩效考核工作组受理后进行复核并对考核结果再次确认；

如教职工对学校绩效考核工作组复核和再次确认的考核结果仍有异议，可以向县教育局提出复核的书面申请，县教育局受理后进行复核和考核结果的最后确认。

九、考核领导小组

组长：

周上信（校长、书记）

副组长：

陈桂学（工会主席）

成员：

唐宜兵（副校长）、周文斌（副校长）、孙治国（教导主任）聂晓军（德育办主任）、杨建波（安办主任）

职责：

1、依据上级文件指示精神及《武胜县义务教育学校奖励绩效工资考核办法》，广泛征求教职工的意见，指导制定本校教职工绩效考核实施细则。

2、负责组织本校教职工代表大会审议通过实施细则，校内公示，形成集体研究决定。

3、领导和组织本校绩效考核工作，及时研究和解决绩效考核中存在的问题。

4、坚持公平、公正、公开的原则，客观地确定教职工绩效考核得分及等次。

5、在实施细则过程中，对有异议的考核结果进行复查和确认，及时给予正确的答复。

十、考核内容及评分细则

武胜县旧县初级中学师德考核细则

一、同时遵守下列行为要求的可得满分10分

1、自觉遵守教育法律、法规，拥护党的路线、方针、政策，依法执教。

2、不参与“法轮功”、“门徒会”等一切反革命组织、邪教团体。

3、有强烈的集体荣誉观，自觉维护学校利益，爱校如家，能为学校的发展献计献策。

4、不无理取闹，胡搅蛮缠；

不非法集体上访、越级上访，不乱告状。

5、不体罚、变相体罚学生；

不挖苦、讽刺学生，尊重学生人格。

6、团结同事，不与同事及他人吵架、打架。

7、谈吐文明，举止高雅，仪表端庄，不乱搞两性关系。

8、不乱收费、乱办班、乱发资料。

9、自觉遵守学校行政、教代会制定的各项规章制度。

10、爱岗敬业，无私奉献，教学“六认真”、班务工作落实到位。

二、有下列情形之一的实行扣分制度

1、违反义务教育法，歧视差生，不让差生进校学习，每人次扣2分。

2、体罚学生每人次扣1分；

变相体罚学生每人次扣0.5分；

造成严重后果的移交上级主管部门或司法机关处理，每件次扣5——10分。

3、挖苦讽刺学生，造成不良影响的每次扣2分；

4、参与吵架每人次扣2分；

参与打架，每次扣5分。

5、参与“法轮功”、“门徒会”等反革命组织，只要未退出，每月扣10分；

向学生传播、宣传“法轮功”、“门徒会”等或煽动学生参与“法轮功”、“门徒会”等反革命组织、邪教组织，每次扣10分。

6、无理取闹、胡搅蛮缠、恶意乱告状，每次扣5分。

7、集体上访，每人次扣10分；

非法越级上访每次扣5分。

8、乱收费、乱办班、乱发资料，每次扣5分。

9、乱搞两性关系，尤其是与学生发生不正当关系，扣10分。

10、收受学生、家长礼品、现金的每人次扣2分。

未尽事宜，行政研究决定。

武胜县旧县初级中学教师“勤”的考核办法

一、教师教学工作量考核办法35分

（一）管理工作核算方法

1、副校长（含工会主席）管理工作以平均工作量的六成记，主任、后勤以平均工作量的五成记。

2、班主任以平均工作量的0.3——0.5成记。

学生人数在30—50人，记0.3；

51—65人，记为0.3+（班实际人数-50）/50×

0.3×

0.8；

66—80人，记为0.3+（65-50）/50×

0.8+（班上实际人数-65）/50×

0.6.

3、花草种植（修建工作现场代表）以平均工作量记，必须有2节以上的课堂教学。

4、油印、水电线路维修、门窗零星维修，收发报纸、杂志，以平均工作量记。

5、兼职实验员各记0.3——0.4成工作量。

（化学0.3，物理和生物0.4，专职“1”）

6、兼职图书管理员记0.3——0.5成（现不设）。

7、专职党支部书记记平均工作量的0.8成以上（现不设）；

兼职远程教育技术管理员记0.3—0.5成（暂不设）。

（二）课时基本工作量

语文：

1.3数学：

1.2英语：

1.1物理：

1.1化学：

1.1初三政治：

1.1

初一、二政治：

0.9初二、初三历史：

1.1初一历史：

0.9音乐、美术：

0.9

初三体育：

1.1初一、初二体育：

0.9自习：

0.6心理健康：

0.9微机：

生物：

0.9地理：

0.9地方课程：

（三）教师教学所任学科课时工作量计法

1、50人以内的计算方法：

语文课时基本工作量×

节数+……+×

×

学科课时基本工作量×

节数

2、51-65人的计算方法：

（语文课时基本工作量×

节数）×

【1+（班实际人数-50）/50×

0.8】+“1”

3、“1”+“2”+（实际人数-65人）×

50×

0.6。

（四）统考学科跨头同学科以课时少的为准，每课时加0.1—0.2分；

不同学科以课时少的为准，每课时加0.2—0.3分。

注：

统考学科指初中毕业升高中要记分的学科。

暂不记一、二年级政治，一年级历史。

（五）教学工作量得分的计算方法：

教学工作量得分×

系数｛自己岗位工资/【（十二级岗位工资+十一级岗位工资+……+五级岗位工资）/8】｝×

分值。

系数指高级、中级、初级……

二、教学常规工作量的考核方法

（一）备课基本要求

1、教案基本要素齐全，有明确的教学内容、要求、目标、重难点、过程。

2、过程比较详实，统考学科1.5页以上，非统考学科1页以上。

3、重点内容突出，有突破难点的措施。

4、能指导课堂教学工作。

5、书写工整。

6、有课后心得或小记.

7、不私自调课。

（二）上课基本要求

1、仪表端庄，精神饱满。

。

2、课堂纪律好，能吸引学生注意力。

3、讲述清楚，重点突出。

4、板书规范。

5、讲练结合，师生互动，禁止教师实行“满堂灌”教学方式。

6、不抽烟，不接打手机，不做与课堂教学工作无关的事。

（三）作业批改基本要求

1、教材上的作业除课堂练习题外，教一个班的全批全改，教二个班的改1/2，教三个班的改1/3……以此类推。

（作文每两周一个大作文）

2、批改作业及时、认真、仔细。

3、对学生作业中的错误做有明显的符号及标识。

4、对学生作业中的错误有补救措施。

5、批改作业无失误。

6、适时、适量地给学生布置家庭作业（学生写明作业时间）。

（四）个别辅导基本要求

1、摸准需个别辅导的对象（双差生为主）。

2、有个别辅导的方法或措施。

3、有个别辅导纪录。

（五）实验教学基本要求

1、开齐实验课（含演示与分组实验）。

2、填写好实验日志、通知单、报告册等，并装档归类管理。

3、保证每位学生安全，确保不发生安全事故。

4、妥善管理好实验器材，损坏器材要求责任人照价赔偿。

5、保持好实验室的清洁卫生。

（六）考试基本要求

1、坚持单元检测（1单元1次）及时批改。

2、考试过程中不看报、杂志等。

3、不接打电话。

4、严肃考纪考风，严禁学生考试舞弊。

5、未经主考允许不准私自离开考室。

6、保持考场整洁。

考试结束时，立即组织学生对考场保洁。

有下列情况之一的实行扣分

（一）教案扣分

1、教学内容、要求、目标、重难点、过程。

缺一项扣0.1分

2、教案过程过于简单的，每课时扣0.2分。

3、无教案上课的，每课时扣3分。

4、教案乱写乱画的扣0.5分/课时。

5、一学月无课后小记或心得扣0.5—1分。

（二）上课扣分

1、坐着讲课，每次扣0.1分

2、发现学生打瞌睡的、下棋、打牌、摆龙门阵、耍东西的，每人次扣0.1分。

3、发现抽烟一次扣0.1分，接打手机一次扣0.1分，做与教学工作无关的事每次扣0.1分。

4、板书乱写乱画的、无板书的，扣0.1分。

5、教师“满堂灌”、一讲到底的扣0.2分。

6、私自调课扣调课双方各2分。

（三）批改作业扣分

1、批改作业量不足的，每人次扣0.1分。

2、对学生作业错误无补救措施，每人次扣0.2分。

3、批改作业失误，每人次扣0.2分。

4、双休日统考学科无家庭作业，每次扣0.5分。

（四）辅导扣分

1、没有辅导对象扣0.2分。

2、无辅导方法或措施扣0.1分。

3、无辅导纪录，扣0.2分。

4、无差生转换记录，扣0.1分。

（五）实验扣分

1、含演示与分组实验，缺一次扣0.3分。

2、实验日志、通知单、报告册的填写，缺一次扣0.1分；

未装档归类管理，缺一次扣0.1分。

3、实验时因管理不善发生了一般安全事故，每次扣0.1分。

4、因管理不善造成器材损坏，损坏器材要求责任人照价赔偿，并扣辅导教师0.1分/人次。

5、实验室的清洁卫生保持不好，发现一处垃圾扣0.1分。

（六）考试扣分

1、缺1次单元检测扣2分，虽考试了不及时批改扣1分。

2、考试过程中看报、杂志等，扣0.2分。

3、监考期间接打电话，扣0.2分。

4、学生作弊，发现1人次扣1分。

5、未经主考允许私自离开考室的，每次扣0.2分。

6、考试结束时，立即组织学生对考场保洁，未保洁的扣0.2-0.5分。

三、教职工劳动纪律考核办法

（一）基本要求：

自觉遵守劳动纪律，不迟到、早退，旷缺，有事、有病确需请假的，先写请假条，待批准后方可享受假日。

教职工因发生意外事故，后果较为严重，不能按时到校，可允许半天假；

一学年中，在调整好工作的情况下，可享受一次（一天）“生日假”。

（二）几个概念的界定：

上班迟到指铃声结束一分钟后到校的；

早退是指无课教师提前25分钟离开学校的，上课迟到是指上课铃声结束一分钟后进入教室的；

上课早退是指下课铃声响之前提前5分钟以上离开教室的（学校另有规定的除外）；

上课迟到10分钟以上、下课早退15分钟以上、提前45分钟以上私自离校均视为旷工一节或旷课一节；

办法中扣分的病假不包含病假连续超过60天或学期内累计超过90天的；

办法中扣分的事假不包括事假连续超过10天或考核期内（一学期）累计超过20天的。

法定婚假、丧假、产假视为正常出勤，因落实计划生育政策、措施需请假的，第一次允许7天假，视为正常出勤，超过7天（从第8天算）或第二次及以上因落实计划生育政策、措施需请假的，按门诊病假处理。

（三）有下列情形之一的实行扣分制：

1、上班迟到、早退每次各扣0.5分。

2、上课迟到、早退每次各扣1分。

3、旷工一节扣1分（无课堂教学）。

4、旷课一节扣6分；

旷工半天按3节旷课处理。

5、门诊病假每半天扣1.5分；

住院病假（以医院的住院证明为准）不扣分，出院后确需休养的病假（以医生开具的证明为准）按住院病假处理，延长的休养期安门诊病假处理。

以上各种病假若有弄虚作假现象，经学校查证属实，一律按旷工处理。

6、上班期间打牌、下棋、上网聊天、打线线等做与教学工作无关的事，发现一次扣5分。

武胜县旧县初级中学教师能力考核细则

一、同时达到以下能力的基本要求的可得满分10分

教育能力

（1）能根据学情、班情组织管理好学生，使得班级班风好、学风正，课堂组织纪律好，师生精神饱满，热情高。

（2）平时观察了解学生，掌握学生的思想动态，有针对性的做好学生思想工作，帮助学生走出困境，树立起个人奋斗目标。

（3）在教学中能结合教学内容渗透德育教育，实施德育教学目标。

（4）能严谨治学，注重自身修养，言传身教，注重教风、教态。

教学能力

（1）能认真钻研教材，写出能准确体现《课程标准》大纲精神的学案，能适应教学。

（2）课堂组织教学严密，知识点、难度、密度分布科学，语言准确规范，学生反映好。

（3）能根据学科性质，结合实际合理运用现代教育技术手段（或自制教具）进行教学。

教育科研能力

（1）把现代教育技术引入常规教学之中，每学期不少于一节。

（2）圆满完成学校或教研组、年级组安排的常规教研任务。

（3）每学期完成20节以上的听课（听课要求有听课建议、评课记录等）节次，每个教学月听课至少5节以上。

（4）能积极撰写教育科研论文，总结提炼教育教学经验。

每期至少有一篇校级以上学科经验文章。

（5）评优、晋级、评先人员在最近1-2年或3年至少有一篇市级以上发表的教育教学经验文章。

继续教育能力

（1）能自觉加强教学基本功训练，提高教育教学业务水平。

（2）按照学校安排足时参加各类学习培训，积极完成学历达标，提高个人专业化发展水平。

教师专业发展能力

（1）主动积极学习教育教学经验文章、教育理论，拓展个人专业知识，促进个人专业化发展。

（2）积极投身于教学改革，教学中要有“三新示导”（新课标、新教学理念、新教法）的理念，提高自身专业素养。

二、附加分（记入期末考核分内）

（1）教育教学论文发表按国家、省、市、县公开报刊文章每篇分别记10分、7分、5分、3分。

在同级任职中，只取最高分，不重复计分。

（2）积极参与课题研究。

课题研究人员除享受研究经费外，按国家、省、市、县、校级分别记5分/阶段、4分/阶段、3分/阶段、2分/阶段、1分/阶段。

主研人员按相应级分的1.5倍记分。

（3）指导学生参加各种竞赛获奖，按国家、省、市、县等级分别记5分、4分、3分、