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使自己具有综合的科学文化素质,掌握多层交、多元化的知识结构,使自己能科学、系统的驾驭教学内容成为一个具有多元化知识结构的人。
向身边优秀的老师学习管理经验,学习掌握教师工作必备的专业知识及工作艺术,掌握心理学及生理学等系统的科学知识,提高自己的管理能力。
把对学生的做人教育放在首位,树立为学生的一生负责的理念,平时在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作。
三、在学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀 要在“无字处”学习,学习他人高尚的师德修养,经常从网上浏览有关教育、教学的文章,并做好读书笔记,写好学习心得。
学习丰富的教学经验,以达到取长补短的目的。
注重自身的修养,发挥榜样的潜移默化作用。
学会用心爱护学生,用民主和智慧赢得学生的爱戴、家长的信赖和领导的肯定。
四、根据自己实际情况,五年我努力做到:
1、养成良好的阅读习惯,形成终身学习的信念。
每天分时段读书,必须完成一定的阅读量;
扩大读的范围,不断丰富、 提高自己的文化底蕴和教育、教学理论水平。
2、积极投身于学校校本教研活动中;
在全面推进素质教育的过程中,基础教育课程改革是一个关键的环节。
新的课程理念、新的教材、新的课程评价观,强烈冲击着现有的教师教育体系,对广大教师和教育工作者提出了新的更高的要求。
为改变观念,切实投身于新课程改革的浪潮中,真真正正提高教育教学质量,我要积极投身于学校校本教研活动中。
立足课堂实践,形成有特色的教学风格。
在新课标理念指导下,从身边有经验的教师处请教,从名家光盘里学习,从省、市名师中汲取,通过我qq群“全国全国教师委员会”群号(18513124)与全国广大教师进行交流,敢于实践,在实践中反思,在反思中学习,在学习中成长,在成长中提升。
3、做好课后小结、写好教学反思,努力使自己业务水平再上新台阶。
反思是自我提高的阶梯,好好想想,看哪里做的不对。
这样会使我们保持一种积极探究的心态,也会让自己观察研究自己的教学,对自己和他人的行为与观念会有深层的认识。
另外,反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式,因而经常写教学反思可以使自己业务水平再上新台阶。
学会反思,形成创新的工作局面。
坚持反思自己的教育、教学行为,找出不足,积极客观地面对,辨证看待问题,创新工作,把反思的成果落实在具体的事件中,并形成书面笔记。
4、提高师德修养,用心灵去塑造学生的心灵,用自己的言行去影响学生。
5、提高自身素质,坚持参加进修学习
(1)坚持不懈地学。
利用网络资源活到老,学到老,树立终身学习的观念。
(2)多渠道地学。
要做学习的有心人,在书本中学习,学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀;
也要在“无字处”学习,学习他人高尚的师德修养,丰富的教学经验,以达到取长补短的目的。
6、不断学习信息技术,学会动手制作课件。
电脑现已被运用到教学中,电脑的运用大大推进了社会的发展,效率的提高。
新世纪教育工作者应具备最先进的教育理念及驾驭课堂的能力,向45分钟要质量。
因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的课件使用,无疑能够起到事半功倍的效果。
2012年3月20日 篇二:
学校十二五教师培训五年规划 铁盔小学“十二五”(2011—2015)教师继续教育工程五年规划 教育大计,教师为本。
要办人民满意的教育,就要有优秀的教师队伍,加强教师培训,是推进素质教育,促进教育公平的重要保证,为贯彻落实及省、市、县相关“十二五”教师继续教育相关规定,结合我校实际,特制定五年规划。
一、指导思想 为了深入贯彻落实科学发展观,以全面实施素质教育,促进教育公平,全面提高教育质量为宗旨,按照打造骨干、倾斜农村、推动校本、覆盖全员、整体提升的工作思路,统筹城乡教师培训,加大培训力度,提高培训质量,促进教师不断学习和专业发展,提高我校基础教育水平,促进教育改革发展提供强有力的师资保障。
二、目标要求 围绕“强化能力、提升素质、决战课堂、提高质量”的总体目标,以提高我校教师师德素养和业务水平为核心,以渗透“一德四新”(即师德教育,新理念、新知识、新方法、新技能)的学科培训为主要内容,以“中小学教师国家级培训计划”(简称“国培计划”)为引领,以“中小学教师省级培训计划”(简称“省培计划”)和地级培训为抓手,以县级培训为基础,以校为本,积极探索并创建网络环境下的校本研修新模式。
加强教师培训建设,创新教师培训支持服务体系,大力推动县、校两级培训,全面提升我校教师整体素质和专业化水平。
三、实施原则
(一)坚持以教师为本、统筹规划、突出重点、按需施训的原则。
完善培训机制,创新培训模式,优化培训内容,改进培训方式,增强培训针对性和实效性。
(二)坚持全员培训和骨干研修相结合,远程培训和集中培训相结合,脱产研修和校本研修相结合,非学历培训和学历提升相结合的原则。
(三)坚持以校为本,强化校本研修,鼓励创新,围绕“提质减负、高效课堂”,提高校本研修和课堂教学质量的原则。
四、主要任务及内容 培训分全员培训、专项培训和学历提高培训。
(一)全员培训 拟用五年时间对全校教师进行每人不少于360总学时的培训,原则上年均不低于72学时。
其中,师德教育不少于60学时,按照分类、分层、分岗、分科组织实施的培训(含“四新”)不少于300学时。
积极选派教师参加县级及其以上集中培训不得少于240学时。
全员培训以学科为基础,并将“一德四新”与各学科培训有机结合。
1.师德教育 加强教师职业理想、职业道德和法制教育,增强广大教师教书育人的责任感和使命感,提高依法执教的能力和水平。
通过开展多种形式的师德教育,使广大中小学教师爱岗敬业,做到以生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生;
关注学生全面发展和健康成长;
为人师表,做学生健康成长的指导者和引路人。
2.新理念 树立先进的教育思想和教育理念,树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。
把育人作为教育工作的根本,面向全体学生,鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。
尊重教育教学规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育。
3.新知识 树立终身学习理念。
认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果,拓宽知识视野,增强知识储备,深化学科专业知识,更新知识结构。
通过培训,使中小学教师了解学科专业发展动态,提高知识素养和学科知识水平,促进教育教学综合能力的提高。
4.新方法 在新的教育教学理念指导下,努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。
通过培训,能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法,改进课堂教学组织方式,加强团队合作研究,充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。
5.新技能 以新的教育教学理念为指导,强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能;
提高教师指导学生有效学习的技能,具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力;
提高教师应用现代教育技术的能力和水平,促进信息技术与学科教学有效整合,提高课堂教学有效性。
(二)专项培训 专项培训以打造骨干,努力构建一支师德高尚、业务精湛、结构合理的省、地、县、校四级骨干教师梯队,推动学校校本研修有效开展。
1.骨干教师培训计划。
五年内,积极选派教师参加各级骨干教师培训,要使各级骨干教师覆盖我校课程计划规定的全部学科。
并重视对青年教师的培养。
2.农村教师素质提升计划。
我校将选派教师积极参加农村教师素质提升工程培训,通过省、地、县三级集中培训,培训机构“送教下乡”,组织特级教师、省级教育名师、省级骨干教师等巡回讲课和指导,对农村学校校长、教导主任、学科骨干教师进行学科培训,为我校构建一支校本研修骨干团队,扎实推进校本研修。
3.班主任远程培训计划。
通过远程培训和集中培训相结合的方式,对全校所有班主任进行每五年不少于30学时的培训,不断提高班主任队伍的专业素养和教书育人的能力。
4.教师教育技术能力远程培训计划。
在普及中小学教师教育技术能力初级培训的基础上,积极推进中级培训,提高教师在教育教学中有效应用现代教育技术的能力和水平。
到2015年,我校教师接受教育技术能力中级培训并取得合格的比例应达到80%以上。
5.中小学学科教学渗透法制教育培训计划。
按照和黔教法发〔2011〕152号文件要求实施培训,并落实到教师课堂教学之中。
(三)学历提高培训 在职为主、脱产为辅。
按照专业对口、学用一致、按需培训、对口提升的要求,推进我校教师学历提升培训。
到2015年,我校教师学历全部达到专科以上。
五、完善继续教育管理制度 建立和完善教师继续教育管理制度。
将教师参加继续教育的情况作为教师年度考核、专业技术职务评聘、骨干教师选拔、评优评模等的依据。
对无故不参加继续教育学习,或擅自中断参训,或考试考核不合格者,当年年度考核视为不合格。
建立和完善教师培训质量监督管理、考核评估机制。
加强教师培训项目的过程评价和绩效考评。
实行中小学教师继续教育培训登记管理制度。
按照提出的“将中小学教师培训经费列入各级政府预算”和财政部、教育部(财教〔2006〕5号)“按照学校年度公用经费预算总额的5%安排教师培训经费”的规定,确保经费足额专项用于教师培训,特别要确保教师的培训。
建立健全以学校投入为主、个人出资相结合等多渠道筹措教师培训经费的机制。
完善教师培训经费管理制度。
黔西县铁石苗族彝族乡铁盔小学 2011年9月 篇三:
十二五教师继续教育工作五年规划(总) 教师继续教育工程 “十二五”(2011-2015年) 赫章县综合职高五年规划 2011年9月 1 赫章县综合职高“十二五”(2011-2015年)教师继续教育 工程实施规划 为了进一步提高本校教师师德水平和业务素质,促进教师专业发展,根据有关培训计划,为做好本阶段的培训学习,推进基础教育新课程改革,结合本校实际,特拟定本工作计划。
一、指导思想 深入贯彻落实科学发展观,以全面实施素质教育,促进教育公平,全面提高教育质量为宗旨,打造骨干、推动校本、覆盖全员、整体提升的工作要求,认真组织教师全员培训和专项培训。
强化培训理度,提高培训质量,促进教师不断学习和专业化发展。
为进一步促进教育改革深入发展提供有力的师资保障。
二、工作目标任务 通过培训学习,更新教育理念,树立与素质教育相结合的教育观,人才观和质量观,全面培增强实施素质教育的主动性和自觉性,掌握基础教育课程改革的目标和要求、内容和方法,完善知识结构,全面提高实施新课程的能力和水平,以适应实施素质教育和发展高水平、高质量的初、高中教育发展需要。
三、培训学习形式 采取分科、分期、集中和自学的形式进行。
四、培训内容 师德教育、“四新”教育及其他内容五、时间安排 1、师德培训
(1)培训内容:
加强教师职业理想、职业道德和法制教育,增强自己教书育人的责任感和使命感,提高依法执教的能力和水平。
通过培训学习,做到爱岗敬业、以人为本、关爱学生、平等公正地对待学生,关心学生的全面发展和健康成长,为人师表,做学生的的指导者和引路人。
(2)培训方法:
采取集中培训、自主学习、专题讨论、师德论坛、撰写心得、师德演讲等形式开展教育。
(3)培训目标:
通过培训使教师具备良好的思想政治素质的职业素养,热爱教育事业。
2 (4)培训要求:
拟定教师培训计划,五年间参加各级培训累计不少于100学时,并认真做好学习笔记,撰定师德学习论文或学习心得一篇。
2、新理念
(1)培训内容:
培训以教材为主线,以实施素质教育为核心,以关注全体学生发展为主题,积极探索教育教学改革新路子。
结合基础教育课程改革实施过程中的问题进行创新性研究,教育教学模式的对比分析,并进行总结与反思。
通过培训提高对教育基础课程改革的确良认识,增强实施素质教育的自觉性、主动性和责任感,树立新的教育观、人材观和质量观。
实现教育教学观念、教师角色和教育教学方式的转变。
(4)培训要求:
拟定个人培训计划,五年参加各级集中培训不少于60学时,并认真做好学习笔记,每学年撰写至少一则案例分析。
学校每学年要对新理念培训工作进行小结。
3、新课程
(1)培训内容:
树立终身学习的理念。
认真学习、借鉴国内外教育教学经验教训,托展知识视野,增强知识储备,深化学科专业知识,更新知识结构。
通过培训使知识素养、学科知识水平、教教学综合能力得到提高。
采取灵活多样的小组培训、集中培训,或利用业务学习实施培训学习。
以“公开课、示范课、优质课、校际交流课”等活动培训教材确定研究课题,以开展优秀教案、优秀案例、优秀课件等评比,切实提高自身实施新课程的能力和水平。
以提高课堂教育教学质量为重点,开展“决战课堂,新教材大练兵。
”大力开展校本培训,切实提高自己对新课程的理解能力和操作能力。
拟定培训达标计划,认真做好学习笔记,五年中各级培训累计不少于80学时;
听课、评课不少于60节次;
上公开课、示范课、说课和评课不少于10次;
撰写教学案例分析每学年不少于2则;
制作多媒体教学课件不少于10件;
每份课件要附有学校的评价考核表,并在电脑中进行备份;
上公开课、示范课要有教案备查;
听课、评课和说课要有记录。
4、新方法 3
(1)培训内容:
在新的教育教学理念为指导下,努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。
(2)培训目标和方法:
通过培训,能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法,改进课堂教学组织方式,加强团队合作研究,充分调动和激发学生学习的积极性和主动性、创新性。
(3)培训要求:
拟定培训达标计划,认真做好学习笔记,五年中参加各级培训累计不少于60学时。
5、新技能
(1)培训内容:
以新的教育教学理念为指导,强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、教学反思、学情分析、考核评价、课题研究等基本技能。
提高自己指导学生有效学习的技能。
提高自己应用现代教育技术的能力和水平,促进信息技术与学科教学有效整合,提高课堂教学有效率。
培训主要利用远程教育平台有计划、有步骤地开展校本集中自学自练和对个别自己的重点辅导。
采取集中面授和自学自练相结合的模式,辅以个别辅导方式进行。
以实施“农村中小学现代教育技术网络教室工程建设与运用”为契机,使自己接受新一轮教育技术培训,提高自身应用现代教育技术的能力和水平,促进信息技术与学科教学有效整合的操作能力。
拟定个人培训达标计划。
五年中,除完成新课程培训规定的多媒体课件任务外,个人的教育教学工作计划、总结,学生成绩统计等必需通过现代教育技术操作来完成,县级考核评估时要查阅电脑中的备份资料、现场考察教师运用现代教育技术设备进行教学的能力和水平。
五年间参加各级集中培训累计不少于60学时。
学科培训按年度分别对师德、政治、语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、体育、艺术、踪合实践课等学科培训。
方式采取校本教研和专项培训的办法进行。
做到时间、人员、地点、内容落实。
(二)专项培训 1、教师素质提升计划(校本培训120学时:
其中师德培训{含法制教育}20学时,学科培训100学时) 3、班主任远程培训计划(30学时) 4、教师教育技术能力远程培训计划(50学时) 4 5、学科教学渗透法制教育培训计划(20学时) (三)学历提高培训 以在职为主、脱产为辅,到2015年,所有教师取得本科学历,研究生学历达5%。
六、实施计划
(一)启动阶段:
2011年9月启动,制定各种计划和相关准备工作。
(二)全面推广阶段:
2012年1月---2015年6月为全面实施阶段。
认真实施各种培训计划,并认真总结阶段工作。
(三)根据上级相关安排进行集体培训或自学,具体进度见各培训计划的时间安排表。
总之,要周密制定计划,完善管理制度,找准工作重点,创新工作思路,务求取得实际效果。
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