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（甲）答谢中书书
山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉；
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
（乙）记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜。
解衣欲睡。
月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？
何处无竹柏？
但少闲人如吾两人耳。
9．解释下面加点的词语（3分）
①与其奇者（）②但少闲人（）③月色入户（）
10．请用“/”给下面句子划分朗读节奏。
（每句划一处）（3分）
①实是欲界之仙都②念无与为乐者③相与步于中庭
11．用现代汉语写出下面句子的意思。
（6分）
①夕日欲颓，沉鳞竞跃。
②庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
12．按要求填空（4分）
从表达方式上看，甲乙两文都能紧扣景物特征进行，也都有堪称点睛之笔的；
但两文表达的思想感情却有所不同，甲文表达了作者的思想感情；
乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“”（用原文句子回答）的语句中。
（二）、古文阅读（5分）
9、（3分）参与、欣赏，只、只是，门
10、（3分）①实是/欲界之仙都②念/无与为乐者③相与/步于中庭
11、（6分）
（1）太阳快要落山了，潜游水中的鱼儿竞相跳出水面。
（3分，颓和竞各占0.5分）
（2）月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。
（3分，空明和盖各占0.5分）
12、（4分）描写议论归隐山林，沉醉自然超凡脱俗的欣喜之情
但少闲人如吾两人耳
三、阅读下面文字，回答后面的问题。
（14分）
【甲】亮答曰：
“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。
曹操比于袁绍，则名微而众寡。
然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。
今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。
孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。
荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？
益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。
刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。
将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆，以迎将军者乎？
诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。
”
先主曰：
“善！
”于是与亮情好日密。
（选自《隆中对》）
【乙】先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
（选自《出师表》）
12．解释下列句子中加着重号的词语。
（1）挟天子而令诸侯挟：
（2）受命以来，夙夜忧叹夙夜：
13．下列句子中加着重号的词语用法不同的两项是（2分）……………（）
A.将军身率益州之众出于秦川此臣所以报先帝而忠陛下之职分也
B.北定中原北通巫峡
C.还于旧都曹操比于袁绍
D.则名微而众寡予独爱莲之出淤泥而不染
14．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）此殆天所以资将军
译文：
（2）故临崩寄臣以大事也。
15．“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”是杜甫《蜀相》中的名句，请用简洁的语言概括【甲】段中“天下计”的内容？
【乙】段中哪句话最能体现“老臣心”？
（3分）
答：
16．有人认为后主刘禅愚钝无能，先帝刘备驾崩后执掌蜀汉军政大权的诸葛亮凭借自己的聪明才智应该取而代之。
读完【甲】【乙】两文后请谈谈你的看法。
12．（2分，每小题1分，意思对即可）
（1）挟持，控制
（2）早晚
13．（2分）CD
14．（4分，每小题2分，意思对即可）
（1）这大概是上天拿它来资助将军的。
（2）所以临终的时候，把国家大事托付给我。
15．（3分）
（1）“天下计”是指“三分天下”，具体指对曹操“不可争锋”；
对孙权“可以为援而不可图”；
刘备先取荆、益二州，等待机会。
（或“西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理”）（2分）
（2）最能体现“老臣心”的句子是：
（1分）
16．（3分）开放性题，结合选文分析诸葛亮性格，得出结论，观点明确，理由充分。
示例：
不同意这种观点（1分）。
从选文看诸葛亮受刘氏父子礼遇，先为先主制定三分天下的大计，后受先主托孤重任，他为蜀汉南征北战鞠躬尽瘁死而后已，作为忠臣良将他绝不会夺权谋逆（2分，意思对即可）
四、阅读《江城子·
密州出猎》，回答后面的问题。
江城子·
密州出猎
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。
/锦帽貂裘，千骑卷平冈。
/为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！
/持节云中，何日遣冯唐？
/会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
9．从词的表达方式上看，词的上阙重在，下阙重在。
10．“持节云中，何日遣冯唐？
”一句有什么含义？
在表达上有什么好处？
11．对这首词赏析正确的一项是（2分）………………………（）
A．词的上片“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。
”三句，不仅写出了打猎时威武的阵容，而且突出了作者少年的豪情。
B．词的上片“倾城”一语，突出观猎盛况。
C．词的下片运用“射天狼”的典故表达苏辙要竭尽全力抵御外敌、为国立功的决心。
D．词的上片语言风格粗犷、豪放；
词的下片语言格调婉约、纤柔。
9．（2分）叙事（或描写）（1分）抒怀（抒情）（1分）
10．（2分）这是词人以魏尚自喻，意思是说，什么时候朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样起用自己呢（1分，意思对即可）？
运用典故，使表达委婉含蓄（1分，意思对即可）。
11．（2分）B
五、阅读下面的文字，完成20～25题。
（20分）
范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：
“噫！
我中了！
”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。
老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。
他爬将起来，又拍着手大笑道：
好！
”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。
走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。
众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。
众人大眼望小眼，一齐道：
“原来新贵人欢喜疯了。
”老太太哭道：
“怎生这样苦命的事！
中了一个甚么举人，就得了这个拙病！
这一疯了，几时才得好？
”娘子胡氏道：
“早上好好出去，怎的就得了这样的病！
却是如何是好？
”众邻居劝道：
“老太太不要心慌，我们而今且派两个人跟定了范老爷。
这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。
20、《范进中举》节选自我国清代一部长篇小说《》，作者是。
21、用一句话概括选段文字的主要事件。
_________________________________________
22、本段可分为四层，请将层意概述出来，每层层意不超过四个字。
__________
23、范进发疯的直接原因是：
_____，造成他
如此境况的根本原因是：
_________。
众邻居对范进的态度是：
______。
本段文字创设了一个滑稽可笑的场景，表明作者对范进的态度是：
___________。
24、选文的另一种技法是侧面描写，在文段中用横线画出来，并
选一处谈谈它的作用。
25、有人认为《范进中举》“无一贬词，而情伪毕露”，请结合课文内容细节加以赏析。
20、《儒林外史》吴敬梓
21、范进因中举而发疯。
22、①昏厥；
②疯跑；
③跌倒；
④疯走上集
23、因中举而喜极发疯；
封建科举制度的毒害（封建文化的毒害，封建社会的毒害等）（意思对即可）；
趋炎附势（阿谀奉承）；
尖锐的讽刺，无情的嘲弄。
（意思对即可）
24、答案示例：
如：
众邻居劝道：
“老太太不要心慌。
我们而今且派两个人跟定了范老爷。
”此处侧面烘托，写出了范进中举之后邻居们对其恭敬的态度。
25、答案示例：
如范进考试前去借钱，“被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头”，中举后，“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。
”胡屠夫扯衣服的细心，与中举前的痛骂判若两人，一个无耻、势利的小人形象表现的淋漓尽致，字里行间蕴含了鲜明的讽刺意味。
六、鱼我所欲也
鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。
死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？
使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？
由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也，是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。
呼尔而与之，行道之人弗受；
蹴尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉？
为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？
乡为身死而不受，今为宫室之美为之；
乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；
乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：
是亦不可以已乎？
此之谓失其本心。
15、解释下列句中加点的字词。
（1）故不为苟得
（2）故患有所不辟
（3）蹴尔而与之（4）是亦不可以已乎
16、下列加点词语用法不同于其他三项的是（）（2分）
A、得之则生B、蹴尔而与之
C、呼尔而与之D、行道之人弗受
17、翻译下列句子（4分）
（1）如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?
（2）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
18、按要求填空。
①这段文字先设喻引出论点，然后从两面论证论点。
②文中所说的“甚于生者”指的是，“甚于死者”就是。
19、文章阐明了“义”的重要性，你认为今天还有坚持“义”的必要吗?
为什么?
15、因此，所以通“避”，躲避用脚踢停止
16、D
17、如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是可以用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢?
不只是贤人有这种思想，人人都有，只不过贤人能不丢掉罢了。
18、参考答案：
①舍生而取义者也正反②义不义
19、答案示例：
.“义”是正义，是有利于人民、民族、国家的大义。
任何时候，我们都应该坚持人民（国家）的利益高于一切的原则，所以我们应该坚持。
七、钱塘湖春行（白居易）
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
（1）全诗以“行”为线索，从“孤山寺北贾亭西”起，“
”终。
以“”说明自然美景美不胜收，诗人意犹未尽的感受给读者无穷的回味。
（请用诗中的原句作答）（2分）
（2）颔联中有两个动词“争”、“啄”用得极妙，请作简要赏析。
赏析：
14、
（1）绿杨阴里白沙堤最爱湖东行不足
（2）答案示例：
运用了拟人的修辞手法。
一个“争”字，让人感到春光的难得与宝贵。
一个“啄”字，来描写燕子那忙碌而兴奋的神情，似乎把小燕子也写活了。
这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。
八、老人与海（节选）（28分）
[美]欧内斯特·
海明威著黄源深译
①鲨鱼的来袭并不偶然。
它是从深水里游上来的，因为黑云状的鱼血沉积下来，散布在一英里深的海里。
鲨鱼上来得那么快，毫无预兆地划破蓝色的海水，出现在太阳底下。
随后，它又回到水里，捕捉到血腥味，开始顺着小船和鱼的航道游来。
②有时候，鲨鱼会找不到气味，但又会重新捕捉到它，也许不过是蛛丝马迹，鲨鱼却会游得很快，紧追上去。
这是一条很大的灰鲭鲨，生来游得跟海里最快的鱼一样快。
除了鱼嘴，浑身都很漂亮。
它的背像箭鱼的背那么蓝，肚皮为银色，鱼皮光滑漂亮。
它的体态像箭鱼，就是那张大嘴不一样。
这时它嘴巴紧闭，贴着水面游得很快，高高的背鳍刀子一般在水里穿行，毫不抖动。
在紧闭的双唇里，八排牙齿向内倾斜。
这不是大多数鲨鱼常见的金字塔形牙齿，样子倒像卷成爪子模样的人的手指。
它的牙齿跟老人的手指差不多长，两侧有着像剃刀般锋利的刀口。
这种鱼生来就是捕食海里所有鱼的，速度那么快，体格那么强壮，又是全副武装，所以没有其他敌人。
现在，它闻到了新鲜的血腥味，便开始加速，蓝色的背鳍划破了海水。
③老人看着鲨鱼过来，知道它天不怕地不怕，想干什么就干什么。
他一边看着鲨鱼靠近，一面准备好鱼叉，把绳子系紧了。
可是绳子太短，缺了一截，就是割下来捆鱼的那一截。
④老人脑子清醒好使，决心很大，却不抱什么希望。
好景不长，他想。
瞧着鲨鱼逼近，他看了看那条大鱼。
也许这只是一场梦，他想。
我不可能阻止它攻击我，但也许我能逮住它。
登土鲨（原文为西班牙语，此处为音译，用于称呼灰鲭鲨），他想。
叫你妈倒霉。
⑤鲨鱼快速靠近船尾，在袭击大鱼的时候，老人见它张开大嘴，眼睛怪怪的，牙齿咔嚓一声插进鱼尾上方的鱼肉。
鲨鱼的头钻出水面，背也露了出来，老人听见鲨鱼撕开大鱼皮肉的声音，他把鱼叉猛地往下刺向鲨鱼头部，插进两眼之间那条线与从鼻子笔直往后的那条线的交点上。
其实那些线是不存在的。
只有厚重尖利的蓝色脑袋，巨大的眼睛，咔嚓作响、吞噬一切的攻击性的嘴巴。
不过那是鱼脑所在，老人刺中了这个地方。
他用血汁模糊的双手使出全身力气，把鱼叉结结实实地刺了进去。
他刺的时候不抱希望，却带着决心和十足的恶意。
⑥鲨鱼翻过身来，老人看见它的眼睛已没有了生气。
随后鲨鱼又翻了个身，身上裹了两圈绳索。
老人知道鲨鱼已经死了，但它不愿接受死亡。
接着，鲨鱼肚皮朝天，甩动着尾巴，咯咯地咬着嘴巴，像一艘快艇似的破浪前进。
尾巴击水的地方泛起了白色的水花，绳索绷紧了，颤抖着，最后断掉了。
这时，鲨鱼四分之三的身体完全露出水面，在那儿静静地躺了一会儿，老人瞧着它。
随后，鲨鱼慢慢地下沉了。
⑦“它叼走了近四十磅肉。
”老人大声说。
还带走了我的鱼叉和全部的绳索，他想。
现在我的大鱼又在淌血了，而且还会有其他鲨鱼来袭的。
⑧大鱼被咬得不成样子，他不想再去看它了。
鱼受到袭击时，仿佛他自己受到了袭击。
⑨不过，攻击我那条鱼的鲨鱼被我给宰了，他想。
我见到过的登土鲨就数它最大。
天主知道，我是见过大鲨鱼的。
⑩好景不长，他想。
我现在真希望这是一场梦，希望我根本没有钓到过这条鱼，希望独个儿在床上躺在报纸上。
（11）“但是人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，却不能被打败。
”不过我还是很难过，我竟宰了这条鱼，他想。
（二）海明威创作漫谈
海明威是20世纪一位著名的小说家，他常常与写作爱好者谈创作。
下面是他与年轻朋友的部分谈话内容。
问：
你说好的创作与坏的创作有区别，是什么意思?
海明威：
好的创作是真正的创作。
如果某人创造一篇故事，忠实于他所了解的生活的知识，而且写得有意思，那么，他创造的东西会是真实的。
《老人与海》讲的就是我的朋友老渔民富恩特斯的故事。
如果作者不知道人们怎么思想、怎么行动，他运气好也许会解救他于一时，或者他可以幻想。
但如果老是写他不了解的东西，他会发现自己在说假话。
他说了几次假话之后，无法再诚实地写作了。
同样是真实，创作同报道有什么区别呢？
报道的东西虽然及时，但叙述没有味道，过时了，就忘记了。
创作不是描述，还要想象，真实到什么程度，要看你的创作能力。
你说《老人与海》描写了一个真正的老人，一个真正的孩子，一片真正的大海，一条真正的鱼和许多真正的鲨鱼，如果能写得足够逼真的话，他们也能代表许多其他的事物。
是什么意思？
一部好的作品，就像一座冰山，八分之一露出水面，八分之七隐藏在水下。
有人说你的作品语言简洁、明快、有力。
请问有何秘诀？
有时我饿着写，肚子饿得咕咕直叫；
有时我站着写，而且只用一只脚踮着地；
有时我在寒冬故意只穿一件单衣，我边写边冻得瑟瑟发抖。
这些非常不愉快的感觉使我不得不尽量少写些多余的话！
作家应该怎么训练自己？
你看今天发生的事。
如果我们见了一条鱼，你要看准了，看每个人是如何反应的。
你如果在鱼跳的时候兴奋起来，你就回想一下，使你产生这种感觉的具体动作是什么。
是钓丝从水面上升起来，是它像琴弦似的绷紧，水开始滴下来，还是它跳的时候猛撞泼水的动作。
回忆一下声响，说了些什么话。
找到产生感情的东西，找到使你激动的行动。
然后写下来，要写清楚，叫读者也看得见，能产生与你同样的感觉。
然后你换一换，钻到别人的脑袋里去。
如果我冲着你大叫，你就尽量揣摩我在想什么，你的感觉是什么。
如果卡格斯骂胡安，你就想一下他们双方的情况。
不要光想谁是对的。
对于一个人来说，事情总有该如此和不该如此两个方面。
作为一个人，你知道谁是谁非。
你得下一个判断，付之实行。
作为一个作家，你不应当不判断。
你应当明白这一点。
现在听着。
别人说话的时候，你要听全。
别想你自己要说什么。
多数人从来不听人家说话。
他们也不观察。
你进了一间屋子，出来的时候应当明了你在屋子里见到的一切东西，而且不能满足于这一点。
如果那间屋子使你产生某种感觉，你应当弄清楚，是什么东西使你产生这种感觉。
你试一试，锻炼锻炼。
你到城里去，站在戏院门口，从计程车或者从汽车里出来的人各有什么不同的表现。
练习的方法有一千种。
不过，你老得想着别人。
7.海明威说，《老人与海》描写了“真正的鲨鱼”，它与“老人”“大海”等“也能代表许多其他的事物”。
阅读《老人与海》（节选），完成下列题目。
（8分）
（1）选文从游速很快、▲、▲、性情贪婪等方面写出这条灰鲭鲨是“真正的鲨鱼”。
（2）选文中的“鲨鱼”代表了什么？
文中关于鲨鱼的描写对刻画老人形象有什么作用？
（4分）▲
8.海明威的作品语言富有特色。
请根据要求回答问题。
（1）下面是《老人与海》（节选）第①段前两句的不同译文，哪种译文更符合海明威作品的语言风格？
请结合上述材料说说理由。
译文1：
鲨鱼的来袭并不偶然。
译文2：
这条鲨鱼的出现不是偶然的。
当那一大片暗红的血朝一英里深的海里下沉并扩散的时候，它从水底深处上来了。
▲
（2）《老人与海》（节选）中，画线的两个句子表达的侧重点不同，其表达效果也不同。
请联系上下文简要分析。
（3分）▲
①老人脑子清醒好使，决心很大，却不抱什么希望。
②他刺的时候不抱希望，却带着决心和十足的恶意。
9.从《老人与海》（节选）第⑧段“大鱼被咬得不成样子，他不想再去看它了”这句话中，你读出了老人怎样的心理？
并以此为例，谈谈你对《海明威创作漫谈》中画线句子的理解。
10.《老人与海》的结尾，老人拖着一副巨大的鱼骨架回来，他觉得自己被打垮了。
你认为老人是否被打垮了？
请联系你对这部小说的阅读体验进行阐述。
（6分）▲
11.下列对以上两文的理解与分析，正确的两项是（▲）（▲）（4分）
A．《老人与海》（节选）叙述了这样的故事：
在老人捕到大鱼后，大鱼的血腥味引来了鲨鱼的袭击，老人与鲨鱼进行搏斗，并杀死了它。
B．《老人与海》是自传体小说，节选部分采用第一人称来叙述故事，以期留给读者更大的想象空间。
C．海明威主张创作既要忠实于他所了解的生活的知识，又要有合理的想象。
《老人与海》（节选）体现了这一创作主张。
D．海明威认为，写作训练中，要仔细观察；
用心揣摩；
听别人说话时既要听全别人的话，也要想自己要说什么。
二、现代文阅读（30分）
7．
（1）嗅觉灵敏、体形漂亮、体格强壮、外形凶猛（动作凶猛）、性情残忍评分标准：
共4分。
每空2分，意对即可。
（2）鲨鱼代表了困难、对手、厄运。
文中对鲨鱼的描写衬托出老人面临困境坚强不屈的精神。
评分标准：
每问各2分，意对即可。
第1问若熟悉时代背景写出“殖民者”也得2分。
8．
（1）译文1更符合。
因为海明威的语言简洁、明快、有力。
从句式上看，译文1使用短句，而译文2使用长句，所以译文1更简洁、明快；
译文1运用因果倒装，简洁明了地交代了鲨鱼来袭的原因，而译文2没有这种表达效果。
从用词上看，译文1比译文2更有力，如“来袭”比“出现”更能体现鲨鱼的凶猛，更有力度。
评分标准：
共3分。
判断1分，语言风格1分，分析1分（写出一点即可）。
（2）第①句强调“不抱什么希望”，写出老人身处的环境恶劣（面临的对手强大），以及老人对此的清醒认识，同时为下文写鲨鱼吞食大鱼作铺垫。
第②句强调“带着决心和十足的恶意”，写出了老人“刺”的力度之大，表现老人的勇敢和不屈，也为下文老人杀死鲨鱼作铺垫。
每句分析1.5分，意对即可）。
9．从这句话中，我读出了老人对大鱼“被咬食”的痛惜和无奈，对“被咬得不成样子”的大鱼的同情，对捕获大鱼的后悔，以及劳动成果被掠夺后自尊心受到伤害的挫败感。
一个看似简单的句子，却蕴含了如此复
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